一年級語文上冊 第3單元 漢語拼音 11 ie üe er教案 新人教版

一年級語文上冊第3單元漢語拼音11ieüeer教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第3單元漢語拼音11ieüeer教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級語文上冊第3單元漢語拼音11課ieüeer。課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)ie、üe、er三個韻母的發(fā)音方法及特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)含有ie、üe、er的音節(jié)，并能夠正確拼讀。

3.練習(xí)ie、üe、er在詞語中的運(yùn)用，增加詞匯量。

4.通過課文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握拼音的基本知識，對音節(jié)、聲母、韻母有一定的了解。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些簡單的漢字，能夠進(jìn)行簡單的閱讀。

3.本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展拼音知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多漢字和詞匯打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)ie、üe、er三個韻母的發(fā)音方法和特點(diǎn)，提高學(xué)生的準(zhǔn)確發(fā)音能力；通過練習(xí)ie、üe、er在詞語中的運(yùn)用，增加學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過音節(jié)拼讀和課文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生對語言信息的處理和分析能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)漢語拼音，使學(xué)生了解和感受中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對中國文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對漢語拼音學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.ie、üe、er三個韻母的發(fā)音方法和特點(diǎn)。

2.含有ie、üe、er的音節(jié)的拼讀。

3.ie、üe、er在詞語中的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.üe的發(fā)音，特別是ü與e的區(qū)分。

2.含有ie、üe、er的音節(jié)的拼讀，特別是復(fù)雜音節(jié)的拼讀。

3.ie、üe、er在實(shí)際語言環(huán)境中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.對于üe的發(fā)音，可以通過對比練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)模仿和練習(xí)，以便準(zhǔn)確掌握。

2.對于音節(jié)的拼讀，可以采用分組練習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的拼讀能力。

3.對于ie、üe、er在詞語中的運(yùn)用，可以通過造句、朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用。

對于以上重點(diǎn)難點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合適的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級語文上冊》第3單元漢語拼音11課ieüeer的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如ie、üe、er三個韻母的圖片和發(fā)音視頻，以及含有ie、üe、er的音節(jié)的詞語表等。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師展示多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)演示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.答題卡：準(zhǔn)備答題卡，以便學(xué)生在課堂練習(xí)和測試時能夠方便地作答和提交。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。

9.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，以便在教學(xué)過程中能夠參考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有序的教學(xué)組織和引導(dǎo)。

10.教學(xué)評估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評估工具，如測試卷、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對ie、üe、er的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道ie、üe、er是什么嗎？它們在我們的漢語拼音中有什么作用？”

展示一些含有ie、üe、er的詞語的圖片，讓學(xué)生初步感受這些韻母在實(shí)際中的運(yùn)用。

簡短介紹ie、üe、er的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.ie、üe、er基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解ie、üe、er的基本概念、發(fā)音方法和特點(diǎn)。

過程：

講解ie、üe、er的定義，包括其發(fā)音方法和特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考ie、üe、er在漢語拼音中的重要性。

3.ie、üe、er案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解ie、üe、er的特性和重要性。

過程：

選擇幾個含有ie、üe、er的詞語進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個詞語的構(gòu)成、發(fā)音和意義，讓學(xué)生全面了解ie、üe、er在詞語中的運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞語在日常生活中的應(yīng)用，以及如何正確使用ie、üe、er。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與ie、üe、er相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的的發(fā)音方法、特點(diǎn)及在詞語中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對ie、üe、er的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的發(fā)音方法、特點(diǎn)及在詞語中的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ie、üe、er的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括ie、üe、er的基本概念、發(fā)音方法和特點(diǎn)，以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)ie、üe、er在漢語拼音學(xué)習(xí)和日常交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用ie、üe、er。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)含有ie、üe、er的詞語，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握ie、üe、er三個韻母的發(fā)音方法和特點(diǎn)，以及它們在漢語拼音中的運(yùn)用。通過案例分析和詞語練習(xí)，學(xué)生能夠理解并正確使用ie、üe、er，提高其漢語拼音水平。

2.語言能力：學(xué)生的準(zhǔn)確發(fā)音能力和語言表達(dá)能力將得到提高。通過練習(xí)ie、üe、er在詞語中的運(yùn)用，學(xué)生能夠增加詞匯量，豐富語言表達(dá)方式，提高語言的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.思維能力：通過音節(jié)拼讀和課文閱讀，學(xué)生的邏輯思維能力和對語言信息的處理能力將得到鍛煉和提高。學(xué)生能夠更好地理解和分析拼音知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢語拼音，能夠更加深入地了解和感受中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對中國文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將對漢語拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣和積極情感態(tài)度，能夠保持積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次ie、üe、er的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了ie、üe、er的發(fā)音方法和特點(diǎn)，并通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的詞語進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考ie、üe、er在實(shí)際語言環(huán)境中的應(yīng)用。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對ie、üe、er的應(yīng)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。此外，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對自己的表達(dá)能力不夠自信，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握ie、üe、er的發(fā)音方法和特點(diǎn)，并在詞語中正確運(yùn)用。學(xué)生的語言能力和思維能力得到了鍛煉和提高，他們對于漢語拼音的學(xué)習(xí)也有了更深入的理解。

然而，我也注意到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還存在一些困難。部分學(xué)生對ie、üe、er的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和額外練習(xí)。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，需要更多的激勵和引導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們準(zhǔn)確掌握ie、üe、er的發(fā)音。其次，我將通過更多的互動和小組活動，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會鼓勵學(xué)生多進(jìn)行朗讀和口語練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。課后作業(yè)1.請用ie、üe、er三個韻母分別組成至少五個詞語，并正確拼讀。

2.請用ie、üe、er三個韻母分別造五個句子，并正確朗讀。

3.請找出五個含有ie、üe、er的詞語，并寫出它們的意思。

4.請用ie、üe、er三個韻母分別寫出一個故事的開頭，并簡要描述故事情節(jié)。

5.請用ie、üe、er三個韻母分別寫出一個謎語，并猜出答案。

示例題型及答案：

1.詞語：姐姐、蝴蝶、一棵、音樂、小鳥。