幼兒園大班綜合活動《走進(jìn)扎壩大峽谷探秘扎壩頭飾》課件

大班綜合活動走進(jìn)峽谷秘境探秘扎壩頭飾課程故事前言孩子是天生的游戲家，他們對周圍的一切都充滿了積極的求知欲和強(qiáng)烈的探索興趣，尤其是大班的孩子，由于其認(rèn)知水平和游戲水平的不斷提升，他們總是能蹦出許多我們成人意想不到的想法，大一班的孩子基于一次晨間談話便萌生出了對“扎壩“濃厚的興趣。進(jìn)而生發(fā)出一個(gè)豐富有趣的活動。智慧緣起教師的支持與反思：隨著談話的層層遞進(jìn)，孩子們?yōu)榇苏归_了一場關(guān)于“扎壩”的自主性探究學(xué)習(xí)之旅。鏈接《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，社會領(lǐng)域的目標(biāo)中：具有初步的歸屬感，能說出自己家所在的省、市、縣（區(qū)）的名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘漠a(chǎn)物或景觀。你猜我是什么人？

我們都是中國人！我們也是四川甘孜的道孚人我的家在扎壩我是道孚扎壩人我的家鄉(xiāng)也在扎壩我是扎壩娃教師的支持與思考

《指南》中指出，運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。當(dāng)老師們發(fā)現(xiàn)班級幼兒對扎壩服飾有了濃厚興趣時(shí)，隨即決定跟隨幼兒去了解不同的民族和民族服裝，增進(jìn)對祖國的認(rèn)識。豐富多彩的本土資源，猶如一座無形的橋梁，能夠引領(lǐng)幼兒走進(jìn)鮮活、真實(shí)、靈動的生活，讓幼兒感受本土文化的魅力在生活中學(xué)，在生活中思考、在生活中成長......這也是陶行知先生“生活即教育”思想在幼兒園教育中的體現(xiàn)。走進(jìn)扎壩峽谷在談話中孩子們爭先恐后地提出了各種關(guān)于扎壩的問題：“扎壩離我們縣城遠(yuǎn)嗎”“扎壩的房子和我們一樣嗎”“你會說扎壩話嗎”“扎壩有什么好吃的嗎？”孩子們帶著一連串的問題，讓老師找電腦尋找答案。

東鄰八美

南接雅江西鄰新龍

懸崖溝壑高山挺拔

峽谷悠長

地理位置“臭豬肉”可懸掛10—30年可生吃、煮食、熬湯等做法怪異飲食碉樓多建山腰處約3—5樓墻體用片石砌呈長方形神秘建筑最美走婚部落神秘習(xí)俗“爬房子”保留母系氏族奇特風(fēng)俗扎壩語是藏語緬語系中較古老的古藏語分支、其與西夏語相似獨(dú)特語言欣賞扎壩頭飾銀盤上還有很紅寶石：哇，真的太漂亮了她們的頭飾有很多大大小小的銀盤丹孜他翁巴姆本措吉老師他們的頭飾不同于藏族其他地區(qū)，頭戴日月星辰。頭頂?shù)你y盤，代表太陽；腦后的銀盤，代表月亮；額上的一圈，代表星辰。格桑我有這樣的服飾我?guī)н^這個(gè)頭飾探秘扎壩頭飾教師支持與思考：孩子們紛紛進(jìn)行了合作初探，借助討論和調(diào)查表發(fā)現(xiàn)有一種叫“麥朵梅洛”的銀盤。在這過程中，孩們充分體現(xiàn)了不怕困難，主動探究思考的科學(xué)探究品質(zhì)。教師首先做的是為其提供自主探索的機(jī)會，并支持孩子大膽嘗試各種方式去欣賞和體驗(yàn)。

我

的

發(fā)

現(xiàn)收集扎壩頭飾格桑：我把家里的頭飾帶來吧！丹孜他翁：銀燦燦的圓盤和寶石會有多重呢？能讓我摸一模嗎？巴最：能給我?guī)?？我好喜歡這個(gè)頭飾曲珍:我要數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓圓的銀盤。丹紫庚吉：我想做個(gè)屬于自己的扎壩頭飾我想擁有自己的扎壩頭飾教師的支持：和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞讓幼兒觀察其頭飾的特征，如顏色、形狀、形態(tài)等。引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述他美的方面。卓瑪：我也要做個(gè)扎壩頭飾老師：你們是個(gè)很棒的藝術(shù)家！楊釘：我先個(gè)畫個(gè)設(shè)計(jì)圖

張佳俐：我要畫出星辰、太陽、月亮和寶石我的大設(shè)計(jì)探討制作思路在討論中，丁真羅勇說：“我去找盤子給他涂成銀色”降擁多吉說：“可以用紅色橡皮泥珊瑚珠寶”。幼兒找到了老師請老師幫忙找一找他們需要的材料。教師及時(shí)給予幼兒支持：提供大量的材料，引導(dǎo)幼兒說出制作頭飾的步驟，及時(shí)肯定幼兒的想法和思路為后續(xù)活動打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備開始：張浩宇：應(yīng)該用尺子吧，尺子上有數(shù)字。云丹：怎樣才能做出尺寸合適的頭飾呢？：卓瑪：需要量一量，量一量就知道做多大了。胡熙雯：還可以用繩子、毛根、吸管....嘗試測量頭圍孩子們用自己的方法來解決頭圍大小的問題，他們腦洞大開，想出五花八門的方法，但是依舊欠缺一定的科學(xué)性。于是我們圍繞“測量”展開了集體的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動，最后孩子們總結(jié)出了三個(gè)好辦法。教師的支持與思考：

孩子們嘗試各種方法進(jìn)行了測量?！吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域指出：大班幼兒經(jīng)常動手動腦尋找問題答案，能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來驗(yàn)證，體驗(yàn)解決問題的樂趣。在這個(gè)過程中，同伴協(xié)作力及生活經(jīng)驗(yàn)都得到了發(fā)展。不僅激發(fā)了孩子們的游戲興趣，更能讓游戲回歸生活。三組他們?nèi)ッ拦^(qū)選了布量好尺寸就用膠水粘出一個(gè)圓一組選擇毛線。巴姆立馬伸出手就編了起來白瑪聰姆、周瀟陽兩人合作用扭扭棒制作圓老師：我覺得我這個(gè)顏色和麥朵梅洛有點(diǎn)不一樣？

“我在美工區(qū)發(fā)現(xiàn)錫箔紙了，它的顏色更像銀子！”“是，我們用錫紙包著盤子，就是麥朵梅洛的銀盤了?！蔽襾碚?，你來擠熱熔槍，要對準(zhǔn)了，不要粘到我的手了。熱熔槍他們在用我們可以用雙面膠來粘，肯定比他們快！孩子們發(fā)現(xiàn)前面的銀盤大些，周圍的銀盤小一些。了解好結(jié)構(gòu)后開始固定裝飾一頓操作猛如虎，孩子們終于做好了大小尺寸合適的發(fā)帶、銀盤、寶石等裝飾物，孩子們成功了.......藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情感態(tài)度的特有方式。每個(gè)幼兒的心里都有一顆“美”的種子。在制作頭飾過程中，孩子們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，充分體驗(yàn)到了制作的樂趣，感受到成功的喜悅，一件件靚麗的作品呈現(xiàn)出來。我想給初初老師看看、我做的是不是比巴姆的更漂亮！你們做得都好看，要不要帶著它讓隔壁班的看看！好主意！我想帶著它去操場玩！讓園長媽媽也夸獎(jiǎng)我們。擁吉：還需要主持人介紹“麥朵梅洛”銀盤頭飾巴最：還需要背景、音樂、化妝......柏恩灝楊：還需要觀眾呀！浦巴多吉：放操場上沒人知道是我們做得。東霓：那我們可以帶著“麥朵梅洛”走時(shí)裝秀！

云丹：那得搭個(gè)舞臺。卓瑪：我想要有氣球舞臺場地這樣更好看老師你能幫我們畫個(gè)分工圖嗎？我想吹氣球、吹很多很多。、老師你能幫我們下載音樂嗎？我來放音樂當(dāng)dj。我想當(dāng)模特，我個(gè)子高我會模特步。02040301我相當(dāng)這次走秀的總導(dǎo)演還有主持人這樣可以讓大家聽我的。孩子們請老師幫忙在了解孩子們的需求下分別畫了6個(gè)圓、分6個(gè)組，讓孩子們自主選擇，加入不同的工作小組。【制作組】想要一臺完美的T臺秀，少不了展板的制作。有了想法，那就行動起來吧！讓我們一起來看看大一班的小朋友是怎么設(shè)計(jì)的吧。【后勤組】【宣傳組】

有了想法，孩子們立刻開始了行動——設(shè)計(jì)邀請函。邀請函里寫上畫展的時(shí)間和地點(diǎn)......【設(shè)計(jì)組】我們的T臺秀T臺上，我們有的變成了“美人”；有的身著盛裝，英姿颯爽；還有的變成了俏皮可愛的“小公主”......時(shí)間緩慢，一點(diǎn)一滴匯成漫天閃耀星光?！靶∥枧_，大夢想”讓孩子們盡情綻放、展現(xiàn)個(gè)性、找到自信，感受成長的快樂！陳鶴琴曾經(jīng)說過：凡是兒童自己能想的，