五年級上冊美術教學設計《第13課 巧用材料-胖嘟嘟的熊貓》遼海版

五年級上冊美術教學設計《第13課巧用材料-胖嘟嘟的熊貓》遼海版一.教材分析《第13課巧用材料-胖嘟嘟的熊貓》是遼海版五年級上冊美術教學內容。本節(jié)課主要讓學生通過觀察、分析、實踐，掌握利用各種材料和技法創(chuàng)作出形象可愛、生動的大熊貓作品。教材中提供了豐富的圖片素材和創(chuàng)作方法，引導學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。二.學情分析五年級的學生已經具備一定的繪畫基礎和審美能力，對大熊貓這一動物形象較為熟悉。但如何在作品中表現(xiàn)出大熊貓的可愛和特點，以及如何運用材料和技法，仍然是學生需要提高的部分。此外，學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力還有待培養(yǎng)。三.教學目標讓學生了解大熊貓的外形特點和生活習性，培養(yǎng)學生觀察和概括能力。引導學生運用各種材料和技法，創(chuàng)作出形象可愛、生動的大熊貓作品。培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生對美術學習的興趣。四.教學重難點重點：了解大熊貓的外形特點，學會運用材料和技法創(chuàng)作大熊貓作品。難點：如何把握大熊貓的形象特征，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。五.教學方法講授法：講解大熊貓的外形特點、生活習性以及創(chuàng)作方法。示范法：教師現(xiàn)場演示創(chuàng)作過程，引導學生學習技法。引導法：引導學生觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美能力。合作法：學生分組討論，互相借鑒，共同完成作品。六.教學準備教師準備：大熊貓圖片、作品示例、材料和工具。學生準備：繪畫材料、剪刀、膠水等。七.教學過程導入（5分鐘）教師出示大熊貓圖片，引導學生觀察大熊貓的外形特點，如體型、毛色、眼睛、耳朵等。學生發(fā)表自己的看法，教師總結。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示大熊貓的生活習性圖片，如進食、睡覺、玩耍等，讓學生了解大熊貓的生活狀態(tài)。同時，教師展示一些優(yōu)秀的大熊貓作品，引導學生欣賞和分析作品的優(yōu)點。操練（10分鐘）教師講解創(chuàng)作方法，如如何畫出大熊貓的外形、如何處理毛發(fā)、如何運用材料和技法等。然后，教師現(xiàn)場演示創(chuàng)作過程，邊演示邊講解。學生在教師指導下，開始動手創(chuàng)作。鞏固（5分鐘）教師巡回指導，針對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。學生根據(jù)教師的建議，修改和完善自己的作品。拓展（5分鐘）教師引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的大熊貓形象。學生可以嘗試不同的材料和技法，提高自己的創(chuàng)新能力。小結（5分鐘）教師學生展示自己的作品，讓大家互相欣賞和評價。教師總結本節(jié)課的收獲，強調大熊貓的形象特點和創(chuàng)作方法。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后，利用廢舊材料創(chuàng)作一幅大熊貓作品，下節(jié)課帶來展示。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的主要內容，包括大熊貓的外形特點、創(chuàng)作方法等。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：10分鐘鞏固：5分鐘拓展：5分鐘小結：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計：45分鐘在本節(jié)課的教學過程中，我充分考慮了學生的興趣和實際需求，以大熊貓為主題，通過講解、示范、實踐等方式，引導學生掌握大熊貓的外形特點和創(chuàng)作方法?？傮w來說，教學效果較好，但同時也存在一些問題，需要在今后的教學中加以改進。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在導入環(huán)節(jié)，部分學生對大熊貓的外形特點關注不夠，導致后續(xù)創(chuàng)作過程中難以把握大熊貓的形象。解決辦法：在導入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺演示大熊貓的動作，加深學生對大熊貓形象的記憶。同時，教師可引導學生關注大熊貓的細節(jié)特征，如眼睛、耳朵、毛發(fā)等。問題二：在操練環(huán)節(jié)，部分學生對材料和技法的運用不夠熟練，影響了作品的完成質量。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，教師應加強對學生的個別指導，讓學生充分了解各種材料和技法的特點及運用方法。此外，可以設置一些練習題，讓學生在動手操作前進行思考，提高操作的針對性。問題三：在鞏固環(huán)節(jié)，部分學生對自己的作品不夠滿意，但又不善于借鑒他人的優(yōu)點。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以學生進行互評，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，同時引導學生學會欣賞他人的作品，相互借鑒，共同提高。問題四：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生創(chuàng)新能力較弱，難以創(chuàng)作出獨特的大熊貓形象。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，教師可以引導學生從生活用品、圖書、網絡等渠道搜集大熊貓的相關素材，激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感。同時，教師可提供一些創(chuàng)意示例，如大熊貓的表情、動作、生活場景等，引導學生進行創(chuàng)作。二、改進措施注重培養(yǎng)學生觀察能力。在教學過程中，教師應引導學生關注大熊貓的外形特點和生活習性，提高學生的觀察能力。加強技法指導。教師應通過講解、示范等方法，讓學生熟練掌握各種材料和技法的運用，提高作品的完成質量。提高學生創(chuàng)新能力。教師應引導學生關注生活中的大熊貓素材，激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感，同時提供創(chuàng)意示例，幫助學生創(chuàng)作出獨特的大熊貓形象。增加課堂互動。教師可設置一些有趣的游戲環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組合作等，提高學生的參與度和積極性。注重個體差異。教師應關注每個學生的興趣和特長，給予個別指導，使學生在美術學習中取得更好的成績。加強課堂管理。在教學過程中，教師應確保課堂秩序良好，使學生能夠集中精力進行創(chuàng)作。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學中存在的問題，并制定了相應的改進措施。在今后的教學中，我將不斷調整教學方法，關注學生的個體差異，努力提高教學質量，使學生在美術學習中獲得更好的發(fā)展。作業(yè)是課堂教學的重要延伸，對于鞏固學生所學知識和技能，提升學生的創(chuàng)新能力具有重要意義。針對本節(jié)課的內容，我設計了以下作業(yè)：完成一幅大熊貓作品。要求學生運用所學的材料和技法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的大熊貓形象。寫一篇關于大熊貓的短文。要求學生從生活習性、外形特點、文化意義等方面，介紹大熊貓的相關知識。搜集有關大熊貓的資料。要求學生利用網絡、圖書等渠道，搜集大熊貓的相關資料，了解大熊貓的保護現(xiàn)狀，增強學生的環(huán)保意識。在本節(jié)課的教學中，我充分關注學生的興趣和需求，以大熊貓為主題，通過講解、示范、實踐等方式，引導學生掌握大熊貓的外形特點和創(chuàng)作方法。專家點評如下：教學目標明確。本節(jié)課的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面，有利于學生的全面發(fā)展。教學重難點把握準確。教師能針對大熊貓的形象特點和創(chuàng)作方法進行講解，幫助學生突破創(chuàng)作過程中的難題。教學方法得當。教師運用講授法、示范法、引導法等，使學生在實踐中掌握所學知識，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)設計有針對性。教師根據(jù)本節(jié)課的內容，設計了豐富多樣的作業(yè)，有助于鞏固學生所學知識和技能，提升學生的創(chuàng)新能力。課堂氛圍良好。教師注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。在導入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺演示大熊貓的動作，加深學生對大熊貓形象的記憶。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以學生進行互評，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，同時引導學生學會欣賞他人的作品，相互借鑒，共同提高。在拓展環(huán)節(jié)，教師可以引導學生從生活用品、圖書、網絡等渠道搜集大熊貓的相關素材，激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感。注重個體差異。教師應關注每個學生的興趣和特長，給予個別指