八年級語文上冊 第一單元 任務(wù)三 新聞寫作教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元任務(wù)三新聞寫作教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自八年級語文上冊第一單元任務(wù)三，圍繞新聞寫作進(jìn)行展開。教材中涉及新聞的定義、特點、結(jié)構(gòu)以及寫作方法等，特別是新聞的五要素（新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語）的運用。具體內(nèi)容包括新聞文體的特點分析、新聞寫作的基本技巧講解，并通過實例分析，讓學(xué)生理解新聞如何反映現(xiàn)實生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過記敘文、議論文等文體寫作，對于文章結(jié)構(gòu)有一定的了解和掌握。在此基礎(chǔ)上，新聞寫作是對學(xué)生寫作能力的進(jìn)一步提升，引導(dǎo)他們將所學(xué)寫作技巧應(yīng)用于新聞報道中，關(guān)注社會熱點，學(xué)會篩選和整理信息，增強(qiáng)信息傳遞的準(zhǔn)確性和時效性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有的寫作知識與實踐相結(jié)合，掌握新聞寫作的基本方法，提升寫作素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)會從多種渠道獲取信息，篩選并整理出有價值的信息，用于新聞寫作，提升信息處理能力。

2.語言表達(dá)：運用所學(xué)新聞寫作技巧，準(zhǔn)確、生動地表達(dá)事實，提高語言組織和運用能力。

3.思維品質(zhì)：通過新聞寫作，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維，增強(qiáng)對社會現(xiàn)象的洞察力。

4.實踐創(chuàng)新：結(jié)合實際案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，鼓勵他們在新聞寫作中嘗試創(chuàng)新，提高寫作水平。

5.文化理解：了解新聞在傳播文化、價值觀方面的重要性，增強(qiáng)國家意識和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：新聞五要素的運用和新聞寫作的基本技巧。

難點：如何將新聞五要素融入寫作實踐中，進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的新聞報道。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過實例分析，理解新聞五要素在實際新聞中的體現(xiàn)，對比優(yōu)劣案例，感受其重要性。

2.課堂上開展小組討論，讓學(xué)生互相交流新聞寫作技巧，教師適時點撥，總結(jié)方法。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬采訪、編寫新聞稿，實際操作中學(xué)會運用所學(xué)知識。

4.針對難點，教師可提供寫作框架和指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生搭建寫作支架，逐步突破難點。

5.鼓勵學(xué)生多寫作、多修改，通過反復(fù)實踐，提高新聞寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、參考資料。

2.軟件資源：教材、新聞寫作范文、相關(guān)案例分析資料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、音頻/視頻新聞資料。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、模擬采訪、寫作實踐、作品展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《新聞寫作》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否關(guān)注過新聞，遇到過需要傳遞信息的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新聞寫作的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新聞寫作的基本概念。新聞寫作是運用特定的文體和結(jié)構(gòu)，對事實進(jìn)行準(zhǔn)確、迅速的報道。它是傳遞信息、反映社會的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的新聞案例。這個案例展示了新聞寫作在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們準(zhǔn)確傳遞信息。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)新聞五要素和新聞寫作技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與新聞寫作相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的新聞寫作實踐。這個實踐將演示如何運用新聞五要素進(jìn)行寫作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐寫作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新聞寫作在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新聞寫作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對新聞寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理一、新聞的定義與特點

1.新聞的概念：新聞是新近發(fā)生的事實，通過報道傳遞給大眾，使人們了解社會變化。

2.新聞的特點：

a.新鮮性：報道的內(nèi)容是新近發(fā)生的事實。

b.事實性：新聞必須基于事實，客觀真實。

c.時效性：新聞要在短時間內(nèi)傳播，迅速反映現(xiàn)實。

d.公開性：新聞面向大眾傳播，受眾廣泛。

二、新聞五要素

1.新聞標(biāo)題：簡潔明了，概括新聞內(nèi)容，吸引讀者關(guān)注。

2.導(dǎo)語：簡短揭示新聞核心內(nèi)容，引導(dǎo)讀者繼續(xù)閱讀。

3.主體：詳細(xì)報道新聞事實，展現(xiàn)事件全貌。

4.背景：補(bǔ)充說明新聞相關(guān)情況，幫助讀者理解。

5.結(jié)語：對新聞進(jìn)行總結(jié)，或提出問題，引發(fā)讀者思考。

三、新聞寫作技巧

1.抓住新聞要點：迅速找到新聞的關(guān)鍵信息，突出重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：合理安排新聞五要素，使文章條理清晰。

3.語言簡練：使用簡潔明了的文字，提高信息傳遞效率。

4.客觀公正：保持中立立場，客觀報道事實，避免偏頗。

5.敘述生動：運用形象的語言、具體的事例，增強(qiáng)新聞的可讀性。

四、新聞寫作類型

1.硬新聞：報道重大事件、突發(fā)新聞，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會等領(lǐng)域。

2.軟新聞：關(guān)注人物、故事、生活等，具有趣味性和可讀性。

3.解釋性新聞：對新聞事件進(jìn)行深入分析，揭示事件背后的原因、影響等。

4.調(diào)查性新聞：通過調(diào)查、采訪等方式，揭示問題、曝光黑幕。

五、新聞采訪與整理

1.采訪準(zhǔn)備：了解采訪對象，準(zhǔn)備采訪提綱，確保采訪的針對性。

2.采訪技巧：傾聽、提問、記錄，捕捉關(guān)鍵信息，確保采訪效果。

3.信息整理：對采訪獲取的信息進(jìn)行篩選、整理，為寫作提供素材。

4.信息核實：對關(guān)鍵信息進(jìn)行核實，確保新聞的真實性。

六、新聞寫作實例分析

1.分析新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語的運用。

2.探討新聞寫作技巧在實際新聞中的應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀新聞作品的寫作方法，提高自身寫作能力。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞五要素，為自己感興趣的一個話題編寫一篇新聞稿。

答案示例：標(biāo)題《校園環(huán)保行動啟動，倡導(dǎo)綠色生活》；導(dǎo)語《昨日，我校正式啟動校園環(huán)保行動，旨在提高學(xué)生環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活》；主體《活動內(nèi)容包括環(huán)保知識講座、綠色出行倡議、垃圾分類實踐等》；背景《隨著環(huán)境問題日益嚴(yán)重，環(huán)保教育成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容》；結(jié)語《同學(xué)們紛紛表示，將從自身做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量》。

2.分析以下新聞稿中的新聞五要素，并指出其寫作技巧。

答案示例：標(biāo)題《我市舉行大型招聘會，助力畢業(yè)生就業(yè)》；導(dǎo)語《昨日，我市舉行了一場大型招聘會，吸引了眾多畢業(yè)生前來求職》；主體《招聘會上，企業(yè)提供豐富崗位，畢業(yè)生積極投遞簡歷，現(xiàn)場氣氛熱烈》；背景《近年來，我市高度重視畢業(yè)生就業(yè)問題，多次舉辦招聘活動，助力畢業(yè)生順利就業(yè)》；結(jié)語《本次招聘會的成功舉辦，為廣大畢業(yè)生提供了更多就業(yè)機(jī)會，得到了社會各界的廣泛好評》。

3.請你以“身邊的正能量”為主題，編寫一篇軟新聞。

答案示例：標(biāo)題《志愿者助力社區(qū)公益，傳遞正能量》；導(dǎo)語《近日，一群熱心志愿者走進(jìn)社區(qū)，開展公益活動，為社區(qū)居民提供幫助，傳遞正能量》；主體《活動中，志愿者們?yōu)槔先死戆l(fā)、修理家電，還開展了環(huán)保宣傳、健康講座等》；結(jié)語《社區(qū)居民紛紛表示，志愿者們的行動讓他們感受到了社會的溫暖，希望這種正能量能夠傳遞給更多的人》。

4.根據(jù)以下信息，編寫一篇解釋性新聞。

信息：近年來，我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，政府出臺了一系列政策措施扶持。

答案示例：標(biāo)題《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，政策扶持成效顯著》；導(dǎo)語《近年來，我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，政府扶持政策功不可沒》；主體《政策扶持包括購車補(bǔ)貼、免征購置稅、建設(shè)充電設(shè)施等，有力推動了新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》；結(jié)語《專家表示，新能源汽車產(chǎn)業(yè)有望成為我國經(jīng)濟(jì)增長的新引擎，為綠色發(fā)展貢獻(xiàn)力量》。

5.請你以調(diào)查性新聞的角度，探討以下話題：“校園欺凌現(xiàn)象”。

答案示例：標(biāo)題《校園欺凌現(xiàn)象不容忽視，多方合力共治》；導(dǎo)語《校園欺凌現(xiàn)象一直備受關(guān)注，近日，本報記者對此進(jìn)行了深入調(diào)查》；主體《調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園欺凌現(xiàn)象仍時有發(fā)生，學(xué)生、家長、學(xué)校等多方需共同努力，共同治理》；結(jié)語《專家建議，加強(qiáng)校園欺凌防治工作，提高學(xué)生法律意識，營造和諧校園環(huán)境》。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在新聞寫作教學(xué)中，我嘗試采用了情境模擬和小組合作的方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握新聞五要素的應(yīng)用，提高了學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.通過引入案例分析，讓學(xué)生從優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí)新聞寫作技巧，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新聞寫作的興趣不高，課堂參與度有待提高。

2.新聞采訪環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在采訪提綱準(zhǔn)備和實際采訪過程中，問題設(shè)計不夠深入，采訪效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

針對上述