八年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第4課工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史下冊(cè)第4課工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解我國(guó)工業(yè)化起步的過(guò)程和人民代表大會(huì)制度的確立，提高歷史學(xué)科的記憶和理解能力。

2.學(xué)會(huì)分析歷史事件和現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和史料實(shí)證能力。

3.認(rèn)識(shí)工業(yè)化進(jìn)程中對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和堅(jiān)持，增強(qiáng)國(guó)家觀念和社會(huì)責(zé)任感。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高歷史學(xué)科的運(yùn)用和遷移能力。三、學(xué)情分析八年級(jí)一班的學(xué)生在歷史學(xué)科方面，大部分學(xué)生具備一定的記憶和理解能力，對(duì)歷史事件有一定的了解。然而，學(xué)生在分析歷史事件和現(xiàn)象、批判性思維方面存在一定程度的不足。此外，部分學(xué)生在史料實(shí)證方面缺乏足夠的訓(xùn)練和實(shí)踐。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)我國(guó)工業(yè)化起步的過(guò)程和人民代表大會(huì)制度的確立有一定的了解，但深入了解不足，對(duì)相關(guān)歷史背景和影響因素的認(rèn)識(shí)有待提高。學(xué)生在歷史知識(shí)的運(yùn)用和遷移方面也存在一定的困難。

在能力方面，大部分學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生在歷史學(xué)科的分析、批判性思維和史料實(shí)證能力方面有待提高。此外，學(xué)生在運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面也存在一定的不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的國(guó)家觀念和社會(huì)責(zé)任感，但需要在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化。部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)方面存在一定的問(wèn)題，可能影響課堂討論和互動(dòng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的分析、批判性思維和史料實(shí)證能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。此外，將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和遷移能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將通過(guò)講解的方式，向?qū)W生傳授工業(yè)化起步的過(guò)程和人民代表大會(huì)制度的確立的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的歷史基礎(chǔ)。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和史料實(shí)證能力。

案例研究法：通過(guò)分析具體的歷史案例，讓學(xué)生深入了解工業(yè)化進(jìn)程中的重要事件，提高他們的分析能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與歷史課題項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

小組合作：將學(xué)生分成若干小組，讓他們共同研究工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的歷史背景、過(guò)程和影響，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們分別扮演歷史上的重要人物，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，深入理解歷史事件。

史料分析：提供一系列歷史史料，讓學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的史料實(shí)證能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了輔助教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解歷史事件。

視頻：播放與本節(jié)課相關(guān)的歷史視頻，讓學(xué)生通過(guò)影像資料更直觀地了解歷史背景。

在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)和知識(shí)測(cè)試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件和現(xiàn)象的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史事件和現(xiàn)象的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件和現(xiàn)象的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件和現(xiàn)象的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.工業(yè)化的起步

-工業(yè)化的定義和發(fā)展過(guò)程：工業(yè)化是指從手工業(yè)向機(jī)械化、自動(dòng)化生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程。在英國(guó)，工業(yè)化起步于18世紀(jì)，隨后spreadtootherpartsofEuropeandtheworld.

-工業(yè)化對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響：工業(yè)化帶來(lái)了生產(chǎn)效率的提高，降低了生產(chǎn)成本，促進(jìn)了商品的普及。同時(shí)，工業(yè)化也導(dǎo)致了城市化的進(jìn)程，改變了人們的生活方式。

-我國(guó)工業(yè)化的起步：我國(guó)工業(yè)化起步較晚，直到20世紀(jì)50年代才開始進(jìn)行大規(guī)模的工業(yè)化建設(shè)。我國(guó)工業(yè)化的特點(diǎn)是政府主導(dǎo)，通過(guò)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的方式進(jìn)行。

2.人民代表大會(huì)制度的確立

-人民代表大會(huì)制度的定義：人民代表大會(huì)制度是指國(guó)家權(quán)力屬于人民，人民通過(guò)代表行使國(guó)家權(quán)力的制度。

-人民代表大會(huì)制度的確立過(guò)程：在我國(guó)，人民代表大會(huì)制度的確立經(jīng)歷了長(zhǎng)期的過(guò)程。1949年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開，標(biāo)志著人民代表大會(huì)制度的確立。

-人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)和意義：人民代表大會(huì)制度體現(xiàn)了人民民主的原則，保證了人民行使國(guó)家權(quán)力的權(quán)利。它是我國(guó)政治制度的核心和靈魂，是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的重要特點(diǎn)。

3.工業(yè)化與人民代表大會(huì)制度的關(guān)系

-工業(yè)化與人民代表大會(huì)制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：工業(yè)化提供了人民代表大會(huì)制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，人民才能真正行使國(guó)家權(quán)力。

-工業(yè)化與人民代表大會(huì)制度的社會(huì)基礎(chǔ)：工業(yè)化帶來(lái)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，促進(jìn)了城市化進(jìn)程，擴(kuò)大了人民的基礎(chǔ)，為人民代表大會(huì)制度的確立提供了社會(huì)基礎(chǔ)。

-工業(yè)化與人民代表大會(huì)制度的相互作用：工業(yè)化推動(dòng)了人民代表大會(huì)制度的發(fā)展，而人民代表大會(huì)制度又為工業(yè)化提供了政治保障。

4.歷史事件的分析

-分析歷史事件的方法：在分析歷史事件時(shí)，要注重史料的運(yùn)用，結(jié)合當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等背景，全面理解歷史事件。

-工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的歷史事件：在講述工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立時(shí)，要重點(diǎn)講述關(guān)鍵的歷史事件，如英國(guó)的工業(yè)革命、我國(guó)的一五計(jì)劃等。

-歷史事件的啟示：通過(guò)分析工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的歷史事件，可以從中得到一些啟示，如堅(jiān)持改革開放、注重人民的權(quán)利等。

5.歷史知識(shí)的運(yùn)用

-運(yùn)用歷史知識(shí)的方法：在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如通過(guò)了解工業(yè)化進(jìn)程，可以為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供借鑒。

-歷史知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用：在現(xiàn)實(shí)生活中，歷史知識(shí)可以幫助我們更好地理解現(xiàn)實(shí)，如了解我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程，可以更好地理解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-歷史知識(shí)在未來(lái)的運(yùn)用：在未來(lái)的發(fā)展中，歷史知識(shí)可以為我們提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助我們更好地前進(jìn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組合作和角色扮演環(huán)節(jié)，他們積極討論并分享自己的觀點(diǎn)。這表明我在教學(xué)方法上的選擇是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度的確立方面存在困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的深入講解，并提供更多的實(shí)例和案例，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面存在一定的不足。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我發(fā)現(xiàn)PPT和視頻等教學(xué)媒體能夠有效地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解歷史事件。然而，我也意識(shí)到在課堂討論和互動(dòng)方面，可以利用更多的在線工具和平臺(tái)，如在線提問(wèn)、知識(shí)測(cè)試等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論和課堂活動(dòng)。他們?cè)谛〗M合作中能夠積極溝通，分享自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度的確立時(shí)，能夠結(jié)合史料進(jìn)行深入分析，提出自己的見解。他們?cè)诔晒故局?，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的論證。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度的確立的相關(guān)問(wèn)題。他們?cè)跍y(cè)試中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行合理的分析和判斷。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真對(duì)待，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們?cè)谧鳂I(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行深入的思考和分析。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：我對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也指出了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，以及在運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面的不足。我鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.工業(yè)化起步的過(guò)程

①工業(yè)化：定義、發(fā)展過(guò)程、對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響

②工業(yè)革命：英國(guó)工業(yè)革命、工業(yè)化在全球的傳播

③我國(guó)工業(yè)化的起步：特點(diǎn)、政府主導(dǎo)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

2.人民代表大會(huì)制度的確立

①人民代表大會(huì)制度：定義、特點(diǎn)、意義

②確立過(guò)程：一屆全國(guó)人民代表大會(huì)、人民民主原則

③我國(guó)政治制度的核心：人民代表大會(huì)制度在政治制度中的地位和作用

3.工業(yè)化與人民代表大會(huì)制度的關(guān)系

①經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：工業(yè)化提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，推動(dòng)人民代表大會(huì)制度的發(fā)展

②社會(huì)基礎(chǔ)：工業(yè)化帶來(lái)社會(huì)結(jié)構(gòu)變化，擴(kuò)大人民基礎(chǔ)，為人民代表大會(huì)制度的確立提供社會(huì)