【統(tǒng)編人教版】初中九年級上冊3《我愛這土地》優(yōu)課說課稿

【統(tǒng)編人教版】初中九年級上冊3《我愛這土地》優(yōu)課說課稿一.教材分析《我愛這土地》是統(tǒng)編人教版初中九年級上冊第三單元的一篇課文。本單元的主題是“愛國情懷”，通過學習這首詩，讓學生感受到詩人對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)他們的愛國情懷。這首詩的創(chuàng)作背景是抗日戰(zhàn)爭時期，詩人艾青用激昂的語言，表達了自己對祖國的深深熱愛和對侵略者的仇恨。詩歌以土地、河流、風、黎明等自然景物為象征，展現(xiàn)了詩人對祖國的眷戀和對民族生存的擔憂。二.學情分析九年級的學生已經(jīng)有一定的詩歌鑒賞能力，他們能夠理解詩歌的基本意象和情感表達。但是，對于這首詩的創(chuàng)作背景和象征意義，可能還需要進一步的引導和講解。此外，學生的愛國情懷可能還不夠強烈，需要通過詩歌的學習，激發(fā)他們的愛國之情。三.說教學目標知識與技能：能夠理解詩歌的基本內(nèi)容和意象，了解詩歌的創(chuàng)作背景。過程與方法：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：感受詩人對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國情懷。四.說教學重難點重難點：理解詩歌的基本內(nèi)容和意象，了解詩歌的創(chuàng)作背景。原因：詩歌的語言較為激昂，對于學生來說可能比較難以理解。同時，對于創(chuàng)作背景的了解，也需要進一步的引導。五.說教學方法與手段教學方法：采用朗讀、討論、講解等教學方法，引導學生理解詩歌的內(nèi)容和意象。教學手段：利用多媒體課件，展示詩歌的創(chuàng)作背景和相關(guān)的圖片，幫助學生更好地理解詩歌。六.說教學過程導入：通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的圖片，引導學生思考祖國的苦難和人民的抗爭。朗讀：讓學生朗讀詩歌，感受詩歌的語言和情感。講解：講解詩歌的基本內(nèi)容和意象，引導學生理解詩人的愛國之情。討論：讓學生分組討論，分享自己對詩歌的理解和感受?？偨Y(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩人的愛國情懷。七.說板書設計板書設計如下：《我愛這土地》土地河流風黎明八.說教學評價通過學生在課堂上的參與度、討論的質(zhì)量、作業(yè)的完成情況等方面，對學生的學習情況進行評價。同時，通過學生的反饋和自己的教學感受，對教學過程進行評價。九.說教學反思在教學過程中，是否能夠有效地引導學生理解詩歌的內(nèi)容和意象，是否能夠激發(fā)學生的愛國情懷，是否能夠培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力，這些都需要在教學反思中進行思考和改進。同時，也需要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和手段，以提高教學效果。知識點兒整理：詩歌背景：《我愛這土地》是艾青在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的一首詩，表達了詩人對祖國的熱愛和對侵略者的仇恨。詩歌主題：通過描繪土地、河流、風、黎明等自然景物，展現(xiàn)了詩人對祖國的眷戀和對民族生存的擔憂。詩歌意象：詩中的土地、河流、風、黎明等自然景物，既是對自然景觀的描繪，也是對祖國的象征。詩歌情感：詩歌以激昂的語言，表達了詩人對祖國的深深熱愛和對侵略者的仇恨。詩歌結(jié)構(gòu)：詩歌分為四個部分，分別描繪了土地、河流、風、黎明等自然景物，構(gòu)成了一個完整的情感表達。詩歌鑒賞：通過分析詩歌的語言、意象、情感等方面，培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力。愛國情懷：通過學習這首詩，激發(fā)學生的愛國之情，培養(yǎng)他們的愛國情懷。朗讀技巧：在朗讀詩歌時，要注意語調(diào)、語速、情感的把握，以更好地表達詩歌的情感。討論技巧：在討論詩歌時，要積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，共同探討詩歌的含義。知識拓展：可以引導學生了解艾青的其他作品，進一步了解他的詩歌風格和愛國情懷。作業(yè)設計：可以布置相關(guān)的寫作任務，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表達自己對祖國的熱愛之情。教學評價：通過學生的課堂參與度、討論的質(zhì)量、作業(yè)的完成情況等方面，對學生的學習情況進行評價。教學反思：在教學過程中，要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和手段，以提高教學效果。教學手段：利用多媒體課件，展示詩歌的創(chuàng)作背景和相關(guān)的圖片，幫助學生更好地理解詩歌。教學方法：采用朗讀、討論、講解等教學方法，引導學生理解詩歌的內(nèi)容和意象。教學目標：通過學習這首詩，使學生能夠理解詩歌的基本內(nèi)容和意象，了解詩歌的創(chuàng)作背景，培養(yǎng)他們的愛國情懷。學情分析：九年級的學生已經(jīng)有一定的詩歌鑒賞能力，但對于這首詩的創(chuàng)作背景和象征意義可能還需要進一步的引導和講解。教學重難點：理解詩歌的基本內(nèi)容和意象，了解詩歌的創(chuàng)作背景。教學過程：導入環(huán)節(jié)通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的圖片，引導學生思考祖國的苦難和人民的抗爭；朗讀環(huán)節(jié)讓學生朗讀詩歌，感受詩歌的語言和情感；講解環(huán)節(jié)講解詩歌的基本內(nèi)容和意象，引導學生理解詩人的愛國之情；討論環(huán)節(jié)讓學生分組討論，分享自己對詩歌的理解和感受；總結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩人的愛國情懷。板書設計：板書設計包括詩歌的標題《我愛這土地》、作者艾青、以及詩中的主要意象土地、河流、風、黎明，以及詩人的愛國情懷。同步作業(yè)練習題：《我愛這土地》的作者是哪位詩人？詩中的“土地”象征著什么？A.祖國的苦難B.祖國的繁榮C.人民的抗爭D.侵略者的仇恨詩歌創(chuàng)作于哪個時期？A.抗日戰(zhàn)爭時期B.解放戰(zhàn)爭時期C.文化大時期D.改革開放時期詩中的“風”象征著什么？A.祖國的苦難B.祖國的繁榮C.人民的抗爭D.侵略者的仇恨詩中的“黎明”象征著什么？A.祖國的苦難B.祖國的繁榮C.人民的抗爭D.侵略者的仇恨《我愛這土地》是艾青在______時期創(chuàng)作的一首詩。答案：抗日戰(zhàn)爭詩中的“土地”象征著______。答案：祖國的苦難詩中的“河流”象征著______。答案：人民的抗爭詩中的“風”象征著______。答案：侵略者的仇恨詩中的“黎明”象征著______。答案：祖國的繁榮請簡要概括《我愛這土地》的主題。答案：《我愛這土地》主題是表達詩人對祖國的熱愛和對侵略者的仇恨，通過描繪土地、河流、風、黎明等自然景物，展現(xiàn)了詩人對祖國的眷戀和對民族生存的擔憂。請解釋詩中的象征意義。答案：詩中的土地象征著祖國的苦難，河流象征著人民的抗爭，風象征著侵略者的仇恨，黎明象征著祖國的繁榮。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，談談你對詩人愛國情懷的理解。答案：詩人通過激昂的語言和對自然景物的描繪，表達了對祖國的深深熱愛和對侵略者的仇恨。詩人對土地、河流、風、黎明的眷戀，體現(xiàn)了對祖國的依戀和對民族生存的擔憂。詩人對侵略者的仇恨和對人民的抗爭的贊美，展現(xiàn)了詩人堅定的愛國情懷。請談談你在朗讀這首詩時的感