Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

教學目標：

1.學生能夠理解并運用環(huán)境保護的相關詞匯和表達方式。

2.學生能夠通過閱讀和思考，理解文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。

3.學生能夠通過小組討論，培養(yǎng)合作意識，提高口語表達能力。

教學內容：

1.環(huán)境保護相關詞匯和表達方式的講解和練習。

2.閱讀理解訓練，包括快速閱讀和詳細閱讀。

3.小組討論，探討環(huán)境保護的重要性以及個人在環(huán)境保護方面的責任和行動。

教學步驟：

第一課時：

1.導入：通過展示一些環(huán)境污染的圖片，引導學生思考環(huán)境保護的重要性。

2.詞匯講解：講解與環(huán)境保護相關的詞匯和表達方式，讓學生進行聽說讀寫全方位的練習。

3.閱讀理解：讓學生閱讀文章，回答相關問題，提高閱讀理解能力。

第二課時：

1.復習：回顧上節(jié)課的詞匯和閱讀理解內容。

2.小組討論：讓學生分小組討論環(huán)境保護的重要性以及個人在環(huán)境保護方面的責任和行動。

3.口語表達：讓學生進行角色扮演，模擬與環(huán)境問題相關的場景，提高口語表達能力。

教學評價：

1.課后作業(yè)：要求學生完成與環(huán)境保護相關的寫作任務，鞏固所學知識。

2.口語表達評價：評價學生在小組討論和角色扮演中的口語表達能力。

3.閱讀理解評價：評價學生在閱讀理解練習中的表現(xiàn)。

教學資源：

1.環(huán)境保護相關的圖片和視頻。

2.文章文本和相關的閱讀理解題目。

3.小組討論指南和角色扮演場景。

教學注意事項：

1.注重學生的參與和互動，鼓勵學生積極表達自己的觀點。

2.引導學生運用所學的環(huán)境保護詞匯和表達方式，提高語言運用能力。

3.強調環(huán)境保護的重要性，引導學生意識到個人在環(huán)境保護方面的責任和行動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習環(huán)境保護相關的詞匯和表達方式，學生能夠提高自身的語言能力，運用英語進行有效的溝通和表達。同時，通過閱讀和思考文章的主旨大意，學生能夠培養(yǎng)良好的思維品質，提高閱讀理解能力。此外，通過小組討論和個人表達，學生能夠增強文化意識，理解環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)合作意識，提高口語表達能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行環(huán)境保護相關的交流和表達，提高自身的學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是環(huán)境保護相關的詞匯和表達方式，以及閱讀理解能力的培養(yǎng)。具體重點內容包括：

（1）環(huán)境保護相關詞匯和表達方式的講解和練習，如“environmentalprotection”、“pollution”、“sustainabledevelopment”等。

（2）閱讀理解訓練，包括快速閱讀和詳細閱讀，培養(yǎng)學生理解文章主旨大意的能力。

（3）小組討論，探討環(huán)境保護的重要性以及個人在環(huán)境保護方面的責任和行動，培養(yǎng)學生的合作意識和口語表達能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要是環(huán)境保護相關詞匯和表達方式的運用，以及閱讀理解能力的提高。具體難點內容包括：

（1）環(huán)境保護相關詞匯和表達方式的運用，如正確使用“reduce,reuse,recycle”等詞匯描述環(huán)保行為。

（2）閱讀理解能力的提高，包括快速捕捉關鍵信息、理解文章結構、推斷作者態(tài)度等。

（3）學生在小組討論中能夠流暢地表達自己的觀點，并在討論中與他人達成共識。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法進行講解和強調。例如，通過創(chuàng)設情境、舉例說明、小組討論等方式，幫助學生理解和運用環(huán)境保護相關詞匯和表達方式；通過提供閱讀策略、指導學生進行逐段閱讀和概括總結等方式，提高學生的閱讀理解能力；通過組織學生進行角色扮演、模擬討論等方式，培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進師生之間的互動，增強學生的學習興趣和主動性。

2.情境教學法：創(chuàng)設相關的情境，讓學生在實際情境中學習和運用環(huán)境保護相關詞匯和表達方式，提高學生的語言運用能力。

3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和口語表達能力，同時促進學生之間的交流和互動。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備展示環(huán)境污染的圖片、視頻等資源，直觀地展示環(huán)境保護的相關內容，激發(fā)學生的學習興趣和關注。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺，提供環(huán)境保護相關閱讀材料和練習題，方便學生進行自主學習和鞏固知識。

3.角色扮演和模擬討論：通過角色扮演和模擬討論的方式，讓學生親身體驗和參與環(huán)境保護相關的場景，提高學生的口語表達能力和合作意識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境保護是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)境保護的重要性。

簡短介紹環(huán)境保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)境保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹環(huán)境保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用環(huán)境保護解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)境保護。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括環(huán)境保護的基本概念、環(huán)境問題的種類和原因、環(huán)境保護的方法和措施以及個人在環(huán)境保護方面的責任和行動。具體知識點梳理如下：

1.環(huán)境保護的基本概念

-環(huán)境保護的定義：保護和改善環(huán)境，以維護人類和其他生物的生存條件。

-環(huán)境問題的種類：包括空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

-環(huán)境問題的原因：工業(yè)發(fā)展、城市化、交通運輸、農業(yè)活動等。

2.環(huán)境保護的方法和措施

-減少污染排放：通過技術改進和規(guī)范管理，減少污染物的排放。

-資源循環(huán)利用：推廣循環(huán)經濟，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

-生態(tài)保護和恢復：保護和恢復生態(tài)系統(tǒng)，維護生物多樣性和生態(tài)平衡。

-環(huán)境教育和宣傳：提高公眾環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為習慣。

3.個人在環(huán)境保護方面的責任和行動

-節(jié)約資源：節(jié)約用水、用電、用紙等，減少資源的浪費。

-減少污染：垃圾分類、減少使用一次性產品、減少車輛使用等。

-參與環(huán)?；顒樱簠⑴c植樹造林、清潔河流、環(huán)保志愿者等活動。

-倡導環(huán)保理念：向他人宣傳環(huán)保知識，倡導綠色生活方式。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞環(huán)境保護的基本概念、環(huán)境問題的種類和原因、環(huán)境保護的方法和措施以及個人在環(huán)境保護方面的責任和行動進行整理。以下是五個重點題型及答案：

1.環(huán)境保護的基本概念題型

題型：請簡要解釋環(huán)境保護的含義及其重要性。

答案：環(huán)境保護是指保護和改善環(huán)境，以維護人類和其他生物的生存條件。環(huán)境保護的重要性體現(xiàn)在它關系人類生存與發(fā)展，生物多樣性和生態(tài)平衡，以及可持續(xù)發(fā)展等方面。

2.環(huán)境問題的種類和原因題型

題型：請列舉兩種主要的環(huán)境問題，并簡要說明其產生的原因。

答案：兩種主要的環(huán)境問題可以是空氣污染和水污染。空氣污染的原因主要包括工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等；水污染的原因主要包括工業(yè)廢水排放、農業(yè)化肥使用、生活污水排放等。

3.環(huán)境保護的方法和措施題型

題型：請?zhí)岢鲋辽偃N環(huán)境保護的方法和措施。

答案：三種環(huán)境保護的方法和措施可以是：減少污染排放，如通過技術改進和規(guī)范管理，減少污染物的排放；資源循環(huán)利用，如推廣循環(huán)經濟，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；生態(tài)保護和恢復，如保護和恢復生態(tài)系統(tǒng)，維護生物多樣性和生態(tài)平衡。

4.個人在環(huán)境保護方面的責任和行動題型

題型：請列舉至少三種個人在環(huán)境保護方面的責任和行動。

答案：三種個人在環(huán)境保護方面的責任和行動可以是：節(jié)約資源，如節(jié)約用水、用電、用紙等，減少資源的浪費；減少污染，如垃圾分類、減少使用一次性產品、減少車輛使用等；參與環(huán)?；顒?，如參與植樹造林、清潔河流、環(huán)保志愿者等活動；倡導環(huán)保理念，如向他人宣傳環(huán)保知識，倡導綠色生活方式。

5.閱讀理解題型

題型：請閱讀以下段落，并回答問題。

段落：環(huán)境保護是指保護和改善環(huán)境，以維護人類和其他生物的生存條件。環(huán)境保護的重要性體現(xiàn)在它關系人類生存與發(fā)展，生物多樣性和生態(tài)平衡，以及可持續(xù)發(fā)展等方面。為了實現(xiàn)環(huán)境保護，可以采取多種方法和措施，如減少污染排放、資源循環(huán)利用、生態(tài)保護和恢復等。個人在環(huán)境保護方面的責任和行動包括節(jié)約資源、減少污染、參與環(huán)保活動和倡導環(huán)保理念等。

問題：請簡要概括這段文字的主要內容。

答案：這段文字主要介紹了環(huán)境保護的含義、重要性、方法和措施以及個人在環(huán)境保護方面的責任和行動。課堂1.課堂提問評價：通過提問，了解學生對環(huán)境保護基本概念、環(huán)境問題的種類和原因、環(huán)境保護的方法和措施以及個人在環(huán)境保護方面的責任和行動的理解程度。及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑和問題，進行解答和指導，確保學生能夠掌握重點知識。

2.小組討論評價：觀察學生在小組討論中的參與情況和表現(xiàn)，了解他們對環(huán)境保護案例的理解和分析能力。及時給予反饋和建議，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

3.課堂展示評價：對學生在課堂展示中的表達和表現(xiàn)進行評價，了解他們的表達能力和對環(huán)境保護知識的掌握程度。及時給予點評和指導，鼓勵學生提高口語表達能力和自信心。

八、作業(yè)評價