七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第1章 第4節(jié) 細(xì)胞的生活教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第1章第4節(jié)細(xì)胞的生活教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第1章第4節(jié)細(xì)胞的生活教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容《新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)》第二單元第1章第4節(jié)“細(xì)胞的生活”，主要內(nèi)容包括：

1.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。

2.細(xì)胞膜的作用：控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。

3.細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。

4.線粒體是呼吸的場(chǎng)所，是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器，生命活動(dòng)所需要的能量，大約95%來(lái)自線粒體。

5.結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)呼吸作用的概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立“細(xì)胞是生命的基本單位”的生命觀念，理解細(xì)胞在生物體中的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析細(xì)胞生活所需物質(zhì)和能量的能力，以及通過(guò)實(shí)例理解呼吸作用的概念。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，了解細(xì)胞各部分功能和作用的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)細(xì)胞健康對(duì)維護(hù)人體健康的重要性，形成健康生活方式，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本概念，如細(xì)胞膜、細(xì)胞核等，并了解細(xì)胞在生物體中的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的生物實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象充滿好奇，具有一定的觀察和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解細(xì)胞生活所需物質(zhì)和能量方面可能存在一定的困難。此外，理解細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞核的遺傳信息傳遞以及線粒體的能量轉(zhuǎn)換功能也需要一定的抽象思維能力。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)呼吸作用的概念理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)例來(lái)加深理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量、細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞核的遺傳信息傳遞以及線粒體的能量轉(zhuǎn)換功能等概念時(shí)，教師通過(guò)清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。

（2）討論法：組織學(xué)生就細(xì)胞生活相關(guān)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和表達(dá)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)、進(jìn)行呼吸作用實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞生活的相關(guān)知識(shí)，提高他們的科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和生命活動(dòng)過(guò)程，以生動(dòng)、形象的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如細(xì)胞游戲、模擬實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解細(xì)胞生活的最新研究進(jìn)展，拓寬視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)物模型：使用細(xì)胞模型等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地感受細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，增強(qiáng)他們的空間想象力。

（5）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們互相討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（6）評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“細(xì)胞的生活”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞的生活知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“細(xì)胞的生活”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“細(xì)胞的生活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量、細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞核的遺傳信息傳遞以及線粒體的能量轉(zhuǎn)換功能等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞生活的相關(guān)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)細(xì)胞生活的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的生活知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞生活的相關(guān)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞的生活知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“細(xì)胞的生活”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“細(xì)胞的生活”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞的生活知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《細(xì)胞的奇跡》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及細(xì)胞在生物體中的重要作用。

-《生命的力量》：通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和圖示，闡述了細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程，以及細(xì)胞膜和細(xì)胞核的重要性。

-《探索細(xì)胞的生命奧秘》：這本書(shū)深入探討了細(xì)胞的各個(gè)方面，包括細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量、細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞核的遺傳信息傳遞以及線粒體的能量轉(zhuǎn)換功能等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解細(xì)胞的其他重要結(jié)構(gòu)和功能，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等。

-學(xué)生可以研究細(xì)胞的生活過(guò)程，包括細(xì)胞的分裂、遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)等。

-學(xué)生可以探索細(xì)胞在不同生物體中的作用和重要性，如植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞等。

-學(xué)生可以進(jìn)行細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，如制作細(xì)胞模型、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離等，以加深對(duì)細(xì)胞的理解和記憶。

-學(xué)生可以參與科學(xué)討論和項(xiàng)目研究，與同學(xué)和老師一起分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，請(qǐng)列舉三種細(xì)胞所需的物質(zhì)和它們的作用。

答案：水（維持細(xì)胞形態(tài)和功能）、蛋白質(zhì)（構(gòu)成細(xì)胞器和酶）、核酸（存儲(chǔ)和傳遞遺傳信息）。

2.填空題：細(xì)胞膜具有_______作用，可以控制物質(zhì)的進(jìn)出。

答案：選擇性透過(guò)

3.判斷題：細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)

4.案例分析題：請(qǐng)舉例說(shuō)明細(xì)胞膜的作用，如控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

答案：細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出，例如，細(xì)胞需要的水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞，而代謝產(chǎn)生的廢物則排出細(xì)胞外。

5.綜合應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例解釋呼吸作用的概念。

答案：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。例如，人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣參與下分解，產(chǎn)生能量，以滿足身體的需求。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，這些方法在一定程度上幫助學(xué)生理解和掌握細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量、細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞核的遺傳信息傳遞以及線粒體的能量轉(zhuǎn)換功能等知識(shí)點(diǎn)。尤其是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)親手操作，更加直觀地感受到了細(xì)胞的生活過(guò)程，加深了他們的理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解細(xì)胞膜的作用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于“選擇性透過(guò)”這個(gè)概念的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)解釋和舉例。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和思考。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，對(duì)于細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量、細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞核的遺傳信息傳遞以及線粒體的能量轉(zhuǎn)換功能等知識(shí)點(diǎn)有了較為清晰的理解。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，我也看到了學(xué)生在知識(shí)掌握方面的進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)-細(xì)胞膜的作用：選擇性透過(guò)、控制物質(zhì)的進(jìn)出

-細(xì)胞核：遺傳物質(zhì)、傳遞遺傳信息

-線粒體：能量轉(zhuǎn)換器、呼吸的場(chǎng)所

2.細(xì)胞膜的作用

-選擇性透過(guò)：控制物質(zhì)的進(jìn)出

-物質(zhì)交換：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物

-信號(hào)傳遞：細(xì)胞間的交流和協(xié)調(diào)

3.細(xì)胞核的功能

-遺傳物質(zhì)：DNA和RNA

-遺傳信息：控制細(xì)胞生長(zhǎng)和發(fā)育

-基因表達(dá)：蛋白質(zhì)的合成課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

1.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。

2.細(xì)胞膜的作用：控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。

3.細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。

4.線粒體是呼吸的場(chǎng)所，是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器，生命活動(dòng)所需要的能量，大約95%來(lái)自線粒體。

5.結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)呼吸作用的概念。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立“細(xì)胞是生命的基本單位”的生命觀念，理解細(xì)胞在生物體中的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析細(xì)胞生活所需物質(zhì)和能量的能力，以及通過(guò)實(shí)例理解呼吸作用的概念。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，了解細(xì)胞各部分功能和作用的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)細(xì)胞健康對(duì)維護(hù)人體健康的重要性，形成健康生活方式，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等。

2.教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物模型、小組合作等。

五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

3.課后拓展應(yīng)用：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：如《細(xì)胞的奇跡》、《生命的力量》、《探索細(xì)胞的生命奧秘》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：了解細(xì)胞的其他重要結(jié)構(gòu)和功能，研究細(xì)胞的生活過(guò)程，探索細(xì)胞在不同生物體中的作用和重要性，進(jìn)行細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，參與科學(xué)討論和項(xiàng)目研究。

七、課后作業(yè)

1.簡(jiǎn)答題：列舉三種細(xì)胞所需的物質(zhì)和它們的作用。

2.填空題：細(xì)胞膜具有_______作用，可以控制物質(zhì)的進(jìn)出。

3.判斷題：細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。（對(duì)/錯(cuò)）

4.案例分析題：舉例說(shuō)明細(xì)胞膜的作用，如控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

5.綜合應(yīng)用題：結(jié)合實(shí)例解釋呼吸作用的概念。

八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，總結(jié)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.細(xì)胞膜的作用：選擇性透過(guò)、控制物質(zhì)的進(jìn)出

2.細(xì)胞核的功能：遺傳物質(zhì)、傳遞遺傳信息

3.線粒體的功能：能量轉(zhuǎn)換器、呼吸的場(chǎng)所

十、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量、細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞核的遺傳信息傳遞以及線粒體的能量轉(zhuǎn)換功能等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)胞膜的選擇性透過(guò)作用，以及細(xì)胞核在遺傳信