五年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計- 火災(zāi)的預(yù)防與自救｜教科版 19張

五年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-火災(zāi)的預(yù)防與自救｜教科版19張主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-火災(zāi)的預(yù)防與自救

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生了解火災(zāi)的危害性，掌握火災(zāi)預(yù)防和自救的基本知識與技能。

2.過程與方法：通過小組討論、情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的能力，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生遵守消防法規(guī)，自覺維護消防安全的態(tài)度和行為；培養(yǎng)學(xué)生面對火災(zāi)時勇敢、冷靜、自律的品質(zhì)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的火災(zāi)防范意識，但對火災(zāi)自救技巧的掌握還不夠熟練。他們在知識方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于火災(zāi)預(yù)防的基礎(chǔ)知識，如電器安全使用、火源管理等；在能力方面，學(xué)生具備一定的思考、分析問題的能力，能夠通過小組合作探究問題并解決問題；在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的團隊合作精神，能夠積極參與討論和實踐活動。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定的差異。部分學(xué)生對火災(zāi)預(yù)防的重要性認(rèn)識不足，可能存在違規(guī)使用電器、玩火等行為；部分學(xué)生在面對火災(zāi)時可能缺乏冷靜、自律的品質(zhì)，容易慌亂，影響自救效果。針對這些情況，教師需要在教學(xué)中針對性地進行引導(dǎo)和教育，提高學(xué)生的火災(zāi)防范意識和自救能力。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點應(yīng)放在火災(zāi)自救技巧的教授和實踐中，通過情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握正確的火災(zāi)自救方法。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們在火災(zāi)發(fā)生時的冷靜和自律能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、滅火器模型、火災(zāi)逃生帳篷、安全標(biāo)志海報。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：火災(zāi)預(yù)防與自救PPT、視頻資料（火災(zāi)案例、自救技巧）、網(wǎng)絡(luò)圖片（火災(zāi)現(xiàn)場、安全標(biāo)志）。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組討論法、情景模擬法、實踐操作法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞火災(zāi)的預(yù)防與自救課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火災(zāi)預(yù)防與自救的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解火災(zāi)的預(yù)防與自救課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出火災(zāi)的預(yù)防與自救課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解火災(zāi)預(yù)防與自救的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握火災(zāi)自救技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗火災(zāi)自救知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解火災(zāi)預(yù)防與自救的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握火災(zāi)自救技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解火災(zāi)預(yù)防與自救的知識點，掌握火災(zāi)自救技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)火災(zāi)的預(yù)防與自救課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與火災(zāi)的預(yù)防與自救課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火災(zāi)預(yù)防與自救知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）火災(zāi)案例分析：提供多個真實的火災(zāi)案例，讓學(xué)生通過閱讀了解火災(zāi)發(fā)生的原因、過程及后果，從而增強防火意識。

（2）消防安全法規(guī)：介紹我國的消防安全法規(guī)，讓學(xué)生了解法律法規(guī)在火災(zāi)預(yù)防與自救中的重要性。

（3）滅火器材使用方法：詳細講解各種滅火器材的名稱、性能、使用方法等，提高學(xué)生應(yīng)對火災(zāi)的能力。

（4）火災(zāi)逃生技巧：通過圖示、視頻等形式，展示火災(zāi)逃生的正確方法，讓學(xué)生在緊急情況下能夠迅速、有序地撤離。

（5）消防安全常識：總結(jié)一系列消防安全常識，如電器安全使用、火源管理、易燃物品存放等，提高學(xué)生的防火意識。

（6）火災(zāi)自救與他救：講解火災(zāi)自救與他救的方法，讓學(xué)生在遇到火災(zāi)時既能保護自己，也能幫助他人。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀消防博物館或消防隊，了解消防歷史、消防設(shè)備及消防員的工作，提高學(xué)生對消防的興趣和認(rèn)識。

（2）開展家庭火災(zāi)隱患排查活動，讓學(xué)生了解家中潛在的火災(zāi)隱患，并學(xué)會整改。

（3）舉行火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生在實際操作中掌握火災(zāi)逃生的技巧，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

（4）邀請消防員或有消防經(jīng)驗的家長來校進行消防安全講座，分享他們的經(jīng)驗和故事，增強學(xué)生的防火意識。

（5）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻網(wǎng)站、論壇等，尋找有關(guān)火災(zāi)預(yù)防與自救的知識，拓寬視野。

（6）引導(dǎo)學(xué)生閱讀與火災(zāi)預(yù)防與自救相關(guān)的書籍，如《消防安全手冊》、《火災(zāi)逃生指南》等，提高理論素養(yǎng)。板書設(shè)計1.火災(zāi)的預(yù)防

①電器安全使用：提醒學(xué)生注意電器的正確使用方法，避免過載、短路等安全隱患。

②火源管理：教育學(xué)生正確使用火源，如爐火、燃氣等，并確保火源遠離易燃物品。

③易燃物品存放：指導(dǎo)學(xué)生合理存放易燃物品，如油漆、酒精等，避免潮濕、高溫等情況。

2.火災(zāi)的自救與逃生

①報警：教會學(xué)生遇到火災(zāi)時如何撥打火警電話，準(zhǔn)確提供火災(zāi)相關(guān)信息。

②逃生路線：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的逃生路線，確保在火災(zāi)發(fā)生時能夠迅速找到安全出口。

③逃生技巧：通過圖示、視頻等形式，展示火災(zāi)逃生的正確方法，如低姿勢逃生、濕毛巾捂住口鼻等。

3.消防安全常識

①定期檢查：教育學(xué)生定期檢查家中的電器、燃氣等設(shè)備，確保安全。

②消防設(shè)施：介紹家中的消防設(shè)施，如滅火器、煙霧報警器等，并教會學(xué)生如何使用。

③消防安全標(biāo)志：讓學(xué)生了解消防安全標(biāo)志的含義，提高對火災(zāi)危險的識別能力。

4.火災(zāi)案例分析

①案例展示：展示真實的火災(zāi)案例，讓學(xué)生了解火災(zāi)的嚴(yán)重后果。

②原因分析：分析火災(zāi)發(fā)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取教訓(xùn)。

③防范措施：總結(jié)火災(zāi)防范措施，如禁止違規(guī)使用電器、定期檢查火源等。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)今天我在教授五年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-火災(zāi)的預(yù)防與自救的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我采用了講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在實際操作中掌握火災(zāi)自救的技能，并通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還存在一些不足。在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更加關(guān)注學(xué)生的行為，確保他們在課堂上能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我認(rèn)為自己做得比較好。我選擇了與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的內(nèi)容，如火災(zāi)的預(yù)防、自救與逃生技巧等，讓學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識。同時，我還提供了拓展資源，如火災(zāi)案例分析、消防安全常識等，幫助學(xué)生拓寬知識視野。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽講并思考問題。在小組討論和角色扮演等活動中，他們能夠積極發(fā)言，展示自己的觀點。通過實踐操作，他們能夠掌握基本的火災(zāi)自救技能。

學(xué)生在知識方面，對火災(zāi)的預(yù)防與自救有了更深入的了解，能夠列舉出預(yù)防火災(zāi)的方法和火災(zāi)自救的技巧。在技能方面，他們能夠運用所學(xué)知識進行實際操作，如使用滅火器、進行火災(zāi)逃生演練等。在情感態(tài)度方面，他們增強了遵守消防法規(guī)的意識，培養(yǎng)了面對火災(zāi)時勇敢、冷靜、自律的品質(zhì)。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的問題。部分學(xué)生在課堂上過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂管理，確保課堂秩序良好。此外，我還可以進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，增加更多實際案例和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)的預(yù)防與自救。通過學(xué)習(xí)，我們知道了火災(zāi)的危害性，也學(xué)會了如何預(yù)防火災(zāi)和如何在火災(zāi)中自救。我們了解了電器安全使用、火源管理、易燃物品存放等預(yù)防火災(zāi)的方法，也學(xué)會了如何報警、如何使用滅火器材、如何進行火災(zāi)逃生等自救方法。同時，我們還通過小組討論、角色扮演等形式，提高了團隊合作意識和溝通能力。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運用到實際生活中，提高自己的防火意識和自救能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述電器安全使用的注意事項。

2.請列舉三種預(yù)防火災(zāi)的方法。

3.請簡述如何正確報警。

4.請簡述如何使用滅火器材。

5.請簡述如何進行火災(zāi)逃生。

6.請列舉三種提高團隊合作意識和溝通能力的活動形式。

7.請談?wù)勀銓馂?zāi)預(yù)防與自救的理解和認(rèn)識。

請同學(xué)們認(rèn)真思考，并在下節(jié)課前將答案提交給老師。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《消防安全手冊》、《火災(zāi)逃生指南》等書籍，讓學(xué)生深入了解火災(zāi)預(yù)防與自救的知識。

（2）視頻資源：觀看《火災(zāi)案例分析》、《消防安全教育》等視頻，讓學(xué)生通過真實案例了解火災(zāi)的危害性和自救方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索關(guān)于火災(zāi)預(yù)防與自救的權(quán)威網(wǎng)站，如中國消防網(wǎng)、消防安全教育平臺等，獲