幼兒園大班科學(xué)活動課件：搭建秋千

搭建秋千XXX幼兒園XXX大班科學(xué)活動《指南》——

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，

激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。一、說教材1、幼兒熟悉、有切身體驗、帶來愉悅的戶外體育器械。2、科學(xué)原理的難易適度、可操作性。3、適合幼兒開展深入的科學(xué)探索活動。秋千二、說孩子探索中發(fā)現(xiàn)問題時，感到興奮和滿足。喜歡動手、動腦。刨根問底、尋找答案。三、教學(xué)目標(biāo)01知識目標(biāo)初步感知共振原理。02能力目標(biāo)提高觀察力分析判斷力動手操作能力歸納能力。03情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對共振現(xiàn)象的興趣和求知欲，提高探索精神。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)蕩來蕩去搭建結(jié)實教學(xué)難點(diǎn)積極參與探索感知共振現(xiàn)象01實驗法02觀察指導(dǎo)法03談話法04討論05啟發(fā)式教學(xué)法01操作體驗法教學(xué)方法學(xué)法03交流與合作02觀察五、教學(xué)過程導(dǎo)入主題展開主題幼兒操作活動反思與拓展一

導(dǎo)入主題（1）你們玩過秋千嗎？（吸引注意力）

（2）怎么玩？1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

借助幼兒生活經(jīng)驗，切入主題，激發(fā)興趣

我們一起搭建秋千吧！2、明確任務(wù)、情感分享二

展開主題理性感知1.觀察——幾部分構(gòu)成？2.分析——作用？環(huán)節(jié)一：實物分析階段懸掛點(diǎn)座椅支撐架繩問：

哪些建構(gòu)材料可以用來搭建秋千呢？活動材料實物對應(yīng)環(huán)節(jié)二：材料選擇階段

所需材料示意圖常規(guī)積木滑輪黃梁長紅梁培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷與分析能力手搖柄齒輪帶齒輪的軸柵欄帶鉤子的滑輪（1）材料多樣性

觀察順序秩序感培養(yǎng)支撐架懸掛點(diǎn)座椅繩提問順序（2）教師的有序引導(dǎo)=制作順序=選材順序“紅梁、黃梁”來代替繩子？

難點(diǎn)

（3）部件組裝繩子與支撐架連接怎樣讓秋千蕩起來？

教師引導(dǎo)提問：驗證方法：1.怎樣連接？2.可以蕩秋千嗎（感知共振）？

觀察結(jié)構(gòu)

選材及輔助材料

操作

驗證設(shè)想難點(diǎn)的處理：教師引導(dǎo)提問：觀察結(jié)構(gòu)

操作

驗證方法：1.怎樣連接？2.可以蕩秋千嗎（感知共振）？

教師引導(dǎo)提問：觀察結(jié)構(gòu)

三

幼兒操作教師角色：

及時分析判斷，找到對應(yīng)的措施，并因此為總結(jié)延伸環(huán)節(jié)的難易程度做出相應(yīng)的調(diào)整。觀察者研究者引導(dǎo)者協(xié)助者觀察1、基本組裝是否完成支撐架觀察2、搭建材料和方法的不同懸掛點(diǎn)座

椅觀察3、感知共振的現(xiàn)象自主探索發(fā)現(xiàn)共振現(xiàn)象

激發(fā)繼續(xù)探索的興趣四

活動反思與拓展01作品展示及介紹02教師引導(dǎo)03延伸指導(dǎo)原則：幼兒——主體地位教師——主導(dǎo)地位觀察力分析能力選擇能力動手操作能力歸納能