八年級語文上冊 第一單元 任務三 新聞寫作教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元任務三新聞寫作教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自八年級語文上冊第一單元任務三，圍繞新聞寫作進行展開。教材中涉及新聞的定義、特點、結(jié)構(gòu)以及寫作方法等，特別是新聞的五要素（新聞標題、導語、主體、背景、結(jié)語）的運用。具體內(nèi)容包括新聞文體的特點分析、新聞寫作的基本技巧講解，并通過實例分析，讓學生理解新聞如何反映現(xiàn)實生活。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級的學習中已經(jīng)接觸過記敘文、議論文等文體寫作，對于文章結(jié)構(gòu)有一定的了解和掌握。在此基礎(chǔ)上，新聞寫作是對學生寫作能力的進一步提升，引導他們將所學寫作技巧應用于新聞報道中，關(guān)注社會熱點，學會篩選和整理信息，增強信息傳遞的準確性和時效性。通過本節(jié)課的學習，學生可以將已有的寫作知識與實踐相結(jié)合，掌握新聞寫作的基本方法，提升寫作素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.信息素養(yǎng)：學會從多種渠道獲取信息，篩選并整理出有價值的信息，用于新聞寫作，提升信息處理能力。

2.語言表達：運用所學新聞寫作技巧，準確、生動地表達事實，提高語言組織和運用能力。

3.思維品質(zhì)：通過新聞寫作，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維，增強對社會現(xiàn)象的洞察力。

4.實踐創(chuàng)新：結(jié)合實際案例，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，鼓勵他們在新聞寫作中嘗試創(chuàng)新，提高寫作水平。

5.文化理解：了解新聞在傳播文化、價值觀方面的重要性，增強國家意識和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：新聞五要素的運用和新聞寫作的基本技巧。

難點：如何將新聞五要素融入寫作實踐中，進行準確、生動的新聞報道。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過實例分析，理解新聞五要素在實際新聞中的體現(xiàn)，對比優(yōu)劣案例，感受其重要性。

2.課堂上開展小組討論，讓學生互相交流新聞寫作技巧，教師適時點撥，總結(jié)方法。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生模擬采訪、編寫新聞稿，實際操作中學會運用所學知識。

4.針對難點，教師可提供寫作框架和指導性建議，幫助學生搭建寫作支架，逐步突破難點。

5.鼓勵學生多寫作、多修改，通過反復實踐，提高新聞寫作水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、參考資料。

2.軟件資源：教材、新聞寫作范文、相關(guān)案例分析資料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、音頻/視頻新聞資料。

5.教學手段：講授、討論、小組合作、模擬采訪、寫作實踐、作品展示。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《新聞寫作》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否關(guān)注過新聞，遇到過需要傳遞信息的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新聞寫作的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新聞寫作的基本概念。新聞寫作是運用特定的文體和結(jié)構(gòu)，對事實進行準確、迅速的報道。它是傳遞信息、反映社會的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的新聞案例。這個案例展示了新聞寫作在實際中的應用，以及它如何幫助我們準確傳遞信息。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)新聞五要素和新聞寫作技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與新聞寫作相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的新聞寫作實踐。這個實踐將演示如何運用新聞五要素進行寫作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐寫作的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“新聞寫作在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了新聞寫作的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對新聞寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理一、新聞的定義與特點

1.新聞的概念：新聞是新近發(fā)生的事實，通過報道傳遞給大眾，使人們了解社會變化。

2.新聞的特點：

a.新鮮性：報道的內(nèi)容是新近發(fā)生的事實。

b.事實性：新聞必須基于事實，客觀真實。

c.時效性：新聞要在短時間內(nèi)傳播，迅速反映現(xiàn)實。

d.公開性：新聞面向大眾傳播，受眾廣泛。

二、新聞五要素

1.新聞標題：簡潔明了，概括新聞內(nèi)容，吸引讀者關(guān)注。

2.導語：簡短揭示新聞核心內(nèi)容，引導讀者繼續(xù)閱讀。

3.主體：詳細報道新聞事實，展現(xiàn)事件全貌。

4.背景：補充說明新聞相關(guān)情況，幫助讀者理解。

5.結(jié)語：對新聞進行總結(jié)，或提出問題，引發(fā)讀者思考。

三、新聞寫作技巧

1.抓住新聞要點：迅速找到新聞的關(guān)鍵信息，突出重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：合理安排新聞五要素，使文章條理清晰。

3.語言簡練：使用簡潔明了的文字，提高信息傳遞效率。

4.客觀公正：保持中立立場，客觀報道事實，避免偏頗。

5.敘述生動：運用形象的語言、具體的事例，增強新聞的可讀性。

四、新聞寫作類型

1.硬新聞：報道重大事件、突發(fā)新聞，如政治、經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域。

2.軟新聞：關(guān)注人物、故事、生活等，具有趣味性和可讀性。

3.解釋性新聞：對新聞事件進行深入分析，揭示事件背后的原因、影響等。

4.調(diào)查性新聞：通過調(diào)查、采訪等方式，揭示問題、曝光黑幕。

五、新聞采訪與整理

1.采訪準備：了解采訪對象，準備采訪提綱，確保采訪的針對性。

2.采訪技巧：傾聽、提問、記錄，捕捉關(guān)鍵信息，確保采訪效果。

3.信息整理：對采訪獲取的信息進行篩選、整理，為寫作提供素材。

4.信息核實：對關(guān)鍵信息進行核實，確保新聞的真實性。

六、新聞寫作實例分析

1.分析新聞標題、導語、主體、背景、結(jié)語的運用。

2.探討新聞寫作技巧在實際新聞中的應用。

3.學習優(yōu)秀新聞作品的寫作方法，提高自身寫作能力。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課學習的新聞五要素，為自己感興趣的一個話題編寫一篇新聞稿。

答案示例：標題《校園環(huán)保行動啟動，倡導綠色生活》；導語《昨日，我校正式啟動校園環(huán)保行動，旨在提高學生環(huán)保意識，倡導綠色生活》；主體《活動內(nèi)容包括環(huán)保知識講座、綠色出行倡議、垃圾分類實踐等》；背景《隨著環(huán)境問題日益嚴重，環(huán)保教育成為學校教育的重要內(nèi)容》；結(jié)語《同學們紛紛表示，將從自身做起，為環(huán)保貢獻一份力量》。

2.分析以下新聞稿中的新聞五要素，并指出其寫作技巧。

答案示例：標題《我市舉行大型招聘會，助力畢業(yè)生就業(yè)》；導語《昨日，我市舉行了一場大型招聘會，吸引了眾多畢業(yè)生前來求職》；主體《招聘會上，企業(yè)提供豐富崗位，畢業(yè)生積極投遞簡歷，現(xiàn)場氣氛熱烈》；背景《近年來，我市高度重視畢業(yè)生就業(yè)問題，多次舉辦招聘活動，助力畢業(yè)生順利就業(yè)》；結(jié)語《本次招聘會的成功舉辦，為廣大畢業(yè)生提供了更多就業(yè)機會，得到了社會各界的廣泛好評》。

3.請你以“身邊的正能量”為主題，編寫一篇軟新聞。

答案示例：標題《志愿者助力社區(qū)公益，傳遞正能量》；導語《近日，一群熱心志愿者走進社區(qū)，開展公益活動，為社區(qū)居民提供幫助，傳遞正能量》；主體《活動中，志愿者們?yōu)槔先死戆l(fā)、修理家電，還開展了環(huán)保宣傳、健康講座等》；結(jié)語《社區(qū)居民紛紛表示，志愿者們的行動讓他們感受到了社會的溫暖，希望這種正能量能夠傳遞給更多的人》。

4.根據(jù)以下信息，編寫一篇解釋性新聞。

信息：近年來，我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，政府出臺了一系列政策措施扶持。

答案示例：標題《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，政策扶持成效顯著》；導語《近年來，我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，政府扶持政策功不可沒》；主體《政策扶持包括購車補貼、免征購置稅、建設(shè)充電設(shè)施等，有力推動了新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》；結(jié)語《專家表示，新能源汽車產(chǎn)業(yè)有望成為我國經(jīng)濟增長的新引擎，為綠色發(fā)展貢獻力量》。

5.請你以調(diào)查性新聞的角度，探討以下話題：“校園欺凌現(xiàn)象”。

答案示例：標題《校園欺凌現(xiàn)象不容忽視，多方合力共治》；導語《校園欺凌現(xiàn)象一直備受關(guān)注，近日，本報記者對此進行了深入調(diào)查》；主體《調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園欺凌現(xiàn)象仍時有發(fā)生，學生、家長、學校等多方需共同努力，共同治理》；結(jié)語《專家建議，加強校園欺凌防治工作，提高學生法律意識，營造和諧校園環(huán)境》。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在新聞寫作教學中，我嘗試采用了情境模擬和小組合作的方式，讓學生在實際操作中掌握新聞五要素的應用，提高了學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

2.通過引入案例分析，讓學生從優(yōu)秀作品中學習新聞寫作技巧，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了課堂教學的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新聞寫作的興趣不高，課堂參與度有待提高。

2.新聞采訪環(huán)節(jié)，部分學生在采訪提綱準備和實際采訪過程中，問題設(shè)計不夠深入，采訪效果不佳。

（三）改進措施

針對上述