化學(xué)反應(yīng)速率公開(kāi)課高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1

化學(xué)反應(yīng)速率教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程EXQUISITETEACHINGDESIGNTEMPLATETEACHINGANALYSISINSTRUCTIONALDESIGNTEACHINGPROCESS目錄CONTENTS第一部分教學(xué)分析課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程課標(biāo)分析1、體會(huì)從限度和快慢兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)和調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的重要性。2、知道化學(xué)反應(yīng)平均速率的表示方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。3、認(rèn)識(shí)化學(xué)變化是有條件的，學(xué)習(xí)運(yùn)用變量控制方法研究化學(xué)反應(yīng)，了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用。教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教材分析在初中教材中介紹過(guò)制取O2時(shí)要加入MnO2加快反應(yīng)。從定性到定量分析了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和基本計(jì)算，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。這部分內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)限度概念的基礎(chǔ)?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》中第二章《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》作好鋪墊。初中背景必修第二冊(cè)選擇性必修一教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析知識(shí)水平初步掌握通過(guò)表觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比判斷化學(xué)反應(yīng)快慢的方法對(duì)于影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素也有一定的了解有一定的實(shí)驗(yàn)觀察和動(dòng)手能力具備分組合作、初步完成實(shí)驗(yàn)操作的能力定量的計(jì)算對(duì)于高一的學(xué)生有一定的難度能力水平認(rèn)知障礙教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、宏觀辨析：了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和基本計(jì)算。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，理解外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。教學(xué)目標(biāo)2、變化觀念：認(rèn)識(shí)反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響（控制變量）3、認(rèn)知模型：能通過(guò)基本公式計(jì)算反應(yīng)速率，能用一定的理論模型說(shuō)明外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響4、科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)化學(xué)反應(yīng)速率教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)反應(yīng)速率的概念和基本計(jì)算，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素教學(xué)難點(diǎn)掌握實(shí)驗(yàn)探究的思維模式和方案設(shè)計(jì)第二部分教學(xué)方法教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究體驗(yàn)探究，直觀感受總結(jié)反思，定義新知分析歸納，得出初步結(jié)論化學(xué)反應(yīng)速率第三部分教學(xué)過(guò)程與思路創(chuàng)設(shè)情景，引入新課分析交流，理解概念體驗(yàn)探究，分析總結(jié)拓展延伸，學(xué)以致用完善體系，暢談收獲教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情景引入新課【問(wèn)題】1、物理中我們是如何定量地描述物體移動(dòng)速度快慢的？2、化學(xué)上如何定量地判斷一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的快慢的呢？設(shè)計(jì)意圖：1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)“類比推理”的能力【圖片】

自然界中的化學(xué)反應(yīng)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程2、分析交流，理解概念【任務(wù)一】1、建立化學(xué)反應(yīng)速率的概念設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)“基本公式計(jì)算反應(yīng)速率”認(rèn)知模型教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程2、分析交流，理解概念【任務(wù)一】2、理解化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)涵設(shè)計(jì)意圖：深化“基本公式計(jì)算反應(yīng)速率”認(rèn)知模型教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程2、分析交流，理解概念【任務(wù)一】3、鞏固化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)“基本公式計(jì)算反應(yīng)速率”認(rèn)知模型教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程2、分析交流，理解概念【任務(wù)二】1、探究化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)計(jì)量數(shù)之間的關(guān)系2、總結(jié)化學(xué)反應(yīng)速率快慢的比較方法設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)歸納能力，樹(shù)立證據(jù)推理意識(shí)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程2、分析交流，理解概念【任務(wù)二】1、探究化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)計(jì)量數(shù)之間的關(guān)系2、總結(jié)化學(xué)反應(yīng)速率快慢的比較方法設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)歸納能力，樹(shù)立證據(jù)推理意識(shí)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程2、分析交流，理解概念【任務(wù)二】3、鞏固化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)計(jì)量數(shù)之間的關(guān)系、化學(xué)反應(yīng)速率快慢的比較方法設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程【問(wèn)題】1、對(duì)于下列反應(yīng)，你是希望其反應(yīng)速率越快越好還是越慢越好？2、有哪些因素能夠影響化學(xué)反應(yīng)速率呢？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任與科學(xué)態(tài)度3、體驗(yàn)探究，分析總結(jié)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程3、體驗(yàn)探究，分析總結(jié)【問(wèn)題】為什么要控制變量呢？設(shè)計(jì)意圖：樹(shù)立控制變量的意識(shí)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程【任務(wù)三】1、探究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。流程：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→完成實(shí)驗(yàn)→交流匯報(bào)3、體驗(yàn)探究，分析總結(jié)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程【任務(wù)三】2、探究濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。流程：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→完成實(shí)驗(yàn)→交流匯報(bào)3、體驗(yàn)探究，分析總結(jié)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程【任務(wù)三】3、探究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。流程：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→完成實(shí)驗(yàn)→交流匯報(bào)3、體驗(yàn)探究，分析總結(jié)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程【任務(wù)三】4、探究固體表面積對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。流程：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→完成實(shí)驗(yàn)→交流匯報(bào)3、體驗(yàn)探究，分析總結(jié)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程【任務(wù)三】5、探究壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)依據(jù)圖片模型得出結(jié)論的推理能力3、體驗(yàn)探究，分析總結(jié)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程【任務(wù)三】6、總結(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素及規(guī)律，完成知識(shí)的整合。3、體驗(yàn)探究，分析總結(jié)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程4、拓展延伸，學(xué)以致用【任