中班詩歌《水》教案

———中班詩歌《水》教案中班詩歌《水》教案1《紙風箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩歌，詩歌內容通俗易懂，節(jié)奏朗朗上口，表現(xiàn)了一只自負自負的紙風箏，富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩歌內容，有感情地表現(xiàn)詩歌，懂得要虛心學習，不能自負自得?；顒幽繕?。1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。2、能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出紙風箏的特征和詩歌的趣味性。3、懂得要虛心學習，不能自負自得?；顒訙蕚?。ppt、紙偶等。活動建議。一、出示紙風箏導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。提問：這是誰？紙風箏有什么本領？二、幫忙幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌前后情緒的變動。1、老師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？請幼兒模仿紙風箏在天空飄的動作，重點模仿“腦袋搖，尾巴翹”。2、引導幼兒體驗小風箏自負自得的心理，模仿小風箏說的話。3、談話體驗兒歌前后情緒的變動。三、出示ppt，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。1、邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。小結：這個兒歌也告知了我們在平常的日常生活，學習游戲中，當本身取得了一些成績或是有所進步時，可千萬不能像紙風箏一樣自負稱心，否則離失敗就不遠了?；顒友娱L。將紙偶放置在語言區(qū)，供幼兒連續(xù)表演、朗誦。附：紙風箏。紙風箏，天空飄，腦袋搖，尾巴翹。“風兒沒我跑得快，燕子沒我飛得高?！憋L兒聽了手一松，風箏落下掛樹梢。中班詩歌《水》教案2活動目標：2.幫忙幼兒感覺、理解詩歌語言與意境的美，學會有神色地朗誦詩歌。3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的本領。4.學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、暢快。5.引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發(fā)展幼兒仿編詩歌的本領?；顒訙蕚洌?.音樂伴奏帶。2.電腦圖片?；顒舆^程：1.感受環(huán)境與生活。讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。請幼兒察看樹、草、花、說一說像什么？例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。2.出示電腦圖片。老師富有感染力的`朗誦一遍詩歌。想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。圍繞詩歌提問，幫忙幼兒理解詩歌內容：春風長著什么？為什么說春風長動手？它怎么使小草發(fā)生了變動？為什么說春風長著嘴呢？這怎么使柳樹發(fā)生了變動？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變動的？春風給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫忙幼兒學習詞語。活動延長：引導幼兒知道詩歌的結構，老師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫忙幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。中班詩歌《水》教案3活動目標：1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什么是什么的家。創(chuàng)造力和試驗精神。活動重點：學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌。活動準備：樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴貼絨學具。3、小圖片每人一張。活動過程：一、激發(fā)興趣，引出課題。小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖3、師：那到底是不是這樣呢？請小伙伴豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。二、出示圖片，老師有感情的朗誦詩歌。2、你們知道小羊為什么喜愛住在綠綠的草地上？小魚喜愛清清的河里？……3、集體完整朗誦詩歌一遍。4、分角色朗誦詩歌。5、請個別幼兒朗誦。三、結合詩歌原有模式進行仿編。2、依次類推仿編詩歌3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。4、請本領強的幼兒朗誦自編的詩歌.四、游戲：送它們回家。請小伙伴拿起本身椅子下的`圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送回到家中里。課后反思：《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，美妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充分了歡快流暢的情緒，易于為幼兒愛好和接受，而且還符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達本領”的要求，因此這次優(yōu)質課我選擇了這個語言活動。“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫忙小客人找家來引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小伙伴表現(xiàn)得特別棒，很多平常不舉手的孩子也紛紛發(fā)言，他們都能樂觀自動地參加探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關系。在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，將孩子們的本領高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急迫的轉換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時顯現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮全面，不能只看到那些本領強的孩子，而要顧全大局?；顒又?，孩子們在表達時不會自發(fā)地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完本身的想法之后還需要老師的引導和提示才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也特別好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，本身還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的變化，還需老師的提示。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關系，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于顯現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當放低要求，不要作為一個最重要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。中班詩歌《水》教案4活動設計背景從幼兒對家的認得入手，通過圖片呈現(xiàn)、語言溝通，學會兒歌，感受家的溫馨?；顒幽繕?、幫忙幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。2、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小伙伴都要關懷愛惜幼兒園。3、試驗學習詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和試驗精神。教學重點、難點1、理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。2、試驗學習詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和試驗精神?；顒訙蕚鋱D片（白云、草地、樹林、小河、小羊、小魚、等）輕音樂、多媒體活動過程一、導課。小伙伴們，你們喜愛本身的家嗎？（喜愛），今日老師給你們帶來了向個客人，我們的小客人也有本身的家，下來我們一起來認得它們吧?。ǔ鍪景自?、小魚、小鳥、蝴蝶、小羊圖）。你們想知道小客人們的家都在哪呢？（想）好，那老師給你們帶來了一首好聽的兒歌《家》，你們豎起小耳朵認真聽聽，看看我們的小客人的家到底在哪呢？二、朗誦兒歌《家》小伙伴們，你們聽的可認真了，那你們知道了小客人的家在哪嗎？白云的家在哪呢？（藍藍的天空）小鳥的家在哪？（密密的樹木）小羊的家在哪？（綠綠的`草地）小魚的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（紅紅的花兒）你們說的真好！你們上幼兒園歡樂嗎？（歡樂）那歡樂的幼兒園是小伙伴的家。我們生活在幼兒園這一個大家庭里，我們每個小伙伴都要關懷愛惜幼兒園，我們小伙伴能做到嗎？（能）真棒！1、小伙伴們我們一起來學習兒歌家吧！老師還為這首兒歌配了一幅畫呢？師引導看圖邊讀引導幼兒學兒歌。4、小伙伴們，請站起來，用你們最好聽的聲音朗誦一遍，帶上運作，來看誰最棒了。三、仿編兒歌小伙伴們，請你們動腦想一想，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家（太陽、月亮、星星），對，真聰慧，我們一塊說說吧！藍藍的天空是太陽的家……那密密的樹木除了是小鳥的家，還可以是誰的家（兔子、猴子……）那綠綠的樹木除了是小鳥的家，還可以是誰的家（小羊……）那清清的河水除了是魚兒的家，還會是誰的家（鴨子、青蛙、小蝌蚪）那紅紅的花兒除了是蝴蝶的家，還會是誰的家（蜜蜂……）那歡樂的幼兒園除了是我們小伙伴的家，還是是誰的家（老師……）你們真厲害呀！都會編兒歌，來為本身鼓鼓掌吧！四、游戲小伙伴們，我們的小客人們要回家了，但它們不小心迷路了，我們幫幫它們好嗎？（好）（老師要請，分別把（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶貼在相應的畫上），并讓五們幼兒說一句兒歌。他們向幾個真能干，我們來夸夸他們吧！五、結束小伙伴們，我們幫小客人找到了家，高興嗎？（高興）現(xiàn)在，我們一起云玩找家的游戲吧！走了。教學反思這節(jié)活動課之前，在主體墻上貼上關于家的各種圖片和幼兒作品，添加到墻面上，加添了幼兒之間溝通。區(qū)域活動中，讓小伙伴談談關于自然界各種生物的生活環(huán)境，讓小伙伴邊看邊溝通。本次教學活動，我把重難點放在理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。通過幾個流程：經驗回憶，引起興趣——看看說說，初步感知——理解創(chuàng)作，共享歡樂。讓孩子理解詩歌的內容。整個活動中，孩子們的興趣較濃，能很快學會朗誦詩歌，在我的鼓舞下孩子們能大膽想象，紡編新的詩句。如：藍藍的天空是小鳥、太陽的家，密密的樹林是蘑菇、小鹿、小猴的家、綠綠的草地是小兔、小蟲的家，清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家，紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家，我們的家多美??！小伙伴在愉快的環(huán)境下，很快掌握了整首詩歌。能實現(xiàn)預期的教學目標。中班詩歌《水》教案5導入，并感知春雨。（1）、老師以愉快的口吻說：小伙伴，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。（2）、對了，春天吹來了小雨點，小雨點從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？（3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認讀字卡“小雨點，沙沙沙”2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。（1）、播放多媒體課件，引導幼兒察看并敘述（在沙啦啦的小雨中，花兒漸漸地開放，張開嘴巴歡樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由舒適地搖著尾巴游戲；遠處青青的.禾苗茁壯成長……）。觀看動畫短片的同時，引導幼兒回憶已有經驗：小雨點，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會這樣？（引導幼兒用完整話說出：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）認讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動作。小結：花兒喝到了雨水，愉快極了，張大了嘴巴（引導幼兒學做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）（2）小雨點還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒特別高興？認讀字卡“搖尾巴”，誰來學學小魚搖尾巴的樣子？（引導幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）小結并率領幼兒朗讀：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。