寫作版塊綜合測試（練習(xí)）（含答案） 2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)講練（浙江專用）

寫作版塊綜合測試（練習(xí)）（含答案）2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)講練（浙江專用）寫作版塊綜合測試（練習(xí)）

一、作文

1．（23-24九年級下·浙江杭州·階段練習(xí)）用文字記錄你的精彩。

如果你要寫年就不能只寫年

要寫一場瑞雪落滿通明的老街

寫孩子的新裝老人的笑臉

將樸素祈愿藏進(jìn)一幅春聯(lián)

寫故鄉(xiāng)飄滿兒時的炊煙

喚回誰的童年

寫燈籠映暖了不眠的夜

舍不得熄滅

《如果要寫年》節(jié)選

2024年的春晚，《如果要寫年》風(fēng)靡一時，歌詞選擇了一些符合主題的名詞、符合事物的形容詞和符合事物特征的動詞來描述寫作對象，意象的疊加和語言的選擇值得我們學(xué)習(xí)。如果要記錄你的春節(jié)，你會選擇什么樣的人和事物？

請自選角度，確定立意，選取典型事例，題目自擬，文體自定（詩歌除外），字?jǐn)?shù)600—800，不套作，不抄襲，不得泄露個人信息。

【答案】例文：

記憶中的年味

我抬頭，望著西邊火紅的天，彩霞如花，就像姥爺家的那種石榴樹的花，紅的沒有一點瑕疵，就像當(dāng)年那樣，開滿了西邊的天空。

記憶里，絕非是我獨身一人望著彩霞。那時候，陪伴我的，有吱吱做響的石磨，枝干蒼勁的石榴樹，還有在石榴樹下的磨盤上軋小米的姥姥。傍晚，偶爾有幾聲犬吠或鞭炮聲回蕩在空曠的山谷中，久久不散。我們祖孫二人，誰也不說話，靜靜享受著這靜謐而又溫馨的氣氛。

那時，我最盼著過年，因為過年就有年糕吃。姥姥從來不給我買年糕吃，她說，小攤上的年糕做得太粗糙，而且不衛(wèi)生，姥姥親自給你蒸那種小米年糕。姥姥買了幾袋小米，在后院推起了百斤重的石磨。我好奇的跟著她圍著石磨轉(zhuǎn)。看著白花花，粉末狀的小米沫，我不相信它會變成滑滑軟軟的年糕。

小孩子總是一刻也閑不住，于是我就和姥姥要了一把笤帚，幫她把小米沫掃到中間去?？晌夷睦飼?，掃來掃去，不是將小米沫在磨盤上掃成一堆，就是把新米和米沫混成一團(tuán)，或是把米沫掃下了磨盤，姥姥嫌我不會掃，便向我要笤帚?？晌移唤o，仿佛是無價之寶一般的將笤帚緊緊抱在懷里，幾步跑到石榴樹邊，好似那石榴樹是我的盾牌。姥姥一伸手，我

就把身子向后一縮，做成一個蝦米的形狀，還不忘笑嘻嘻的做鬼臉。

一個星空閃耀的夜晚，姥姥忽然從廚房里端來了一盤年糕，不是街上賣的那種，而是一種幾乎沒有任何顆粒，軟軟而不失嚼勁的小米紅糖年糕，被切成一小塊一小塊的放在盤上，我塞的滿嘴都是，兩腮幫子鼓鼓的，像一個小蛤蟆。姥姥靜靜的看著我吃完，確定我全部咽下后，才笑瞇瞇的問我好不好吃，看著我點頭的樣子，姥姥又笑了起來，說要年年給我做。

后來，媽媽不讓姥姥做年糕了，原因是我們家周圍有了一個軋米的廠，小米推進(jìn)去，出來就是米沫，又省力又方便。

姥姥夾起一塊來嘗了嘗，又搖了搖頭，說，米太粗了。我也夾起了一塊，卻并沒有嘗出什么。

姥姥還是堅持每年為我做年糕，但媽媽不要。因為媽媽說，本來就不是親姥姥，還是少要點她的東西比較好。我不吭聲。

“吃飯啦。"我聽見媽媽喊我，桌子上，依舊有年糕，但并不是姥姥親手做的。我夾起一塊，嘗了嘗，卻不是當(dāng)年姥姥做的年糕的味道。我知道，媽媽永遠(yuǎn)嘗不出那種被她誤解的親情。

在朦朧的水汽里，我仿佛又看見了那個吱吱作響的石磨，枝干蒼勁的石榴樹，以及那個匆匆為我勞作的老人。

【詳解】本題考查話題作文寫作。

一、審題立意。首先，我們要理解題目給出的背景和情境。題目中提到了《如果要寫年》這首歌的歌詞，通過具體的景象和意象來描繪“年”的豐富內(nèi)涵。因此，我們的作文也需要圍繞“春節(jié)"這一主題，選取符合主題的人和事物進(jìn)行描述。立意方面，我們可以從多個角度進(jìn)行考慮。比如，可以從對春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚角度，表達(dá)對春節(jié)的喜愛和對傳統(tǒng)文化的尊重；也可以從春節(jié)帶給人們的溫馨、歡樂和團(tuán)圓的角度，抒發(fā)對美好生活的向往和感慨；還可以從春節(jié)對個人成長和人生感悟的角度，探討春節(jié)對于我們的意義和價值。

二、構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時，我們需要注意以下幾點：選取具有代表性的人和事物。春節(jié)是一個充滿歡樂和祥和的節(jié)日，我們可以選取一些具有代表性的春節(jié)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、掛燈籠、吃年夜飯、放鞭炮等，通過具體的描繪來展現(xiàn)春節(jié)的熱鬧和喜慶。同時，我們也可以選取一些春節(jié)期間發(fā)生的有意義的事情，如家庭團(tuán)圓、親友相聚、拜年等，通過敘述來表達(dá)春節(jié)帶給我們的溫暖和感動。注重細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是使文章生動具體的關(guān)鍵。我們可以運用生動的語言和形象的描繪來展現(xiàn)春節(jié)期間的景象和氛圍，如描繪燈籠的明亮、鞭炮的響亮、年夜飯的豐盛等，讓讀者能夠身臨其境地感受到春節(jié)的熱鬧和喜慶。融入個人情感。在描述春節(jié)的人和事物時，我們要注意融入自己的情感和感受?？梢詫懸粚懽约涸诖汗?jié)期間的所見所聞所感，表達(dá)自己對春節(jié)的喜愛和對傳統(tǒng)文化的熱愛；也可以寫一寫春節(jié)期間與家人親友的相處和互動，表達(dá)自己對親情的珍視和對生活的感恩。

2．（23-24九年級上·浙江杭州·階段練習(xí)）請以“我們都有自己的方向”或“總會找到前進(jìn)的方向"為題，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。

要求：（1）自選文體（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600至800字；（3）不得出現(xiàn)真實的校名和師生姓名等。

【答案】例文1：

我們都有自己的方向

鳥兒選擇了天空，才會無憂無慮的飛翔；魚兒選擇了大海，才會自由自在的暢游；駿馬選擇了草原，才會蕩然肆志的奔馳……

每當(dāng)夜深，我躺在床上翻來覆去久久不能入睡時，就會情不自禁的幻想未來的生活。我羨慕別人的才華出眾、萬丈光芒，我也想得到那樣萬眾矚目的感覺。但我深知，那樣的生活多么的來之不易，做出那樣的選擇又是需要多么大的勇氣?？晌矣稚钪?，自己是多么的膽小、懦弱，因為我缺少做出選擇的勇氣，所以我在選擇的面前低下了我的頭顱。

斜陽低懸，紅霞垂憐，半邊天空紅的像小姑娘害羞的臉頰。不知不覺自己就走到了岔路口。我在選擇的岔路口徘徊著，在我的眼前有兩條路：手機(jī)和書本。我猶豫不決，手心已經(jīng)悄悄冒出了虛汗。我告誡自己要以學(xué)習(xí)為重，等將來考取好的大學(xué)，找到好的工作，什么都可以輕松得到。父母經(jīng)常在我耳邊提及“先苦后甜”這個詞，道理我都懂，可我心中仍不甘心。

一只手不知什么時候已經(jīng)觸碰到了手機(jī)，帶著手機(jī)來到了我跟前，只需要一節(jié)手指的距離就可以碰到開機(jī)鍵。我緊緊地盯著那運動極其緩慢的一根手指，頓時百感交集。雙眼輕輕微斜，我的書本映入眼簾，它還在原來的位置上靜靜地待著，不曾動過分毫。突然間我腦海中閃現(xiàn)出父母辛苦勞作的樣子，想起我所羨慕、所渴望的才華出眾，萬丈光芒。

手指猛然頓住了，忽而迅速地把手機(jī)放回了抽屜里，毅然拿起了那本未曾動過分毫的書，朗朗讀了起來。

黑夜爬上了天空，繁星也若隱若現(xiàn)。我知道我的選擇意味著什么，我也知道學(xué)習(xí)這條路有多么的難走，但我絕不后悔此刻所做的選擇，哪怕未來我沒有取得耀眼的成績。既然我選擇了這樣的一條路，那我便會一直走下去。若這路上布滿荊棘，那我就以夢為馬，披荊斬棘，創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。就像鳥兒選擇了天空，方可自由的飛翔；魚兒選擇了大海，方可無憂的暢游；駿馬選擇了草原，方可蕩然肆志的奔馳……

我也將在自己所選擇的道路上越走越遠(yuǎn)！在自己所創(chuàng)造的天地中恣意起舞！

例文2：

總會找到前進(jìn)的方向

沒有方向，哪來的目標(biāo)，哪來的勁頭。

——題記

一群人想要走出大森林。最重要的不是食物與水。也不是用油戰(zhàn)勝猛獸的能力。而是找到正確的方向，沒有方向你就只能像無頭蒼蠅一樣到處亂撞。如果沒有正確的方向，就只能與出口漸行漸遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)無法離開森林。

人生也是如此，在人生的十字路口前，不要著急前行。不妨便下來思考一下找到你最感興趣了一條路。

當(dāng)你找到它后也不要立即走上去。你還要思考一下它適不適合你。雖然興趣是最好的老師。但如果那是一條歧途呢？你要向前望一下，看這條路是死路一條，還是陽春大道，要走就走對你而言對社會而言的最好的路。歲月如歌，青春如畫。

初三那年的種種如過眼煙云。剛剛步入初中的殿堂時。我不知道我要做什么，也不知道我能做什么，只是按照老師說的做，他們說了我就做，不說我就不做，直到臨近中考我才發(fā)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，找到了前行的方向，開始向它奮斗，只是為時已晚，我很后悔，為什么不早點發(fā)現(xiàn)，為什么不停留下來思考一下我的目標(biāo)。但我又不后悔，至少我發(fā)現(xiàn)了它，我努力過，向它奔跑過，那段日子雖然苦，但很充實，很快樂。

我不愿再錯過第二次。有了目標(biāo)就要去堅持?！笆澜缟媳緛碛新?，走的人多了，也變成了路。"不要害怕你所選擇的道路，也不要在意別人的眼光，只要是對的，就勇敢去追吧！他強(qiáng)任他強(qiáng)，清風(fēng)拂山岡。不要因為別人的看法放棄，如果達(dá)爾文不堅持，哪來的《物種起源》，如果伽利略股堅持，哪來的日心說，如果牛頓不堅持，哪來的萬有引力，陽光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利！

也許你所選擇的路太過漫長，太無聊，太孤獨。你也可以在那路邊的驛站中休息，以一個驛站為起點，你下一個驛站為終點，化整為零，一段，一步一步，腳踏實地的走完整段路。有時道路崎嶇，寸步難行，但這不是別有一番風(fēng)趣嗎？

一帆風(fēng)順的旅程，永遠(yuǎn)不會那么精彩。找到人生的方向，找到前行的道路，堅持走下去，人生將更充實，更美好。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意：這是一篇命題作文。要求以“我們都有自己的方向”或“總會找到前進(jìn)的方向"為題，寫一篇文章。兩個題目中的關(guān)鍵詞是“方向”，“方向"的意思是：思想或努力的預(yù)訂途徑。生活中，“方向”代表了人生的理想，追求的目標(biāo)，是人生的精神支柱，是照亮靈魂的明燈。“方向"可指我們既定的人生的目標(biāo)，也可以指適合自己的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。題目中“自己的方向”強(qiáng)調(diào)這個目標(biāo)只是自己的，是符合自身條件、自然規(guī)律的目標(biāo)，就像樹會長大，草會發(fā)芽，是依據(jù)自己的興趣愛好確定的目標(biāo)方向?！翱倳业角斑M(jìn)的方向"是讓自己有一個清晰的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)，“總會找到”要表現(xiàn)一個由迷茫轉(zhuǎn)向清晰的過程，是為實現(xiàn)夢想而付諸的行動和實踐。寫作時，還是應(yīng)以“方向"為文章的落腳點，強(qiáng)調(diào)行動的重要性以及如何通過行動來實現(xiàn)自己的夢想?？傊恼聭?yīng)傳達(dá)給人以積極健康向上的正能量?？蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。

第二，構(gòu)思選材：應(yīng)選根據(jù)對題意的理解，選定一個題目和立意，如選擇“我們都有自己的方向”，可立意為“為了自己的目標(biāo)去奮斗，再難、再艱、再險我們都要堅持”，“既然選擇了這樣的一條路，那便一直走下去”；如選擇“總會找到前進(jìn)的方向"?？梢粤⒁鉃椤罢业角靶械牡缆罚瑘猿肿呦氯?，人生將更充實，更美好”。寫作時，應(yīng)立足于生活，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從生活中選取素材，范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。每個人都有自己的夢想，比如可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行構(gòu)思，想在學(xué)習(xí)上取得什么樣的成績，未來想成為什么樣的人等，以此為目標(biāo)，努力前行。可以講述自己的經(jīng)歷，如考試失利，感覺前途無望而灰心喪氣，經(jīng)過爸媽的鼓勵，找到了自己前進(jìn)的方向；也可以寫議論性的散文，開篇點明觀點，中間選取恰當(dāng)?shù)氖吕齺碜C明文章的主題，最后一段總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，升華主題?？梢赃\用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，使文章有深度。

3．（23-24九年級下·浙江溫州·開學(xué)考試）閱讀下面這首小詩，按要求寫作。

礁石

艾青

一個浪，一個浪

無休止地?fù)溥^來

每一個浪都在它腳下

被打成碎末，散開……

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

這首小詩引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請選擇以下一個任務(wù)進(jìn)行寫作。

【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；

【任務(wù)二】提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章；

【任務(wù)三】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：

①標(biāo)題自擬，文體自選；

②字?jǐn)?shù)不少于600字；

③不得套作、抄襲；

④不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

【答案】例文一：

礁石般的人生

生活，就像那無休止的浪濤，一波接一波地向我們涌來，有時溫柔如微風(fēng)拂面，有時又狂暴如狂風(fēng)驟雨。但無論生活給予我們怎樣的沖擊，我們都需要像礁石一樣，堅韌地站在那里，微笑面對。

我記得那是我人生中的一次巨大挑戰(zhàn)，期末考前的那段日子。壓力如潮水般涌來，仿佛要將我淹沒。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，仿佛永無止境。我像是一個孤獨的航海者，在知識的海洋中迷失了方向。

那時，我常常獨自一人在海邊散步，試圖在波濤中找到一絲寧靜。我看著那礁石，任憑海浪一次次地拍打，卻始終屹立不倒。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，也看到了希望。

我開始學(xué)習(xí)礁石的精神，不再畏懼困難，不再逃避挑戰(zhàn)。我告訴自己，每一個浪濤都是一次考驗，每一次沖擊都是一次成長的機(jī)會。我堅持著，努力著，即使有時候感到疲憊，即使有時候想要放棄，但我始終記得礁石那堅韌不屈的身影。

終于，考試的日子到了。我坐在考場里，心中充滿了平靜和自信。我知道，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，無論結(jié)果如何，我都不會后悔。

考試結(jié)束后，我回到了海邊?？粗切┙甘?，我感到無比的親切。它們仿佛在對我說：“看，你做到了，你就像我們一樣，堅韌不拔。"

那一刻，我深深地感到，生活就像海洋，我們都是其中的礁石。我們會遇到各種各樣的浪濤，但只要我們堅持下去，就一定能夠笑對海洋，迎接生活的挑戰(zhàn)。

如今，我已經(jīng)走過了那段艱難的日子，但礁石的精神始終銘記在心。我知道，無論未來的人生道路上會遇到怎樣的困難，我都會像礁石一樣，堅韌地站在那里，微笑面對。

礁石般的人生，雖然充滿了挑戰(zhàn)和困難，但也充滿了希望和成長。我會珍惜每一次的沖擊，因為它們都是我人生道路上的寶貴財富。

例文二：

礁石精神：堅韌不拔的力量之源

在艾青的詩歌《礁石》中，我們看到了一個充滿力量與堅韌的意象——礁石。它經(jīng)受著海浪的無休止沖擊，卻始終保持堅韌不拔的姿態(tài)，微笑面對海洋的狂風(fēng)暴雨。這種礁石精神，正是我們在面對困境時所應(yīng)秉持的力量之源。

礁石精神的核心在于堅韌不拔。在人生的道路上，我們難免會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，如同海浪一次次地沖擊著礁石。然而，正是這些困難與挑戰(zhàn)，鍛煉了我們的意志，磨礪了我們的品質(zhì)。正如一位哲人所說：“困難是一塊磨石，把強(qiáng)者磨得更加堅強(qiáng)。”礁石精神告訴我們，面對困難，我們不能退縮，更不能放棄，而是要像礁石一樣，堅韌不拔地迎接挑戰(zhàn)，直至戰(zhàn)勝困難。

礁石精神還體現(xiàn)在樂觀向上的態(tài)度上。礁石雖然身處狂風(fēng)暴雨之中，但它卻能夠微笑面對海洋，展現(xiàn)出一種樂觀向上的精神風(fēng)貌。這種樂觀向上的態(tài)度，對于我們在困境中保持信心、堅定信念至關(guān)重要。當(dāng)我們面對困難時，如果能夠保持樂觀向上的心態(tài)，就能更好地調(diào)整自己的心態(tài)，積極尋找解決問題的辦法，從而走出困境，迎接新的挑戰(zhàn)。

礁石精神更是我們在追求夢想過程中的寶貴財富。夢想的實現(xiàn)往往不是一帆風(fēng)順的，它需要我們在困難和挫折面前保持堅韌不拔的精神。正如一位成功人士所言：“成功的秘訣在于對失敗的堅持。"礁石精神正是這種堅持的體現(xiàn)，它鼓勵我們在追求夢想的道路上，不畏艱難，不懼失敗，勇往直前。

在當(dāng)今社會，礁石精神更具有現(xiàn)實意義。隨著社會的快速發(fā)展和競爭的日益激烈，我們需要具備更強(qiáng)的抗壓能力和更堅韌的品質(zhì)。礁石精神正是這種品質(zhì)和能力的象征，它告訴我們，只有在困境中堅持不懈、勇往直前，才能取得最終的勝利。

總之，礁石精神是一種堅韌不拔的力量之源，它鼓勵我們在面對困境時保持堅韌不拔的品質(zhì)，樂觀向上的態(tài)度，以及追求夢想的堅定信念。讓我們從礁石精神中汲取力量，勇攀人生的高峰！

例文三：

礁石之歌：海的堅韌詩篇

在浩瀚無垠的大海中，有一塊礁石，它默默地屹立著，經(jīng)歷著海浪的沖刷與洗禮。歲月在它的身上刻下了深深的痕跡，但它卻從未屈服，始終堅守著自己的位置。

每當(dāng)風(fēng)起云涌，海浪洶涌而來，礁石都會迎接著它們的挑戰(zhàn)。海浪一次次地撞擊著礁石，發(fā)出震耳欲聾的聲響，仿佛要將它吞噬。然而，礁石卻毫不畏懼，它用自己的堅硬與頑強(qiáng)，一次次地將海浪擊退。

在海浪的沖擊下，礁石的身體逐漸變得千瘡百孔，但它的內(nèi)心卻更加堅定。它知道，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮，才能更加堅韌不拔。它用自己的存在，詮釋著一種不屈不撓的精神，成為了大海中一道獨特的風(fēng)景線。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，礁石始終堅守著自己的崗位。它見證了大海的變遷，也見證了生命的奇跡。在它的身邊，有時會有小魚小蝦嬉戲玩耍，有時會有海鷗在頭頂盤旋飛翔。這些生命的存在，讓礁石感受到了大海的生機(jī)與活力。

然而，礁石并沒有因此而滿足。它知道，自己的使命不僅僅是見證生命的奇跡，更是要守護(hù)這片大海的安寧與和諧。因此，它始終保持著警惕，時刻準(zhǔn)備著應(yīng)對任何挑戰(zhàn)。

終于有一天，一場罕見的暴風(fēng)雨來臨了。海浪變得更加洶涌澎湃，仿佛要將整個大海掀翻。礁石也感受到了前所未有的壓力，但它卻沒有退縮。它用自己的全部力量，迎接著海浪的沖擊。

在這場暴風(fēng)雨中，礁石經(jīng)歷了前所未有的考驗。但它的內(nèi)心卻更加堅定，它知道，只有經(jīng)歷過這樣的挑戰(zhàn)，才能更加成熟與堅強(qiáng)。最終，暴風(fēng)雨過去了，礁石依然屹立不倒，成為了大海中最堅韌的戰(zhàn)士。

礁石的存在，不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是一種精神的象征。它用自己的堅韌與頑強(qiáng)，詮釋著生命的價值與意義。在它的身上，我們看到了不屈不撓、永不放棄的精神力量，也看到了生命的無限可能與希望。

【詳解】

本題考查材料作文。

任務(wù)一：

第一，審題立意。要求我們以艾青的《礁石》為引，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，撰寫一篇記敘性文章。艾青的《礁石》一詩，通過描述礁石面對海浪的侵襲依然堅韌不拔的形象，傳達(dá)出面對困難時不屈不撓、積極樂觀的精神。需要理解詩歌中礁石所象征的深層含義，即生活中的挑戰(zhàn)與困境，以及礁石所表現(xiàn)出的堅定信念和樂觀態(tài)度。立意則在于表達(dá)個人在面臨生活挑戰(zhàn)時，應(yīng)像礁石一樣，堅守信念，微笑面對，最終戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自我成長。

第二，選材構(gòu)思。可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，選取一兩個具體的生活實例，展現(xiàn)面對挑戰(zhàn)時的心路歷程和成長變化。例如，可以選擇考試失利、比賽生病等具體事件，描述在這些困境中如何受到礁石精神的啟發(fā)，從而堅定信念，積極應(yīng)對。同時，也可以適當(dāng)引入一些外部材料，如其他名人面對困境時的態(tài)度和行為，以增強(qiáng)文章的說服力。開頭簡述初讀艾青《礁石》時的感受，引出文章主題。中間描述自己生活中遇到的一次重大挑戰(zhàn)或困境，如同詩中不斷撲來的海浪，闡述這一困境對自己造成的心理和實際影響。講述自己如何從礁石身上汲取力量，調(diào)整心態(tài)面對困境，描述自己克服困難的過程，展現(xiàn)個人的成長與變化。結(jié)尾總結(jié)礁石精神對個人成長的意義和價值，表達(dá)對未來生活的信心和期待，強(qiáng)調(diào)將繼續(xù)以礁石為榜樣，堅韌不拔地面對生活中的挑戰(zhàn)。

任務(wù)二：

第一，審題立意。要求根據(jù)艾青的《礁石》提煉觀點，展開論述，撰寫一篇議論性文章。在審題立意上，首先要深入理解《礁石》的意象與內(nèi)涵，礁石面對海浪的無休止沖擊，卻堅韌不拔，微笑面對，這體現(xiàn)出一種不屈不撓、堅韌頑強(qiáng)的精神。我們可以將這種精神提煉為文章的中心論點，如“堅韌不拔的精神是面對困境的制勝法寶”。立意上，我們可以選擇從礁石精神出發(fā)，論述其在面對困境時的積極意義，以及我們應(yīng)該如何在生活中踐行這種精神。

第二，選材構(gòu)思。我們可以從多個角度展開論述。首先，可以引用一些名人事例或歷史故事，如司馬遷忍辱負(fù)重完成《史記》、貝多芬在失聰后依然創(chuàng)作出偉大音樂作品等，來論證堅韌不拔的精神對于個人成就的重要性。其次，可以從現(xiàn)實生活中的例子出發(fā)，講述普通人如何在困境中堅持不懈，最終取得成功的故事，以此增強(qiáng)文章的說服力。此外，我們還可以從反面論證，探討缺乏堅韌精神的人在面對困難時可能會產(chǎn)生的消極心態(tài)和行為，以及這種心態(tài)和行為所帶來的負(fù)面影響。通過正反對比，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)堅韌不拔精神的重要性。開頭提出文章的中心論點：礁石精神是我們面對生活挑戰(zhàn)時的重要品質(zhì)。中間論述礁石精神的內(nèi)涵，分析礁石精神在生活中的意義，舉例論證礁石精神的實際應(yīng)用。在結(jié)尾重申礁石精神的重要性，強(qiáng)調(diào)其在面對生活挑戰(zhàn)時的積極作用。呼吁大家學(xué)習(xí)礁石精神，以堅韌不拔和樂觀向上的態(tài)度面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

任務(wù)三：

第一，審題立意。要求以艾青的《礁石》為靈感，發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。在審題立意上，我們需要深入理解詩歌的意象與內(nèi)涵，將礁石堅韌不拔、無畏風(fēng)雨的形象作為我們創(chuàng)作的出發(fā)點，構(gòu)思出一個與之相呼應(yīng)的故事或情境。在立意上，我們可以將礁石精神提煉為堅韌不拔、樂觀向上、面對困境不屈不撓的品質(zhì)，并以此為出發(fā)點，創(chuàng)作出一個或多個具有這些品質(zhì)的人物形象。通過他們的經(jīng)歷與成長，展現(xiàn)礁石精神在人生旅程中的重要作用。

第二，選材構(gòu)思上。我們可以將礁石擬人化，賦予其情感和經(jīng)歷，通過描述其在風(fēng)浪中的堅韌與頑強(qiáng)，來展現(xiàn)一種不屈不撓、永不放棄的精神。例如，我們可以構(gòu)想一個關(guān)于礁石與海浪之間斗爭的故事，通過描繪礁石在無數(shù)次的沖擊中依然屹立不倒，來體現(xiàn)其堅韌不拔的品質(zhì)。在創(chuàng)作過程中，我們需要注重情感與細(xì)節(jié)的刻畫，讓讀者能夠感同身受地體驗到礁石所經(jīng)歷的種種困難與挑戰(zhàn)。同時，我們還可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┫笳骱碗[喻，使作品更具深度和內(nèi)涵。開篇描述主人公初入海域時的情景，通過細(xì)膩的環(huán)境描寫和人物心理刻畫，為后文埋下伏筆。中間部分描述挑戰(zhàn)與沖突，主人公在海上遭遇多次風(fēng)浪，甚至面臨生死考驗。這些挑戰(zhàn)和沖突可以是對他技能的考驗，也可以是對他意志的磨礪。在困境中，主人公回想起《礁石》一詩，從中汲取力量。他展現(xiàn)出礁石般的堅韌和樂觀，勇敢面對每一次挑戰(zhàn)。主人公在一次特別嚴(yán)重的風(fēng)暴中，幾乎失去信心。然而，在關(guān)鍵時刻，他回想起礁石的形象，重新振作起來，最終戰(zhàn)勝了風(fēng)暴。結(jié)尾主人公在戰(zhàn)勝困境后，對礁石精神有了更深刻的理解。他不僅在技藝上得到提升，更在精神上獲得了成長。

4．（2024·浙江金華·一模）閱讀下列材料，按要求寫作。

“墨子號"里有“小孔成像”的基因，飄過秦磚漢瓦的雪也飄過現(xiàn)代高樓，話劇《駱駝祥子》改編于老舍的經(jīng)典名著，模仿人類智能出現(xiàn)了AI……有人說：“觀今宜鑒古，無古不成今"；也有人說：“守正不守舊，尊古不復(fù)古”。

以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、思考和感悟？請寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。

要求：（1）題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現(xiàn)包含考生個人真實信息的地名、校名、人名。

【答案】例文：

傳承不守舊，創(chuàng)新不忘本

李子柒的海外爆紅、中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)風(fēng)靡北美、《三體》熱銷于全球，都反映了中國文化的魅力。要讓世界了解中華文化，讓中華文化走向世界，需做到傳承不守舊，創(chuàng)新不忘本，才能中華文化更好地傳播與發(fā)展。

傳承不守舊，唯有不斷創(chuàng)新才能給傳統(tǒng)文化注入生機(jī)與活力。在李子柒沾滿煙火氣的田園生活中，用短視頻的方式將文化向外輸出，讓西方人體會到了古老東方文化的美妙，并為之深深折服。《中國詩詞大會》的熱播，是它在傳統(tǒng)文化升溫的背景下，用擂臺賽、積分賽的新型方式迎合了大眾的精神需求。歷史文化為主題的《國家寶藏》節(jié)目“讓國寶活起來”，以五千年底蘊(yùn)彰顯文化自信。節(jié)目的播出，讓更多人了解到中華文化，從國內(nèi)到國外，從年輕網(wǎng)絡(luò)族群到年長的電視觀眾，全方位地掀起了一波歷史文化熱潮。在這些古老深厚的文化背景下，隨著越來越多的新鮮元素的注入讓古老文化再次鮮活起來。

創(chuàng)新不忘本，唯有扎根于民族血脈，才能讓中華文化源遠(yuǎn)流長。中華歷經(jīng)上下五千年，創(chuàng)造了燦爛的中華文明，一路傳承，這是我們的驕傲。中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，是人類文化寶庫中的重要遺產(chǎn)。王珮瑜是我國著名京劇演員。成名之后，王珮瑜始終對自己的角色有著清楚明確的定位，無論是上節(jié)目還是開講座，她從來都以“京劇演員”自稱。隨著現(xiàn)代化媒體和娛樂行業(yè)的崛起，京劇越來越難以適應(yīng)當(dāng)今市場的發(fā)展。京劇行業(yè)本身的一些限制和弊端也阻礙了其傳承。對此，王珮瑜勇敢地站出來，成為了一名“現(xiàn)代京劇推廣人"。力圖以全新的方式，借助多樣化的平臺和渠道推廣，讓年輕一代感悟京劇之美，傳揚國粹。中華文化歷經(jīng)時代風(fēng)雨，文脈千年不朽。時代的接力棒已經(jīng)到了新一代的手里，我們有責(zé)任，有義務(wù)去守護(hù)傳承好這份榮耀。

創(chuàng)新與傳承應(yīng)攜手并進(jìn)。作為未來的教師，我們要在孩子心中種植文化基因的種子，滋養(yǎng)孩子創(chuàng)新的意識。要充分尊重每個孩子的學(xué)習(xí)特點，讓孩子在輕松和諧的氛圍中主動地探索，自主地學(xué)習(xí)，在潛移默化中傳承傳統(tǒng)文化的精華。要運用學(xué)生喜愛、生動活潑的多種形式開展，特別是要開發(fā)和利用社會網(wǎng)絡(luò)資源，制作適合互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體傳播的文化精品，吸引廣大青少年廣泛參與，最終構(gòu)建校內(nèi)外結(jié)合、互為補(bǔ)充、相互合作的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育格局，形成教育合力，產(chǎn)生整體育人的效果。

當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，文化越來越成為國際競爭的重要影響因素，文化軟實力在國家綜合國力中的地位和作用越來越重要。讓我們深植文化自之根，通過以文化人，傳承文化基因，堅定國民文化自信，創(chuàng)新文化內(nèi)容，使之內(nèi)化于心、外化于行，讓每一位國民都能講好中國故事。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。結(jié)合材料“無古不成今”“尊古不復(fù)古"可知，這篇文章應(yīng)圍繞“繼承與發(fā)展”來立意。傳承與發(fā)展什么中華傳統(tǒng)、民族精神、民俗文化、節(jié)日、詩歌、人地關(guān)系、某理念等，都可以成為文章的寫作對象。

第二，選材構(gòu)思。本文可以寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，這可選取身邊所熟悉的事物來寫，例如家鄉(xiāng)的竹篾做的工具，在以前家里人靠著這個手藝養(yǎng)活一家人，為了繼承這項技藝，有人跟著老一輩不斷學(xué)習(xí)，同時為了推廣這一傳統(tǒng)手工藝，在網(wǎng)上開了直播，讓更多的人了解這項項手工藝，讓傳統(tǒng)手工藝重新煥發(fā)生命力。如果寫議論文，可論述自己對于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的看法，或者對于堅守和創(chuàng)新的理解。例如可以確立中心論點：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既要做到傳承，還要做到創(chuàng)新。選定論點之后，就要選擇相應(yīng)的論據(jù)來證明觀點的正確，可列舉實例，可引用名言，名言如：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。"事例如：北京冬奧會開幕式舉世矚目。它以二十四節(jié)氣倒計時作為開篇，從第一秒鐘起就飽含中華文化意蘊(yùn)。后面的黃河之水天上來、燕山雪花大如席、鳥巢上空綻放的迎客松、合唱團(tuán)員腳下的虎頭鞋……每一個環(huán)節(jié)無不貫穿著“中國風(fēng)”，彌漫著“中國味"。它用中國元素刷新了奧林匹克的審美，向全世界展現(xiàn)了中國文化的獨特魅力。這就體現(xiàn)了文化的傳承和創(chuàng)新。行文可按是什么，為什么，怎么辦的順序來進(jìn)行。語言既要有嚴(yán)謹(jǐn)性，還要有生動性，以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

5．（2024·浙江溫州·一模）根據(jù)要求寫作。

一支筆加上一張紙，可以創(chuàng)造出什么

一個學(xué)科與另一個學(xué)科相遇，跨學(xué)科學(xué)習(xí)能帶來怎樣的收獲

“東鵬特飲”攜手“帆書"（原樊登讀書）開啟聯(lián)名新玩法，通過跨界聯(lián)名能否為品牌增值

……

“1+1>2？”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇以下一個任務(wù)進(jìn)行寫作。

【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；

【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；

【任務(wù)三】提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章。

要求；（1）標(biāo)題自擬，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄襲；（4）不出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。

【答案】例文一：

合作才能共贏

轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作"……

那天，放學(xué)了。只剩我一人呆在教室里無聲嘆啟——明天校里評比黑板報，我這個文娛委員卻忘得一干二凈。我真希望這時上帝派個天使下來助我一臂之力，唉！

我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個人影，原來是李老師推車回家。她似乎看見了我，跑進(jìn)教室來。我不好意思地說：“李老師，我把出黑板報給忘了?！?/p>

李老師沒答話，走過來操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律。然后又自個兒畫了起來?！袄蠋?，你……"我不知是感激還是不安，竟梗塞了?！霸趺?，嫌我的藝術(shù)水平低呀”李老師轉(zhuǎn)過頭來狡黠地沖我一笑，兩只可愛的羊角辮跟著晃動起來。我本沉重的心忽而輕松了，似有很多話要說，但竟一句也沒說出口。

我倆配合得很默契，她管繪畫，我管寫字，各司其職。我的字寫歪，寫錯了，她冷不防來一句：“payattention！(請注意)"我都被逗笑了。

“呀，糟糕！”原來我大意失荊州，原來應(yīng)緊密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦寫下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來一句：“且慢。"說著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無縫，我暗自稱贊。她也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的辣吧。"

終于大功告成，我們欣賞著自己的杰作。興奮之余，我發(fā)現(xiàn)她畫的大熊貓少了一只耳朵，便像對一個老同學(xué)似的拐彎抹角地問道：“李老師，你是不是發(fā)現(xiàn)了‘獨耳熊貓’??？”她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會意地笑了。

在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到師生間相信相依，親密無間的境界。

例文二：

互相幫助的螞蟻

夏天，驕陽似火。在這么炎熱的天氣里，螞蟻洞里更加悶熱了。小螞蟻巴巴在洞里實在是待不下去了，便想：小河邊應(yīng)該涼爽些吧，我還是去小邊乘乘涼吧，再安心地睡一覺悟。

巴巴頂著“大火球"一樣的太陽，好不容易才爬到了小河邊，這里雖然沒有想象中那么涼爽，但這兒可比自家洞涼快多了。小巴巴在樹蔭下找了一片被子人摘掉的綠葉子，她想這就是我的床了，于是就爬上去呼呼大睡起來。

時間一分一秒地過去了，轉(zhuǎn)眼就到了下午，小巴巴還在睡。忽然起風(fēng)了，一陣風(fēng)吹過，小巴巴的床被吹到了河里，不巧的是那片葉子在落水前還來了個漂亮的翻身動作。這下小巴巴慘了，你看他在水里拼命地?fù)]舞著他的細(xì)胳膊細(xì)腿，大聲呼喊著“救命呀，救命呀！”。他拼命地想抓住那片葉子，可葉子卻順?biāo)吡恕?/p>

正在這千鈞一發(fā)的時刻，一根草落在了自己身邊，“快爬上去，巴巴！"好友卡卡的著急的聲音傳杰。說時遲那時快，巴巴一個翻身坐到了草上?？ㄚs忙叼起草棍救起了小巴巴。原來鴿子“卡卡”剛好從此飛過，當(dāng)她聽到救命的叫聲就飛下來一看原來是他的好朋友巴巴掉到河里了。他趕緊飛過去順嘴丟給巴巴一根草，就這樣巴巴被救了起來。

得救的巴巴感激地對卡卡說；“謝謝你的救命之恩，我一定會報答你的。"

卡卡心想你這么弱小，能幫我什么忙呢

在一個燦爛的秋天，巴巴出來找食，卻見到卡卡正在樹上唱著愉快的歌兒，他正要上前招呼一聲。突然他看到有個人就在自己身邊，手里還拿著個槍正對著專心的卡卡。巴巴心頭一緊，連忙拼命地爬到那個人的腳上，使勁一咬，那人一聲尖叫坐在地上?？ㄟ@會看到了自己的危險，趕快拍拍翅膀飛走了。

后來他們又相遇了，他們成了形影不離的好朋友。他們明白，只要他們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助就一定能克服困難。

例文三：

一加一大于二

一加一大于二合作就像船和帆，只有一同努力，才能駛向成功的彼岸；合作就像筆和紙，只有互相依賴，才能書寫勝利的篇章；合作就像鑿子和鐵鏟，只有互幫互助，才能創(chuàng)始美妙的將來。

一手遮天，除非你是力量的巨人，不然就不要妄想憑仗一舉之力便推翻妨礙的巨石。學(xué)會合作才會實現(xiàn)雙贏。

淺談科技與經(jīng)濟(jì)開展的話習(xí)題，當(dāng)下最貼近我們生活，或多或少關(guān)注的，就是手機(jī)行業(yè)了。我們知道當(dāng)今社會的手機(jī)巨頭是蘋果手機(jī)，緊接著是三星，然后是國產(chǎn)的小米、華為，但孰不知，他們并不是各干各的，外表的競爭下，潛藏著不為大多人知的合作關(guān)系。

蘋果與三星的打戰(zhàn)已不是一小會的事了，但眾人都會認(rèn)為他各干各的，并不以為然。三星作為韓國的第一大生產(chǎn)公司，可以說三星手機(jī)的任何配件都是自家產(chǎn)的，但是三星為了做更好的手機(jī)，依然與日本的夏普顯示屏公司合作，與高通處理器公司合作。但這倒不算什么，要知道，蘋果可是與自己的競爭對手三星合作的。蘋果的處理器，盡管命名為蘋果Ａ5等的帶蘋果名字，但這些處理器全都是由三星代產(chǎn)的。聽到這個，你是不是很驚奇？或許他們比我們更懂得合作的重要性。

合作者不一定全是朋友，也有可能是競爭對手。和你拼成績的不一定是敵人，也有可能是在學(xué)習(xí)上互幫互助的朋友。

三星和蘋果是商業(yè)對手，學(xué)霸和學(xué)者也可以是朋友。學(xué)習(xí)其實不是一個人的事，有問習(xí)題也許可以問教師，但他們其實不像你的同學(xué)常在你的身邊?；蛟S兩個經(jīng)常在成績上比上比下的人，平常學(xué)習(xí)都是朋友，每個人不一定都明白每個問習(xí)題，一起合作學(xué)習(xí)才有更大的收獲。“不恥相師”或許是每一個學(xué)生該有的精神。

將來靠自己一個人其實不一定能創(chuàng)造出來，像蘋果與三星那樣競爭中合作，有一顆“不恥相師"的心，才能發(fā)揮出“一加一大于二”的價值，創(chuàng)始一個更美妙的將來。

【詳解】本題考查話題作文寫作。

1.審題立意：“1+1大于二"這個命題，其本質(zhì)就是說明團(tuán)結(jié)合作的重要性。是本次作文寫作的主旨。根據(jù)題干的表述和要求可知，任務(wù)一要求寫作一篇記敘文。任務(wù)二要求寫作一篇文學(xué)類作文（即童話、小說、寓言等）。任務(wù)三要求寫作一篇議論文。

2.選材構(gòu)思：如果寫作記敘文，就圍繞團(tuán)結(jié)合作才能共贏這一中心進(jìn)行寫作?？梢詫懞屯瑢W(xué)一起完成一次物理實驗的過程，可以寫和媽媽一起合作做家務(wù)的事情，可以寫和朋友合理解決一個問題的過程，從而揭示團(tuán)結(jié)合作才能共贏的道理，強(qiáng)調(diào)了1+1大于二的道理。如果寫作文學(xué)類作文，可以想象螞蟻合力搬運大于自己身形幾倍的昆蟲軀體的過程，可以想兔子一家合力戰(zhàn)勝兇惡大灰狼的故事；如果寫作議論文，可以先確立中心論點“合作才能共贏”，然后通過列舉事例，分析道理，聯(lián)系生活實際等方式對論點進(jìn)行論證，從而闡明“1+1大于二"的道理。在列舉事例的時候，可以采取了對比論證，有正例，也有反例，豐富文章的內(nèi)容。

6．（23-24九年級上·浙江紹興·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

現(xiàn)代社會，科技飛速發(fā)展，物質(zhì)極大豐富，文化多姿多彩，這帶給我們更多的選擇，但也帶來了選擇的困惑：可選的商品多了，應(yīng)該選哪款？可讀的書刊多了，到底選哪種？可走的路多了，到底該選哪條？……

對此，你有怎樣的體驗和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不得少于600字。

【答案】例文

初心以往，選擇不困

佛語有言：不忘初心，方得始終。初讀之淡然，細(xì)細(xì)一品，甚是訝然。

高速發(fā)展的社會，人們在不斷向上攀升的摩天大樓、不斷向前的高速公路中艱難求生存。物質(zhì)文明極速膨脹的今天，琳瑯滿目的商品在輪回旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上待人挑選?！澳坎幌窘印薄把刍潄y"這些詞，成為多數(shù)人生活的最佳寫照，而這些人，給自己冠以一個特殊稱謂——“選擇恐懼癥患者”。這種“恐懼癥"就在你我他之間發(fā)生，并不少見，從“早飯是豆?jié){饅頭還是面包牛奶”這類細(xì)微的問題，到“買房到底要這套還是那套"這類切身事宜，無數(shù)個選擇不停地發(fā)生于生活之中。但可選擇的如此之多，按道理人人都應(yīng)過著最滿意的生活，可為何現(xiàn)實之中，又有著如此之多對選擇不易的抱怨呢？

選擇之困，在于對自己的思考不深。面對蜂擁而來的商品，迷失了自我的往往是那些只顧抬頭“看星星”而忘記腳下“土地"的人。對自己沒有一個清醒的認(rèn)知，如何做得好每一個選擇？這認(rèn)知，是對自己未來的規(guī)劃，也是對自己過去的總結(jié)。正所謂認(rèn)清自己來時的路，未來就不必遲疑萬分；明白自己從何而來、向何而去，明白自己是誰，不忘初心，選擇之困自然會減少許多。

選擇之困，源于人自身欲壑之難填。如此多種類的商品供人選擇，于是便出現(xiàn)了“小孩子才做選擇題”這類“野心勃勃"的妄語。若是明晰自己真正想要的，清楚知道自身缺少的，減少淡化自己的欲望，堅守初心，選擇之困便也不復(fù)存在了罷。

選擇之困，也多是在物欲橫流之世迷失自我的表現(xiàn)。一味地追逐著自己眼前想要的，一味地關(guān)注著自身的選擇，卻不知道自身想要的是什么，在名利場里追逐，最后一無所獲，還落得個遍體鱗傷的下場，豈不悔哉？

有位作家在給她兒子的信中寫道：“孩子，我要求你讀書用功，……是因為我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利?！彼Ｍ⒆右院竽苓x擇自己的生活固然沒錯，但選擇的前提必須是對自己有著全面而深刻的認(rèn)知，對自己欲壑難填的抑制，在物欲湍流之中的堅守。如此這般，選擇才不困，做出的選擇才真正不負(fù)自己的初心。

于己不明，初心徹之;欲壑難填，初心平之；物欲湍急，初心守之。如此必不負(fù)己之所以來，定也明己之所欲往，化琉璃澄澈之境，得菩提無妄之心矣。

【詳解】本題考查材料作文。

1、審題立意：這個作文題緊扣現(xiàn)實，引導(dǎo)同學(xué)們反思：當(dāng)下面對越來越多的“選擇”，我們應(yīng)該怎么辦？這個選擇的過程就是創(chuàng)造人生的過程，選什么、舍什么，考驗?zāi)芰Γw現(xiàn)智慧。作文內(nèi)容既要體現(xiàn)時代性，還要體現(xiàn)考生的體驗和思考，因此，要有意識地站在考生的角度去審視當(dāng)今社會，尋找解決“選擇的困惑”這一問題的辦法。聯(lián)想和思考是自由的。既然作文的核心問題是“選擇的困惑”，那考生就可以圍繞“選擇的困惑”聯(lián)想思考，組織材料。材料中提到的諸如“商品"書刊”“路"的選擇困惑只是例子的列舉，后面是省略號，考生可以聯(lián)想思考商品、報刊、道路等方面的“選擇的困惑”，也可以聯(lián)想思考科技、物質(zhì)、文化等方面的“選擇的困惑”，可供選擇的思考點多樣。1．適合自己的才最好。2．聽從內(nèi)心，選擇自我。3．多元時代，慧眼識征途。4．面對“困惑”，理性選擇。5．琳瑯滿目，選“對"不選“貴”。

2、選材構(gòu)思。作文題的核心話題是“選擇”，但這個“選擇”不是真空語境下選A還是B的簡易判斷，而是在“現(xiàn)代社會"的語境下，在“科技飛速發(fā)展，物質(zhì)極大豐富，文化多姿多彩”的前提下的“選擇"。所以，寫作時要明確主旨是“在豐富的物質(zhì)文化背景下的選擇”，可以從選擇的目的和意義、選擇的原則、選擇的內(nèi)容、選擇的方法等多方面展開論說。如果沒有明確指出“豐富的物質(zhì)文化背景”，但是字里行間體現(xiàn)了這一點，比如提到上網(wǎng)購物時面對海量商品茫然無措，隱含了科技發(fā)展、物質(zhì)豐富這個背景，也是可以的。

7．（23-24九年級上·浙江金華·期末）分享你的閱讀思考。

讀了以上這篇文章，引發(fā)了你對“位置”怎樣的聯(lián)想與思考？你找到自己的位置了嗎？這是一個怎樣的位置？你是如何找到的？請把你的所思所想分享給同學(xué)們?？梢詫懹洈⑿晕恼拢部梢詫懽h論性文章。

要求：（1）題目自擬；（2）不少于500字；（3）不出現(xiàn)透露作者身份的信息。

【答案】例文：

我們的位置

小時候，我常常坐在奶奶的竹椅上，聆聽那“咯吱"的聲響，目光追隨著天空中飄過的云朵。我試圖抓住它們，但它們總是在我眼前稍縱即逝。我困惑地問奶奶：“為什么云朵不肯停下來呢？它們不會感到疲倦嗎？”奶奶微笑著仰望天空，輕聲告訴我：“它們不累，因為它們正在尋找屬于自己的位置。"我凝視著天空，試圖理解這其中的奧秘，但除了那些游走的云朵，我什么也看不到。

那時候，我以為云朵的位置是天生就固定好的，就像我生活中的一切似乎都已經(jīng)被安排妥當(dāng)。然而，隨著歲月的流逝，我逐漸明白，云朵的位置并不是固定不變的，它們隨風(fēng)而動，不斷變換著自己的形態(tài)和軌跡。

長大后，我依然喜歡仰望天空，但陪伴我的已經(jīng)變成了媽媽。天空不再像小時候那樣蔚藍(lán)，云朵也不再那么天真爛漫。然而，它們依然在尋找著屬于自己的位置。我疑惑地問媽媽：“為什么云朵還在尋找位置呢？它們不會感到疲憊嗎？”媽媽微笑著看著我，她的笑容中透露出一種深沉的思索。她說：“它們會感到累，但它們追求的心永遠(yuǎn)不會疲倦。"我再次凝視著云朵，試圖理解它們的心靈和追求。

如今，我終于明白，云朵之所以不斷尋找位置，是因為它們有著一顆永不滿足的心。它們渴望更高、更遠(yuǎn)的地方，渴望展現(xiàn)自己的美麗和價值。就像人生一樣，我們也在不斷地尋找著自己的位置，追求著夢想和目標(biāo)。

云朵的位置在天空中不斷變換，而我們的位置也在社會的大舞臺上不斷變化。我們都在為了心中的夢想而奮斗著，雖然過程中會遇到困難和挫折，但只要我們堅持不懈地努力下去，就一定能夠找到那個屬于自己的位置。在這個過程中，我們不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)，更能夠為這個世界帶來一份美好和貢獻(xiàn)。

【詳解】本題考查材料作文。

1.審題。這道作文題要求分享對“位置”的聯(lián)想與思考，并且結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述如何找到自己的位置。題目具有一定的開放性和引導(dǎo)性，既鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入的思考，又要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際。“位置"不僅僅指物理空間上的位置，更多的是一種社會角色、人生定位或者價值追求。

2.立意。在立意時，我們可以闡述一個合適的“位置”對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，以及找到合適“位置"的難易程度。也可以描述自己在成長過程中如何不斷嘗試、探索，最終找到屬于自己的“位置”。這個過程可以充滿挑戰(zhàn)和收獲，也可以反映自己的成長和變化。還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，對“位置"提出獨特的見解和理解。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時，我們可以選取自己或他人在尋找“位置”過程中的典型事例進(jìn)行描述和分析。這些事例可以是成功的經(jīng)驗，也可以是失敗的教訓(xùn)，但都需要具有代表性和啟發(fā)性。在描述事例的過程中，需要融入自己的感悟和思考。這些感悟可以是關(guān)于成長的、關(guān)于社會的、關(guān)于人生的等等，但都需要與“位置"這個主題緊密相關(guān)。在構(gòu)思文章時，需要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次?？梢园凑諘r間順序或者邏輯順序來組織材料，使文章條理清晰、層次分明。

8．（23-24九年級上·浙江紹興·期末）根據(jù)要求寫作。

“做怎樣的自己”是生命成長旅程中的重要話題，上邊三本書的封面內(nèi)容，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？從以下三個任務(wù)中任選一個進(jìn)行寫作。

【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；

【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；

【任務(wù)三】提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章。

要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。

【答案】例文一：

這就是我

就是我，身體瘦瘦的，個子高高的，眼睛大大的，只是大大的眼睛上還安了一扇“窗戶"

五歲時的我頑皮懂事，有一次吃完晚飯，媽媽就開始收拾碗筷，因為看見媽媽洗碗輕松愜意的樣子，就好像在玩水一樣，所以我就很想“玩”一次，于是我就搶著跟媽媽洗碗，結(jié)果因為力氣小，把一個魚盤打碎了。我傻傻的站在那里，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，等待著爸爸媽媽的批評，可是等來的卻是安慰：“沒事，閨女，你還小呢，以后長大了就可以幫助媽媽做很多家務(wù)活了。"聽了媽媽的話，我希望自己快點長大，就可以幫媽媽干活了，五歲時的我懵懵懂懂的渴望著快點長大……

七歲時的我，遇到了人生第一次悲傷，幾年后又經(jīng)歷了人生的第一次生離死別，也知道了悲傷兩字的意義。

我七歲那年，媽媽病倒了，可是她樂觀的態(tài)度，讓我佩服，就像沒有生病一樣。媽媽歷經(jīng)四年的病痛折磨，最終還是離開了我，記得那是個秋天的深夜，疲憊一天的爸爸在我和妹妹的房間睡著了，奶奶和姥姥陪著生病的媽媽，不記得是幾點鐘了，奶奶把爸爸叫醒，我躲在被窩里，偷偷的聽到大人們的對話，大概知道了媽媽已經(jīng)走了，我默默的流著眼淚，強(qiáng)忍著不哭出聲音，因為我不想讓爸爸看見我的樣子，那樣他會更傷心的，幾年來，為了給媽媽治病，爸爸奔波勞碌，已經(jīng)心力憔悴，可是再怎么努力，我們都沒有把媽媽從死神的手里奪回來。媽媽去世了，她的離開對我打擊很大！之后的日子里，我沒有了笑容，只有悲傷，我的成績直線下滑。直到去年，又開始了新的生活，為了這個家的完整，為了我和妹妹能有人照顧，爸爸又結(jié)婚了，我有了新媽媽，十一歲的我，又有了一分擔(dān)心。不知道新媽媽會不會像電視劇里的后媽一樣，有時候做夢都會被面孔猙獰的“后媽”嚇醒，但是后來，事實證明我是錯的，這個“后媽"對我們很好！我又重新有了幸福的生活！

現(xiàn)在的我上七年級了，由于家離學(xué)校遠(yuǎn)，所以我要住校，一星期回家一次，每周末回家媽媽都會給我做好多好吃的，她不但關(guān)心我和妹妹的學(xué)習(xí)，生活上也無微不至的關(guān)心我們，尤其在學(xué)習(xí)上，她更加嚴(yán)厲的要求我們，后來媽媽又給我生了個小弟弟，非?？蓯?，有趣，每周末放假回家，小弟總是對著我笑，可能是因為我住校，他會想我吧？哈哈，有時候想到小弟，我都會不自覺的笑，我感覺現(xiàn)在的自己真的太幸福了，比別人又多一個愛我的媽媽，有弟弟妹妹，唉，無形中也有了壓力，爸爸媽媽總說我要做弟弟妹妹的榜樣，所以我在各方面都更加嚴(yán)格的要求自己。

這就是我，一個真實的我。

例文二：

智斗小偷

那天下午放學(xué)，我照舊哼著小曲，一路蹦蹦跳跳地往家走。當(dāng)我徑直進(jìn)入客廳的時候，夷，怎么今天家里這么安靜？在離我大約5米遠(yuǎn)的地方，一位陌生的中年男子正神色緊張地看著我。他似乎在害怕什么。我頓了頓神，這個叔叔我從沒見過呀，爸爸、媽媽也不在家，他怎么一個人在這。不好，是小偷。我心里一下子緊張起來，怎么辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少入室盜竊的案件，今天被我遇見了，怎么辦？我努力讓自己鎮(zhèn)靜下來。我的大腦高速運轉(zhuǎn)著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護(hù)的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了。

我故作天真地問：“叔叔，請問明明在家嗎？他的書落在我那了。我給他送書來?！奥犖疫@么一說，他緊張的臉色緩和了一些?？磥?，他是相信我的話了?！岸?，你把書放那吧?！八钢鑾??？磥聿呗宰嘈Я?，我按他的指示，放好書。在放書那一刻，我生怕我的手不聽使喚，幸好，我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。我努力說服自己要沉著，不能讓他發(fā)現(xiàn)異常。接下來，就是尋找機(jī)會趕快離開?！笆迨?，那我回家了。叔叔，再見?！拔夜首鲦?zhèn)靜地跟他擺擺手，轉(zhuǎn)身走向門口。還好，我的瘴眼法沒露出破綻。

一走到樓下，我飛奔到保安亭。接下來的事情，很順利，保安控制住小偷。警察隨后到，把小偷押上了警車。一位警察叔叔直夸我勇敢，聰明，敢和歹徒斗智斗勇。原來這個小偷是慣犯，令警察非常頭疼。哈哈，這回竟然栽在我手里。警察叔叔還不忘叮囑大家：遇到小偷入室盜竊，千萬不要與小偷正面交鋒，偷竊行為轉(zhuǎn)化成為行兇搶劫是常有的事。如被賊人發(fā)現(xiàn)可佯裝自己找人，找借口離開向鄰居求助并迅速報警。這樣你可以安全保護(hù)自己。

看著警車漸行漸遠(yuǎn)，我長長地舒了口氣。今天，我不僅保護(hù)了自己，保全了我家的財產(chǎn)，還讓犯人被繩之以法。其實，我并不比別人更高明，我只是敢和別人不一樣，平時認(rèn)真學(xué)習(xí)自護(hù)自救的招數(shù)，是很有必要的，遇到危險的時候，一定要冷靜，要敢于放下怯懦，大膽去做，要用智慧來戰(zhàn)勝它，做個安全小衛(wèi)士。

例文三：

做一個有個性的人

所謂個性，即在一定的社會條件尤其是風(fēng)氣、習(xí)俗，教育與文化等影響下所形成的一個人比較獨具的特性。每個人都有獨特的個性，之所以要張揚你的個性，但又不是一味模仿，是要把自己獨具特點的個性展現(xiàn)與人，而又不脫俗另類。

究竟個性是個什么樣子呢！其實，個性就是把自我的風(fēng)采展現(xiàn)，把自我的見解展現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，個性張揚有利于個人的發(fā)展，也有利于社會的進(jìn)步。

然而，時下有一些人一味地去追求自己所謂的個性。甚至有的在校學(xué)生敢于和校內(nèi)校外的人打架、抽煙、喝酒、染奇異的'頭發(fā)顏色，隨意違反校規(guī)，自認(rèn)為有個性，同學(xué)會認(rèn)為這個人有個性，很出彩。甚至有的在學(xué)校追求所謂的時尚，一個酷的表情，一炫的表情，無趣地吸引同學(xué)們的眼球。

相反這些在我個人看來，并不是個性的張揚，只是一種失去理性的個性，一種膚淺的作秀罷了。試想一下某一個男人走在大街上，穿著奇異的的服裝，面部涂脂抹粉，涂著指甲油，耳戴金光閃閃的首飾，擺出一副吸人眼球的模樣。路人漬漬稱奇，真是世界奇才有個性，品論是屬于一個異類。往往這些人還不少，奇異怪想來吸人眼球，自己都不知道個性是什么。便會事情一些原本是屬于自己的真我的風(fēng)采，一切都會淡然無光，最終個能會遭世人所不齒，讓社會所淘汰。

一個在校學(xué)生，真正的個性是一個人內(nèi)在的區(qū)別于他人的素質(zhì)體現(xiàn)。學(xué)習(xí)上積極認(rèn)真，幫助同學(xué)共同學(xué)習(xí)文化知識，尊敬師長，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，真正體現(xiàn)自己不同與眾不同的個性。個性還在于一個敢于直面人生，敢于經(jīng)受挫折，正視現(xiàn)實，敢于做勇往直前的強(qiáng)者。

個性是一個人不為時尚所惑的的正氣，不為物欲所誘的精神。當(dāng)然沒有個性則會在生活中失去自己前進(jìn)的方向，會被歷史潮流的所淹沒。

綜上所述，一味張揚自己的個性是不夠的。個性不是為所欲為，只有準(zhǔn)確把握正確的含義，自己準(zhǔn)確定位，才能彰顯自己的風(fēng)采。那些個性剛強(qiáng)的性格、不怕艱辛困苦、勇往直前的人物事例是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，要通過自身不斷努力潛移默化形成自己比較獨具精神面貌的個性特點。

【詳解】任務(wù)一：

本題考查話題作文寫作。

一、審題立意。從“‘做怎樣的自己’是生命成長旅程中的重要話題”可知，圍繞著“做怎樣的自己"這一話題進(jìn)行寫作。立意讓圍繞著上邊三本書的封面內(nèi)容，引發(fā)的思考，然后提煉出的觀點來寫。第一本書“一開口就讓人喜歡你”，可從“如何做一個讓人喜歡的人"來寫作；從第二本書“所見即是我，好與壞我都不反駁”這一內(nèi)容，可從“如何處理好生活中的言與行"這一角度來寫；從第三本書“我只是敢和別人不一樣”這一內(nèi)容，可從“如何做一個有個性的人"這一角度來寫作。按要求，本文要寫成記敘文。

二選材。為人處世是一門學(xué)問，在與父母相處，家人共同生活及與同學(xué)共同學(xué)習(xí)中，你是如何贏得他們的喜愛的呢？把這些事找出來，寫下來，表現(xiàn)自己是如何“一開口就讓人喜歡你”。主題上，表現(xiàn)學(xué)會說話的意義；在日常生活中，言與行，你是重“言"還是重“行”？可模仿《聞一多先生的說和做》的寫法，重點就自己如何處理“言行"關(guān)系展開敘述，表現(xiàn)自己“以行會友”，不畏不言；我們每一個人都是獨立的我，有自己的思想和獨特的看法，那么，生活中，學(xué)習(xí)上，你有哪些與眾不同卻又正確的行為呢？把這些事寫出來，表達(dá)自己的獨特風(fēng)貌。

任務(wù)二：

本題考查想象作文寫作。

一、審題。任務(wù)二寫作要求“發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作"。創(chuàng)作的是文學(xué)作品，即寫成小說、詩歌、散文等。想象的是“做怎樣的自己”，做怎樣的自己呢？內(nèi)容上要圍繞著如何“一開口就讓人喜歡你”，我是怎樣一個我，我是如何“所見即是我，好與壞我都不反駁”的，我又是如何與別人不同的，我為什么敢和別人不一樣等內(nèi)容。

二、選材立意?？蓪懸黄≌f、散文等，如以第一人稱“我"展開寫作，表現(xiàn)我是如何能說會道，讓人喜歡的；要注意故事情節(jié)要有波折，要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，能反映現(xiàn)實生活。再如，可模仿胡適先生的《差不多先生傳》，寫一個在生活中認(rèn)真做事的人，表現(xiàn)他是如何重視自己的言行的。另外，也可以塑造一個有獨立個性的人，展現(xiàn)他是如何與別人不一樣的生活，表現(xiàn)獨特的人生理想信念。

任務(wù)三；

本題考查材料作文寫作。

一、審題。從“提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章”這一要求可知，本文要寫成議論文，而圍繞的觀點，可從上邊三要書的封面內(nèi)容引發(fā)出你的聯(lián)想與思考的內(nèi)容來提煉。如從如何“一開口就讓人喜歡你"一書，可提煉出“做一個讓人喜歡的人”或“討好別人，不如真誠內(nèi)心"等觀點。再如，從“所見即是我，好與壞我都不反駁”一書可提煉出“做一個言行一致的人"或“行動是解開誤解的鑰匙”等觀點。另外從“我只是敢和別人不一樣"一書，我們可以提煉出“做一個有個性的人”或“放下自我，要學(xué)會與人團(tuán)結(jié)合作"等觀點。

二、選材立意。主題上，你選擇什么觀點寫作，這就是主題。內(nèi)容上，要從“引論——本論——結(jié)論”這一寫作思路，按“提出問題、分析問題、解決問題"這一結(jié)構(gòu)來寫作。如如何“一開口就讓人喜歡你”這一觀點，你可以先提出觀點“會說話在生活中很重要，要學(xué)會一開口就讓人喜歡”，然后就為什么“一開口就讓人喜歡你”，怎樣“一開口就讓人喜歡你"等內(nèi)容層層深入展開闡述即可。再如“做一個有個性的人”這一觀點，我們可以從，為什么“做一個有個性的人”，怎樣“做一個有個性的人”等方面展開論述即可。注意觀點要鮮明，事例要典型，說理要透徹。

9．（2024·浙江·模擬預(yù)測）初中三年是一段難忘的旅途，但我們也即將邁向人生的下一站。在畢業(yè)冊的扉頁及尾頁，同學(xué)們選擇了兩張插畫作為插圖。請你任選一封插圖，談一談同學(xué)們選擇此張圖片作為扉頁或尾頁插圖的理由。

圖片一扉頁：憶海拾貝圖片二尾頁：夢想飛揚

提示：（1）仔細(xì)觀察圖中有哪些事物，結(jié)合圖片標(biāo)題和事物特征，站在一名畢業(yè)生的立場思考它們背后的含義；（2）語言簡練，條理清晰；（3）100字左右。

【答案】示例一：我選圖片一。這張圖片上畫了一片沙灘、沙灘上的許多貝殼以及指南針。貝殼象征著同學(xué)們各種各樣的美好回憶，指南針象征著為我們指引方向的老師。將這張圖作為扉頁，可以體現(xiàn)出畢業(yè)手冊中記載了初中三年師生之間的美好回憶。

示例二：我選圖片二。這張圖片畫了藍(lán)天白云以及在藍(lán)天白云之上的許多紙飛機(jī)。紙飛機(jī)象征著同學(xué)們各自的夢想，飛機(jī)的不同方向象征著同學(xué)們即將走向不同的未來。將這張圖作為尾頁，體現(xiàn)了對畢業(yè)后各奔東西、追逐夢想的同學(xué)們的美好祝愿。

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)能力。

例如：我選圖片一。圖片一上面有一片沙灘，沙灘上散落著許多大小形狀不一的貝殼，還有一個打開了的指南針。結(jié)合標(biāo)題“憶海拾貝"可知，這沙灘上的貝殼象征著同學(xué)們各種各樣的美好回憶，指南針有指引方向的作用，因此它在這里指代老師，象征著老師為我們指引方向的老師。將這張圖作為扉頁，可以體現(xiàn)出畢業(yè)手冊中記載了同學(xué)們和老師之間的美好回憶。

例如：我選圖片二。圖片二上面的背景是藍(lán)藍(lán)的天空上面飄著朵朵白云，而且在天空中還有紅色、黃色、綠色、白色的紙飛機(jī)，它們在天空中飛舞。結(jié)合標(biāo)題“夢想飛揚”可知，這些紙飛機(jī)就像同學(xué)們放飛的夢想，紙飛機(jī)有不同的顏色且朝著不同的方向飛去，象征著同學(xué)們有著不同的夢想，各自也將走向不同的未來。將這張圖作為尾頁，寓意是祝福同學(xué)們畢業(yè)后各自逐夢前行，朝著自己的理想奮發(fā)向上。

10．（2024·浙江·模擬預(yù)測）為了編輯畢業(yè)冊，班級組織了一次關(guān)于“旅途的意義"主題征文征稿，將每位同學(xué)的作品編輯成冊，請你參與。

每一次旅行，都是一場自我修行。很多時候，旅途的意義并不在于終點，而在于沿途的風(fēng)景是否走進(jìn)了我們的內(nèi)心。

以上文字引起了你怎樣的聯(lián)想與思考？請在以下欄目中任選一個主題寫一篇文章進(jìn)行投稿，你可以分享一次經(jīng)歷，闡述一個觀點，也可以講述一個故事。

主題欄目征稿要求

賞自然美景巍峨高山、濤濤江流、清幽園林……大自然中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧，我們在旅途中領(lǐng)略自然風(fēng)光的同時，總能對人生產(chǎn)生新的理解與感受。①立意自定，題目自擬；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③不得抄襲、套作；④不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

品風(fēng)土人情在旅途中，我們總能感受到不同地域的風(fēng)土人情。別樣的人、別樣的事，總能讓我們對人生有新的認(rèn)識與理解。

承前人精神承載著前人與精神：我們可以在草堂中感受杜甫憂國憂民的情懷，在長征路上感受紅軍的艱辛……我們要傳承前人的精神，立鴻鵠之志，助力自己的人生前行。

憶青春之旅在過去三年忙碌而又充實的日子里，有人收獲了知識，有人收獲了友誼，有人收獲了成長……用心回憶，就會發(fā)現(xiàn)它也是我們?nèi)松凶顬殡y忘的一段旅途。

寫作助手

分享經(jīng)歷：記敘類闡述觀點：議論類講述故事：小說類

寫事情要有條理抓住動人的細(xì)節(jié)注意錘煉語言……觀點和態(tài)度要明確材料和觀點要一致議論邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)……情節(jié)設(shè)置合理突出人物形象適當(dāng)加入環(huán)境描寫……

【答案】例文一：

賞自然美景，悟人生之道

人生，如同一場旅行，我們行走在路上，不斷地尋找著那些觸動我們內(nèi)心的風(fēng)景。在我心中，每一次與自然美景的邂逅，都是一次對人生的深度感悟。

那是一個清晨，我獨自漫步在青山綠水之間。陽光透過樹梢，灑在我的臉上，溫暖而明亮。我踏著青石板路，聽著鳥兒的歌唱，感受著大自然的呼吸。眼前的景色仿佛一幅生動的畫卷，讓我陶醉其中。

我走在山間小道上，兩旁是郁郁蔥蔥的樹木，空氣中彌漫著清新的草木香氣。我抬頭望向遠(yuǎn)方，只見山巒疊嶂，云霧繚繞，仿佛置身于仙境之中。我感受到了大自然的壯麗與遼闊，也感受到了自己的渺小與微不足道。

在這美景之中，我逐漸領(lǐng)悟到了人生的真諦。人生就像這大自然一樣，充滿了變化與未知。我們無法預(yù)知未來，但我們可以珍惜現(xiàn)在，享受眼前的美景。每一次的旅行，都是一次對人生的體驗與感悟，我們應(yīng)該用心去感受，用心去領(lǐng)悟。

同時，我也意識到，人生中的每一次挫折與困難，都是成長的必經(jīng)之路。就像那些高山峻嶺，雖然陡峭險峻，但只要我們勇敢地攀登，就一定能夠登上山頂，俯瞰整個世界。同樣地，只要我們勇敢地面對生活中的困難與挑戰(zhàn)，就一定能夠戰(zhàn)勝它們，實現(xiàn)自己的夢想。

在這次旅行中，我不僅欣賞到了自然的美景，更領(lǐng)悟到了人生的道理。我明白了，人生就像一場旅行，我們需要用心去感受、去領(lǐng)悟每一個瞬間。同時，我們也需要勇敢地面對生活中的困難與挑戰(zhàn)，不斷地成長與進(jìn)步。

當(dāng)我離開這片美景時，心中充滿了感慨與感激。我感謝大自然給予我的啟示與感悟，也感謝這次旅行讓我更加深刻地理解了人生的意義。我相信，在未來的日子里，我會更加珍惜每一個瞬間，更加努力地追求自己的夢想。

賞自然美景，悟人生之道。這不僅僅是一次簡單的旅行經(jīng)歷，更是一次深刻的人生體驗。讓我們在旅途中不斷地尋找那些觸動我們內(nèi)心的風(fēng)景，用心去感受、去領(lǐng)悟人生的真諦。

例文二：

品風(fēng)土人情

旅途，不僅是一段路程的跨越，更是一次心靈的洗禮。在每一次的旅行中，我都有幸領(lǐng)略到不同地域的風(fēng)土人情，那些別樣的人與事，總能讓我對人生有新的認(rèn)識與理解。

記得那次我踏足江南水鄉(xiāng)，那里的風(fēng)土人情令我難以忘懷。清晨，薄霧輕籠，我漫步在青石板鋪就的小巷中，感受著那份寧靜與祥和。沿途，我見到當(dāng)?shù)鼐用裨诤舆呬较?，他們的笑聲和談話聲交織在一起，形成了一首美妙的樂章。那些古老的民居，斑駁的墻面，仿佛在訴說著歲月的故事。

在江南，我品嘗到了當(dāng)?shù)氐拿朗?，那是一種獨特的味覺享受。甜而不膩的糕點，鮮美的魚蝦，每一口都充滿了生活的滋味。在與當(dāng)?shù)厝说慕涣髦校伊私獾剿麄兊纳盍?xí)慣和文化傳統(tǒng)，那種淳樸與熱情讓我深感溫暖。

而在北國雪域，我領(lǐng)略到了另一種風(fēng)土人情。那里的人們堅韌而豪放，他們的生活中充滿了對大自然的敬畏與熱愛。在雪域高原上，我見證了藏族同胞們的虔誠與信仰，他們在寒風(fēng)中轉(zhuǎn)經(jīng)、祈禱，那份執(zhí)著與堅韌讓我深感敬佩。

在與當(dāng)?shù)厝说慕煌?，我感受到了他們的熱情與真誠。他們教我騎馬、唱歌，分享他們的故事和生活經(jīng)驗。在那里，我體會到了人與自然和諧共生的美好境界。

旅途中的這些經(jīng)歷，讓我深刻領(lǐng)悟到風(fēng)土人情的魅力所在。它不僅僅是一種地域文化的體現(xiàn)，更是一種人生哲學(xué)的體現(xiàn)。在不同的風(fēng)土人情中，我們可以感受到人類文明的多樣性和豐富性，也可以從中汲取到人生的智慧和力量。

因此，我認(rèn)為品風(fēng)土人情不僅是一種旅行的方式，更是一種生活的態(tài)度。在旅途中，我們應(yīng)該用心去感受、去體驗?zāi)切﹦e樣的人與事，讓它們在我們的內(nèi)心留下深刻的印記。這樣，我們才能真正領(lǐng)略到旅途的意義所在，也才能在人生的道路上不斷前行、不斷成長。

例文三：

承前人精神

每一次踏上旅途，我們都在尋找著某種意義，或是對世界的認(rèn)知，或是對自我的發(fā)現(xiàn)。而在這場旅途中，我更加深刻地意識到，那些前人的足跡與精神，正是我們前行路上最寶貴的財富。

記得那次，我踏上了一段尋訪歷史遺跡的旅程。在那片古老的土地上，我感受到了杜甫憂國憂民的情懷。站在草堂前，我仿佛能聽見他筆下流淌出的詩句，那是對國家的深情厚意，對民生的深切關(guān)懷。他的精神，就像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我明白，作為新時代的青年，我們同樣應(yīng)該懷揣著憂國憂民的情懷，為國家和民族的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

而在另一段旅程中，我踏上了長征路。那條蜿蜒曲折的道路，見證了紅軍戰(zhàn)士們的艱辛與付出。他們?yōu)榱死硐牒托叛?，不懼艱難險阻，勇往直前。那種堅韌不拔的精神，讓我深感震撼。我明白了，前行的路上，無論遇到多大的困難，我們都不能放棄，要勇敢地去面對，去克服。

在旅途中，我還領(lǐng)略了許多前人的風(fēng)采。他們有的是科學(xué)家，用智慧和汗水書寫著人類文明的進(jìn)步；有的是藝術(shù)家，用才華和激情創(chuàng)造著世間的美好。他們的精神，如同一座座豐碑，矗立在我們的心中，激勵著我們不斷前行。

前人的精神，是我們前行的動力，也是我們內(nèi)心的支撐。我們應(yīng)該傳承這些精神，讓它們在我們的心中生根發(fā)芽，成為我們?nèi)松猛局械膶氋F財富。我們要立鴻鵠之志，志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰。我們要用前人的精神，助力自己的人生前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

旅途的意義，不僅在于沿途的風(fēng)景，更在于那些前人的足跡與精神。讓我們在旅途中，不斷尋找、領(lǐng)悟、傳承前人的精神，讓它們成為我們?nèi)松猛局凶盍聋惖娘L(fēng)景。

例文四：

憶青春之旅

青春，那是一段充滿色彩與活力的時光?；厥走^去三年，忙碌而充實的日子里，我收獲的不只是知識，更是成長與友誼，它們構(gòu)成了我人生中最為難忘的一段旅途。

那時，我們每天早早地起床，匆匆吃過早餐后，便奔向教室。課堂上，我們認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，與老師共同探索知識的奧秘。下課后，我們或是圍在老師身邊請教問題，或是與同學(xué)熱烈討論，共同進(jìn)步。每一次考試，都是對我們所學(xué)知識的檢驗，也是對我們意志的磨礪。我們在知識的海洋中遨游，不斷地充實自己，為未來的夢想打下堅實的基礎(chǔ)。

除了學(xué)習(xí)，我還收獲了深厚的友誼。在青春的旅途中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。我們一起學(xué)習(xí)、一起成長、一起分享喜怒哀樂。記得那次運動會，我們?yōu)榱税嗉壍臉s譽(yù)而拼搏，每個人都在自己的項目中竭盡全力。雖然我們沒有拿到第一名，但那份團(tuán)結(jié)與拼搏的精神卻深深地印在了我們的心中。那些共同度過的時光，成為了我們?nèi)松袑氋F的財富。

在青春的旅途中，我也經(jīng)歷了許多挫折與困難。有時，我會因為一道難題而苦惱不已；有時，我會因為一次失敗而心情低落。但正是這些挫折與困難，讓我變得更加堅強(qiáng)與成熟。我學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)、如何克服困難、如何與他人合作。這些寶貴的經(jīng)驗將成為我未來人生的指南。

如今，當(dāng)我站在畢業(yè)的門檻上回首過去，心中充滿了感慨與感激。感謝那段忙碌而充實的時光，讓我收獲了知識與成長；感謝那些志同道合的朋友，讓我收獲了友誼與溫暖；感謝那些挫折與困難，讓我變得更加堅強(qiáng)與成熟。

青春之旅，雖然短暫，但它卻是我人生中最為難忘的一段旅途。在未來的日子里，我會帶著這段旅途的美好回憶和寶貴經(jīng)驗，繼續(xù)前行，迎接更加精彩的未來。

【詳解】本題考查材料作文。

根據(jù)“每一次旅行，都是一場自我修行。很多時候，旅途的意義并不在于終點，而在于沿途的風(fēng)景是否走進(jìn)了我們的內(nèi)心?！笨芍@個主題明確指出了旅行的真正意義——不僅僅是為了到達(dá)目的地，更重要的是在旅途中體驗和學(xué)習(xí)。根據(jù)選擇的主題欄目來確定寫作的方向和內(nèi)容。由于題目中提供了四個主題欄目，可以根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受，選擇一個最能表達(dá)自己想法的主題。

文題一：

第一，審題立意。如選擇“賞自然美景"這個主題，可以回憶一次自己在大自然中的旅行經(jīng)歷，描述那些令人震撼的自然風(fēng)光，以及這些風(fēng)光如何觸動我們的內(nèi)心，讓我們對人