七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Its Show Time《lesson 12 A blog about the silk road》教案 （新版）冀教版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2It’sShowTime《lesson12Ablogaboutthesilkroad》教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2It’sShowTime》的《lesson12Ablogaboutthesilkroad》以學(xué)生感興趣的絲綢之路為話題，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與歷史文化相結(jié)合。本課通過介紹絲綢之路的歷史、地理和文化，讓學(xué)生在掌握目標(biāo)語(yǔ)言的同時(shí)，了解我國(guó)絲綢之路的歷史意義及其在世界文化交流中的作用。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)，符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知水平。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《lesson12Ablogaboutthesilkroad》，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過閱讀和分析博客內(nèi)容，掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提升英語(yǔ)閱讀理解能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生在了解絲綢之路的歷史背景中，認(rèn)識(shí)到不同文化的交流與融合，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和對(duì)世界文化的尊重。再者，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，激發(fā)學(xué)生的思考與創(chuàng)造，使其學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息搜集與整合。最后，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對(duì)絲綢之路的探討，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化交際能力，使其在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與絲綢之路相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述絲綢之路的歷史和文化特點(diǎn)。

3.提高閱讀理解和信息整合能力。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的正確構(gòu)造。

2.對(duì)絲綢之路歷史文化的深入理解。

3.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.通過預(yù)習(xí)任務(wù)，提前讓學(xué)生接觸和熟悉新詞匯，課堂上通過例句展示和互動(dòng)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示絲綢之路的歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生構(gòu)建形象記憶，加深理解。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成對(duì)絲綢之路信息的整合和報(bào)告，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

4.創(chuàng)設(shè)模擬情景，如模擬寫博客、采訪等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。

5.針對(duì)不同水平的學(xué)生，提供差異化輔導(dǎo)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板。

2.軟件資源：PPT課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、絲綢之路相關(guān)視頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件。

4.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、絲綢之路主題的電子資料。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論、角色扮演、模擬寫作、互動(dòng)問答。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Ablogaboutthesilkroad》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們聽說過絲綢之路嗎？它對(duì)世界文化有何影響？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索絲綢之路的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解絲綢之路的歷史和文化。絲綢之路是古代東西方文化交流的重要橋梁，它促進(jìn)了各種商品和思想的傳播。了解絲綢之路有助于我們更好地理解世界文化的多樣性。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇關(guān)于絲綢之路的博客文章。通過分析文章內(nèi)容，了解絲綢之路上的風(fēng)土人情和歷史文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)與絲綢之路相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過例句和實(shí)際場(chǎng)景來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與絲綢之路相關(guān)的主題。

2.博客撰寫：為了加深理解，我們將嘗試撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的博客文章。這個(gè)活動(dòng)將鍛煉學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的博客文章。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“絲綢之路在現(xiàn)代社會(huì)的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生深入思考絲綢之路的歷史意義及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了絲綢之路的歷史、文化和它在世界文化交流中的地位。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)絲綢之路的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)跨文化交際能力。如果有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-silkroad（絲綢之路）

-trade（貿(mào)易）

-culture（文化）

-exchange（交換）

-merchant（商人）

-camel（駱駝）

-silk（絲綢）

-porcelain（瓷器）

-tea（茶葉）

-journey（旅程）

-treasure（寶藏）

2.句型：

-TheSilkRoadconnectedtheEastandtheWest.

（絲綢之路連接了東西方。）

-MerchantstraveledalongtheSilkRoadtotradegoods.

（商人沿著絲綢之路進(jìn)行商品貿(mào)易。）

-TheSilkRoadwasnotonlyatraderoutebutalsoaculturalexchange.

（絲綢之路不僅是貿(mào)易路線，也是文化交流的橋梁。）

-Manyproducts,suchassilk,porcelain,andtea,weretransportedalongtheSilkRoad.

（許多產(chǎn)品，如絲綢、瓷器和茶葉，都是沿著絲綢之路運(yùn)輸?shù)?。?/p>

3.語(yǔ)法：

-一般過去時(shí)態(tài)：描述絲綢之路歷史事件。

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：介紹絲綢之路的現(xiàn)狀和影響。

4.閱讀理解：

-能夠理解并概括博客文章的主要內(nèi)容。

-能夠識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息，如絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)、交易商品、文化交流等。

5.寫作技能：

-能夠撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的博客文章，包括介紹、歷史背景、影響等方面。

-能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠在小組討論中流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-能夠在模擬情景中，如模擬采訪、角色扮演等，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

7.文化意識(shí)：

-了解絲綢之路的歷史背景和文化價(jià)值。

-認(rèn)識(shí)到絲綢之路對(duì)世界文化交流的重要作用。

-增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)能力：

-能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，搜集和整理絲綢之路的相關(guān)信息。

-能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源、電子書籍等，輔助學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

a.完成課后練習(xí)冊(cè)中與絲綢之路相關(guān)的練習(xí)題。

b.撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文，內(nèi)容包括絲綢之路的歷史、地理、文化等方面，不少于100詞。

c.制作一張關(guān)于絲綢之路的英文海報(bào)，要求圖文并茂，涵蓋絲綢之路的重要信息。

（2）口頭作業(yè)：

a.與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，分享今天學(xué)到的絲綢之路的知識(shí)。

b.觀看一部關(guān)于絲綢之路的英語(yǔ)紀(jì)錄片，并記錄下至少五個(gè)新學(xué)的詞匯或表達(dá)。

（3）實(shí)踐作業(yè)：

a.模擬一次絲綢之路的貿(mào)易活動(dòng)，用英語(yǔ)記錄下活動(dòng)的經(jīng)過和感受。

b.訪問當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或相關(guān)展覽，了解絲綢之路在本地的影響，并拍攝照片或視頻進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）書面作業(yè)：

a.批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生詞匯、語(yǔ)法、句型等方面的正確性，指出錯(cuò)誤并給出改進(jìn)建議。

b.對(duì)于短文和海報(bào)，評(píng)價(jià)內(nèi)容是否豐富、結(jié)構(gòu)是否合理、表達(dá)是否清晰，給出相應(yīng)的評(píng)分和建議。

（2）口頭作業(yè)：

a.通過課堂表現(xiàn)、家長(zhǎng)反饋或同學(xué)互評(píng)等方式，了解學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語(yǔ)。

b.檢查學(xué)生觀看紀(jì)錄片的成果，分享新學(xué)的詞匯和表達(dá)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。

（3）實(shí)踐作業(yè)：

a.指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)過程中的語(yǔ)言運(yùn)用，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

b.對(duì)學(xué)生提交的照片或視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《AblogabouttheSilkRoad》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、模擬寫作和實(shí)踐活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從教學(xué)過程來看，學(xué)生們對(duì)絲綢之路的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，互動(dòng)積極。然而，我也注意到在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還有待提高。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過引入真實(shí)案例和情景模擬，學(xué)生能更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在模擬寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到自己的博客文章中。這一過程中，學(xué)生的寫作技能得到了鍛煉，同時(shí)跨文化交際意識(shí)也得到了提升。

然而，我也注意到在課堂管理方面存在一些問題。例如，小組討論時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉或缺乏自信。為此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供更多個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

在評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了與絲綢之路相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景的討論和寫作。此外，通過學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史文化，學(xué)生的跨文化交際意識(shí)得到了增強(qiáng)。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和句型的掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。其次，課堂時(shí)間安排上，實(shí)踐活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)緊張，可能導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的觀點(diǎn)和想法。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間