2024年全國教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力考試經(jīng)典測試題（詳細(xì)參考解析）

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下列哪首作品是福建南音的代表作（）A.《八駿馬》B.《步步高》C.《雨打芭蕉》D.《行街》

2、下面譜例的曲作者是（）A.舒伯特B.肖邦C.舒曼D.李斯特

3、2010年首次在中國北京舉辦的全球性音樂教育會議是()A.世界音樂教育大會B.亞太音樂教育大會C.國際音樂學(xué)年會D.亞太音樂心理學(xué)大會

4、嵇康善彈的著名古琴曲是（）。A.《高山流水》B.《廣陵散》C.《酒狂》D.《胡笳十八拍》

5、“在音樂欣賞課《賽龍奪錦》的45分鐘的教學(xué)過程中，教師用30分鐘講解廣東音樂的歷史，10分鐘介紹廣東音樂的伴奏樂器，用最后的5分鐘時間聆聽了一遍樂曲?！边@位老師的教學(xué)活動違背了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中（）的基本理念。A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造C.突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合D.弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性

6、下列選項中，適合高中器樂模塊教學(xué)活動的是()A.舉辦學(xué)生獨(dú)奏、重奏、小合奏等班級演奏會B.舉辦班級學(xué)生樂曲創(chuàng)編C.舉辦班級學(xué)生歌舞表演D.組織學(xué)生采集民間音樂

7、下列對于初中音樂演唱教學(xué)活動的說法不正確的是（）。A.歌唱時精神飽滿，思想集中，不能松松垮垮，要處在“松而不懈、緊而不僵”的最佳狀態(tài)B.聲音情感表現(xiàn)力是歌唱的生命、藝術(shù)的靈魂C.聲樂中的技巧表現(xiàn)力體現(xiàn)在處理歌曲時要合理地、靈活地運(yùn)用對比、變化的規(guī)律，常常涉及三個方面：速度、力度和音色D.在演唱活動中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對自己或他人的演唱進(jìn)行評價，尤其要關(guān)注對演唱歌曲技能技巧的掌握

8、下列譜例采用的旋律發(fā)展手法是A.嚴(yán)格模進(jìn)B.嚴(yán)格模仿C.變化模進(jìn)D.嚴(yán)格重復(fù)

9、“在一節(jié)《尋找春天》的音樂活動課上，教師讓學(xué)生邊聽音樂邊用手中的打擊樂器模仿春天的自然音響。當(dāng)音樂響起時教室里熱鬧鼎沸，有的學(xué)生用大鼓模仿雷聲，有的學(xué)生使勁搖串鈴模仿雨聲，有的學(xué)生用鈴鼓模仿風(fēng)聲……教室里說笑聲、各種各樣的打擊樂聲混成一團(tuán)。”這種現(xiàn)象說明本堂課存在哪個問題?（）A.自娛自樂，缺乏審美B.枯燥聽講，缺乏操作C.亂敲亂奏，缺乏合作D.精心構(gòu)思，缺乏實踐

10、創(chuàng)作于1950年的鋼琴組曲《鄉(xiāng)土節(jié)令詩》的作者是()A.李煥之B.賀綠汀C.馬思聰D.江文也

11、“學(xué)生本位原則”包括兩層含義，分別是（）。A.以學(xué)生的學(xué)為本，以學(xué)生的發(fā)展為本B.突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合C.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力D.面對全體學(xué)生，注重個性發(fā)展

12、把四部和聲寫成鋼琴譜的樣子，就是“鍵盤體”。它的特點(diǎn)不包括（）。A.音域?qū)拸V，鋼琴可以在A2一c5七個八度音域內(nèi)，毫無困難地奏出任何音程B.聲部觀念不強(qiáng)，聲部數(shù)目隨音樂力度、濃淡的需要而變化，聲部進(jìn)行也不像合唱體那樣嚴(yán)格C.以開放排列法為主，上方三聲部由左手演奏，寫在高音譜表上，低音部由右手演奏，寫在低音譜表上。當(dāng)然有時也用密集排列法。雙手各彈兩個聲部D.常用音型化的織體

13、取材于敦煌壁畫中的舞姿而創(chuàng)作的民族舞劇是（）。A.《絲路花雨》B.《劉三姐》C.《金沙》D.《草原兒女》

14、下譜例中的歌唱形式是勞動號子的哪一種獨(dú)特的歌唱方式?（）A.齊唱B.合唱C.一領(lǐng)眾和D.輪唱

15、下面旋律調(diào)式中，商音的音名是（）。A.DB.bBC.ED.C

16、根據(jù)“重復(fù)不改變結(jié)構(gòu)”的原則，下列哪個選項是并列單三部曲式的結(jié)構(gòu)圖示？（）A.ABCABCB.ABBC.B.ABB.CABAD.ABCBA

17、下面旋律片段的拍號應(yīng)是（）。A.2／4B.2／2C.6／8D.4／4

18、下列譜例出自哪部交響音樂作品？（）A.德沃夏克《自新大陸》B.鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原上》C.斯美塔那《沃爾塔瓦河》D.里姆斯基-科薩科夫《天方夜譚》

19、下面譜例的曲作者是（）。A.黃自B.趙元任C.沈心工D.李叔同

20、教師要求學(xué)生根據(jù)圖l創(chuàng)作一首同名音樂，這一活動是（）。A.命題創(chuàng)作B.采風(fēng)創(chuàng)作C.自由創(chuàng)作D.模仿創(chuàng)作

21、音樂教育作為美育的主要內(nèi)容、途徑和手段，與德育、智育、體育等之間存在哪種關(guān)系？（）A.競爭B.協(xié)同C.對立D.附屬

22、下列作品是由哪位作曲家創(chuàng)作的?（）A.舒伯特B.貝多芬C.柴科夫斯基D.海頓

23、課堂當(dāng)中，教師請學(xué)生采用分組的方式，運(yùn)用捻指、拍手、拍腿、跺腳的方式分別代表女高音、男高音、女低音、男低音四個聲部來進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編并展示。該教師運(yùn)用了國外著名音樂教育體系中的哪種音樂教學(xué)法?（）A.柯達(dá)伊音樂教學(xué)法B.達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法C.鈴木鎮(zhèn)一音樂教學(xué)法D.奧爾夫音樂教學(xué)法

24、“每一種音樂文化都有其自身的傳承過程，應(yīng)強(qiáng)調(diào)多樣性，尊重差異性，主張社會正義與機(jī)會均等?！痹撽愂鲶w現(xiàn)的教育理念是（）。A.全納教育B.功利主義教育C.多元文化音樂教育D.審美音樂教育

25、下列三連音中與四分音符等同的是()。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

26、被稱為“印度小提琴”的樂器是()。A.風(fēng)笛B.薩朗吉C.卡曼賈D.排簫

27、李老師第一次到一個出了名的“差班”上課，進(jìn)入教室后發(fā)現(xiàn)講桌上放了一個盒子，她很快反應(yīng)過來是學(xué)生在搞惡作劇，于是裝著不知道說：“這是你們給我的禮物嗎”學(xué)生都強(qiáng)忍住笑給出肯定的回答。她打開后發(fā)現(xiàn)是一個像魔鬼一樣的面具，盡管很害怕，還是故作鎮(zhèn)定，說：“原來是一個魔王面具啊，既然你們對魔王這么感興趣，那么今天我們就來學(xué)習(xí)舒伯特的《魔王》，看看它講述了一個怎樣的故事。”就這樣，課堂的緊張氣氛化解了，學(xué)生也不再想“捉弄”老師，這堂課異常成功，這個班也逐漸從一個“差班”變成了一個優(yōu)秀的班級。這個案例中，李老師面對音樂教學(xué)實踐是如何處理的()A.熱處理B.冷處理C.溫處理D.緩處理

28、《秦腔牌子曲》是由()演奏的獨(dú)奏曲。A.京胡B.二胡C.高胡D.板胡

29、下列譜例中的同聲二部合唱屬于哪一種民歌()A.侗族大歌B.蒙古族短調(diào)C.藏族酒歌D.彝族海菜腔

30、F列和弦中，性質(zhì)完全相同的一組三和弦是()A.自然大調(diào)I級和弦與自然小調(diào)I級和弦B.自然大調(diào)Ⅳ級和弦與自然小調(diào)Ⅳ級和弦C.自然大調(diào)V級和弦與自然小調(diào)V級和弦D.自然大調(diào)V級和弦與和聲小調(diào)V級和弦

31、主氣、司呼吸，主宣發(fā)肅降，通調(diào)水道的是A.肝B.心C.脾D.肺E.腎

32、下列樂器中，只用于戲曲武場的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

33、青少年群體容易出現(xiàn)追星現(xiàn)象。同班級的學(xué)生往往有共同喜愛的歌星，這種行為傾向是（）（常考）A.期待B.從眾C.自我意象D.自我效能

34、《中國少年先鋒隊隊歌》的歌曲體裁是（）。A.歌舞曲B.進(jìn)行曲C.敘事曲D.搖籃曲

35、彈撥樂器冬不拉屬于哪個民族()A.瑤族B.彝族C.蒙古族D.哈薩克族

36、下列譜例出自貝多芬《第五交響曲·命運(yùn)》提供的哪一個樂章()A.第一樂章B.第二樂章C.第三樂章D.第四樂章

37、亨德爾的《彌賽亞》屬于音樂美范疇中的（）。A.歡樂美B.崇高美C.戲劇美D.悲劇美

38、下列教學(xué)目標(biāo)的描述中，體現(xiàn)，“以學(xué)生為主體”數(shù)學(xué)理含的是（）。A.通過小組合作，學(xué)集自主學(xué)習(xí)歌曲B.通過播放錄音，讓學(xué)生模唱歌曲C.通過教師逐句教唱，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力D.通過教師的講解，學(xué)生常握三連音

39、歌曲《乘著歌聲的翅膀》的基本指揮圖示是（）A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

40、下列歌曲選自歌劇《劉胡蘭》的是（）A.《數(shù)九寒天下大雪》B.《看天下勞苦人民都解放》C.《血里火里又還魂》D.《五洲人民齊歡笑》

41、不能裝于同一藥斗或上、下藥斗的藥組是A.升麻與葛根B.川烏與草烏C.附子與天花粉D.射干與北豆根E.橘核與小茴香

42、下面譜例中的低聲部使用了哪種寫作技法?（）A.倒影模仿B.逆行模仿C.自由模仿D.節(jié)奏模仿

43、下列選項中關(guān)于巴洛克時期音樂風(fēng)格特點(diǎn)的描述錯誤的是（）A.在對位法上，復(fù)調(diào)音樂達(dá)到全盛B.在和聲上，數(shù)字低音的使用，導(dǎo)致了和聲學(xué)的誕生C.在和聲上，調(diào)性終止式代替了正格終止式D.在調(diào)性上，大小調(diào)取代了中古調(diào)式

44、下圖中的樂器是（）A.長笛B.單簧管C.雙簧管D.短笛

45、下列譜例中的低聲部使用了哪種復(fù)調(diào)模仿手法?（）A.局部模仿B.擴(kuò)大模仿C.卡農(nóng)模仿D.緊縮模仿

46、世界三大古老戲劇文化是()。A.希臘戲劇、印度梵劇、中國戲曲B.希臘戲劇、印度梵劇、中國京劇C.中國黃梅戲、意大利歌劇、印度梵劇D.中國京劇、希臘悲劇和喜劇、中國豫劇

47、《秦王破陣樂》是唐代宮廷燕樂中的一部著名樂舞，創(chuàng)作于初唐時期，同時它也是()的代表曲目。2006年5月20日，該音樂形式經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這部作品具有氣勢磅礴恢宏，粗獷豪放而有力度的特點(diǎn)。A.魯西南鼓吹樂B.西安鼓樂C.冀中管樂D.絳州鼓樂

48、根據(jù)德國音樂學(xué)家薩克斯的分類法，中國民族樂器可以分為()A.弦鳴、氣鳴、體鳴、管鳴B.弦鳴、氣鳴、體鳴、腔鳴C.弦鳴、氣鳴、體鳴、膜鳴D.氣鳴、體鳴、膜鳴、腔鳴

49、文藝復(fù)興時期的帕萊斯特利那屬于()。A.勃艮第樂派B.羅馬樂派C.威尼斯樂派D.尼德蘭樂派

50、下面旋律片段出自作品（）。A.《黃河》B.《竹馬》C.《中國男兒》D.《體操——兵操》二、多選題

51、“殘疾兒童應(yīng)該有機(jī)會參與歌唱”，關(guān)注所有被排斥、被邊緣化的群體，提倡教育為所有人提供均等機(jī)會的教育新理念是（）。A.多元文化教育B.國際理解教育C.全納教育D.通識教育

52、此曲運(yùn)用的寫作手法為()。A.魚咬尾B.模進(jìn)C.重復(fù)D.螺螄結(jié)頂

53、19世紀(jì)，將小提琴家帕格尼尼的作品改編成鋼琴超級練習(xí)曲的作曲家是（）A.李斯特B.肖邦C.舒曼D.舒伯特

54、患者，男，30歲，工人?；颊哂谖逄烨伴_始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。應(yīng)采用的中醫(yī)治法是A.清熱化痰，宣肺止咳B.清熱化痰肅肺C.辛涼清潤D.滋陰潤肺，止咳化痰E.辛涼解表，宣肺清熱

55、下面譜例是歌曲《東方紅》，其主題發(fā)展手法是（）。A.嚴(yán)格模進(jìn)B.自由模進(jìn)C.反向模進(jìn)D.倒影模進(jìn)

56、毒性中藥的藥性峻烈，掌握其用法用量顯得尤為重要。用量0.015~0.03g，多入丸散用的毒性中藥是A.生附子B.蟾酥C.生甘遂D.紅粉E.天仙子

57、以下屬于羅馬尼亞民間樂曲的是()。A.《美麗的小天使》B.《星星索》C.《櫻花》D.《云雀》

58、“老師請學(xué)生在《阿細(xì)跳月》的欣賞卡上注明主題一共演奏了幾次?！边@一活動突出的課堂參與方式是（）。A.歌唱B.聲勢C.律動D.聽辨分析

59、基礎(chǔ)教育課程改革是全面推進(jìn)（）的核心舉措。A.美育教育B.素質(zhì)教育C.音樂教育D.藝術(shù)教育

60、下列不屬于朝鮮傳統(tǒng)樂器的是（）。A.大芩B.尺八C.玄琴D.伽耶琴

61、在中西方音樂發(fā)展的過程中出現(xiàn)了各種各樣的音樂形式，那么下列這條旋律屬于哪種類型的音樂()A.單音音樂B.主調(diào)音樂C.復(fù)調(diào)音樂D.無調(diào)性音樂

62、下列人物中，屬于新古典主義的是()。A.貝多芬B.莫扎特C.貝爾格D.斯特拉文斯基

63、“強(qiáng)力集團(tuán)”又稱“五人團(tuán)”，是19世紀(jì)中期出現(xiàn)的一個作曲家小組，成員包括巴拉基列夫、鮑羅丁、居伊、穆索爾斯基和里姆斯基一科薩科夫。其中，（）是小組的發(fā)起人以及核心。A.巴拉基列夫B.鮑羅丁C.穆索爾斯基D.里姆斯基一科薩科夫

64、為取得理想的教學(xué)效果．在欣常課《走進(jìn)亞洲》教學(xué)的前一周。老師進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查”，這種評價方式是()。A.形成性評價B.診斷性評價C.檔案袋評價D.終結(jié)性評價

65、《斗牛士之歌》是（）中的片段。A.《茶花女》B.《卡門》C.《塞維利亞的理發(fā)師》D.《唐璜》

66、作品《汽車與飛機(jī)的集會》屬于（）。A.印象主義音樂B.噪音音樂C.表觀主義音樂D.古典音樂

67、20世紀(jì)90年代初．鮑元愷以24首膾炙人口的中國民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂組曲是()。A.《御風(fēng)萬里》B.《納西一奇》C.《土樓回響》D.《炎黃風(fēng)情》

68、下面譜例出自哪位作曲家?（）A.趙元任B.賀綠汀C.聶耳D.黃自

69、下面譜例出自民歌《遼闊的草原》，它是（）。A.苗族飛歌B.蒙古族長調(diào)C.客家山歌D.藏族囊瑪

70、與江蘇民歌《茉莉花》屬于同一種民歌類別的是()A.《上去高山望平川》B.《川江船夫號子》C.《對鳥》D.《孟姜女》

71、圖5是某中學(xué)七年級一班的全班期末音樂成績柱狀圖，關(guān)于該圖表述正確的是()A.最高分是90分B.該班共有80人C.85分和90分的人數(shù)最多D.人數(shù)最多的分?jǐn)?shù)段是91～95分

72、出現(xiàn)在全曲開始，作為全曲音樂形象縮影的音樂是（）。A.間奏B.過門C.尾聲D.引子

73、下列譜例中的旋律片段出自（）。A.《1812序曲》B.《悲愴奏鳴曲》C.《悲愴交響曲》D.《熱情奏鳴曲》

74、《d小調(diào)第九交響曲》作為貝多芬在交響曲創(chuàng)作中的一個創(chuàng)舉，其突出成就表現(xiàn)在（）。A.重新確立交響曲的結(jié)構(gòu)B.將高度濃縮的音樂功能進(jìn)行擴(kuò)展，又保持了全曲的嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一C.將人聲加入交響曲，采用了交響合唱的形式寫成D.作品的情緒和情感理解用音樂表達(dá)到了新的高度

75、中國古代音樂教育機(jī)構(gòu)已形成了相對完善的體系，其中設(shè)有大樂署、教坊與“小部音聲”的朝代是()A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

76、創(chuàng)作下面作品（見譜例）的作曲家還作有（）A.《二泉映月》B.《空山鳥語》C.《春節(jié)組曲》D.《金蛇狂舞》

77、班級合唱排練時，能始終保持全體學(xué)生動力的是()A.學(xué)生的音準(zhǔn)B.學(xué)生的節(jié)奏C.學(xué)生的興趣D.學(xué)生的音色

78、有一例教學(xué)片段，教學(xué)內(nèi)容是欣賞巴赫的《小步舞陸》并教授3／4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，教師在上課時沒有按照講述一欣賞或欣賞一講述類似這樣的常規(guī)教學(xué)程序安排，而是上課時以《小步舞曲》為背景音樂，然后讓學(xué)生在教室里自由走動。剛開始同學(xué)們都四散亂走，但慢慢地有人會跟著音樂的節(jié)奏來走，陸續(xù)地，按照節(jié)奏走的人越來越多，最后大家都能按照節(jié)奏來走。這時，教師加入，挽起一位同學(xué)的手，跳起了簡單的小步舞，通過教師的行為引導(dǎo)。同學(xué)們自動的兩人搭伴，依次跟在后面，教師帶領(lǐng)大家走出各種隊形，一場別開生面的“宮廷舞會”開始了。跳完之后，教師讓同學(xué)們自己談?wù)剟偛盘钑r對于節(jié)奏的感受，大家各抒己見，教師將大家的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，然后介紹3／4拍節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)而介紹小步舞的相關(guān)知識。最后，伴隨著音樂聲，大家又跳起了典雅優(yōu)美的小步舞。這一案例運(yùn)用了教學(xué)藝術(shù)的（）。A.知識轉(zhuǎn)化B.愉悅氣氛C.協(xié)調(diào)整合D.陶冶情操

79、“學(xué)習(xí)《東方紅》這一課時，在學(xué)生能夠完整演唱這首歌曲之后，教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及特長把全班學(xué)生分成舞蹈、器樂伴奏、唱歌等幾個小組，用作曲家寫的歌曲共同創(chuàng)編《東方紅》的舞蹈作品。先討論一個總體構(gòu)思，然后分組創(chuàng)編、排練，再總排合成?！卑咐?，教師的做法遵循了哪種音樂教學(xué)原則?（）A.情感性原則B.形象性原則C.音樂性原則D.創(chuàng)造性原則

80、下列選項中的作曲家與該譜例中旋律片段的創(chuàng)作者為同一樂派的是（）A.莫扎特B.舒伯特C.門德爾松D.肖邦

81、課堂當(dāng)中，教師請學(xué)生采用分組的方式，運(yùn)用捻指、拍手、拍腿、跺腳的方式分別代表女高音、男高音、女低音、男低音四個聲部來進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編并展示。該教師運(yùn)用了國外著名音樂教育體系中的哪種音樂教學(xué)法?（）A.柯達(dá)伊音樂教學(xué)法B.達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法C.鈴木鎮(zhèn)一音樂教學(xué)法D.奧爾夫音樂教學(xué)法

82、《動物狂歡節(jié)》的曲作者圣桑是（）國人。A.德B.法C.捷克D.俄羅斯

83、我國著名樂曲《萬馬奔騰》是()的樂曲。A.維吾爾族B.哈薩克族C.蒙古族D.羌族

84、我國戲曲劇種的主奏樂器各有不同，其中京劇的主奏樂器是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

85、下面譜例中的旋律片段是（）A.《命運(yùn)交響曲》主題B.《G弦上的詠嘆調(diào)》主題C.《自新大陸交響曲》主題D.《驚愕交響曲》主題

86、我國的古代樂器塤是用()材質(zhì)制作的吹奏樂器。A.金屬B.石頭C.陶土D.竹子

87、布列茲為女低音和六件樂器而作的整體序列音樂作品是（）A.《沒有主人的錘子》B.《復(fù)調(diào)X》C.《結(jié)構(gòu)Ⅰ》D.《結(jié)構(gòu)Ⅱ》

88、下面譜例的調(diào)式是()A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

89、師將南京當(dāng)?shù)氐陌拙炙囆g(shù)引入學(xué)校并開設(shè)相關(guān)課程．通過學(xué)唱和編創(chuàng)新曲等方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匾魳肺幕?，這一課程的性質(zhì)是()。A.基礎(chǔ)課程B.專業(yè)課程C.校本課程D.國家課程

90、電視劇《四世同堂》的主題曲《重整河山待后生》的藝術(shù)表現(xiàn)形式屬于以下哪種說唱音樂的形式類別()A.鼓詞類B.彈詞類C.道情類D.琴書類

91、下圖是我國古代打擊樂器"?！?，以木棒擊奏，它在宮廷雅樂演奏中的作用是（）。A.表示樂曲開始B.用于獨(dú)奏C.象征等級和權(quán)利D.表示樂曲終結(jié)

92、以下哪一項行為不屬于在日常教學(xué)過程中進(jìn)行的教學(xué)評價?（）A.開展班級活動，為學(xué)生搭建一個相互交流的平臺B.在音樂課上觀察學(xué)生在律動、音樂游戲、歌舞表演等音樂活動中的表現(xiàn)C.在學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行階段性學(xué)科考評D.導(dǎo)入時聆聽西北民歌，討論其有何凸顯的音樂風(fēng)格特點(diǎn)

93、D和聲大調(diào)與d和聲小調(diào)的不穩(wěn)定音級是()。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

94、老師要求學(xué)生根據(jù)圖創(chuàng)作一首同名音樂。這一活動是()。A.模仿創(chuàng)作B.命題創(chuàng)作C.采風(fēng)創(chuàng)作D.自由創(chuàng)作

95、圖1中的場景選自（）A.《紅色娘子軍》B.《洪湖赤衛(wèi)隊》C.《江姐》D.《傷勢》

96、下列旋律的創(chuàng)作素材來源于（）。A.哈薩克族B.維吾爾族C.塔吉克族D.柯爾克孜族

97、在欣賞《金蛇狂舞》時，教師在鞏固提高環(huán)節(jié)讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并邀請學(xué)過舞蹈的同學(xué)創(chuàng)編即興舞蹈。這位教師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了教學(xué)活動中的哪一條?（）①創(chuàng)編活動②強(qiáng)調(diào)比較③小組合作④綜合活動A.①④B.①②C.②③D.③④

98、教師在教學(xué)過程中采用多種方法（觀察、談話、討論、課堂提問、音樂表演、音樂創(chuàng)作等），盡量廣泛地觀察學(xué)生，記錄學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時采用積極的方式進(jìn)行評價，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。這種評價屬于()A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.標(biāo)準(zhǔn)性評價D.導(dǎo)向性評價

99、下面譜例兩小節(jié)的和弦排列方式分別為（）。A.密集排列，開放排列B.開放排列，密集排列C.密集排列，平行五度排列D.密集排列，密集排列

100、視唱下面的旋律，選擇出相應(yīng)的曲目名稱（）A.《在希望的田野上》B.《沂蒙山小調(diào)》C.《黃水謠》D.《誰不說俺家鄉(xiāng)好》三、問答題

101、某學(xué)校在高二“音樂與舞蹈”選修模塊開設(shè)了韻律操。每節(jié)課前，老師都會從網(wǎng)上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場舞錄像；上課時，老師一邊播放錄像，一邊要求學(xué)生對照錄像上的動作學(xué)習(xí)。課堂上，氣氛非?；钴S，老師省心，學(xué)生開心。下課的時候?qū)W生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們跳《青春修煉手冊》!”同學(xué)們頓時歡呼雀躍起來，齊聲叫好!安靜下來后，有一位學(xué)過芭蕾的女同學(xué)舉手對老師說：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒搞懂什么是韻律....."（1）依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，對上面的案例片段中存在的問題進(jìn)行分析。（8分）（2）如果你是音樂老師，針對案例中的問題，提出改進(jìn)建議。（7分）

102、分析下面的譜例。要求：(1)判斷調(diào)式調(diào)性。(2)劃分歌曲的樂句，用字母標(biāo)記并注明每樂句起止的小節(jié)數(shù)。(3)說明該樂段的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

103、旋律寫作。要求：(1)以下面譜列中樂句作為第一樂句，運(yùn)用同頭換尾的手法創(chuàng)作第2樂句，構(gòu)成第1樂段。(5分)(2)寫作由兩個樂句構(gòu)成的第二樂段，與第一樂段構(gòu)成并列單二部曲式。(5分)

104、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進(jìn)行評析（7分），并說明理由。（8分）演唱《美麗的夏牧場》【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【主要目標(biāo)】通過聆聽、分析、演唱等活動，能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。（其他目標(biāo)略）【學(xué)時】1課時【教學(xué)過程片段】1.導(dǎo)入階段：（略）2.展開階段：新課教學(xué)（1)出示旋律譜，教師邊唱樂譜，邊用粉筆在黑板上畫旋律線，學(xué)生跟隨老師用手劃旋律線。（2)全體學(xué)生起立，再次用肢體動作感知歌曲的韻律，同時強(qiáng)調(diào)樂句的呼吸。（3)教師在樂譜中加入換氣記號，引導(dǎo)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，并提醒學(xué)生找到正確的聲音位置，學(xué)會用連貫平穩(wěn)的氣息演唱歌曲。（4)師生接龍式學(xué)唱旋律。（5)教師引導(dǎo)學(xué)生分析樂句的異同，分辨出第三樂句的特征，解決難點(diǎn)。（6)啟發(fā)學(xué)生有表現(xiàn)力地演唱。（后略）

105、分析聶耳的《飛花歌》。要求：(1)寫出調(diào)式調(diào)性。(5分)(2)畫出曲式結(jié)構(gòu)圖示。(5分)(3)分析說明樂曲曲式結(jié)構(gòu)。(5分)

106、為下面的譜例編配二聲部重奏。要求：(1)為所給的旋律配和聲，將和弦標(biāo)記寫在旋律下方。(2)根據(jù)自己所寫的和弦以及第一小節(jié)的示范，創(chuàng)作低聲部剩余的部分。

107、根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，分析下面的教學(xué)課例，對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評?！菊n題名稱】《中國民間舞蹈》【教學(xué)對象】選修“音樂與舞蹈”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】膠州秧歌【教學(xué)目標(biāo)】1.通過欣賞、探究、體驗、編創(chuàng)的學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生對膠州秧歌的興趣，從而加深對中國民間舞蹈的認(rèn)識。2.通過欣賞膠州秧歌《春天》，分析音樂要素及舞蹈的動作特點(diǎn)，初步了解膠州秧歌的特點(diǎn)。3.通過膠州秧歌基本組合的學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)膠州秧歌的動作、體態(tài)等特點(diǎn)，并能應(yīng)用膠州秧歌的動作素材，編創(chuàng)展示舞蹈。【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入教學(xué)（略）二、新課教學(xué)1.學(xué)生觀看膠州秧歌視頻《春天》然后討論。（1）音樂的速度、力度等方面的變化及其抒發(fā)的情感。（2）舞蹈動作的主要特點(diǎn)。（3）舞蹈動作是如何配合音樂來表現(xiàn)情感的。2.解讀膠州秧歌定義。3.分析、學(xué)跳膠州秧歌。（1）分析膠州秧歌體態(tài)、動作等特點(diǎn)。（2）學(xué)跳膠州秧歌基本動作。（3）教師進(jìn)一步教授秧歌動作。4.編創(chuàng)實踐。以舞蹈《春天》的音樂作為素材，學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)實踐，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用“拆分重組”等方法，完成規(guī)定音樂的舞蹈編創(chuàng)。三、展示表演請學(xué)生各組選一名代表介紹自己小組的舞蹈編創(chuàng)情況，教師點(diǎn)評后，請舞蹈基礎(chǔ)較好的一組同學(xué)展示表演，音樂課在熱烈的表演中結(jié)束。

108、閱讀案例并回答問題。

109、分析下面譜例。要求：（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。（3分）（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)圖示。（6分）（3）寫出第9-10小節(jié)與第11-12小節(jié)之間的關(guān)系。（3分）

110、膠囊劑的貯存溫度應(yīng)不超過A.10℃B.15℃C.20℃D.25℃E.30℃

111、胃脘疼痛伴有脘悶灼熱，口干口苦，口渴不欲飲，脈滑數(shù)，證屬A.脾胃虛寒證B.寒邪客胃證C.飲食傷胃證D.濕熱中阻證E.肝氣犯胃證

112、瘧原蟲有性階段的名稱是A.配子體B.環(huán)狀體C.成熟裂殖體D.大滋養(yǎng)體E.裂殖子

113、依照《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，分析下面的教學(xué)過程，提煉出教學(xué)目標(biāo)并進(jìn)行點(diǎn)評。?【課題名稱】民族舞韻吐芬芳，圓滿和諧映華夏?【授課年級】高中二年級?【教學(xué)內(nèi)容】民族舞劇《小刀會》之花香鼓舞?【教學(xué)目標(biāo)】略?【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】體驗中國古典舞的基本要態(tài)，感悟身韻的核心價值和審美特征；感悟以中國古典舞為代表的中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精髓和內(nèi)涵。?【教學(xué)過程】?1.交流與分享?(1)伴隨滾動播放的《花香鼓舞》視頻，學(xué)生進(jìn)入課堂。?(2)引出課題——民族舞韻吐芬芳，圓滿和諧映華夏。?(.3)學(xué)生作業(yè)展示——舞劇《小刀會》，小組學(xué)習(xí)與交流。?2.欣賞與體驗——《弓舞》?(1)創(chuàng)作背景。?(2)感受其舞蹈的特點(diǎn)。?①體會該舞風(fēng)格，觀察并模仿該片段中記憶深刻的舞蹈動作。?②欣賞《弓舞》的動作截圖，并反饋其對應(yīng)的動作名稱。?③指導(dǎo)學(xué)生實踐，學(xué)習(xí)中國古典舞簡單的基本動作。?基本手形：蘭花掌（女）、虎口掌（男）。?基本腳位：丁字步（男）、踏步（女）。?連貫動作：山膀、托掌、圓場步。?動作要領(lǐng)：圓；精氣神。?所謂身韻：中國古典舞身法與韻律的總稱。?④哪些藝術(shù)元素凸顯了小刀會將士們的精神？?⑤簡單歸納舞劇《弓舞》之所以獲得金質(zhì)獎?wù)碌脑颉?⑥再次請學(xué)生進(jìn)行舞蹈實踐，體會中國古典舞的審美特征：圓形的藝術(shù)、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)、剛?柔并濟(jì)的藝術(shù)。?3.拓展與探究?(1)列舉能體現(xiàn)出中國民族精神中圓滿和諧、形神兼?zhèn)洹側(cè)岵?jì)的藝術(shù)作品或藝術(shù)形態(tài)。?(2)學(xué)生小組展示交流。?(3)課堂小結(jié)。

114、“有毒”的一組中藥是A.水蛭、全蝎B.川楝子、吳茱萸C.巴豆、川烏D.蒼耳子、馬錢子E.山豆根、半夏

115、以下面旋律片段為主題，按要求創(chuàng)編樂段。要求：（1）將譜例中的旋律改寫為圓舞曲（須改變原譜的音符時值）。（5分）（2）寫出拍號、速度和表情符號。（5分）

116、尿比重降低可見于A.蛋白尿B.慢性腎衰竭C.心力衰竭D.糖尿病E.急性腎小球腎炎

117、分析下面譜例。要求：（1）譜例中的旋律一共出現(xiàn)幾對模進(jìn)關(guān)系?分別是哪幾對?（10分）（2）此段旋律中，音樂的對比主要體現(xiàn)在哪方面?（5分）

118、絲蟲以哪一階段對人體致病為主A.成蟲B.絲狀蚴C.蟲卵D.臘腸期蚴E.微絲蚴

119、治療胃痛肝胃不和證，宜選用的方劑是A.良附丸B.丹梔逍遙散C.柴胡疏肝散D.保和丸E.黃芪建中湯

120、分析歌曲《鼓浪嶼之波》。要求：(1)寫出調(diào)式調(diào)性。(2)寫出曲式結(jié)構(gòu)。(3)寫出旋律特點(diǎn)。四、問答題

121、分析《倫敦德里小調(diào)》。要求：(1)畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出歌曲結(jié)構(gòu)名稱。(2)說明歌曲的高潮在何處，是通過哪種手法呈現(xiàn)的。(3)說明歌曲最后一個樂句的特點(diǎn)。

122、案例：在一次中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中，某授課教授一再強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)不能以教材為中心。一部分教師表示贊同，一部分教師堅決反對。其中一位反問教授：“不教教材，教什么？我從來不上教材以外的內(nèi)容。”另一位接過話題：“我上課就從來不用教材，以學(xué)生為中心，學(xué)生對什么感興趣我就教什么。......（1）分析上面案例中的兩種觀點(diǎn)存在的問題。（8分）（2）如果你是音樂老師，針對存在的問題你會怎么做？并說明理由。（7分）

123、珍菊降壓片中含有的西藥成分是A.撲爾敏B.維生素EC.氫氧化鋁D.氫氯噻嗪E.抗生素

124、癃閉腎陽衰憊證的臨床癥狀是A.小便艱澀，淋瀝不已，病程纏綿B.小便點(diǎn)滴不通，短赤灼熱，舌紅苔黃膩C.小便點(diǎn)滴而下，尿如細(xì)線，煩躁口渴，苔黃膩D.小便不通，排尿無力，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細(xì)E.小便短澀，排尿疼痛，時有中斷，有時腰痛

125、分析下面的譜例。要求：(1)寫歌曲的調(diào)式調(diào)性。(2)說明歌曲旋律音調(diào)上的特點(diǎn)。(3)畫出曲式結(jié)構(gòu)圖。(4)說明樂句間主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

126、樂段寫作。要求：將譜例中的樂句作為第一個樂句，寫作一個樂段。(5分)采用螺螄結(jié)頂(句幅遞減)的手法。(5分)

127、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：七年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《野蜂飛舞》教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)音樂要素與音樂形象的關(guān)系要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。（10分）（2）針對教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計教學(xué)過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)寫出設(shè)計意圖。（10分）附：教學(xué)材料這首管弦樂曲《野峰飛舞》（又名《大黃蜂的飛行》）是俄羅斯作曲家尼古拉?里姆斯基-科薩科夫的名曲之一。尼古拉于1899年到1900年間，基于亞歷山大?謝爾蓋耶維奇?普希金的詩作改編為同名歌劇《薩旦王的故事》。其中第三幕第一場為描述王子變化為大黃蜂攻擊兩個反派角色的情形，此時的配樂即為此曲。由于此曲的旋律極快，后人常選用此曲展示鋼琴、小提琴等樂器的演奏技巧。

128、以糞便檢查蟲卵診斷寄生蟲病不適用于檢驗（）A.衛(wèi)氏并殖吸蟲B.斯氏貍殖吸蟲C.華支睪吸蟲D.日本吸蟲E.以上都不是

129、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的理念，設(shè)計高中音樂鑒賞課教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：鑒賞《王大娘釘缸》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。(2)針對教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。

130、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：七年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《櫻花》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)寫出教學(xué)難點(diǎn)。(5分)(3)針對教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。(20分)

131、案例音樂課上，老師先用課件展示了異彩紛呈的彝族風(fēng)情，然后組織學(xué)生演唱彝族民歌《何西里西》，歌曲簡單易學(xué)，學(xué)生很快就學(xué)會了。接著，老師將學(xué)生分成6組，為每組準(zhǔn)備了制作彝族姑娘和小伙佩飾所需的珠子、鉛絲、羽毛、塑料薄膜、膠水、剪刀等材料工具。學(xué)生們高興地動手制作起來，老師在各組間穿梭指導(dǎo)。大約二十分鐘后，學(xué)生們完成了作品，此時下課鈴響了。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念,分析老師教學(xué)中的問題，并針對問題提出改進(jìn)建議。

132、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行設(shè)計教學(xué)。教學(xué)對象：七年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：《祖國大地美如花冠》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)過程，其中至少包括2個課堂提問。(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。附譜例：

133、音樂鑒賞課中，老師在進(jìn)行“音樂長河里的珍珠——巴洛克時期的音樂”這一單元的教學(xué)時，首先請同學(xué)欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲“春”的第一樂章，并和學(xué)生一起探討了巴洛克時期的音樂特征，接著又讓學(xué)生去欣賞同一時期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第六曲。學(xué)生聽著聽著就睡著了，老師拿起黑板擦在講臺猛敲了幾下，大聲說道：“你們這群樂盲，讓你們聽音樂，你們怎么都睡覺!上課不準(zhǔn)睡覺這個常識都不知道嗎”有個調(diào)皮的學(xué)生，小聲嘀咕道：“這音樂聽著太舒服了，讓人容易睡覺?！眴栴}：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念，對上面的案例中老師的行為進(jìn)行分析，并簡述該如何處理這種情況。

134、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：選修“音樂與舞蹈”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：“走進(jìn)維吾爾族舞蹈世界”教學(xué)重點(diǎn)：了解維吾爾族舞蹈音樂的基本特點(diǎn)，并能配合音樂學(xué)跳維吾爾族舞蹈的基本舞步。要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)針對教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。教學(xué)材料一

135、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念，按下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中一年級教學(xué)內(nèi)容：鑒賞教學(xué)——高亢的西北腔(《上去高山望平川》《刨洋芋》《腳夫調(diào)》)要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)確定教學(xué)重難點(diǎn)。(10分)(3)針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)和發(fā)聲練習(xí)的具體教學(xué)策略與過程。(15分)

136、某女，42歲。乳房腫塊，大小隨月經(jīng)及情緒變化消長，乳房脹痛，胸悶脅脹，煩躁易怒。舌苔薄黃，脈弦滑。治宜選用的方劑是A.二仙湯合四物湯B.逍遙蔞貝散C.血府逐瘀湯D.逍遙散E.柴胡疏肝湯

137、請依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞青海民歌《上去高山望平川》、內(nèi)蒙古民歌《遼闊的草原》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)設(shè)計“比較青海民歌和蒙古族民歌的不同點(diǎn)”的教學(xué)活動，其中至少包括2個課堂提問。(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。

138、急性阿米巴痢疾最常用的實驗診斷方法是A.厚、薄血膜涂片法B.透明膠紙法C.直接涂片法D.碘液染色法E.飽和鹽水浮聚法

139、陽虛證的主要臨床表現(xiàn)為A.形體消瘦B.畏寒肢冷C.冷汗淋漓D.眩暈失眠E.口渴喜冷飲

140、與逍遙散合用后可增強(qiáng)療效的西藥是A.抗癲癇藥B.氫化可的松C.灰黃霉素D.甲巰咪唑E.鎮(zhèn)靜藥

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：福建南音以“四”（《四時景》）“梅”（《梅花操》）“走”（《八駿馬》）“歸”（《百鳥歸巢》）四套最為著名；《步步高》是呂文成的代表作，是一首廣東音樂；《雨打芭蕉》是廣東音樂的代表性曲目；《行街》是江南絲竹八大名曲之一。

2、答案：C本題解析：譜例為舒曼的《夢幻曲》的旋律片段。

3、答案：A本題解析：世界音樂教育大會是由聯(lián)合國教科文組織附屬機(jī)構(gòu)國際音樂教育學(xué)會主辦，每兩年在不同國家和地區(qū)舉行一次的世界性音樂教育盛會，被譽(yù)為“音樂教育領(lǐng)域的奧林匹克”，2006年經(jīng)中國申請，最終得到全體會員國投票通過，定于2010年8月在中國北京舉辦第29屆世界音樂教育大會，這也是世界音樂教育大會自1953年創(chuàng)辦以來，首次在中國召開，本屆大會的主題為“和諧與世界的未來”。

4、答案：B本題解析：嵇康演奏《廣陵散》技巧很高，所奏的《廣陵散》更是被稱為“廣陵絕響”。

5、答案：C本題解析：音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。題干中老師的教學(xué)活動一直在講解廣東音樂的相關(guān)知識，并沒有把課堂的主要活動放在欣賞樂曲《賽龍奪錦》上，所以違背了“突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”的音樂課程基本理念。

6、答案：A本題解析：高中器樂模塊教學(xué)應(yīng)與演奏活動相關(guān)。選項A是演奏模塊教學(xué)內(nèi)容，選項B是創(chuàng)作模塊教學(xué)內(nèi)容，選項C是音樂與舞蹈模塊教學(xué)內(nèi)容，選項D是演唱模塊教學(xué)內(nèi)容。

7、答案：D本題解析：在演唱活動中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生對技巧技能的掌握，更要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情感表現(xiàn)，在演唱中如何用聲音表達(dá)歌曲的情感以及音樂風(fēng)格等。

8、答案：A本題解析：嚴(yán)格模進(jìn)即嚴(yán)格按照前面的旋律形態(tài)在不同高度上重復(fù)出現(xiàn)，其節(jié)奏和各音程之間度數(shù)基本相同。本題譜例出顯示出來的即為嚴(yán)格模進(jìn)。故本題選A。

9、答案：C本題解析：教師為了制造熱鬧的課堂氣氛加入打擊樂，看上去熱熱鬧鬧的教學(xué)卻離開了音樂教學(xué)的本質(zhì)。因此，導(dǎo)致堂課是亂敲亂奏，缺乏合作。

10、答案：D本題解析：鋼琴套曲《鄉(xiāng)土節(jié)令詩曲》完成于1950年，它是江文也最大型亦較成熟的一部鋼琴作品；這部套曲不僅繼承了作者早、中期鋼琴創(chuàng)作的精華，更是他新中國成立后觀念更新的起步。

11、答案：A本題解析：學(xué)生本位原則包括以學(xué)生的學(xué)為本、以學(xué)生的發(fā)展為本兩層含義。B、C、D三項都屬于音樂課程的基本理念：

12、答案：C本題解析：鍵盤體寫法有如下特點(diǎn)：①音域?qū)拸V。鋼琴可以在A2一c5七個八度音域內(nèi)，毫無困難地奏出任何音程。②聲部觀念不強(qiáng)，聲部數(shù)目隨音樂力度、濃淡的需要而變化，聲部進(jìn)行也不像合唱體那樣嚴(yán)格。③以密集排列法為主，上方三聲部由右手演奏，寫在高音譜表上，低音部由左手演奏，寫在低音譜表上。當(dāng)然有時也用開放排列法，雙手各彈兩個聲部。④常用音型化的織體。

13、答案：A本題解析：A選項，《絲路花雨》是以舉世聞名的絲綢之路和敦煌壁畫為素材創(chuàng)作的一部舞劇，它歌頌了畫]_神筆張和歌伎英娘的光輝藝術(shù)形象，描述了他們的悲歡離合以及與波斯商人伊努斯之間的純潔友誼；B選項．《劉三姐》是以壯族民間傳說為背景而創(chuàng)作的歌舞劇；C選項，《金沙》是以四川省金沙遺址為背景，由三寶作曲并導(dǎo)演的一部音樂劇；D選項，《草原兒女》是根據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)傳頌的英雄小姐妹的真實事跡創(chuàng)作的一部芭蕾舞劇。由此可以看出，A選項正確。

14、答案：C本題解析：譜例中是一首黑龍江的搬運(yùn)號子《哈腰掛》，采用的是一領(lǐng)眾和的演唱方式，即一個人領(lǐng)頭。另外的人附和他。

15、答案：C本題解析：譜例旋律調(diào)號為兩個升號，旋律中無臨時升降記號，結(jié)束音為D，可以確定其屬于D宮體系。D宮體系的商音音名為E。

16、答案：A本題解析：知識點(diǎn):并列單三部曲式。并列單三部曲式的結(jié)構(gòu)是ABC。題干要求運(yùn)用“重復(fù)”手法，但是“不改變結(jié)構(gòu)”。A項：ABCABC是將原本的ABC完全重復(fù)了一次，沒有改變曲式結(jié)構(gòu)。符合題干要求，當(dāng)選。B項：ABB是將原本的B段重復(fù)了一次，屬于二部曲式。與題干不符，排除。C項：ABA是將原本的A段重復(fù)了一次，屬于再現(xiàn)單三部曲式。與題干不符，排除。D項：ABCBA是將原本的B和A段都重復(fù)了一次，但重復(fù)過程中缺少C段的再現(xiàn)，因此改變了結(jié)構(gòu)。與題干不符，排除。

17、答案：D本題解析：從樂譜上可判斷，該旋律是以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。

18、答案：C本題解析：知識點(diǎn):西方音樂史上不同時期音樂的代表作品及旋律。題干中的旋律，通過觀察及模唱能辨別出是《沃爾塔瓦河》。交響詩《沃爾塔瓦河》是整部交響詩套曲中最著名的一首，尤其是沃爾塔瓦河主題深刻地融入了捷克民族的情感和意志，成為捷克民族的象征。這首交響詩所體現(xiàn)出的交響音樂寫作技法、民族藝術(shù)色彩與個人風(fēng)格特征，連同整部套曲一起為捷克音樂樹立了一座里程碑，成為交響音樂中的典范之作。C項正確。A項：《自新大陸》是捷克作曲家德沃夏克的《e小調(diào)第九交響曲》，是其一生中最重要的作品，也是19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲民族樂派的優(yōu)秀代表，其中的《念故鄉(xiāng)》被廣為傳唱。與題干不符，排除。B項：鮑羅丁的交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》就是為一幅畫面所寫的配樂，這部音畫由于其樸實動人的旋律和詩一般的意境而得以廣泛地流傳，成為世界名作。與題干不符，排除。D項：天方夜譚組曲（又名舍赫拉查達(dá)交響組曲、《舍赫拉查德》（Scheherazade）），俄羅斯作曲家里姆斯基-柯薩科夫的代表作之一，取材于著名的阿拉伯民間故事集《天方夜譚》（即《一千零一夜》）。與題干不符，排除。

19、答案：D本題解析：從譜例上的詩詞可知，這是李叔同作曲的《春游》?！洞河巍肥侵袊钤绲囊皇兹亢铣?。A項，黃自的代表作品有清唱劇《長恨歌》，是中國的第一部清唱?。籅項，趙元任的代表作品是藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》；C項，沈心工是學(xué)堂樂歌的代表人物，主要作品有《體操-----a兵操》《革命必先革人心》等。

20、答案：A本題解析：學(xué)生根據(jù)所給圖片畫面及命名進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，這種形式屬于命題創(chuàng)作。

21、答案：B本題解析：在《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中不斷強(qiáng)調(diào)德、智、體、美全面發(fā)展，音樂教育作為美育的主要內(nèi)容，應(yīng)和德育、智育、體育平等。

22、答案：D本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律選自海頓創(chuàng)作的《第94交響曲（驚愕）》的第二樂章。這首交響曲因在平緩的旋律中突然加入強(qiáng)音而被稱作“驚愕”。

23、答案：D本題解析：使用捻指、拍手、拍腿、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，屬于奧爾夫教學(xué)法中的聲勢訓(xùn)練。

24、答案：C本題解析：從“每一種音樂文化”“多樣性”“尊重差異性”等關(guān)鍵詞中可以發(fā)現(xiàn),這句話強(qiáng)調(diào)的是對文化多樣性的理解與尊重,體現(xiàn)了多元文化音樂教育的理念。

25、答案：B本題解析：將基本音符分成均等的三部分，用來代替基本劃分的兩部分，叫“三連音”。B選項相當(dāng)于兩個八分音符，與四分音符等同，

26、答案：B本題解析：風(fēng)笛是蘇格蘭經(jīng)典樂器，薩朗吉是印度北部的一種民間樂器，被稱為“印度的小提琴”，卡曼賈流行于西亞阿拉伯地區(qū)，排簫是中國古代竹類樂器。

27、答案：C本題解析：溫處理是教師用一種溫和的態(tài)度、自然的方式，直面此事并順其自然地過渡到原教學(xué)過程的軌道，這個案例就是一個典型的例子。A選項熱處理是指教師用即時處理的方式．以果斷、機(jī)智的態(tài)度判斷處理問題。B選項冷處理是一種暫緩處理的方式，以寬容的態(tài)度，采用發(fā)散、換元、轉(zhuǎn)向的教育機(jī)智。因此正確答案為C。

28、答案：D本題解析：板胡獨(dú)奏曲《秦腔牌子曲》是郭富團(tuán)根據(jù)陜西秦腔的若干曲牌改編而成的作品。這首作品用中音板胡演奏，引子熱烈奔放，先聲奪人，旋律取自《官譜》，但由于速度放慢、節(jié)奏拉寬，所以情緒較舒展、悠閑。

29、答案：A本題解析：閱讀譜例可知，該作品為四聲部的合唱，結(jié)合選項只有A選項侗族大歌是多聲部民歌。B選項蒙古族短調(diào)是蒙古族代表性民間歌曲形式，特點(diǎn)是曲調(diào)短小，具有明確節(jié)奏節(jié)拍；C選項藏族酒歌，叫作“昌魯”，是喝酒、敬酒時唱的歌曲；D選項彝族海菜腔是彝族特有的民間歌曲形式。因此正確答案為A。

30、答案：D本題解析：自然大調(diào)V級和弦與和聲小調(diào)V級和弦都是大三和弦。

31、答案：D本題解析：本組題考查五臟的生理功能。其中肝的主要生理功能是主疏泄和藏血。心的生理功能是主血脈與主神志。脾的生理功能是主運(yùn)化、升清和統(tǒng)攝血液。肺的生理功能是主氣、司呼吸，主宣發(fā)肅降，通調(diào)水道。腎的生理功能是藏精，主水，主骨生髓，主納氣，主生長發(fā)育與生殖。

32、答案：A本題解析：武場樂器主要是指樂器中的打擊樂器。傳統(tǒng)武場樂器大致有鼓板(單皮鼓與檀板)、大鑼、鐃鈸、小鑼以及大小堂鼓、水鈸、大鐃、小镲鍋、齊鈸、梆子、星子(碰鐘)、小湯鑼、大篩鑼等?，F(xiàn)有的還增加了吊鈸、大鈸、定音鼓等。A選項為板鼓，屬于武場樂器；B選項為京胡，屬于文場樂器；C選項是月琴,屬于文場樂器；D選項是琵琶．屬于文場樂器。

33、答案：B本題解析：選項A期待，表示人們傾向于從事別人期待他們?nèi)プ龅氖?。選項B從眾，是指人們對他人行為的追隨和接受的傾向。選項C自我意象，它包括我們對自身形象在他人眼中究竟如何的知覺，我們對他人對自己的外觀的評價的知覺以及我們對這些評價的感想。選項D自我效能，是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。

34、答案：B本題解析：進(jìn)行曲在產(chǎn)生伊始是為了統(tǒng)一行進(jìn)中的步伐而創(chuàng)作的音樂體裁，所以節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)方整，有強(qiáng)烈的律動感，速度適中，一般使用二拍子節(jié)奏?！吨袊倌晗蠕h隊隊歌》旋律高亢，充滿革命激情，2／4拍，屬于典型的進(jìn)行曲。

35、答案：D本題解析：冬不拉是哈薩克族的傳統(tǒng)彈撥樂器。

36、答案：B本題解析：題中所給譜例選自貝多芬《第五交響曲(命運(yùn))》中的第二樂章。如下譜：因此正確答案為B。

37、答案：B本題解析：崇高美往往和祖國、英雄、理想、信仰相聯(lián)系，與歌頌、贊美、崇拜、敬仰密切相關(guān)。亨德爾的《彌賽亞》就是一部極具崇高美特征的典范之作。它以莊嚴(yán)的格調(diào)、雄渾的氣勢和澎湃的熱情，表現(xiàn)出人類對和平與幸福的祈求，對苦難和憂患的同情，對自由和光明的渴望，滲透著崇高的人道主義精神。

38、答案：A本題解析：暫無解析

39、答案：B本題解析：《乘著歌聲的翅膀》是一首6/8拍子的歌曲，所以指揮圖示應(yīng)為六拍子。

40、答案：A本題解析：《數(shù)九寒天下大雪》選自歌劇《劉胡蘭》，《看天下勞苦人民都解放》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》，《血里火里又還魂》選自歌劇《黨的女兒》，《五洲人民齊歡笑》選自歌劇《江姐》。

41、答案：C本題解析：暫無解析

42、答案：D本題解析：節(jié)奏模仿指模仿聲部只對開始聲部陳述旋律材料的節(jié)奏進(jìn)行模仿，模仿聲部的旋律與開始聲部陳述部分的旋律不同。譜例中低聲部只模仿了高聲部旋律的節(jié)奏材料，而旋律部分則使用了新的材料，這屬于節(jié)奏模仿。

43、答案：C本題解析：巴洛克時期的音樂在和聲上是正格終止式代替了調(diào)性終止式。

44、答案：B本題解析：圖中的樂器為單簧管。

45、答案：D本題解析：緊縮模仿指的是當(dāng)應(yīng)句模仿起句時，其節(jié)奏按比例加以縮短，形成旋律句法長度上的變化。譜例中低聲部對高聲部模仿時，其時值縮短為高聲部的一半，屬于典型的緊縮模仿。

46、答案：A本題解析：希臘戲劇、印度梵劇、中國戲曲是世界三大古老戲劇文化。

47、答案：D本題解析：A選項的魯西南鼓吹樂主要集中在山東西南部的菏澤和濟(jì)寧地區(qū)，演奏形式有嗩吶主奏、錫笛主奏等多種形式，其中嗩吶主奏的形式在全國產(chǎn)生了較大的影響，代表性曲目有《一枝花》《百鳥朝鳳》等。B選項的西安鼓樂是一種以吹奏樂與鑼鼓樂相結(jié)合的大型合奏形式，并且是在2009年被聯(lián)合國教科文組織公布為第一批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。C選項俗稱“河北吹歌”，是流行于河北民間的吹打音樂，代表曲目有《小二番》《放驢》等。D選項的音樂特點(diǎn)是演奏起來氣勢磅礴恢宏，粗獷豪放而有力度，代表曲目有《秦王破陣樂》《秦王點(diǎn)兵》《廈坡上滾核桃》等，2006年5月20日，絳州鼓樂經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

48、答案：C本題解析：我國民間樂器按照德國樂器學(xué)者薩克斯等人提出的現(xiàn)代樂器分類法被分為體鳴樂器、氣鳴樂器、膜鳴樂器和弦鳴樂器四類。

49、答案：B本題解析：帕萊斯特利那是16世紀(jì)中葉“羅馬樂派”代表人物。

50、答案：D本題解析：通過分析譜例可知，該旋律是沈心工創(chuàng)作的填詞歌曲《體操——兵操》（也稱《男兒第一志氣高》）中的片段。

51、答案：C本題解析：全納教育是1994年6月10日在西班牙薩拉曼卡召開的“世界特殊需要教育大會”上通過的一項宣言中提出的一種新的教育理念。它的精神是接納所有學(xué)生，反對歧視排斥，促進(jìn)積極參與，注重集體合作，滿足不同需求，是一種沒有排斥、沒有歧視、沒有分類的教育。

52、答案：A本題解析：此旋律運(yùn)用的是魚咬尾的創(chuàng)作手法。魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音具有相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。模進(jìn)亦稱移位，是將歌曲的主題旋律或其他樂句的旋律再或他們的樂節(jié)、樂匯等作重復(fù)出現(xiàn)，每一次的高度都不相同。重復(fù)包括了嚴(yán)格重復(fù)與變化重復(fù)。嚴(yán)格重復(fù)是主題句最簡單的發(fā)展手法，重復(fù)句完全相同于原樂句。變化重復(fù)有節(jié)奏重復(fù)、裝飾重復(fù)與移位重復(fù)、局部重復(fù)與節(jié)奏伸縮重復(fù)。螺螄結(jié)頂是指將原有的樂句逐步緊縮，直至最后形成簡潔的頂端。

53、答案：A本題解析：李斯特的鋼琴作品《十二首超級練習(xí)曲》受到帕格尼尼的影響，被稱為“鋼琴上的帕格尼尼”，其中驚人的技巧，當(dāng)時只有李斯特本人演奏才能發(fā)揮出它的效果。

54、答案：B本題解析：暫無解析

55、答案：B本題解析：從旋律中可以看出音高發(fā)生了變化，節(jié)奏也發(fā)生了變化，但主干音基本沒有變化，故為自由模進(jìn)。自由模進(jìn)是指當(dāng)旋律移位模進(jìn)以后，與原型在音程關(guān)系和節(jié)奏安排上有一定的變化，這種變化幅度一般不大，在保持總的節(jié)奏與旋律線基本一致的條件下，音程關(guān)系不受嚴(yán)格約束。A項嚴(yán)格模進(jìn)是指把模進(jìn)的原型原封不動地在另一個高度上重復(fù)，只是音高不同，音程關(guān)系和節(jié)奏完全一致；C項反向模進(jìn)是指把旋律顛倒方向進(jìn)行；D項倒影模進(jìn)是指把一個音作為中軸線，從而把音高進(jìn)行變化。

56、答案：B本題解析：暫無解析

57、答案：D本題解析：《美麗的小天使》是拉丁美洲的歌舞曲，《星星索》是印度尼西亞的民間歌曲，《櫻花》是日本民間樂曲，《云雀》是羅馬尼亞民間樂曲。

58、答案：D本題解析：本題考查音樂教學(xué)基礎(chǔ)理論與實施部分。題干中教師讓學(xué)生標(biāo)明主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，突出了音樂作為“聽覺”藝術(shù)的特征，引導(dǎo)學(xué)生辨別分析主題旋律，以便學(xué)生們理解作品。

59、答案：B本題解析：基礎(chǔ)教育課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心舉措。

60、答案：B本題解析：玄琴、伽耶琴、大芩是朝鮮最具特色的傳統(tǒng)樂器。大芩是粗竹制的橫笛，在吹口和指孔的制作和排列上都具有明顯的朝鮮民族特征。尺八是中國古代吹管樂器，后傳入日本。

61、答案：C本題解析：從本題的題干可以得出本題考查的是音樂的進(jìn)行方式。首先分析圖片可以得出，此旋律選自賀綠汀《牧童短笛》，然后對比上下兩條旋律發(fā)現(xiàn)他們是運(yùn)用了嚴(yán)格的對位法來書寫的，故得出此條旋律是復(fù)調(diào)音樂的一種形式，由此可排除A、B、D選項。

62、答案：D本題解析：海頓、莫扎特、貝多芬屬于維也納古典樂派的代表人物。新古典主義音樂力圖復(fù)興、模仿古典主義時期或古典主義以前的音樂風(fēng)格、體裁和形式，追求有控制的、理智的情感，提倡復(fù)調(diào)音樂，明確調(diào)性，結(jié)構(gòu)勻稱，配器清晰、透明，代表人物是斯特拉文斯基。

63、答案：A本題解析：巴拉基列夫深受“俄羅斯音樂之父”格林卡的影響，是“強(qiáng)力集團(tuán)”的領(lǐng)導(dǎo)人以及核心。他的音樂絢麗多彩且富想象力，采用了很多民間音樂的主題。

64、答案：C本題解析：題干中所說的進(jìn)行問卷調(diào)查，就是指的檔案袋評價。檔案袋評價是指為某一內(nèi)容建立一定的動態(tài)發(fā)展評價．為教學(xué)提供一定的價值判斷信息．

65、答案：B本題解析：《斗牛士之歌》是歌劇《卡門》中的片段。

66、答案：B本題解析：魯索洛是意大利發(fā)明家、畫家和作曲家。他于1913年發(fā)表了一篇未來主義的音樂宣言《噪音藝術(shù)》，鼓吹把日常生活中可聽到的噪音作為音樂作品基本的音響材料。他發(fā)明了各種噪音發(fā)聲器，并為這些發(fā)聲器作曲，如《汽車與飛機(jī)的集會》等。

67、答案：D本題解析：鮑元愷，中國作曲家、音樂教育家。代表作品有《炎黃風(fēng)情——中國民歌主題24首管弦樂曲》《華夏弦韻》室內(nèi)樂集等。其中《炎黃風(fēng)情——中國民歌主題24首管弦樂曲》是鮑元愷以24首膾炙人口的中國民歌為素材創(chuàng)作的。A選項項《御風(fēng)萬里》是郭文景的作品，B選項《納西一奇》是朱踐耳的作品，C選項《土樓回響》是劉諼的作品。

68、答案：B本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律出自《天涯歌女》?！短煅母枧肥琴R綠汀于1937年為影片《馬路天使》創(chuàng)作的插曲，曲調(diào)采用了江南民歌的音樂素材創(chuàng)作而成。

69、答案：B本題解析：本題考查對少數(shù)民族歌曲的辨析。題干中的《遼闊的草原》為蒙古族長調(diào)歌曲。故本題選B。

70、答案：D本題解析：《孟姜女》與《茉莉花》都是小調(diào)；《上去高山望平川》是花兒，是山歌；《川江船夫號子》是船漁號子，是號子；《對鳥》是浙江山歌。

71、答案：C本題解析：從柱狀圖中可得出班級最高分是97分，人數(shù)最多的分?jǐn)?shù)段是84—91分．班里共有40人。然后，分析選項A、B、D皆表述錯誤。

72、答案：D本題解析：歌曲的前奏也稱引子，作為全曲音樂形象的縮影，出現(xiàn)在歌曲呈示段之前，預(yù)示主題的出現(xiàn)，也預(yù)示歌曲的調(diào)式、速度、風(fēng)格、情緒等特點(diǎn)。

73、答案：C本題解析：此旋律片段為《悲愴交響曲》，是俄羅斯作曲家柴科夫斯基的作品。

74、答案：C本題解析：《d小調(diào)第九交響曲（合唱）》是貝多芬創(chuàng)作的頂峰，他在交響曲的第四樂章將人聲引入龐大的管弦樂音響之中，以德國詩人席勒的詩作《歡樂頌》為歌詞，用獨(dú)唱、合唱和管弦樂隊譜寫出他一生所堅信的“藝術(shù)能聯(lián)合人類”的偉大頌歌。

75、答案：B本題解析：唐朝設(shè)立的音樂教育機(jī)構(gòu)有大樂署、教坊和梨園，“小部音聲”是在梨園中設(shè)立的。

76、答案：B本題解析：譜例所示的曲目是劉天華所作的二胡曲《光明行》，其二胡名曲還有《空山鳥語》《良宵》《月夜》等。

77、答案：C本題解析：興趣是最好的教師，也是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。

78、答案：D本題解析：這堂課沒有像通常那樣，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，而是使用同樣的素材和同樣的教學(xué)技能，通過教師合理的安排，營造了一種恰當(dāng)?shù)臍夥眨箤W(xué)生通過自身的感受，在不知不覺中學(xué)到了知識，掌握了技能。巧妙地運(yùn)用了教學(xué)藝術(shù)的陶冶功能。

79、答案：D本題解析：創(chuàng)造性原則是指音樂中的一切實踐活動，從創(chuàng)作、表演到欣賞，離不開創(chuàng)造性思維活動。題干中的教師把學(xué)生分組讓他們創(chuàng)編舞蹈、器樂伴奏和演唱形式等屬于創(chuàng)造性原則。

80、答案：A本題解析：譜例中的旋律片段選自貝多芬的《第五(命運(yùn))交響曲》，海頓、莫扎特、貝多芬是古典主義樂派最杰出的三位代表人物．名師如何巧解題？查看視頻解析>>

81、答案：D本題解析：使用捻指、拍手、拍腿、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，屬于奧爾夫教學(xué)法中的聲勢訓(xùn)練。

82、答案：B本題解析：圣桑是法國作曲家。

83、答案：C本題解析：《萬馬奔騰》是一首由蒙古族演奏家齊·寶力高創(chuàng)作的一首馬頭琴獨(dú)奏曲。

84、答案：B本題解析：本題考查京劇的伴奏樂器。京劇的伴奏有京胡、二胡、三弦、月琴。其中A項是排簫;B項是京胡;C項是古琴;D項是阮。故本題選B。

85、答案：C本題解析：譜例中的旋律片段是《自新大陸交響曲》的主題音樂。

86、答案：C本題解析：塤在古代是用陶土燒制的一種吹奏樂器，圓形或橢圓形，有六孔。

87、答案：A本題解析：《沒有主人的錘子》是布列茲整體序列主義風(fēng)格的最完美代表作，被斯特拉文斯基稱為“新的探索時代唯一真正重要的作品”。這是一首為女低音和六件樂器而作的整體序列音樂作品。

88、答案：C本題解析：

89、答案：C本題解析：題干說教師結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，加入當(dāng)?shù)氐奶厣龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕?，是校本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

90、答案：A本題解析：《重整河山待后生》的藝術(shù)表現(xiàn)形式為京韻大鼓，由劉寶全根據(jù)河北、天津一帶的木板大鼓改編而來．京韻大鼓為鼓詞類．為我國北方的說唱音樂類別。

91、答案：A本題解析：本題考查打擊樂器的作用。古代打擊樂器祝表示樂曲開始。故本題選A。

92、答案：C本題解析：A選項，開展交流活動屬于評價方式與方法中的自評、互評及他評相結(jié)合；B選項，體現(xiàn)了在教學(xué)過程中各方面的表現(xiàn)，屬于定性評價與定量評價相結(jié)合；C選項，沒有體現(xiàn)出評價的方式與方法三種方式的任何一種，故不屬于日常教學(xué)過程中的教學(xué)評價；D選項，采用討論方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師應(yīng)將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

93、答案：D本題解析：調(diào)式音階中的不穩(wěn)定音級為Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級。D和聲大調(diào)調(diào)號為2個升號．不穩(wěn)定音級為E、G、bB(和聲大調(diào)降Ⅵ)、#C；d和聲小調(diào)調(diào)號為一個降號(關(guān)系大調(diào)F大調(diào))，不穩(wěn)定音級為e、g、bb、#c(和聲小調(diào)升Ⅶ)。故答案為D。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

94、答案：B本題解析：圖片上不僅有畫面的展示還有對于畫面的命名，學(xué)生根據(jù)這些已有的條件進(jìn)行創(chuàng)作的形式屬于命題創(chuàng)作。

95、答案：A本題解析：通過分析圖片中的著裝和舞步可知，該場景出自《快樂的女戰(zhàn)士》，選自芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四幕。樂曲旋律流暢，節(jié)奏明快，風(fēng)格歡快跳躍，表現(xiàn)了紅軍女戰(zhàn)士熱情活潑的性格以及軍營中團(tuán)結(jié)友愛的氣氛。

96、答案：C本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律出自陳鋼創(chuàng)作的小提琴獨(dú)奏曲《陽光照耀著塔什庫爾干》。該旋律的節(jié)奏為每小節(jié)七個八分音符，為7／8拍，以級進(jìn)為主，升高的V級音是新疆塔吉克族傳統(tǒng)音樂的獨(dú)有特點(diǎn)。

97、答案：A本題解析：教學(xué)活動有強(qiáng)調(diào)比較、創(chuàng)編活動、綜合活動等。題干中教師邀請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏并創(chuàng)編舞蹈，屬于創(chuàng)編活動與綜合活動。創(chuàng)編活動，是指音樂創(chuàng)造活動，包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容，一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動，二是運(yùn)用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。綜合活動是在音樂教學(xué)設(shè)計中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把音樂與姊妹藝術(shù)和非藝術(shù)課程等其他學(xué)科有效地結(jié)合起來，相互滲透，使音樂課堂變得更加豐富、生動。

98、答案：A本題解析：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中評價建議里提到：形成性評價是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能發(fā)展變化的評價，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進(jìn)行。

99、答案：A本題解析：第一小節(jié)中的兩個和弦上方三聲部中，各聲部之間的音程均在四度以內(nèi)，為密集排列；第二小節(jié)中的兩個和弦上方三聲部中，各聲部之間的音程均在五度以上，為開放排列。

100、答案：D本題解析：譜例出自歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

101、答案：本題解析：本題考查的是音樂與舞蹈模塊的授課過程。《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》指出：“1.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣；2.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；3.重視音樂實踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；4.弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化”分析此題時要從教學(xué)過程是否符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》進(jìn)行分析。

102、答案：本題解析：(1)F徵五聲調(diào)式。(2)歌曲共分為4個樂句：a(1-5小節(jié))一b(6～12小節(jié))一c(14.21小節(jié))一d(22～28小節(jié))，為四樂句結(jié)構(gòu)的一部曲式。(3)特點(diǎn)：整段樂曲在旋律發(fā)展手法上運(yùn)用了具有“起一承一轉(zhuǎn)一合”功能的四樂句樂段。在該段旋律的四個樂句中，在材料上既沒有明顯的對比，也沒有單純的重復(fù)，而是按照“展衍”的原則逐漸加進(jìn)新的因素。四個樂句在調(diào)式調(diào)性上是統(tǒng)一的，其第三樂句中連續(xù)的二八節(jié)奏將樂句分裂為排比的剁句，加深并擴(kuò)大了“轉(zhuǎn)”的功能。

103、答案：本題解析：

104、答案：本題解析：此課例是一節(jié)唱歌課，為正面案例。音樂課堂的展開階段即課堂教學(xué)過程。案例中呈現(xiàn)的是新課教授環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)教師的主要任務(wù)是講授新知。（1）教師從旋律入手，邊唱邊畫，同時，學(xué)生用手劃旋律線，師生配合，學(xué)生從視覺、聽覺、以及身體語言多方面感受旋律，對整首歌曲的風(fēng)格建立了初步印象。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生再次站立感受音樂的韻律，并引入呼吸這一歌唱要素。（2）呼吸訓(xùn)練與換氣點(diǎn)的把握是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。作為七年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了呼吸記號等基礎(chǔ)知識，因此，案例中教師把重心放在感受與表現(xiàn)上，符合這一學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。一開始，教師帶領(lǐng)學(xué)生找到歌曲的換氣位置，同時進(jìn)行標(biāo)注，較好地幫助學(xué)生回憶呼吸記號的書寫方法，同時也建立了對歌曲的理性認(rèn)知。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴哼唱歌曲，訓(xùn)練氣息的使用。氣息訓(xùn)練是一項長期任務(wù)，唱歌課中，教師要關(guān)注到呼吸訓(xùn)練的重要性，循序漸進(jìn)，用通俗易懂的語言幫學(xué)生找到正確方法。（3）歌曲分析對學(xué)生來說頗有難度，課例中加試先引導(dǎo)學(xué)生接唱旋律，不僅是對以上發(fā)聲、呼吸訓(xùn)練的成果體現(xiàn)，也讓學(xué)生在接唱中關(guān)注到樂句的變化，強(qiáng)化了聽覺體驗，有助于第三樂句的難點(diǎn)認(rèn)知，于是，在理性分析中，學(xué)生順利找出樂句的異同點(diǎn)，明確第三樂句的特征，從而解決難點(diǎn)。（4）最后整唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的情緒與表情處理，完整結(jié)束新授環(huán)節(jié)。此案例中，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教師展現(xiàn)出應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，多種教學(xué)方式靈活運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解和表現(xiàn)音樂的能力。

105、答案：本題解析：(1)C宮七聲清樂。(2)該作品的曲式結(jié)構(gòu)為四樂句樂段的結(jié)構(gòu)形式，圖示結(jié)構(gòu)如下：(3)該作品的四個樂句運(yùn)用了“起一承一轉(zhuǎn)一合”的發(fā)展方式，四個樂句在主題材料上沒有明顯的對比與重復(fù)，按照“展衍”的原則逐漸漸進(jìn)新元素，這四個樂句構(gòu)成了一氣呵成的一個段落，在調(diào)式和調(diào)性上是統(tǒng)一的。

106、答案：本題解析：

107、答案：本題解析：本題考查的是對鑒賞課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程的分析。我們要求教學(xué)設(shè)計首先要完整；隨后教學(xué)過程的設(shè)置要由淺入深、環(huán)環(huán)相扣；再次教學(xué)過程中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)能力；最后教學(xué)的內(nèi)容要注意適度的多元化，激發(fā)學(xué)生興趣。此外，高中生學(xué)段較高，需要具備一定的知識性，提高音樂鑒賞能力。

108、案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40交響曲》中的《g小調(diào)小步舞曲》時，金老師要求學(xué)生談?wù)劯惺?，有一位學(xué)生回答說：“我覺得這是一首明快的樂曲。”金老師說：“這可是小調(diào)音樂呀，小調(diào)音樂應(yīng)該是什么樣的感覺?是明亮的?還是暗淡的?”在他的指導(dǎo)下，學(xué)生最終說出了讓老師滿意的答案。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的基本理念，分析金老師教學(xué)中的問題(7分)，并針對問題提出改進(jìn)建議(8分)。答案：本題解析：金老師的做法是相對合理的，但有需要改進(jìn)的地方。優(yōu)點(diǎn)：(1)金老師做到了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。金老師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽作品，并讓學(xué)生自己去分析與感受，這是非常值得學(xué)習(xí)的地方。(2)金老師做到了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性”。音樂是文化的重要組成部分，應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。該老師在課上對外國作品《第40交響曲》中的選段進(jìn)行聆聽之后，提問學(xué)生的感受，說明金老師善于引導(dǎo)學(xué)生，逐步去欣賞外國作品，感受外國音樂文化，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。缺點(diǎn)：金老師沒有很好地做到《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”。義務(wù)教育階段的音樂課應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。金老師在聽到學(xué)生的答案之后，雖然沒有用語言去否定學(xué)生，但還是引導(dǎo)學(xué)生回答出他所認(rèn)為的正確答案。改進(jìn)建議：每個人在欣賞一段音樂時，都會有不同的感受，作為老師，不應(yīng)該將自己對于作品的理解強(qiáng)加給學(xué)生，“一千個讀者眼里有一千個哈姆雷特”，教師要尊重學(xué)生的每一個想法，注重學(xué)生的個性發(fā)展。

109、答案：本題解析：本題目共四問。（1）第一問提問判斷調(diào)式調(diào)性。譜例中沒有升降記號，尾音落在C上，且七聲齊備，由此判斷為C自然大調(diào)。（2）第二問考察了曲式結(jié)構(gòu)名稱。這是一個帶再現(xiàn)的單三部曲式。（3）第三問要求畫出曲式結(jié)構(gòu)圖，注意標(biāo)記清楚樂句和小節(jié)數(shù)。（4）第四問是探尋旋律發(fā)展手法。9-10小節(jié)和11-12小節(jié)，節(jié)奏相同、音型相似，屬于下行模進(jìn)關(guān)系。

110、答案：E本題解析：膠囊遇熱易軟化、粘連，貯藏的溫度不宜超過30℃，過于又易脆裂，故應(yīng)貯