八年級英語下冊 Unit 6 Sunshine for allPerid Ⅱ Reading教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版

八年級英語下冊Unit6SunshineforallPeridⅡReading教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容八年級英語下冊Unit6SunshineforallPeridⅡReading教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版：

1.章節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞Unit6的主題“Sunshineforall”，深入學(xué)習(xí)PeriodⅡ的Reading部分，探討如何關(guān)愛他人，共享陽光。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀文章，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，掌握文章主旨。

b.語言點學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重要詞匯、短語和句型，如：charity,disabled,volunteer,fund-raising等。

c.語法點：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時，學(xué)習(xí)一般過去時，并運用到實際語境中。

d.對話練習(xí)：模擬文章中的對話，進行角色扮演，提高口語表達能力。

e.思辨討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛弱勢群體，激發(fā)學(xué)生的愛心和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過以下方面實現(xiàn)：

1.提高學(xué)生的語言能力：通過閱讀、討論和角色扮演，使學(xué)生掌握文章中的詞匯、短語和句型，提升英語表達和溝通能力。

2.增強學(xué)生的文化意識：讓學(xué)生了解關(guān)愛弱勢群體的社會現(xiàn)象，認識不同文化背景下的助人為樂精神，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析、推理和評價文章內(nèi)容，鍛煉批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的愛心和社會責(zé)任感，使其樂于助人，關(guān)愛社會弱勢群體，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯和短語包括charity,disabled,volunteer,fund-raising,makeadifference等，這些詞匯和短語是理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵，需要學(xué)生在課堂上重點掌握并在實際語境中運用。

-語法結(jié)構(gòu)：一般過去時的使用是本節(jié)課的重點，通過文章中的例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過去時的構(gòu)成及用法，如“Lastweek,weraisedmoneyforthecharity.”。

-文章主旨：理解文章主旨，即關(guān)愛他人，共享陽光的重要性，并能夠用自己的話進行簡要概括。

2.教學(xué)難點

-詞匯的準(zhǔn)確運用：學(xué)生可能對某些詞匯的具體含義和用法不夠清晰，如“charity”和“fund-raising”的區(qū)別，需要通過例句和實際操作來加深理解。

-語法時態(tài)的區(qū)分：一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)分對于學(xué)生來說可能是個難點，特別是動詞過去式的變化規(guī)則，需要通過對比練習(xí)和情景模擬來幫助學(xué)生掌握。

-文化背景的理解：文章中提到的某些文化背景和社會現(xiàn)象可能對學(xué)生來說是陌生的，例如慈善機構(gòu)的工作方式、志愿者活動的意義等，需要通過圖片、視頻等教學(xué)資源幫助學(xué)生理解。

-口語表達：在進行角色扮演和討論時，學(xué)生可能對如何流暢地表達自己的觀點和情感有所困難，特別是如何用英語表達對弱勢群體的關(guān)愛和幫助，需要教師提供語言支持和示范。

具體舉例解釋：

-對于詞匯與短語的掌握，教師可以給出例句：“Thevolunteersworkedtirelesslyforthecharityevent.”，并解釋“tirelessly”一詞表示“不懈地”，強調(diào)志愿者們的辛勤付出。

-在語法結(jié)構(gòu)方面，教師可以通過對比現(xiàn)在進行時和過去進行時的句子，如“Tomisraisingmoneyforcharity.”與“Tomraisedmoneyforcharitylastweek.”，讓學(xué)生明白時態(tài)的變化和用法。

-對于文章主旨的理解，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從文章中找出支持“Sunshineforall”這一主題的句子或段落，如“Everyonecanmakeadifferenceinthelivesofothers.”，并讓學(xué)生討論如何在自己的生活中實踐這一理念。

-在突破詞匯準(zhǔn)確運用和語法時態(tài)區(qū)分的難點時，教師可以設(shè)計填空、改錯等練習(xí)，如“Lastweek,thestudents_______(raised/raise)$500forthelocalcharity.”，讓學(xué)生通過實際操作加深理解。

-針對文化背景的理解，教師可以展示慈善活動的圖片或視頻，讓學(xué)生了解這些活動是如何幫助他人的，從而更好地理解文章內(nèi)容。

-對于口語表達的難點，教師可以提供一些表達關(guān)愛的常用句型，如“Howcanwehelpthoseinneed?”和“Ibelievewecanmakeadifference.”，并組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景中的對話。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有八年級英語下冊教材，以便于跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)和筆記。

-準(zhǔn)備Unit6“Sunshineforall”的PeriodⅡReading部分，包括文章、詞匯表、練習(xí)題和相關(guān)對話。

2.輔助材料：

-收集與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，如慈善活動的照片、志愿者的合影等，用于直觀展示和幫助學(xué)生理解。

-制作圖表，展示文章中提到的重要信息，如慈善機構(gòu)的工作流程、籌款活動的步驟等，便于學(xué)生梳理知識。

-搜集關(guān)于慈善活動和志愿者服務(wù)的視頻片段，讓學(xué)生感受真實場景，增強學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備一些與本節(jié)課主題相關(guān)的文章或故事，用于拓展閱讀和討論。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組形式，便于學(xué)生進行分組討論和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置投影儀和屏幕，用于展示圖片、視頻等多媒體資源。

-在教室墻壁上張貼與文章主題相關(guān)的海報，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備白板和記號筆，用于記錄學(xué)生討論的關(guān)鍵點和知識點。

為確保教學(xué)活動的順利進行，教師應(yīng)在課前檢查并確保教學(xué)資源的完整性和適用性。此外，根據(jù)學(xué)生實際情況，教師可適時調(diào)整教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6“Sunshineforall”PeriodⅡReading部分的內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“什么是charity？”，“你能舉例說明志愿者是如何幫助他人的嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題如“你們認為如何能讓陽光照耀到每一個人？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對動詞現(xiàn)在時的掌握情況，為學(xué)習(xí)一般過去時打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時的知識點，結(jié)合文章中的例句幫助學(xué)生理解。

突出重點詞匯和短語，強調(diào)一般過去時的構(gòu)成和用法。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何組織一次籌款活動”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章主題。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中體驗語言知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時和文章主旨進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時和文章內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹慈善機構(gòu)的運作模式和志愿者的工作內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實踐關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時和文章內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成相關(guān)的閱讀理解和寫作練習(xí)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的書籍：如《愛的教育》、《慈善的力量》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解關(guān)愛他人、助人為樂的意義。

-紀(jì)錄片和電影：觀看關(guān)于慈善事業(yè)和志愿者活動的紀(jì)錄片或電影，如《志愿者》、《慈善家》等，讓學(xué)生直觀地感受到這些行動對社會的積極影響。

-社會實踐：組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的公益活動，如義賣、支教等，讓學(xué)生在實踐中體驗助人為樂的喜悅。

-名人故事：收集一些國內(nèi)外知名人士參與公益活動的案例，如比爾·蓋茨、馬云等，讓學(xué)生了解成功人士的社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的書籍，撰寫讀后感，分享自己的感悟和收獲。

-觀看紀(jì)錄片和電影后，組織學(xué)生進行討論，分析其中的公益案例，探討如何將這種精神應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

-社會實踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注活動背后的意義，反思自己的行為，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-收集名人故事，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到成功人士的公益精神，激發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的動力。

活動一：閱讀分享會

1.學(xué)生選擇一本與慈善或志愿者活動相關(guān)的書籍進行閱讀。

2.每位學(xué)生撰寫一篇讀后感，分享自己在閱讀過程中的感悟和收獲。

3.組織閱讀分享會，讓學(xué)生相互交流，共同探討書籍中的公益主題。

活動二：公益紀(jì)錄片觀影會

1.教師挑選一部關(guān)于慈善事業(yè)或志愿者活動的紀(jì)錄片。

2.學(xué)生觀看紀(jì)錄片，關(guān)注其中的公益案例和人物故事。

3.觀影后，組織學(xué)生進行討論，分析紀(jì)錄片中的公益活動對自己的啟示。

活動三：社會實踐報告

1.學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的公益活動，如義賣、支教等。

2.參與活動后，學(xué)生撰寫一篇社會實踐報告，描述自己的體驗和感受。

3.教師組織分享會，讓學(xué)生匯報自己的實踐成果，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

活動四：名人公益故事收集

1.學(xué)生分組收集國內(nèi)外知名人士參與公益活動的案例。

2.每組整理出一份名人公益故事資料，介紹名人的公益事跡和影響。

3.分享會上，各組展示自己的成果，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到成功人士的公益精神。板書設(shè)計1.重點知識點：

-Unit6“Sunshineforall”PeriodⅡReading

-關(guān)愛他人，共享陽光的重要性

-慈善機構(gòu)的工作方式

-志愿者活動的意義

-一般過去時的構(gòu)成及用法

2.重點詞匯與短語：

-charity

-disabled

-volunteer

-fund-raising

-makeadifference

3.重點句子：

-"Lastweek,weraisedmoneyforthecharity."

-"Thevolunteersworkedtirelesslyforthecharityevent."

-"Everyonecanmakeadifferenceinthelivesofothers."

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆繪制太陽、心形等符號，代表“Sunshineforall”的主題。

-在黑板上繪制慈善機構(gòu)的工作流程圖，幫助學(xué)生直觀理解。

-使用生動的圖片和簡筆畫，展示志愿者活動的場景，增加趣味性。

-設(shè)計有趣的填空游戲，讓學(xué)生積極參與，鞏固一般過去時的用法。

-在板書設(shè)計上加入鼓勵性的話語，如“Everyonecanmakeadifference!”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，如“Whocangiveanexampleofhowvolunteershelpothers?”，以檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們對