五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿《第13課 巧用材料-樹(shù)枝的創(chuàng)意》遼海版

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿《第13課巧用材料-樹(shù)枝的創(chuàng)意》遼海版一.教材分析《第13課巧用材料-樹(shù)枝的創(chuàng)意》是遼海版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材中的一課。本課主要讓學(xué)生利用身邊的自然材料，特別是樹(shù)枝，進(jìn)行創(chuàng)意性的美術(shù)創(chuàng)作。教材通過(guò)豐富的圖片和生動(dòng)的文字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝的美，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)手工制作的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和手工制作的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)手工制作充滿興趣，喜歡嘗試新材料和新方法。但部分學(xué)生對(duì)樹(shù)枝的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法可能還不夠了解，因此在教學(xué)過(guò)程中需要教師耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解樹(shù)枝的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用樹(shù)枝進(jìn)行創(chuàng)意性的美術(shù)創(chuàng)作，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，關(guān)注身邊的環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握利用樹(shù)枝進(jìn)行創(chuàng)意性美術(shù)創(chuàng)作的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和獨(dú)特性的作品。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、討論式、實(shí)踐式教學(xué)法，讓學(xué)生在觀察、討論、實(shí)踐的過(guò)程中，提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。教學(xué)手段：利用多媒體展示圖片，教師示范，學(xué)生實(shí)踐，小組討論等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作方法。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)展示自然界中的樹(shù)枝圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹(shù)枝的美，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。講解演示：教師簡(jiǎn)要講解樹(shù)枝的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，并進(jìn)行示范，讓學(xué)生了解創(chuàng)作過(guò)程。學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作難題。作品展示：學(xué)生將作品展示給大家，共同欣賞、交流、討論，提高審美能力和合作精神?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括課題《巧用材料-樹(shù)枝的創(chuàng)意》、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及創(chuàng)作步驟。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的態(tài)度、興趣、合作精神等方面，終結(jié)性評(píng)價(jià)主要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、技巧、審美等方面。通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《第13課巧用材料-樹(shù)枝的創(chuàng)意》是遼海版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材中的一課。本節(jié)課主要讓學(xué)生利用身邊的自然材料，特別是樹(shù)枝，進(jìn)行創(chuàng)意性的美術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解樹(shù)枝的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用樹(shù)枝進(jìn)行創(chuàng)意性的美術(shù)創(chuàng)作，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。具體的知識(shí)點(diǎn)整理如下：樹(shù)枝的特點(diǎn)：樹(shù)枝來(lái)源于大自然，具有獨(dú)特的形態(tài)和質(zhì)感。學(xué)生需要了解樹(shù)枝的種類、形狀、紋理等特點(diǎn)，以便在創(chuàng)作中充分利用這些特點(diǎn)。樹(shù)枝的收集與處理：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何收集樹(shù)枝，并對(duì)樹(shù)枝進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，如去枝、剪裁、打磨等，以使其更適合創(chuàng)作。創(chuàng)作方法與技巧：學(xué)生要學(xué)會(huì)利用樹(shù)枝進(jìn)行創(chuàng)意性的美術(shù)創(chuàng)作，包括拼貼、塑造、編織等方法。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握一些基本的手工制作技巧，如切割、打磨、粘貼等。創(chuàng)作主題與靈感來(lái)源：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，尋找創(chuàng)作靈感。本節(jié)課的主題是“巧用材料-樹(shù)枝的創(chuàng)意”，學(xué)生可以圍繞這個(gè)主題，運(yùn)用樹(shù)枝進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和想象。作品的展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何展示自己的作品，以及如何評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生要關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧、審美等方面，培養(yǎng)自己的審美能力和評(píng)價(jià)能力。環(huán)保意識(shí)與自然材料的利用：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)利用自然材料進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生要在創(chuàng)作過(guò)程中注意保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。合作與交流：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中要學(xué)會(huì)合作，共同完成作品。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)交流和分享，通過(guò)展示和討論，提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。創(chuàng)造性與個(gè)性表達(dá)：學(xué)生要在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，利用樹(shù)枝的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的個(gè)性和情感。教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和作品質(zhì)量。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和整理，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。同時(shí)，教師也要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述樹(shù)枝的特點(diǎn)。答案：樹(shù)枝來(lái)源于大自然，具有獨(dú)特的形態(tài)和質(zhì)感。樹(shù)枝的種類、形狀、紋理等各不相同，學(xué)生需要了解并利用這些特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。請(qǐng)簡(jiǎn)述樹(shù)枝的收集與處理方法。答案：收集樹(shù)枝時(shí)，可以選擇不同種類、形狀、紋理的樹(shù)枝，以便在創(chuàng)作中運(yùn)用。對(duì)樹(shù)枝進(jìn)行處理時(shí)，可以去除多余的枝葉，剪裁成合適的長(zhǎng)度，并進(jìn)行打磨、粘貼等技巧，使其更適合創(chuàng)作。請(qǐng)列舉兩種樹(shù)枝創(chuàng)作的常見(jiàn)方法。答案：常見(jiàn)的方法包括拼貼和塑造。拼貼是將不同形狀、紋理的樹(shù)枝拼接在一起，形成具有獨(dú)特視覺(jué)效果的作品；塑造則是利用樹(shù)枝的彎曲、纏繞等特性，塑造出立體的形象。請(qǐng)談?wù)勀愕膭?chuàng)作靈感來(lái)源。答案：創(chuàng)作靈感可以來(lái)自生活的各個(gè)方面，如自然景觀、動(dòng)植物形象、個(gè)人情感等。在本節(jié)課中，創(chuàng)作靈感主要來(lái)源于樹(shù)枝的特點(diǎn)和創(chuàng)作主題“巧用材料-樹(shù)枝的創(chuàng)意”。請(qǐng)簡(jiǎn)述作品的展示與評(píng)價(jià)方法。答案：作品展示可以通過(guò)擺放、懸掛等方式進(jìn)行，使作品得到更好的展示效果。評(píng)價(jià)時(shí)，可以從創(chuàng)意、技巧、審美等方面進(jìn)行，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。請(qǐng)談?wù)勀阍趧?chuàng)作過(guò)程中如何關(guān)注環(huán)保。答案：在創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)該盡量利用自然材料，減少對(duì)環(huán)境的破壞。同時(shí)，要注意廢棄物的處理，避免對(duì)環(huán)境造成污染。請(qǐng)描述一次合作創(chuàng)作的經(jīng)歷。答案：合作創(chuàng)作需要團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行有效的溝通與交流，共同商討創(chuàng)作主題、方法等。在合作過(guò)程中，要互相尊重、包容，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，共同完成作品。請(qǐng)談?wù)勀阍趧?chuàng)作中如何發(fā)揮創(chuàng)造性和表達(dá)個(gè)性。答案：在創(chuàng)作中，要敢于嘗試新的方法和技術(shù)，打破常規(guī)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。同時(shí)，通過(guò)作品表達(dá)自己的情感、思想和價(jià)值觀，展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性。請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。答案：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到樹(shù)