部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題（記敘文閱讀）

部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題（記敘文閱讀）部編版2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題（記敘文閱讀）

一、現(xiàn)代文閱讀

（2024·黃埔模擬）閱讀下面文字，完成下面小題。

晶瑩的雪花

杜衛(wèi)東

①當(dāng)圓明園的千畝荷池只剩最后一朵殘荷時(shí)，冬天便如約而至了。

②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姍姍來(lái)遲，好戲也每每最后出場(chǎng)。它以朔風(fēng)為前導(dǎo)，“正是霜風(fēng)飄斷處，寒鷗驚起一雙雙"。不光寒鷗，樹(shù)上的葉子也被寒風(fēng)盡數(shù)吹落，光影斑駁、色彩相雜，為大地鋪就柔軟的地毯。如果說(shuō)，春天是一幅素描，夏天是一張工筆，秋天是一軸山水，那么，冬天就是一幀油畫(huà)。近看，或許有些駁雜、粗糙，遠(yuǎn)看則渾厚、豐富。描繪它時(shí)，大自然調(diào)動(dòng)了太多的藝術(shù)靈感，在超然峻拔中展現(xiàn)山水的雄渾，于蒼勁剛毅中又穿插雋永的詩(shī)情。它的豐富與質(zhì)感不同于照片定格的瞬間，僅靠眼睛觀賞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要用心去慢慢領(lǐng)悟。過(guò)濾了春天的嫵媚、夏天的熱情、秋天的蕭瑟，冬天帶給我們的除了寒冷，還有寒冷后面的細(xì)膩、真誠(chéng)與柔情。

③不是嗎？且看冬天的瀟灑亮相：“晨起開(kāi)門(mén)雪滿(mǎn)山，雪晴云淡日光寒?！鼻宄客崎_(kāi)門(mén)，飛雪一下子覆蓋了世間萬(wàn)物，倏忽之間大地就披上了一身銀裝。此時(shí)，雪或許停了，白雪堆滿(mǎn)枝頭、房檐和屋頂，在展曦中顯得晶瑩圓潤(rùn)，世界變得純潔、靜謐；或許，雪還在下，一片片晶瑩的雪花在天空飛舞，朦朦朧朧，如煙如柳，飄飄灑灑，如詩(shī)如畫(huà)。雪落無(wú)聲，大道至簡(jiǎn)，站立窗前的你，一下子心靜如水，從容而釋然。是呀，雪是冬天潔白的衣衫，把塵埃和浮躁鎖定，把落葉和枯草覆蓋，在凜冽的寒風(fēng)中澤被萬(wàn)物，于蒼茫的天地間守護(hù)溫情。隨著陽(yáng)光的照拂，最終不惜化身為水——那是雪的眼淚，也是雪的靈魂，只為促成新的生長(zhǎng)。夜半枯樹(shù)折殘枝，晨聽(tīng)新筍拔節(jié)聲。莫言冬日寒風(fēng)嘯，唯有瑞雪最多情。冬天的美，雖然沒(méi)有春天的璀璨、夏天的斑斕，也沒(méi)有秋天的空寂和高遠(yuǎn)，卻深沉而莊重，像是一位閱歷豐富的智者，雙瞳剪水，慧心巧思，為我們講述四季的輪回與人生的真諦。

④下雪，是孩子們的節(jié)日。如果趕上春節(jié)，就更有儀式感了。小伙伴們會(huì)在院子里堆出一個(gè)大大的雪人，鼻子是半截胡蘿卜，眼睛是兩個(gè)煤球，頭上戴一頂破草帽。嘴巴呢？也許是一個(gè)沒(méi)了捻兒的“鋼鞭”，在鼻子下一橫，霸氣；也許是哪個(gè)女孩兒貢獻(xiàn)出來(lái)的一張?zhí)羌?，剪成月牙狀，貼上，雪人立馬喜笑顏開(kāi)。然后，小伙伴們分成兩撥，開(kāi)始在雪地里瘋跑、鏖戰(zhàn)，偶爾有雪球擊中脖子，冰水流進(jìn)前胸和后背，不由一個(gè)激靈，戰(zhàn)斗意志卻絲毫不減。在那個(gè)貧瘠的年代，這是我最難忘的童年記憶。一晃，過(guò)去了一個(gè)多甲子，兩鬢的霜雪早已掩埋了曾經(jīng)的童趣，雪中賞梅成了我最心儀的樂(lè)事。

⑤梅花，是冬天珍貴的饋贈(zèng)。常見(jiàn)的梅有兩種：紅梅和臘梅。臘梅的軀干不如紅梅高大，但花期長(zhǎng)，花朵大。北京的臥佛寺臘梅樹(shù)極多。剛開(kāi)花的時(shí)候，只展開(kāi)兩三片花瓣，后來(lái)變成七八片，越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，在凜冽的寒風(fēng)中越開(kāi)越多，越開(kāi)越艷，一簇簇?cái)D在枝條上綻放，壓彎了枝頭；冰心玉骨，潤(rùn)澤透明，在冰雪的映襯下，像是一片片落地的云霞。難怪詩(shī)人感嘆：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艷陽(yáng)?！?/p>

⑥不錯(cuò)，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艷麗，也沒(méi)有月季的芳菲與牡丹的華貴?？墒?，它“冰骨清寒瘦一枝”，風(fēng)骨何等堅(jiān)毅，“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m”，氣節(jié)多么高貴。而且，無(wú)論百花的艷羨也好，漫天的風(fēng)雪也罷，都不妨礙它將大愛(ài)撒遍人間，“忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春”，這又是多么純潔的情懷？難怪梅花歷來(lái)為人們所鐘愛(ài)，它已經(jīng)成了一種品格的象征，一種精神的隱喻。

⑦住到京郊后，離臥佛寺更遠(yuǎn)了，去一趟大不易。所幸，小區(qū)里有幾簇臘梅，鄰居說(shuō)，在嚴(yán)寒中，梅開(kāi)百花之先，獨(dú)天下而春。今年不必遠(yuǎn)行，便可以體會(huì)到王安石《梅花》風(fēng)骨卓然的意境。不過(guò)，觀賞臘梅還是要有風(fēng)雪襯托才好，如飲佳釀，總要有與之相配的酒具。漫步雪中，聽(tīng)腳步落在雪上的聲音，感受飄揚(yáng)的雪花在臉上融化，深吸一口被雪浸潤(rùn)過(guò)的空氣，看臘梅迎著風(fēng)雪傲然綻放，浮躁的思緒會(huì)變得像白云一般舒展、輕盈。

⑧踏雪歸來(lái)，邀三五知己，點(diǎn)一只銅鍋，燙兩壺老酒，涮一頓羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐潔白嫩滑，白菜晶瑩如玉，還有粉絲、糖蒜也必不可少。聊到興起，妙語(yǔ)迭出，析人生大義；逸興遄飛，誦歷代華章。當(dāng)然，話(huà)題少不了雪與梅花。

（《人民日?qǐng)?bào)》2023年12月13日）

1．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文開(kāi)篇呈現(xiàn)圓明園千畝荷花枯萎凋零的畫(huà)面，表達(dá)了對(duì)秋天悄然逝去的惋惜。

B．本文借寫(xiě)冬日飛雪、兒時(shí)玩雪、踏雪賞梅、雪日暢聊等美景樂(lè)事，抒人生感悟。

C．文章語(yǔ)言極具韻味，多處引用古詩(shī)詞，使讀者感受到冬日的細(xì)膩、真誠(chéng)與柔情。

D．人生好比四季，作者經(jīng)歷了一個(gè)多甲子，于人生的冬季再看雪，別有一番風(fēng)味。

2．根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

①雪是冬天潔白的衣衫，把塵埃和浮躁鎖定，把落葉和枯草覆蓋………（從修辭手法的角度）

②踏雪歸來(lái)，邀三五知己，點(diǎn)一只銅鍋，燙兩壺老酒，涮一頓羊肉，是冬天最美的享受。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

3．作者用了許多筆墨寫(xiě)梅花，這樣安排有什么用意？

4．標(biāo)題“晶瑩的雪花”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解，寫(xiě)出“晶瑩"的多層含義。

（2024·黃埔模擬）閱讀下面文字，完成下面小題。

2024年3月，“人工智能+”成為社會(huì)熱議話(huà)題。人工智能科代表歡歡對(duì)此很感興趣，收集了一些材料。

材料一：

①今年3月，《政府工作報(bào)告》指出，我國(guó)將深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應(yīng)用，開(kāi)展“人工智能+"行動(dòng)，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群，以廣泛深刻的數(shù)字變革，賦能經(jīng)濟(jì)發(fā)展、豐富人民生活、提升社會(huì)治理現(xiàn)代化水平。

②“人工智能+”指的是將人工智能作為一種基礎(chǔ)性、驅(qū)動(dòng)性的技術(shù)力量，與制造、醫(yī)療、教育、交通、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)和商業(yè)模式，從而推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變革。中國(guó)信通院AI研究中心副主任魏凱認(rèn)為，人工智能是強(qiáng)調(diào)技術(shù)本身，“人工智能+"更強(qiáng)調(diào)的是跟行業(yè)、場(chǎng)景的融合。中國(guó)移動(dòng)通信董事長(zhǎng)楊杰認(rèn)為，要推動(dòng)人工智能從助力行業(yè)提質(zhì)增效的輔助手段，升級(jí)為支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施和核心能力，加快從“+人工智能”向“人工智能+"轉(zhuǎn)變。

③“人工智能+”，應(yīng)該“+"什么、怎么“+”？小米董事長(zhǎng)雷軍認(rèn)為，“+"就是“各行各業(yè)+各種應(yīng)用場(chǎng)景”。目前，我國(guó)已初步構(gòu)建比較全面的人工智能產(chǎn)業(yè)支撐體系，人工智能技術(shù)已經(jīng)在社會(huì)各領(lǐng)域廣泛運(yùn)用。除了對(duì)產(chǎn)業(yè)深度賦能，科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰認(rèn)為，“人工智能+"還將對(duì)科學(xué)研究范式和技術(shù)創(chuàng)新起到推動(dòng)和助力，讓每個(gè)人站在人工智能肩膀上發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，成為更能開(kāi)拓未來(lái)的新人類(lèi)。

（整理自《政府工作報(bào)告》《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》、央視新聞等）

材料二：

開(kāi)展“人工智能+”行動(dòng)，要加快推動(dòng)人工智能技術(shù)發(fā)展。去年，以ChatGPT為代表的“生成式人工智能"成為全球科技熱點(diǎn)，今年初，OpenAI公司的視頻生成新模型Sora橫空出世，顛覆式創(chuàng)新引發(fā)熱議。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)掀起“百模大戰(zhàn)”，國(guó)產(chǎn)大模型頻頻亮相、加速迭代，各類(lèi)通用、行業(yè)等云側(cè)大模型和手機(jī)、PC、汽車(chē)等端側(cè)大模型已在多個(gè)領(lǐng)域取得顯著成果。不過(guò)相比ChatGPT而言，國(guó)內(nèi)的AI大模型產(chǎn)業(yè)至今沒(méi)有出現(xiàn)爆款級(jí)應(yīng)用。中國(guó)信通院數(shù)據(jù)顯示，2023年我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到5787億元，相關(guān)企業(yè)數(shù)量達(dá)4482家。工信部賽迪研究院數(shù)據(jù)顯示，2023年，我國(guó)生成式人工智能的企業(yè)采用率已達(dá)15%，預(yù)測(cè)到2035年，中國(guó)約85%的企業(yè)將采用生成式人工智能。

國(guó)內(nèi)AI大模型布局情況（部分）

機(jī)構(gòu)AI大模型

百度文心一肖

抖音集團(tuán)云雀大模型

中國(guó)科學(xué)院紫東太初大模型

科大訊飛星火大模型

阿里通義千間

騰訊混元大模型

華為盤(pán)古大模型

…………

（整理自《人民日?qǐng)?bào)》《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》《2024年中國(guó)AI大模型產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》）

材料三：

①只需點(diǎn)點(diǎn)手機(jī)，準(zhǔn)時(shí)趕到的自動(dòng)駕駛出租車(chē)就會(huì)載著乘客前往目的地；馬路上，綠色高效的氫能無(wú)人駕駛清掃車(chē)自主識(shí)別道路環(huán)境自動(dòng)清潔……這些新型工業(yè)化發(fā)展帶來(lái)的便民服務(wù)將在廣州黃埔率先實(shí)現(xiàn)。3月4日，廣州開(kāi)發(fā)區(qū)、黃埔區(qū)正式公布2024年首批以“人工智能+新型工業(yè)化"為主題的應(yīng)用場(chǎng)景清單。清單圍繞“人工智能”提出深耕智能制造、智慧園區(qū)、智慧城市、智慧交通、智慧教育等9大領(lǐng)域，共開(kāi)放50個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，深度挖掘人工智能技術(shù)賦能潛力。

②黃埔以制造業(yè)立區(qū)，清單中智能制造領(lǐng)域的18個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景占比近四成。廣本數(shù)字化智能工廠(chǎng)、捷普電子黑燈無(wú)人化產(chǎn)線(xiàn)、燕塘乳業(yè)綠色供應(yīng)鏈……從不同企業(yè)提出的轉(zhuǎn)型規(guī)劃中，不難預(yù)見(jiàn)未來(lái)黃埔高端化、智能化、綠色化的工業(yè)新格局。在其他領(lǐng)域，清單還包含了諸如無(wú)感知AI數(shù)字課堂、城市智慧停車(chē)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理、區(qū)域“陸空一體"智能交通體系、灣區(qū)大模型產(chǎn)業(yè)園區(qū)等等場(chǎng)景。

③清單將黃埔不同領(lǐng)域?qū)π滦凸I(yè)化轉(zhuǎn)型的需求清晰地展示給全國(guó)乃至全球供應(yīng)方，力促更多新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備在黃埔率先應(yīng)用推廣。未來(lái)，廣州開(kāi)發(fā)區(qū)、黃埔區(qū)將把新型工業(yè)化之“機(jī)”轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展之“勢(shì)”，向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)力，率先建成更具競(jìng)爭(zhēng)力、更有影響力的“智造強(qiáng)區(qū)”。

（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）

材料四：

①《政府工作報(bào)告》提出，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力，人工智能也為教育現(xiàn)代化帶來(lái)更多可能性。

②建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。今年2月，184所學(xué)校入選教育部中小學(xué)人工智能教育基地名單。據(jù)悉，入選學(xué)校在人工智能課程教學(xué)、師資配備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)等方面具有較好基礎(chǔ)，如北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等不僅深入推進(jìn)了人工智能課程建設(shè)，還孵化出多項(xiàng)學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目。下一步，教育部將促進(jìn)各基地深入探索人工智能教育實(shí)施方式，以中小學(xué)信息科技、通用技術(shù)等課程為主要依托，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)資源，擴(kuò)大人工智能教育覆蓋面和受益面。同時(shí)，教育部將選取典型經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)資源在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上線(xiàn)，推動(dòng)更多中小學(xué)校探索開(kāi)展人工智能教育。

（整理自《光明日?qǐng)?bào)》《人民日?qǐng)?bào)》）

5．為介紹“人工智能+"行動(dòng)，歡歡對(duì)材料做了整理。其中與材料不相符的一項(xiàng)是（）

A．“人工智能+”將人工智能與多領(lǐng)域深度融合，可以創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)和商業(yè)模式。

B．魏凱認(rèn)為，人工智能強(qiáng)調(diào)技術(shù)本身，而“人工智能+"更強(qiáng)調(diào)的是跟行業(yè)、場(chǎng)景的融合。

C．“人工智能+”廣泛運(yùn)用于社會(huì)各行業(yè)，已助力我國(guó)構(gòu)建全面的人工智能產(chǎn)業(yè)支撐體系。

D．劉慶峰說(shuō)，“人工智能+"將推動(dòng)科學(xué)研究范式和技術(shù)創(chuàng)新，讓每個(gè)人更好地開(kāi)拓未來(lái)。

6．為理解“人工智能+”的現(xiàn)狀和意義，歡歡對(duì)材料做了歸納。其中正確的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)只要開(kāi)展“人工智能+"行動(dòng)，進(jìn)行廣泛深刻的數(shù)字變革，就能賦能經(jīng)濟(jì)發(fā)展、豐富人民生活、提升社會(huì)治理現(xiàn)代化水平。

B．國(guó)內(nèi)AI大模型蓬勃發(fā)展，布局廣泛，“文心一言”高居1月關(guān)注度榜首，但相比ChatGPT，國(guó)內(nèi)AI大模型產(chǎn)業(yè)應(yīng)用爆款尚未出現(xiàn)。

C．2023年我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模龐大，但生成式人工智能的企業(yè)采用率過(guò)低，2035年超九成企業(yè)都會(huì)采用生成式人工智能。

D．我國(guó)中小學(xué)校的人工智能教育教學(xué)已具有較好基礎(chǔ)，教育部正深入探索教育實(shí)施方式，以擴(kuò)大人工智能教育的覆蓋面和受益面。

7．聚焦黃埔新型工業(yè)化發(fā)展，歡歡對(duì)材料做了分析。其中與材料不相符的一項(xiàng)是（）

A．黃埔將變機(jī)遇為勢(shì)能，向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)力，率先建成更有競(jìng)爭(zhēng)力、影響力的“智造強(qiáng)區(qū)"。

B．黃埔發(fā)布的“人工智能+新型工業(yè)化”清單，展示出不同領(lǐng)域?qū)π滦凸I(yè)化轉(zhuǎn)型的需求。

C．自動(dòng)駕駛出租車(chē)載客出行等新型工業(yè)化發(fā)展帶來(lái)的便民服務(wù)將會(huì)在廣州黃埔率先實(shí)現(xiàn)。

D．從智能制造領(lǐng)域的企業(yè)規(guī)劃中切實(shí)可見(jiàn)未來(lái)黃埔高端化、智能化、綠色化的工業(yè)新格局。

8．建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。請(qǐng)結(jié)合歡歡的材料，從學(xué)校和自身角度闡述該如何積極擁抱“人工智能+"。

（2024·潮州模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

駝鈴

薛培政

①“送戰(zhàn)友，踏征程，默默無(wú)語(yǔ)兩眼淚，耳邊響起駝鈴聲……”不知是紛飛的雨點(diǎn)泣染了離別的氣氛，還是滾動(dòng)的淚水浸濕了干燥的天空。聽(tīng)著這首渾厚悠長(zhǎng)、震撼人心的《駝鈴》，一向以剛強(qiáng)鐵血著稱(chēng)的軍人就不吝惜眼淚了。

②綿綿陰雨中，走下哨位的士官班長(zhǎng)廖成剛，心情就像被雨水浸過(guò)一樣，濕漉漉的，隨時(shí)都會(huì)掉下眼淚來(lái)?！澳阈∽诱爝汉取餮骱共涣鳒I’，這陣子咋慫了？"帶著微微泛起的酸楚，他默默走到訓(xùn)練場(chǎng)邊，望著眼前的一切，心底翻騰開(kāi)了。

③他五年前下連，是在冬季的傍晚。夜幕降臨，群山隱沒(méi)進(jìn)夜色，營(yíng)區(qū)就成了一座孤島，周?chē)黄澎o。望著哭得一把鼻涕一把淚的新兵，黑臉連長(zhǎng)發(fā)話(huà)了：“想哭，今晚就哭個(gè)痛快！等明早起床后，都給我打起精神，拿出咱猛虎連的血性來(lái)！”

④翌日晨起，全連被拉到訓(xùn)練場(chǎng)進(jìn)行會(huì)操。身手不凡的連長(zhǎng)、排長(zhǎng)和老兵，動(dòng)作精準(zhǔn)得讓新兵們佩服不已。等到新兵上場(chǎng)，連長(zhǎng)站在一旁，看著一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。哪怕動(dòng)作有一丁點(diǎn)兒不標(biāo)準(zhǔn)，連長(zhǎng)也要大聲命令：“重來(lái)！"末了，全連肅立，由排長(zhǎng)領(lǐng)誦標(biāo)語(yǔ)：“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚！”“進(jìn)來(lái)是塊鐵，出去就是鋼！"上百人熱血沸騰的吼聲，如霹靂，在山間嗡嗡回蕩，也在新兵心中打上了深深的烙印。

⑤初次參加五公里山地武裝越野，跑到極限時(shí)，他感到快撐不下去了。連長(zhǎng)對(duì)他吼道：“廖成剛，別裝慫，你給老子跟上！”說(shuō)著就朝他屁股上給了一槍托。他在心里暗罵：“簡(jiǎn)直是個(gè)魔鬼！"

⑥400米障礙由八組障礙物組成，每組都是一道關(guān)口。第一次過(guò)獨(dú)木橋，從小恐高的他走到中間不敢邁步，連長(zhǎng)拿根長(zhǎng)棍在下邊敲打：“堂堂男子漢，咋拖泥帶水？大膽往前走！”他被逼著通過(guò)獨(dú)木橋后，臉上分不清是淚水還是汗水了。

⑦開(kāi)春后的高強(qiáng)度訓(xùn)練，他吃不消了。趁著那晚下雨，他悄然翻越圍墻，朝火車(chē)站方向跑去。剛跑出山口，竟被抄近道搶先到達(dá)的連長(zhǎng)攔住了去路：“好小子，想當(dāng)逃兵不是？要是有種，給我回去！要打退堂鼓，你看著辦！"

⑧“哼！”他轉(zhuǎn)身氣沖沖地跑回了連隊(duì)。

⑨身上不乏血性的廖成剛，回來(lái)后較上勁了。為爭(zhēng)第一、當(dāng)尖兵，他哭過(guò)、笑過(guò)、怒過(guò)、吼過(guò)。當(dāng)兵第一年，他成了全團(tuán)訓(xùn)練標(biāo)兵，第二年就當(dāng)班長(zhǎng)，并入了黨，轉(zhuǎn)了士官。

⑩“嘻，要不是那晚遇上連長(zhǎng)，當(dāng)了逃兵才丟人哩！"回想與連長(zhǎng)相處的日子，他覺(jué)得連長(zhǎng)就像鄰家大哥，就連那張不怒自威的黑臉也顯得蠻可愛(ài)了。

思緒如脫韁的馬兒，不停地向前狂奔。他不由得又想起與四班長(zhǎng)羅闖子“頂?！钡哪切斆聝?。當(dāng)新兵倆人是對(duì)手，當(dāng)班長(zhǎng)兩班比勝負(fù)。那年，為代表全連參加師軍事全能比武，倆人不惜雪地摔跤一決雌雄，連長(zhǎng)被氣得直冒汗。想起倆人握手“言和"那場(chǎng)景，他閉著眼睛笑了。

眨眼間，就到了離隊(duì)這一天。

雨霽，霧散，雨后的太陽(yáng)格外耀眼。“向軍旗——敬禮！”隨著一聲洪亮的口令，所有退伍老兵舉起右手，最后一次作為軍人向軍旗敬禮。伴隨著鏗鏘有力的誓言，一張張洋溢著青春的臉上，晶瑩的淚珠撲簌簌落下。

老兵在軍營(yíng)的最后一頓飯，吃得漫長(zhǎng)。吃什么已不重要，別離之情充滿(mǎn)心胸。禁酒令頒布后，老兵退伍的“離別酒"換成了茶水，氣氛卻一點(diǎn)未減。不論新兵老兵，個(gè)個(gè)手捧茶杯，激情澎湃，壯懷激烈，或一對(duì)一碰杯，或一人對(duì)一桌舉杯。一聲“干了”，一仰脖頸咕咚就把一杯水全干了。

“闖子，再來(lái)當(dāng)兵，你還是我的手下敗將！"

“哈哈，你就吹吧！”

廖成剛與羅闖子的茶杯碰得響亮，水喝得精光，擁抱得更緊。以往的過(guò)節(jié)和恩怨，早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。

茶不醉人人自醉。飯桌上，聊不完的知心話(huà)，擦不干的情感淚。

“老連長(zhǎng)，若有來(lái)生，俺還是你的兵！"

“嗯？不怪我嚴(yán)厲？”

“俺求之不得！"

“拉鉤！”已晉升為營(yíng)長(zhǎng)的老連長(zhǎng)，早早趕來(lái)送行，與退伍士兵們拉住的手久久不愿松開(kāi)。

“送戰(zhàn)友，踏征程，默默無(wú)語(yǔ)兩眼淚……"一首《駝鈴》把離別之情推向高潮。老兵要登車(chē)了，抑制不住傷感的官兵們，雙手握了又握，擁抱了再擁抱。要走的兵、留隊(duì)的兵，眼淚一串一串往下落，誰(shuí)也不怕笑話(huà)。

“再見(jiàn)了，軍營(yíng)！再見(jiàn)了，戰(zhàn)友！”在此起彼伏的告別聲中，載著退伍老兵的車(chē)駛出了留隊(duì)?wèi)?zhàn)友的視野，漸漸遠(yuǎn)去了。

（節(jié)選自《百花園》2023年第11期，有刪改）

9．選文巧設(shè)照應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出與畫(huà)波浪線(xiàn)句子相照應(yīng)的語(yǔ)句。

聽(tīng)著這首渾厚悠長(zhǎng)、震撼人心的《駝鈴》，一向以剛強(qiáng)鐵血著稱(chēng)的軍人就不吝惜眼淚了。

照應(yīng)：

10．結(jié)合選文內(nèi)容，分析畫(huà)橫線(xiàn)句子的深刻含義。

①“你小子整天吆喝‘流血流汗不流淚’，這陣子咋慫了？"

②“俺求之不得！”

11．選文以“廖成剛"的視角來(lái)展開(kāi)故事敘述，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

12．讀完這篇文章，也許你會(huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：成長(zhǎng)、友誼、熱血、離別……請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，圍繞其中兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2024·潮州模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

說(shuō)說(shuō)“氛圍感”

許晴

①初秋，約二三好友，找間茶室，在古琴音韻中品一杯茶，濃濃的氛圍感為秋日休閑生活平添了幾許生趣與愜意。近年來(lái)，從拍照到穿搭，從就餐到出行，氛圍感成為人們津津樂(lè)道的熱詞。

②何謂氛圍感？置身藍(lán)天綠草之間，看云卷云舒，是露營(yíng)的氛圍感；明艷的陽(yáng)光、清涼的泳池、手中的冷飲，共同營(yíng)造出夏日的氛圍感……可以說(shuō)，氛圍感既是難以言喻的情緒、氣氛，也是可知可感的具體事物，但本質(zhì)上是一種審美需求和生活韻味。

③翻看古人的文選、詩(shī)集，“抱琴開(kāi)野室，攜酒對(duì)情人。林塘花月下，別似一家春”，與今天的出行游玩有異曲同工之妙；“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”，古人捕捉“須臾之物"的意境，而我們稱(chēng)之為氛圍感。

④今天，營(yíng)造氛圍感、享受氛圍感，日益成為追求美好生活的一種方式，是越來(lái)越多人消費(fèi)升級(jí)的縮影。隨著物質(zhì)的極大豐富，消費(fèi)更加注重品質(zhì)與個(gè)性。好的氛圍感使人們?cè)诔两襟w驗(yàn)中獲得飽滿(mǎn)的情緒價(jià)值，在身心愉悅中創(chuàng)造出新的需求，也為傳統(tǒng)商業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)開(kāi)辟了創(chuàng)新的路子。

⑤作為消費(fèi)的新賽道，“氛圍感經(jīng)濟(jì)”仍處于孕育期，需要多方呵護(hù)?！胺諊薪?jīng)濟(jì)"重在氛圍的個(gè)性與品質(zhì)，如何避免在流量的作用下演變成千篇一律的“流水線(xiàn)作業(yè)”，傷害體驗(yàn)感這個(gè)關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力？“氛圍感經(jīng)濟(jì)"側(cè)重消費(fèi)感受，這樣的商業(yè)模式如何監(jiān)管，才能讓消費(fèi)者在消費(fèi)前就擁有識(shí)別陷阱的慧眼？氛圍感帶來(lái)的放松、愜意是無(wú)價(jià)的，享受氛圍感的消費(fèi)卻是有價(jià)的，如何優(yōu)化監(jiān)管，讓創(chuàng)新的種子既可以快長(zhǎng)，又不會(huì)長(zhǎng)歪，考驗(yàn)著監(jiān)管者智慧。

⑥不管是在大自然中探尋內(nèi)心，還是在生活中追求舒適環(huán)境，抑或是購(gòu)買(mǎi)氛圍燈、香薰等“氛圍感好物”，對(duì)美好的向往無(wú)處不在，滿(mǎn)足美好向往的商業(yè)創(chuàng)新前景廣闊。從這個(gè)角度看，氛圍感事關(guān)個(gè)人體驗(yàn)，也關(guān)系超大規(guī)模市場(chǎng)的消費(fèi)潛力。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年9月1日，有刪改）

材料二

①南京街頭的茶館、民宿、咖啡店等不少商家，正緊鑼密鼓地上新“圍爐冰茶"。所謂“圍爐冰茶”，正是夏季版的“圍爐煮茶"。煙霧繚繞的圖片、視頻，配上“來(lái)一桌圍爐冰茶，看云霧吞吐；配幾碟江南點(diǎn)心，品花開(kāi)花落”“偷得浮生半日閑"等一類(lèi)的文案，作為“圍爐”2.0版本的圍爐冰茶，只用了不到一個(gè)月的時(shí)間就走紅全網(wǎng)。據(jù)記者不完全統(tǒng)計(jì)，其相關(guān)話(huà)題的播放量已超過(guò)1009萬(wàn)次，筆記話(huà)題閱讀量也超百萬(wàn)次。

②IPG中國(guó)首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家柏文喜對(duì)《華夏時(shí)報(bào)》記者表示：“這類(lèi)消費(fèi)主打氛圍感和體驗(yàn)感。這種商業(yè)現(xiàn)象實(shí)際上是新茶飲結(jié)合新消費(fèi)而創(chuàng)造出的一個(gè)新社交消費(fèi)場(chǎng)景，是在冬季圍爐煮茶場(chǎng)景基礎(chǔ)上，結(jié)合季節(jié)變換的升級(jí)與創(chuàng)新。其自然會(huì)順應(yīng)一部分社會(huì)群體的社交消費(fèi)需求，并會(huì)在短時(shí)期內(nèi)形成和引領(lǐng)一定的消費(fèi)潮流?；馃嵬嗜ズ螅蟾怕蕰?huì)作為常規(guī)消費(fèi)方式之一而長(zhǎng)期延續(xù)下去。"

（選自《華夏時(shí)報(bào)》2023年4月30日，有刪改）

13．下列關(guān)于上述材料的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一第①段以日常生活現(xiàn)象舉例，引出話(huà)題：在生活眾多方面，“氛圍感”已然成為了人們討論的熱詞。

B．材料一第④段加點(diǎn)詞“日益"越來(lái)越多”強(qiáng)調(diào)了今天氛圍感越來(lái)越重要，體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

C．材料一第⑤段連用兩個(gè)問(wèn)句，意在指出：“氛圍感經(jīng)濟(jì)"作為一種新興經(jīng)濟(jì)形態(tài)，需要新的監(jiān)管模式。

D．材料二中“圍爐冰茶”是“圍爐煮茶"順應(yīng)季節(jié)變換的升級(jí)與創(chuàng)新，有可能會(huì)成為一種常規(guī)消費(fèi)方式。

14．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一第②段的論證思路。

15．有人認(rèn)為，“氛圍感”只是一種營(yíng)銷(xiāo)手段，不值得推廣。你是否同意該觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容和生活體驗(yàn)簡(jiǎn)要分析。

（2024七下·期末）小文分享了下面的文章，認(rèn)為文章中的孔陽(yáng)先生可以作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。請(qǐng)你閱讀文章并完成下面小題。

也來(lái)說(shuō)說(shuō)孔陽(yáng)先生

王振復(fù)

宅心仁厚

①孔陽(yáng)先生是美學(xué)大家，也是一位時(shí)時(shí)獎(jiǎng)掖后學(xué)、宅心仁厚的師長(zhǎng)。

②1991年，拙著付梓前，編輯要我請(qǐng)蔣孔陽(yáng)先生寫(xiě)一個(gè)序，說(shuō)是可為“大作增色"。我深感為難，說(shuō)“孔陽(yáng)先生倒是很熟悉的，但是先生那么忙，我真的不敢啊”。第二天，我怯生生地將一大疊校樣送到先生府上。

③豈料先生一口應(yīng)允，親切又溫和地問(wèn)我：“你什么時(shí)候要"我趕緊說(shuō)：“不急不急!”看我局促不安的樣子，先生安慰我，說(shuō)“不要緊的，我會(huì)抓緊的"。先生的這一態(tài)度，讓我深受感動(dòng)。這好像不是學(xué)生去麻煩老師，倒是他這個(gè)“學(xué)生”，會(huì)按時(shí)完成這一份額外的“作業(yè)"似的。

④不到一個(gè)星期后的周五下午，蔣先生將手寫(xiě)在稿紙上的一篇序文給了我，還說(shuō)了一句“請(qǐng)多批評(píng)”的話(huà)。回家我一字一句拜讀先生的這篇大序，感到心臟怦怦亂跳，手心微微出汗。先生說(shuō)我的這本小書(shū)“資料翔實(shí)，論證深刻”，讓我汗顏。我相信，以孔陽(yáng)先生慧眼，不可能不發(fā)現(xiàn)這本小書(shū)的某些缺失，但是先生總是嚴(yán)于律己而待人寬。我把先生的稱(chēng)贊，真誠(chéng)地看作是對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策。我知道，先生一生中，為學(xué)生、同事甚而許多素不相識(shí)的作者，撰寫(xiě)過(guò)100多篇序文，請(qǐng)想想，這要耗費(fèi)多少時(shí)間和精力!先生總是有求必應(yīng)，獎(jiǎng)掖后學(xué)，宅心仁厚。

⑤我1964年秋考入復(fù)旦中文系讀一年級(jí)時(shí)，我們的寫(xiě)作課老師，便是敬愛(ài)的孔陽(yáng)先生。當(dāng)時(shí)先生41歲，戴一副棕色鏡框的眼鏡，一身灰白中山裝，顯得素樸、從容而儒雅。

⑥先生要我們每位同學(xué)寫(xiě)一篇作文，題材、體裁和主題不論。我交上去的，是一篇所謂的“小小說(shuō)”《壩》。這篇東西，無(wú)論人物形象、故事情節(jié)和矛盾沖突的構(gòu)思與書(shū)寫(xiě)，都是十分幼稚的。不料第二周上寫(xiě)作課前，先生已經(jīng)親自打印了這一篇習(xí)作，上課時(shí)，發(fā)給每位學(xué)生一份，組織大家分組討論這一習(xí)作的優(yōu)長(zhǎng)和缺失究竟在哪里，最后由先生總結(jié)。我這一學(xué)習(xí)寫(xiě)作的起步，根本不值一提?？墒牵壬且晃簧朴诓シN美的種子的真正的園丁，哪怕土地貧瘠、不宜開(kāi)墾，也會(huì)滿(mǎn)腔熱忱、不辭辛勞地加以耕耘、澆灌和呵護(hù)。

理智的謙遜

⑦孔陽(yáng)先生有三句格言，都是他一生認(rèn)真實(shí)踐了的。除了“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空"為學(xué)不爭(zhēng)一人勝，著述但求百家鳴”兩句外，最值得深思的，為“不是我占有真理，而是真理占有我"。我最初聽(tīng)到這句話(huà)，還是在近60年前先生的寫(xiě)作課上，深感震撼，當(dāng)時(shí)難以領(lǐng)會(huì)其思想的真諦。

⑧先生曾經(jīng)在《且說(shuō)說(shuō)我自己》一文中說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)的目的，是要增長(zhǎng)知識(shí)，明辨是非，活躍思想，探索真理”。又說(shuō)，須知“真理不是一個(gè)人獨(dú)占或包辦得了的。我們應(yīng)當(dāng)像庭前的陽(yáng)光和綠草一樣多作貢獻(xiàn)，把生命和美奉獻(xiàn)給人間"。由此不難理解，為什么孔陽(yáng)先生的為人，總是如此虛懷若谷、平易近人。原來(lái)在先生的人格中，始終有一種“理智的謙遜”。

⑨一個(gè)人的謙遜，在長(zhǎng)輩面前可以做到，在晚輩、在所有人甚而在動(dòng)物、草木面前，也能持有謙遜、謙卑的態(tài)度，就很難了，而孔陽(yáng)先生能夠自覺(jué)地做到。這就不難理解，當(dāng)?shù)茏釉诖鬄榭隙ㄏ壬摹兜聡?guó)古典美學(xué)》而同時(shí)提出些商榷性意見(jiàn)時(shí)，先生為什么能夠立刻感佩其“追求真理的精神值得學(xué)習(xí)"了。

⑩先生原名述亮，后改名“孔陽(yáng)”，取《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》“七月流火"我朱孔陽(yáng)”語(yǔ)。這里“孔陽(yáng)"的“孔”，有“大"的意思，“孔陽(yáng)”便是“大陽(yáng)"的意思，是一個(gè)“很陽(yáng)光”的好名字，其喻義，正如先生所說(shuō)，“人是應(yīng)該更上升一點(diǎn)，更光明一點(diǎn)"?！按箨?yáng)”，寄托著先生一生的人格理想，它不張揚(yáng)、不外露，而是內(nèi)斂、深蘊(yùn)而謙和的。

（刊載于2023年9月11日，有刪改）

16．“宅心仁厚"理智的謙遜”兩個(gè)小標(biāo)題是對(duì)孔陽(yáng)先生形象特點(diǎn)的高度凝練概括，請(qǐng)你閱讀選文第②~⑥段，簡(jiǎn)要概括體現(xiàn)孔陽(yáng)先生“宅心仁厚"的具體事件。

17．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，揣摩下面的句子。

①這好像不是學(xué)生去麻煩老師，倒是他這個(gè)“學(xué)生”，會(huì)按時(shí)完成這一份額外的“作業(yè)"似的。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

②先生是一位善于播種美的種子的真正的園丁，哪怕土地貧瘠、不宜開(kāi)墾，也會(huì)滿(mǎn)腔熱忱、不辭辛勞地加以耕耘、澆灌和呵護(hù)。（從修辭角度賞析）

18．本文引用了許多孔陽(yáng)先生的話(huà)和他的著作中的內(nèi)容，請(qǐng)你分析其作用。

19．文中“孔陽(yáng)先生有三句格言，都是他一生認(rèn)真實(shí)踐了的”，同學(xué)們對(duì)這幾句格言的含義展開(kāi)討論，請(qǐng)你從以下三句中任選一句，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。

①板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空。

②為學(xué)不爭(zhēng)一人勝，著述但求百家鳴。

③不是我占有真理，而是真理占有我。

答案解析部分

【答案】1．A

2．①該句使用了比喻的修辭手法，將雪比作冬天的衣衫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雪對(duì)塵埃和浮躁的凈化作用，以及對(duì)落葉和枯草的覆蓋，展現(xiàn)了冬天的純凈和寧?kù)o。

②畫(huà)線(xiàn)句子使用了動(dòng)詞“踏"邀”“點(diǎn)"燙”“涮”，這一連串動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，生動(dòng)形象地描繪了冬日里與好友相聚涮羊肉的溫馨場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者對(duì)冬天享受生活的熱愛(ài)。

3．作者用許多筆墨寫(xiě)梅花，既是為了展現(xiàn)冬天的美麗與魅力，也是為了寄托自己的情感和思想，表達(dá)對(duì)堅(jiān)韌不拔、純潔高尚品格的贊美與追求。這樣的安排使得文章情感豐富、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，給讀者留下了深刻的印象。

4．標(biāo)題“晶瑩的雪花”中，“晶瑩"具有多層含義。它描繪了雪花純潔無(wú)瑕、透明清澈的物態(tài)之美；也象征了冬天純凈寧?kù)o、細(xì)膩柔情的季節(jié)特征；更寓含了作者內(nèi)心的澄明、高潔與對(duì)人生真諦的深刻體悟。

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫(xiě)景）散文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫(xiě)出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫(xiě)句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫(xiě)內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（3）本題考察對(duì)景物描寫(xiě)及作用的理解。景物描寫(xiě)的作用有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氛圍；烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。答題格式：描寫(xiě)什么，渲染什么環(huán)境氣氛，烘托人物什么情感，預(yù)示人物什么命運(yùn)，表現(xiàn)人物什么性格，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

（4）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線(xiàn)索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）。

1．A錯(cuò)，表達(dá)的是對(duì)冬天來(lái)臨的欣喜，因?yàn)檎恼聦?xiě)的是有關(guān)冬天的景人事，字里行間透出的是對(duì)冬天的喜愛(ài)；B正確；C正確；D正確。

故答案為：A

2．第1句：這句話(huà)將雪比作冬天的衣衫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)雪對(duì)塵埃和浮躁地凈化作用以及對(duì)落葉和枯草的覆蓋，展現(xiàn)動(dòng)態(tài)的純凈；第2句：用了動(dòng)詞：踏、邀、點(diǎn)、燙、涮，寫(xiě)出了冬天邀好友涮羊肉的情形，表現(xiàn)享受冬天生活的情趣。

故答案為：

①該句使用了比喻的修辭手法，將雪比作冬天的衣衫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雪對(duì)塵埃和浮躁的凈化作用，以及對(duì)落葉和枯草的覆蓋，展現(xiàn)了冬天的純凈和寧?kù)o。

②畫(huà)線(xiàn)句子使用了動(dòng)詞“踏"邀”“點(diǎn)"燙”“涮”，這一連串動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，生動(dòng)形象地描繪了冬日里與好友相聚涮羊肉的溫馨場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者對(duì)冬天享受生活的熱愛(ài)。

3．第5段重點(diǎn)寫(xiě)北京的臥佛寺臘梅花，第6段寫(xiě)梅花的品格精神，第7段小區(qū)賞梅，這些都是為展現(xiàn)冬天的美麗，也寄托自己的對(duì)梅花純潔高尚品格的贊美，同時(shí)也增添了文章的情趣，給讀者深刻的印象。

故答案為：

作者用許多筆墨寫(xiě)梅花，既是為了展現(xiàn)冬天的美麗與魅力，也是為了寄托自己的情感和思想，表達(dá)對(duì)堅(jiān)韌不拔、純潔高尚品格的贊美與追求。這樣的安排使得文章情感豐富、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，給讀者留下了深刻的印象。

4．晶瑩的意思是：光亮透明，用來(lái)形容雪花，表現(xiàn)了雪花的純潔無(wú)暇清澈透明，也表現(xiàn)冬天的純凈細(xì)膩，也是作者高潔澄明的內(nèi)心以及他對(duì)人生的深刻體悟。

故答案為：

標(biāo)題“晶瑩的雪花”中，“晶瑩"具有多層含義。它描繪了雪花純潔無(wú)瑕、透明清澈的物態(tài)之美；也象征了冬天純凈寧?kù)o、細(xì)膩柔情的季節(jié)特征；更寓含了作者內(nèi)心的澄明、高潔與對(duì)人生真諦的深刻體悟。

【答案】5．C

6．B

7．D

8．學(xué)校：在人工智能課程教學(xué)、師資配備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)等方面加大投入，奠定良好的基礎(chǔ)；學(xué)校要深入推進(jìn)人工智能課程建設(shè)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生孵化科技創(chuàng)新項(xiàng)目；學(xué)校要開(kāi)設(shè)好中小學(xué)信息科技、通用技術(shù)等課程，豐富教育教學(xué)資源；

學(xué)生：可以通過(guò)各種優(yōu)秀課例，在線(xiàn)資源、教育應(yīng)用獲取大量知識(shí)，注意應(yīng)該以牢固的知識(shí)基礎(chǔ)為前提，培養(yǎng)自己的批判性思維和問(wèn)題解決能力；積極培養(yǎng)自己的向善、求真的情懷，做有智慧、有情懷的優(yōu)秀人才。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類(lèi)文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）考查對(duì)信息的篩選。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)"）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。答題步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（4）本題考查談?dòng)^點(diǎn)看法。談?dòng)^點(diǎn)看法不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再?gòu)脑某霭l(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語(yǔ)言，完整表達(dá)。

5．A由材料一第2段：“人工智能+”指的是將人工智能作為一種基礎(chǔ)性、驅(qū)動(dòng)性的技術(shù)力量，與制造、醫(yī)療、教育、交通、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)和商業(yè)模式，可知，正確；B：由材料一第2段：中國(guó)信通院AI研究中心副主任魏凱認(rèn)為，人工智能強(qiáng)調(diào)技術(shù)本身，而“人工智能+"更強(qiáng)調(diào)的是跟行業(yè)、場(chǎng)景的融合。，正確；C：由材料一第3段：目前，我國(guó)已初步構(gòu)建比較全面的人工智能產(chǎn)業(yè)支撐體系，故錯(cuò)誤；

D：：由材料一第3段科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰認(rèn)為，“人工智能+”還將對(duì)科學(xué)研究范式和技術(shù)創(chuàng)新起到推動(dòng)和助力，讓每個(gè)人站在人工智能肩膀上發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，成為更能開(kāi)拓未來(lái)的新人類(lèi)?？芍?，說(shuō)法正確。故答案為：C

6．A：由材料一第一段：《政府工作報(bào)告》指出，我國(guó)將深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應(yīng)用，開(kāi)展“人工智能+"行動(dòng)，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群，以廣泛深刻的數(shù)字變革，賦能經(jīng)濟(jì)發(fā)展、豐富人民生活、提升社會(huì)治理現(xiàn)代化水平?？芍蔽覈?guó)只要開(kāi)展“人工智能+"行動(dòng)，進(jìn)行廣泛深刻的數(shù)字變革，就能賦能經(jīng)濟(jì)發(fā)展、豐富人民生活、提升社會(huì)治理現(xiàn)代化水平?！斑@句話(huà)是錯(cuò)誤說(shuō)法；B由材料二中”今年初，OpenAI公司的視頻生成新模型Sora橫空出世，顛覆式創(chuàng)新引發(fā)熱議。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)掀起“百模大戰(zhàn)”，國(guó)產(chǎn)大模型頻頻亮相、加速迭代，各類(lèi)通用、行業(yè)等云側(cè)大模型和手機(jī)、PC、汽車(chē)等端側(cè)大模型已在多個(gè)領(lǐng)域取得顯著成果。不過(guò)相比ChatGPT而言，國(guó)內(nèi)的AI大模型產(chǎn)業(yè)至今沒(méi)有出現(xiàn)爆款級(jí)應(yīng)用?！斑@句可知，此句說(shuō)法正確；C：由材料二”2023年我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到5787億元，相關(guān)企業(yè)數(shù)量達(dá)4482家。工信部賽迪研究院數(shù)據(jù)顯示，2023年，我國(guó)生成式人工智能的企業(yè)采用率已達(dá)15%，預(yù)測(cè)到2035年，中國(guó)約85%的企業(yè)將采用生成式人工智能?！斑@句可知"2023年我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模龐大，但生成式人工智能的企業(yè)采用率過(guò)低，2035年超九成企業(yè)都會(huì)采用生成式人工智能?！斑@個(gè)說(shuō)法錯(cuò)誤；D：由材料四”今年2月，184所學(xué)校入選教育部中小學(xué)人工智能教育基地名單。據(jù)悉，入選學(xué)校在人工智能課程教學(xué)、師資配備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)等方面具有較好基礎(chǔ)，如北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等不僅深入推進(jìn)了人工智能課程建設(shè)，還孵化出多項(xiàng)學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目。下一步，教育部將促進(jìn)各基地深入探索人工智能教育實(shí)施方式，以中小學(xué)信息科技、通用技術(shù)等課程為主要依托，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)資源，擴(kuò)大人工智能教育覆蓋面和受益面?！斑@句可知，"我國(guó)中小學(xué)校的人工智能教育教學(xué)已具有較好基礎(chǔ)，教育部正深入探索教育實(shí)施方式，以擴(kuò)大人工智能教育的覆蓋面和受益面?！罢f(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：B

7．A：由材料三第3段”黃埔區(qū)將把新型工業(yè)化之“機(jī)"轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展之“勢(shì)”，向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)力，率先建成更具競(jìng)爭(zhēng)力、更有影響力的“智造強(qiáng)區(qū)"?！翱芍?，”黃埔將變機(jī)遇為勢(shì)能，向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)力，率先建成更有競(jìng)爭(zhēng)力、影響力的“智造強(qiáng)區(qū)"。這一說(shuō)法正確；B：由材料三第3段得“清單將黃埔不同領(lǐng)域?qū)π滦凸I(yè)化轉(zhuǎn)型的需求清晰地展示給全國(guó)乃至全球供應(yīng)方，力促更多新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備在黃埔率先應(yīng)用推廣?！笨芍?，“黃埔發(fā)布的“人工智能+新型工業(yè)化"清單，展示出不同領(lǐng)域?qū)π滦凸I(yè)化轉(zhuǎn)型的需求?！边@一說(shuō)法正確；C：材料三第1段：只需點(diǎn)點(diǎn)手機(jī)，準(zhǔn)時(shí)趕到的自動(dòng)駕駛出租車(chē)就會(huì)載著乘客前往目的地；馬路上，綠色高效的氫能無(wú)人駕駛清掃車(chē)自主識(shí)別道路環(huán)境自動(dòng)清潔……這些新型工業(yè)化發(fā)展帶來(lái)的便民服務(wù)將在廣州黃埔率先實(shí)現(xiàn)。這句可知：自動(dòng)駕駛出租車(chē)載客出行等新型工業(yè)化發(fā)展帶來(lái)的便民服務(wù)將會(huì)在廣州黃埔率先實(shí)現(xiàn)。這一說(shuō)法正確；D材料三第2段句子：廣本數(shù)字化智能工廠(chǎng)、捷普電子黑燈無(wú)人化產(chǎn)線(xiàn)、燕塘乳業(yè)綠色供應(yīng)鏈……從不同企業(yè)提出的轉(zhuǎn)型規(guī)劃中，不難預(yù)見(jiàn)未來(lái)黃埔高端化、智能化、綠色化的工業(yè)新格局。這句可知：從智能制造領(lǐng)域的企業(yè)規(guī)劃中切實(shí)可見(jiàn)未來(lái)黃埔高端化、智能化、綠色化的工業(yè)新格局。這一說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：D

8．有材料四得知，在學(xué)校：在人工智能課程教學(xué)、師資配備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)等方面要加大投入，奠定好基礎(chǔ)；深入探索人工智能教育實(shí)施方式，豐富教育教學(xué)資源；作為學(xué)生：通過(guò)優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)資源自覺(jué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己得批判性思維，培養(yǎng)自己解決問(wèn)題得能力。

故答案為：

學(xué)校：在人工智能課程教學(xué)、師資配備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)等方面加大投入，奠定良好的基礎(chǔ)；學(xué)校要深入推進(jìn)人工智能課程建設(shè)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生孵化科技創(chuàng)新項(xiàng)目；學(xué)校要開(kāi)設(shè)好中小學(xué)信息科技、通用技術(shù)等課程，豐富教育教學(xué)資源；

學(xué)生：可以通過(guò)各種優(yōu)秀課例，在線(xiàn)資源、教育應(yīng)用獲取大量知識(shí)，注意應(yīng)該以牢固的知識(shí)基礎(chǔ)為前提，培養(yǎng)自己的批判性思維和問(wèn)題解決能力；積極培養(yǎng)自己的向善、求真的情懷，做有智慧、有情懷的優(yōu)秀人才。

【答案】9．“送戰(zhàn)友，踏征程，默默無(wú)語(yǔ)兩眼淚……"一首《駝鈴》把離別之情推向高潮。老兵要登車(chē)了，抑制不住傷感的官兵們，雙手握了又握，擁抱了再擁抱。要走的兵、留隊(duì)的兵，眼淚一串一串往下落，誰(shuí)也不怕笑話(huà)。

10．①這里是自責(zé)，表現(xiàn)出對(duì)軍營(yíng)的眷戀和自己的堅(jiān)強(qiáng)。

②表現(xiàn)了對(duì)連長(zhǎng)的認(rèn)可和對(duì)軍營(yíng)的留戀。

11．人物心理刻畫(huà)更為細(xì)膩，情感也更為動(dòng)人；更增加了小說(shuō)真實(shí)性、親和力和親切感；更便于抒情。

12．示例：離別、友誼。

文中廖成剛在退伍離別時(shí)刻，與戰(zhàn)友往往互訴衷腸，互道珍重，互相祝福，展現(xiàn)了人們之間的美好友誼。

【知識(shí)點(diǎn)】小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)照應(yīng)的分析與理解。照應(yīng)是指文章中前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)，具體指前面提到的內(nèi)容，在后面要有所回應(yīng)；后面出現(xiàn)的情節(jié)，在前面要有所交待。這樣可以做到前后貫通，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，中心更加突出。照應(yīng)手法大體分為兩種：一是首尾照應(yīng)，即文章開(kāi)頭與結(jié)尾內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)；二是多處照應(yīng)，指在文章主體中，對(duì)重點(diǎn)部分或主要內(nèi)容多次呼應(yīng)和闡釋?zhuān)詮?qiáng)化主題和加深讀者對(duì)文章的理解。此外，照應(yīng)還可以應(yīng)用于段落中，即段落中的前后照應(yīng)，特點(diǎn)與文章的首尾照應(yīng)類(lèi)似，也是為了達(dá)到寫(xiě)作目的，對(duì)前面提到的景、物、人、事、言、行等，在后面又進(jìn)行提及，從而突出主題。在具體的文章中，我們要學(xué)會(huì)分析。

（2）本題考查語(yǔ)句的含義的理解與分析。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（3）本題考查對(duì)敘述視角的理解與分析。敘述視角也稱(chēng)敘述聚焦，是指敘述語(yǔ)言中對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度。同樣的事件從不同的角度去看就可能呈現(xiàn)出不同的面貌，在不同的人看來(lái)也會(huì)有不同的意義。不同的敘述視角決定了作品不同的構(gòu)成方式，同時(shí)也決定了接受者不同的感受方式。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

9．這個(gè)句子在文章的開(kāi)頭，有引起下文回憶的作用，后面第23段，與開(kāi)頭呼應(yīng)，

故答案為：

“送戰(zhàn)友，踏征程，默默無(wú)語(yǔ)兩眼淚……”一首《駝鈴》把離別之情推向高潮。老兵要登車(chē)了，抑制不住傷感的官兵們，雙手握了又握，擁抱了再擁抱。要走的兵、留隊(duì)的兵，眼淚一串一串往下落，誰(shuí)也不怕笑話(huà)。

10．第1句，是廖成剛內(nèi)心的心理活動(dòng)，是他的自責(zé)，作為戰(zhàn)士，廖成剛“流血流汗"練就鐵血?jiǎng)倧?qiáng)的個(gè)性，而當(dāng)他聽(tīng)到《駝鈴》這首歌時(shí)，卻“流淚”了，是因?yàn)樗半x隊(duì)"了，有一種對(duì)軍營(yíng)的不舍與留戀。

第2句，是語(yǔ)言描寫(xiě)，是廖成剛和老連長(zhǎng)羅闖子的對(duì)話(huà)，表達(dá)對(duì)連長(zhǎng)從前對(duì)自己嚴(yán)苛要求的認(rèn)可和自己對(duì)軍營(yíng)的留戀與不舍。

故答案為：

①這里是自責(zé)，表現(xiàn)出對(duì)軍營(yíng)的眷戀和自己的堅(jiān)強(qiáng)。

②表現(xiàn)了對(duì)連長(zhǎng)的認(rèn)可和對(duì)軍營(yíng)的留戀。

11．從主人公廖成剛的角度敘述，第一可以很好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，第二，也可以增加真實(shí)性親切感，第三，便于抒情。

故答案為：

人物心理刻畫(huà)更為細(xì)膩，情感也更為動(dòng)人；更增加了小說(shuō)真實(shí)性、親和力和親切感；更便于抒情。

12．本文講述的就是廖成剛在退伍告別軍營(yíng)時(shí)的內(nèi)心情感以及和戰(zhàn)友們告別互訴衷腸、互相祝福、互相道別的情形，展現(xiàn)的是人們之間的美好情誼，故可選離別、友誼；本文的中間部分廖成剛回憶的是自己在部隊(duì)中訓(xùn)練會(huì)操、武裝越野、障礙物訓(xùn)練以及各種高強(qiáng)度訓(xùn)練，在這樣的訓(xùn)練中，由剛?cè)胛闀r(shí)的哭鼻子到成為訓(xùn)練標(biāo)兵、入黨、轉(zhuǎn)士官，這些體現(xiàn)的是成長(zhǎng)、熱血。所以，任意兩個(gè)詞語(yǔ)都可選，言之有理即可。

故答案為：示例：離別、友誼。

文中廖成剛在退伍離別時(shí)刻，與戰(zhàn)友往往互訴衷腸，互道珍重，互相祝福，展現(xiàn)了人們之間的美好友誼。

【答案】13．C

14．材料一第②段首先通過(guò)舉例的方式，具體解釋了“氛圍感”的含義，然后進(jìn)一步概括指出“氛圍感"是情緒氣氛和具體事物的結(jié)合，最后強(qiáng)調(diào)其本質(zhì)上是審美需求和生活韻味。

15．示例：我不同意該觀點(diǎn)。理由如下：①“氛圍感”是審美需求和生活韻味的體現(xiàn)，它能讓人們?cè)诔两襟w驗(yàn)中獲得飽滿(mǎn)的情緒價(jià)值，創(chuàng)造出新的需求，也能為傳統(tǒng)商業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)開(kāi)辟創(chuàng)新的路子。②“氛圍感經(jīng)濟(jì)"是消費(fèi)的新賽道，其商業(yè)前景廣闊，對(duì)滿(mǎn)足人們的美好向往和促進(jìn)消費(fèi)潛力的釋放具有重要意義。③“氛圍感”在日常生活中也無(wú)處不在，如人們?cè)诖笞匀恢刑綄?nèi)心，在生活中追求舒適環(huán)境，購(gòu)買(mǎi)“氛圍感好物"等，都是對(duì)美好生活的向往和追求。因此，“氛圍感”不僅僅是一種營(yíng)銷(xiāo)手段，它值得推廣。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類(lèi)文本；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（2）本題考查分析論證思路。分析論證思路的步驟是：一審清題干，確定是某段還是全篇，確定答題區(qū)域；二通讀答題范圍內(nèi)容，明確論點(diǎn)；三勾畫(huà)出能提示論證方法、揭示主旨或論點(diǎn)的關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)單劃分層次；四按照順序分析每個(gè)層次，對(duì)論點(diǎn)論據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分析，明確先說(shuō)什么后說(shuō)什么，在論證中使用了什么論證方法，提出了什么觀點(diǎn)；五在把握層次的基礎(chǔ)上，整合語(yǔ)言，分析概括論證思路，表述時(shí)要用上“首先、然后、接著、最后"這樣的邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)。

（3）本題考查談?dòng)^點(diǎn)看法。談?dòng)^點(diǎn)看法不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再?gòu)脑某霭l(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語(yǔ)言，完整表達(dá)。

13．材料一是一篇議論文，第1段由日常生活現(xiàn)象舉例，引出話(huà)題，第2段解釋什么是”氛圍感“__________________，第3段介紹古人的"氛圍感“__________________，第4段論述今天，營(yíng)造氛圍感、享受氛圍感，日益成為追求美好生活的一種方式，是越來(lái)越多人消費(fèi)升級(jí)的縮影；第5段，闡明作為消費(fèi)的新賽道，“氛圍感經(jīng)濟(jì)”仍處于孕育期，需要多方呵護(hù)；第6段，結(jié)束全文，氛圍感事關(guān)個(gè)人體驗(yàn)，也關(guān)系超大規(guī)模市場(chǎng)的消費(fèi)潛力。第5段的問(wèn)句意在闡明作為消費(fèi)的新賽道，“氛圍感經(jīng)濟(jì)"仍處于孕育期，需要多方呵護(hù)，故AB正確；C理解分析不正確。材料二中的“圍爐冰茶”，是夏季版的“圍爐煮茶”，是在冬季圍爐煮茶場(chǎng)景基礎(chǔ)上，結(jié)合季節(jié)變換的升級(jí)與創(chuàng)新。故D正確。

故答案為：C

14．材料一第2段共有3句話(huà)，第1句設(shè)問(wèn)，第2句舉例具體解釋?zhuān)?句概括指出氛圍感的內(nèi)涵和本質(zhì)。

故答案為：

材料一第②段首先設(shè)問(wèn)，通過(guò)舉例的方式，具體解釋了“氛圍感”的含義，然后進(jìn)一步概括指出“氛圍感"是情緒氣氛和具體事物的結(jié)合，最后強(qiáng)調(diào)其本質(zhì)上是審美需求和生活韻味。

15．材料一說(shuō)：“氛圍感”是情緒氣氛和具體事物的結(jié)合，是審美需求和生活韻味。其作用是既可使人們?cè)诔两襟w驗(yàn)中獲得飽滿(mǎn)的情緒價(jià)值，在身心愉悅中創(chuàng)造出新的需求，也為傳統(tǒng)商業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)開(kāi)辟了創(chuàng)新的路子；同時(shí)，作為消費(fèi)的新賽道的“氛圍感經(jīng)濟(jì)"是人們對(duì)美好的向往，其商業(yè)創(chuàng)新前景廣闊。所以，“氛圍感”是值得推廣的。

故答案為：

示例：我不同意該觀點(diǎn)。理由如下：①“氛圍感"是審美需求和生活韻味的體現(xiàn)，它能讓人們?cè)诔两襟w驗(yàn)中獲得飽滿(mǎn)的情緒價(jià)值，創(chuàng)造出新的需求，也能為傳統(tǒng)商業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)開(kāi)辟創(chuàng)新的路子。②“氛圍感經(jīng)濟(jì)”是消費(fèi)的新賽道，其商業(yè)前景廣闊，對(duì)滿(mǎn)足人們的美好向往和促進(jìn)消費(fèi)潛力的釋放具有重要意義。③“氛圍感"在日常生活中也無(wú)處不在，如人們?cè)诖笞匀恢刑綄?nèi)心，在生活中追求舒適環(huán)境，購(gòu)買(mǎi)“氛圍感好物”等，都是對(duì)美好生活的向往和追求。因此，“氛圍感"不僅僅是一種營(yíng)銷(xiāo)手段，它值得推廣。

【答案】16．①孔陽(yáng)先生會(huì)為學(xué)生、同事甚而許多素不相識(shí)的作者寫(xiě)序，答應(yīng)為“我”的書(shū)作序時(shí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫和謙遜。②大學(xué)時(shí)的寫(xiě)作課上，孔陽(yáng)先生親自打印“我"的“小小說(shuō)”習(xí)作分發(fā)給同學(xué)們討論，最后進(jìn)行總結(jié)。

17．①“作業(yè)"喻指孔陽(yáng)先生為作者的著作撰寫(xiě)序言，寫(xiě)出了孔陽(yáng)先生受人之托寫(xiě)序的認(rèn)真、負(fù)責(zé)和謙遜的態(tài)度。②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孔陽(yáng)先生誨人不倦的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)孔陽(yáng)先生的贊美和感激之情。

18．①內(nèi)容上.寫(xiě)出了孔陽(yáng)先生真誠(chéng)溫和的態(tài)度，表現(xiàn)了他宅心仁厚、謙遜、追求真理、求真務(wù)實(shí)、包容多元的品格和精神。②主旨上，表現(xiàn)出作者對(duì)孔陽(yáng)先生的敬佩和感激之情。③表達(dá)效果上，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和生動(dòng)性，提升了讀者的閱讀體驗(yàn)。

19．我選(1)句。這一句意思是說(shuō)做學(xué)問(wèn)要長(zhǎng)久堅(jiān)持，不名利，寫(xiě)文章不能寫(xiě)沒(méi)有依據(jù)的空話(huà)，這啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要長(zhǎng)久堅(jiān)持，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；比喻；引用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括孔陽(yáng)先生“宅心仁厚”的具體事件即可。

（2）1）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫(xiě)方法：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。④詞語(yǔ)本義和語(yǔ)境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話(huà)表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話(huà)有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語(yǔ)句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。

（3）本題考查引用的作用。注意引用名人名言，增加說(shuō)服力和感染力；豐富文章內(nèi)容；表明觀點(diǎn)。引用對(duì)話(huà)增加文章的真實(shí)性。具體結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。

（4）本題考查語(yǔ)句理解及啟示。解答時(shí)要求讀懂語(yǔ)句內(nèi)容，理解語(yǔ)句深意。從語(yǔ)句中選取角度，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語(yǔ)句通順、簡(jiǎn)潔。

16．在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

③豈料先生一口應(yīng)允，親切又溫和地問(wèn)我。④不到一個(gè)星期后的周五下午，蔣先生將手寫(xiě)在稿紙上的一篇序文給了我，還說(shuō)了一句“請(qǐng)多批評(píng)"的話(huà)。

④我知道，先生一生中，為學(xué)生、同事甚而許多素不相識(shí)的作者，撰寫(xiě)過(guò)100多篇序文。

即孔陽(yáng)先生會(huì)為學(xué)生、同事甚而許多素不相識(shí)的作者寫(xiě)序，答應(yīng)為“我”的書(shū)作序時(shí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫和謙遜。

⑥不料第二周上寫(xiě)作課前，先生已經(jīng)親自打印了這一篇習(xí)作，上課時(shí)，發(fā)給每位學(xué)生一份，組織大家分組討論這一習(xí)作的優(yōu)長(zhǎng)和缺失究竟在哪里，最后由先生總結(jié)。

即大學(xué)時(shí)的寫(xiě)作課上，孔陽(yáng)先生親自打印“我"的“小小說(shuō)”習(xí)作分發(fā)給同學(xué)們討論，最后進(jìn)行總結(jié)。

故答案為：①孔陽(yáng)先生會(huì)為學(xué)生、同事甚而許多素不相識(shí)的作者寫(xiě)序，答應(yīng)為“我"的書(shū)作序時(shí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫和謙遜。②大學(xué)時(shí)的寫(xiě)作課上，孔陽(yáng)先生親自打印“我”的“小小說(shuō)"習(xí)作分發(fā)給同學(xué)們討論，最后進(jìn)行總結(jié)。

17．①作業(yè)，一般是教師給學(xué)生布置的功課。這里是寫(xiě)孔陽(yáng)先生為我撰寫(xiě)序言，就像是學(xué)生對(duì)待老師交代下來(lái)的作業(yè)一樣認(rèn)真，突出孔陽(yáng)先生受人之托寫(xiě)序的認(rèn)真負(fù)責(zé)和謙遜善良的品質(zhì)。

②園丁，比喻。把孔陽(yáng)先生比作園丁，寫(xiě)孔陽(yáng)先生親自打印“我”的“小小說(shuō)"習(xí)作分發(fā)給同學(xué)們討論，最后進(jìn)行總結(jié)。寫(xiě)出了孔陽(yáng)先生教導(dǎo)有方、誨人不倦的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對(duì)先生的高度贊美和敬佩、感激。

故答案為：①“作業(yè)”喻指孔陽(yáng)先生為作者的著作撰寫(xiě)序言，寫(xiě)出了孔陽(yáng)先生受人之托寫(xiě)序的認(rèn)真、負(fù)責(zé)和謙遜的態(tài)度。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孔陽(yáng)先生誨人不倦的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)孔陽(yáng)先生的贊美和感激之情。

18．③豈料先生一口應(yīng)允，親切又溫和地問(wèn)我：“你什么時(shí)候要"我趕緊說(shuō)：“不急不急!”看我局促不安的樣子，先生安慰我，說(shuō)“不要緊的，我會(huì)抓緊的"。引用先生的話(huà)，可以看出先生溫和、認(rèn)真、包容的態(tài)度。

④還說(shuō)了一句“請(qǐng)多批評(píng)”的話(huà)。引用先生的話(huà)，可以看出先生謙遜的態(tài)度。

引用先生的話(huà)，增加文章的真實(shí)性，讓讀者感受到先生的魅力?？梢愿惺艿阶髡邔?duì)先生的感激、敬佩、贊美。

故答案為：①內(nèi)容上寫(xiě)出了孔陽(yáng)先生真誠(chéng)溫和的態(tài)度，表現(xiàn)了他宅心仁厚、謙遜、追求真理、求真務(wù)實(shí)、包容多元的品格和精神。②主旨上，表現(xiàn)出作者對(duì)孔陽(yáng)先生的敬佩和感激之情。③表達(dá)效果上，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和生動(dòng)性，提升了讀者的閱讀體驗(yàn)。

19．結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷分析含義即可。

如①板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空。就是要好好讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫(xiě)文章的時(shí)候不能隨意編造，要有的放失，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)學(xué)習(xí)要有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。

如②為學(xué)不爭(zhēng)一人勝，著述但求百家鳴。就是讀書(shū)學(xué)習(xí)不是為了追求個(gè)人優(yōu)秀出名，寫(xiě)文章的時(shí)追求各人都有自己的內(nèi)容，人人都有自己的好的觀點(diǎn)，你好我好大家好。

如③不是我占有真理，而是真理占有我。就是不是我說(shuō)的都是正確的，是我做人做事都為了國(guó)家和社會(huì)，做出自己的貢獻(xiàn)，不自私。

故答案為：我選(1)句。這一句意思是說(shuō)做學(xué)問(wèn)要長(zhǎng)久堅(jiān)持，不名利，寫(xiě)文章不能寫(xiě)沒(méi)有依據(jù)的空話(huà)，這啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要長(zhǎng)久堅(jiān)持，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

1/1部編版2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題（記敘文閱讀）

一、現(xiàn)代文閱讀

（2024·黃埔模擬）閱讀下面文字，完成下面小題。

晶瑩的雪花

杜衛(wèi)東

①當(dāng)圓明園的千畝荷池只剩最后一朵殘荷時(shí)，冬天便如約而至了。

②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姍姍來(lái)遲，好戲也每每最后出場(chǎng)。它以朔風(fēng)為前導(dǎo)，“正是霜風(fēng)飄斷處，寒鷗驚起一雙雙"。不光寒鷗，樹(shù)上的葉子也被寒風(fēng)盡數(shù)吹落，光影斑駁、色彩相雜，為大地鋪就柔軟的地毯。如果說(shuō)，春天是一幅素描，夏天是一張工筆，秋天是一軸山水，那么，冬天就是一幀油畫(huà)。近看，或許有些駁雜、粗糙，遠(yuǎn)看則渾厚、豐富。描繪它時(shí)，大自然調(diào)動(dòng)了太多的藝術(shù)靈感，在超然峻拔中展現(xiàn)山水的雄渾，于蒼勁剛毅中又穿插雋永的詩(shī)情。它的豐富與質(zhì)感不同于照片定格的瞬間，僅靠眼睛觀賞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要用心去慢慢領(lǐng)悟。過(guò)濾了春天的嫵媚、夏天的熱情、秋天的蕭瑟，冬天帶給我們的除了寒冷，還有寒冷后面的細(xì)膩、真誠(chéng)與柔情。

③不是嗎？且看冬天的瀟灑亮相：“晨起開(kāi)門(mén)雪滿(mǎn)山，雪晴云淡日光寒?！鼻宄客崎_(kāi)門(mén)，飛雪一下子覆蓋了世間萬(wàn)物，倏忽之間大地就披上了一身銀裝。此時(shí)，雪或許停了，白雪堆滿(mǎn)枝頭、房檐和屋頂，在展曦中顯得晶瑩圓潤(rùn)，世界變得純潔、靜謐；或許，雪還在下，一片片晶瑩的雪花在天空飛舞，朦朦朧朧，如煙如柳，飄飄灑灑，如詩(shī)如畫(huà)。雪落無(wú)聲，大道至簡(jiǎn)，站立窗前的你，一下子心靜如水，從容而釋然。是呀，雪是冬天潔白的衣衫，把塵埃和浮躁鎖定，把落葉和枯草覆蓋，在凜冽的寒風(fēng)中澤被萬(wàn)物，于蒼茫的天地間守護(hù)溫情。隨著陽(yáng)光的照拂，最終不惜化身為水——那是雪的眼淚，也是雪的靈魂，只為促成新的生長(zhǎng)。夜半枯樹(shù)折殘枝，晨聽(tīng)新筍拔節(jié)聲。莫言冬日寒風(fēng)嘯，唯有瑞雪最多情。冬天的美，雖然沒(méi)有春天的璀璨、夏天的斑斕，也沒(méi)有秋天的空寂和高遠(yuǎn)，卻深沉而莊重，像是一位閱歷豐富的智者，雙瞳剪水，慧心巧思，為我們講述四季的輪回與人生的真諦。

④下雪，是孩子們的節(jié)日。如果趕上春節(jié)，就更有儀式感了。小伙伴們會(huì)在院子里堆出一個(gè)大大的雪人，鼻子是半截胡蘿卜，眼睛是兩個(gè)煤球，頭上戴一頂破草帽。嘴巴呢？也許是一個(gè)沒(méi)了捻兒的“鋼鞭”，在鼻子下一橫，霸氣；也許是哪個(gè)女孩兒貢獻(xiàn)出來(lái)的一張?zhí)羌?，剪成月牙狀，貼上，雪人立馬喜笑顏開(kāi)。然后，小伙伴們分成兩撥，開(kāi)始在雪地里瘋跑、鏖戰(zhàn)，偶爾有雪球擊中脖子，冰水流進(jìn)前胸和后背，不由一個(gè)激靈，戰(zhàn)斗意志卻絲毫不減。在那個(gè)貧瘠的年代，這是我最難忘的童年記憶。一晃，過(guò)去了一個(gè)多甲子，兩鬢的霜雪早已掩埋了曾經(jīng)的童趣，雪中賞梅成了我最心儀的樂(lè)事。

⑤梅花，是冬天珍貴的饋贈(zèng)。常見(jiàn)的梅有兩種：紅梅和臘梅。臘梅的軀干不如紅梅高大，但花期長(zhǎng)，花朵大。北京的臥佛寺臘梅樹(shù)極多。剛開(kāi)花的時(shí)候，只展開(kāi)兩三片花瓣，后來(lái)變成七八片，越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，在凜冽的寒風(fēng)中越開(kāi)越多，越開(kāi)越艷，一簇簇?cái)D在枝條上綻放，壓彎了枝頭；冰心玉骨，潤(rùn)澤透明，在冰雪的映襯下，像是一片片落地的云霞。難怪詩(shī)人感嘆：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艷陽(yáng)?！?/p>

⑥不錯(cuò)，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艷麗，也沒(méi)有月季的芳菲與牡丹的華貴?？墒?，它“冰骨清寒瘦一枝”，風(fēng)骨何等堅(jiān)毅，“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m”，氣節(jié)多么高貴。而且，無(wú)論百花的艷羨也好，漫天的風(fēng)雪也罷，都不妨礙它將大愛(ài)撒遍人間，“忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春”，這又是多么純潔的情懷？難怪梅花歷來(lái)為人們所鐘愛(ài)，它已經(jīng)成了一種品格的象征，一種精神的隱喻。

⑦住到京郊后，離臥佛寺更遠(yuǎn)了，去一趟大不易。所幸，小區(qū)里有幾簇臘梅，鄰居說(shuō)，在嚴(yán)寒中，梅開(kāi)百花之先，獨(dú)天下而春。今年不必遠(yuǎn)行，便可以體會(huì)到王安石《梅花》風(fēng)骨卓然的意境。不過(guò)，觀賞臘梅還是要有風(fēng)雪襯托才好，如飲佳釀，總要有與之相配的酒具。漫步雪中，聽(tīng)腳步落在雪上的聲音，感受飄揚(yáng)的雪花在臉上融化，深吸一口被雪浸潤(rùn)過(guò)的空氣，看臘梅迎著風(fēng)雪傲然綻放，浮躁的思緒會(huì)變得像白云一般舒展、輕盈。

⑧踏雪歸來(lái)，邀三五知己，點(diǎn)一只銅鍋，燙兩壺老酒，涮一頓羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐潔白嫩滑，白菜晶瑩如玉，還有粉絲、糖蒜也必不可少。聊到興起，妙語(yǔ)迭出，析人生大義；逸興遄飛，誦歷代華章。當(dāng)然，話(huà)題少不了雪與梅花。

（《人民日?qǐng)?bào)》2023年12月13日）

1．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文開(kāi)篇呈現(xiàn)圓明園千畝荷花枯萎凋零的畫(huà)面，表達(dá)了對(duì)秋天悄然逝去的惋惜。

B．本文借寫(xiě)冬日飛雪、兒時(shí)玩雪、踏雪賞梅、雪日暢聊等美景樂(lè)事，抒人生感悟。

C．文章語(yǔ)言極具韻味，多處引用古詩(shī)詞，使讀者感受到冬日的細(xì)膩、真誠(chéng)與柔情。

D．人生好比四季，作者經(jīng)歷了一個(gè)多甲子，于人生的冬季再看雪，別有一番風(fēng)味。

2．根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

①雪是冬天潔白的衣衫，把塵埃和浮躁鎖定，把落葉和枯草覆蓋………（從修辭手法的角度）

②踏雪歸來(lái)，邀三五知己，點(diǎn)一只銅鍋，燙兩壺老酒，涮一頓羊肉，是冬天最美的享受。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

3．作者用了許多筆墨寫(xiě)梅花，這樣安排有什么用意？

4．標(biāo)題“晶瑩的雪花”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解，寫(xiě)出“晶瑩"的多層含義。

【答案】1．A

2．①該句使用了比喻的修辭手法，將雪比作冬天的衣衫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雪對(duì)塵埃和浮躁的凈化作用，以及對(duì)落葉和枯草的覆蓋，展現(xiàn)了冬天的純凈和寧?kù)o。

②畫(huà)線(xiàn)句子使用了動(dòng)詞“踏”“邀"點(diǎn)”“燙"涮”，這一連串動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，生動(dòng)形象地描繪了冬日里與好友相聚涮羊肉的溫馨場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者對(duì)冬天享受生活的熱愛(ài)。

3．作者用許多筆墨寫(xiě)梅花，既是為了展現(xiàn)冬天的美麗與魅力，也是為了寄托自己的情感和思想，表達(dá)對(duì)堅(jiān)韌不拔、純潔高尚品格的贊美與追求。這樣的安排使得文章情感豐富、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，給讀者留下了深刻的印象。

4．標(biāo)題“晶瑩的雪花"中，“晶瑩”具有多層含義。它描繪了雪花純潔無(wú)瑕、透明清澈的物態(tài)之美；也象征了冬天純凈寧?kù)o、細(xì)膩柔情的季節(jié)特征；更寓含了作者內(nèi)心的澄明、高潔與對(duì)人生真諦的深刻體悟。

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫(xiě)景）散文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容"的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫(xiě)出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫(xiě)句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫(xiě)內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（3）本題考察對(duì)景物描寫(xiě)及作用的理解。景物描寫(xiě)的作用有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氛圍；烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。答題格式：描寫(xiě)什么，渲染什么環(huán)境氣氛，烘托人物什么情感，預(yù)示人物什么命運(yùn)，表現(xiàn)人物什么性格，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

（4）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線(xiàn)索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）。

1．A錯(cuò)，表達(dá)的是對(duì)冬天來(lái)臨的欣喜，因?yàn)檎恼聦?xiě)的是有關(guān)冬天的景人事，字里行間透出的是對(duì)冬天的喜愛(ài)；B正確；C正確；D正確。

故答案為：A

2．第1句：這句話(huà)將雪比作冬天的衣衫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)雪對(duì)塵埃和浮躁地凈化作用以及對(duì)落葉和枯草的覆蓋，展現(xiàn)動(dòng)態(tài)的純凈；第2句：用了動(dòng)詞：踏、邀、點(diǎn)、燙、涮，寫(xiě)出了冬天邀好友涮羊肉的情形，表現(xiàn)享受冬天生活的情趣。

故答案為：

①該句使用了比喻的修辭手法，將雪比作冬天的衣衫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雪對(duì)塵埃和浮躁的凈化作用，以及對(duì)落葉和枯草的覆蓋，展現(xiàn)了冬天的純凈和寧?kù)o。

②畫(huà)線(xiàn)句子使用了動(dòng)詞“踏”“邀"點(diǎn)”“燙"涮”，這一連串動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，生動(dòng)形象地描繪了冬日里與好友相聚涮羊肉的溫馨場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者對(duì)冬天享受生活的熱愛(ài)。

3．第5段重點(diǎn)寫(xiě)北京的臥佛寺臘梅花，第6段寫(xiě)梅花的品格精神，第7段小區(qū)賞梅，這些都是為展現(xiàn)冬天的美麗，也寄托自己的對(duì)梅花純潔高尚品格的贊美，同時(shí)也增添了文章的情趣，給讀者深刻的印象。

故答案為：

作者用許多筆墨寫(xiě)梅花，既是為了展現(xiàn)冬天的美麗與魅力，也是為了寄托自己的情感和思想，表達(dá)對(duì)堅(jiān)韌不拔、純潔高尚品格的贊美與追求。這樣的安排使得文章情感豐富、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，給讀者留下了深刻的印象。

4．晶瑩的意思是：光亮透明，用來(lái)形容雪花，表現(xiàn)了雪花的純潔無(wú)暇清澈透明，也表現(xiàn)冬天的純凈細(xì)膩，也是作者高潔澄明的內(nèi)心以及他對(duì)人生的深刻體悟。

故答案為：

標(biāo)題“晶瑩的雪花"中，“晶瑩”具有多層含義。它描繪了雪花純潔無(wú)瑕、透明清澈的物態(tài)之美；也象征了冬天純凈寧?kù)o、細(xì)膩柔情的季節(jié)特征；更寓含了作者內(nèi)心的澄明、高潔與對(duì)人生真諦的深刻體悟。

（2024·黃埔模擬）閱讀下面文字，完成下面小題。

2024年3月，“人工智能+"成為社會(huì)熱議話(huà)題。人工智能科代表歡歡對(duì)此很感興趣，收集了一些材料。

材料一：

①今年3月，《政府工作報(bào)告》指出，我國(guó)將深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應(yīng)用，開(kāi)展“人工智能+”行動(dòng)，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群，以廣泛深刻的數(shù)字變革，賦能經(jīng)濟(jì)發(fā)展、豐富人民生活、提升社會(huì)治理現(xiàn)代化水平。

②“人工智能+"指的是將人工智能作為一種基礎(chǔ)性、驅(qū)動(dòng)性的技術(shù)力量，與制造、醫(yī)療、教育、交通、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)和商業(yè)模式，從而推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變革。中國(guó)信通院AI研究中心副主任魏凱認(rèn)為，人工智能是強(qiáng)調(diào)技術(shù)本身，“人工智能+”更強(qiáng)調(diào)的是跟行業(yè)、場(chǎng)景的融合。中國(guó)移動(dòng)通信董事長(zhǎng)楊杰認(rèn)為，要推動(dòng)人工智能從助力行業(yè)提質(zhì)增效的輔助手段，升級(jí)為支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施和核心能力，加快從“+人工智能"向“人工智能+”轉(zhuǎn)變。

③“人工智能+”，應(yīng)該“+”什么、怎么“+"？小米董事長(zhǎng)雷軍認(rèn)為，“+”就是“各行各業(yè)+各種應(yīng)用場(chǎng)景"。目前，我國(guó)已初步構(gòu)建比較全面的人工智能產(chǎn)業(yè)支撐體系，人工智能技術(shù)已經(jīng)在社會(huì)各領(lǐng)域廣泛運(yùn)用。除了對(duì)產(chǎn)業(yè)深度賦能，科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰認(rèn)為，“人工智能+”還將對(duì)科學(xué)研究范式和技術(shù)創(chuàng)新起到推動(dòng)和助力，讓每個(gè)人站在人工智能肩膀上發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，成為更能開(kāi)拓未來(lái)的新人類(lèi)。

（整理自《政府工作報(bào)告》《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》、央視新聞等）

材料二：

開(kāi)展“人工智能+"行動(dòng)，要加快推動(dòng)人工智能技術(shù)發(fā)展。去年，以ChatGPT為代表的“生成式人工智能”成為全球科技熱點(diǎn)，今年初，OpenAI公司的視頻生成新模型Sora橫空出世，顛覆式創(chuàng)新引發(fā)熱議。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)掀起“百模大戰(zhàn)”，國(guó)產(chǎn)大模型頻頻亮相、加速迭代，各類(lèi)通用、行業(yè)等云側(cè)大模型和手機(jī)、PC、汽車(chē)等端側(cè)大模型已在多個(gè)領(lǐng)域取得顯著成果。不過(guò)相比ChatGPT而言，國(guó)內(nèi)的AI大模型產(chǎn)業(yè)至今沒(méi)有出現(xiàn)爆款級(jí)應(yīng)用。中國(guó)信通院數(shù)據(jù)顯示，2023年我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到5787億元，相關(guān)企業(yè)數(shù)量達(dá)4482家。工信部賽迪研究院數(shù)據(jù)顯示，2023年，我國(guó)生成式人工智能的企業(yè)采用率已達(dá)15%，預(yù)測(cè)到2035年，中國(guó)約85%的企業(yè)將采用生成式人工智能。

國(guó)內(nèi)AI大模型布局情況（部分）

機(jī)構(gòu)AI大模型

百度文心一肖

抖音集團(tuán)云雀大模型

中國(guó)科學(xué)院紫東太初大模型

科大訊飛星火大模型

阿里通義千間

騰訊混元大模型

華為盤(pán)古大模型

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（整理自《人民日?qǐng)?bào)》《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》《2024