2023六年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 26 好的故事教案新人教版

2023六年級(jí)語文上冊(cè)第八單元26好的故事教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)語文上冊(cè)第八單元26好的故事教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《2023六年級(jí)語文上冊(cè)第八單元26好的故事教案新人教版》

1.教材章節(jié)：第八單元第26課

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.閱讀理解：《好的故事》課文，理解故事情節(jié)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；

b.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)生詞、短語，理解其在句子中的作用；

c.寫作技巧：分析課文中的修辭手法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用到寫作中；

d.口語交際：討論故事中的角色特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；

e.思想教育：通過故事寓意，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)《好的故事》，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，能運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語進(jìn)行句子構(gòu)建，提高寫作水平。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維，通過分析故事情節(jié)，理解作者觀點(diǎn)，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在理解故事寓意的基礎(chǔ)上，體會(huì)中國傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生從故事中感受美的情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

5.交往與合作：通過課堂討論、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了基本的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解、詞匯積累、句子構(gòu)建等能力。他們對(duì)童話、寓言等故事類文本有較高的興趣，能夠理解并分析故事情節(jié)、人物特點(diǎn)及寓意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡探索有趣的故事。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)、討論式的課堂氛圍。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)一些生僻詞匯的理解和運(yùn)用；二是分析故事中的修辭手法，如擬人、比喻等；三是將所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際寫作中，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過生動(dòng)的語言，對(duì)故事內(nèi)容、詞匯及修辭手法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握；

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事情節(jié)、人物特點(diǎn)、寓意的看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力；

c.案例研究：分析課文中的典型句子、段落，讓學(xué)生從中感受作者運(yùn)用的修辭手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，完成與故事相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如編寫故事續(xù)集、制作故事角色卡片等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演的方式呈現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解；

b.小組競(jìng)賽：組織小組間的詞匯、修辭手法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)；

c.寫作實(shí)踐：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、修辭手法編寫一篇短文，提高學(xué)生的寫作能力；

d.故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己喜歡的好的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的良好習(xí)慣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的課件，展示故事內(nèi)容、詞匯、修辭手法等關(guān)鍵信息，提高課堂視覺效果；

b.視頻：播放與故事相關(guān)的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料和寫作素材，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野；

d.實(shí)物教具：準(zhǔn)備故事角色卡片、詞匯卡片等實(shí)物教具，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《好的故事》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是好的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于美好故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹好的故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《好的故事》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《好的故事》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹故事的人物、情節(jié)、背景等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《好的故事》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《好的故事》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《好的故事》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故事中的元素解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《好的故事》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《好的故事》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《好的故事》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《好的故事》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的元素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《好的故事》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《安徒生童話》：精選部分經(jīng)典童話故事，如《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》等，讓學(xué)生感受不同文化背景下的好的故事；

b.《中國民間故事》：挑選具有代表性的民間故事，如《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》等，了解中國傳統(tǒng)文化中的故事藝術(shù)；

c.《成語故事》：學(xué)習(xí)一些有趣的成語故事，如《畫龍點(diǎn)睛》、《掩耳盜鈴》等，掌握成語背后的故事寓意；

d.《格林童話》：閱讀格林童話中的經(jīng)典作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，分析故事中的善惡對(duì)立、善惡有報(bào)的主題。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，感受不同類型的故事魅力；

b.學(xué)生可以選擇一個(gè)自己喜歡的故事，分析其人物、情節(jié)、背景等方面的特點(diǎn)，撰寫一篇故事分析報(bào)告；

c.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇屬于自己的好的故事，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和詞匯，鍛煉寫作能力；

d.學(xué)生可以參與家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的故事分享活動(dòng)，與他人分享自己喜歡的好的故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和溝通能力；

e.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的好人好事，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，將所學(xué)故事中的美德融入日常生活行為中。典型例題講解1.典型例題一：分析故事中的人物形象

題目：《好的故事》中，作者通過對(duì)主人公形象的刻畫，表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

答案：主人公具有勇敢、善良、堅(jiān)韌、樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)。

補(bǔ)充說明：在分析故事中的人物形象時(shí)，要注意關(guān)注人物的語言、行為、心理等方面的描寫，從而深入理解人物特點(diǎn)。

舉例：

a.故事《賣火柴的小女孩》中，小女孩在寒冷的夜晚，為了生存賣火柴，體現(xiàn)了她的勇敢和堅(jiān)韌；

b.故事《海的女兒》中，小人魚公主為了追求愛情，勇敢地犧牲了自己的生命，展現(xiàn)了她的善良和勇敢；

c.故事《孟姜女哭長城》中，孟姜女為了尋找丈夫的骨灰，千里跋涉，表現(xiàn)了她的堅(jiān)韌和毅力；

d.故事《灰姑娘》中，灰姑娘在面對(duì)困境時(shí)，始終保持善良、樂觀的心態(tài)，最終得到了幸福。

2.典型例題二：理解故事中的修辭手法

題目：請(qǐng)舉例說明《好的故事》中運(yùn)用了哪些修辭手法，并簡要分析其作用。

答案：故事中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

補(bǔ)充說明：在分析故事中的修辭手法時(shí)，要關(guān)注其在本節(jié)課所學(xué)的修辭手法中的具體運(yùn)用，以及這些修辭手法對(duì)表達(dá)效果的作用。

舉例：

a.故事《賣火柴的小女孩》中，“小女孩把凍僵的手指放在嘴邊，像是在吹奏一支美妙的樂曲”運(yùn)用了比喻手法，形象地表現(xiàn)了小女孩渴望溫暖的心情；

b.故事《海的女兒》中，“海浪輕拍著海岸線，像是在低聲訴說著什么”運(yùn)用了擬人手法，賦予海浪人的情感，增強(qiáng)了文章的意境；

c.故事《孟姜女哭長城》中，“長城巍峨、逶迤、蜿蜒、盤旋”運(yùn)用了排比手法，生動(dòng)地描繪了長城的壯麗景象；

d.故事《灰姑娘》中，“灰姑娘的衣服破舊、骯臟，與王宮的華麗形成了鮮明對(duì)比”運(yùn)用了對(duì)比手法，突出了灰姑娘的悲慘命運(yùn)。

3.典型例題三：分析故事情節(jié)的發(fā)展

題目：《好的故事》的情節(jié)是如何發(fā)展的？請(qǐng)簡要概括。

答案：故事情節(jié)以主人公遇到的困難為主線，通過主人公的努力和外界幫助，最終解決問題，實(shí)現(xiàn)美好結(jié)局。

補(bǔ)充說明：在分析故事情節(jié)的發(fā)展時(shí)，要注意關(guān)注情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等階段，以及這些階段之間的聯(lián)系。

舉例：

a.故事《賣火柴的小女孩》中，情節(jié)從小女孩在寒冷的夜晚賣火柴開始，發(fā)展到她點(diǎn)燃火柴幻想美好場(chǎng)景，最后在火柴熄滅后離世；

b.故事《海的女兒》中，情節(jié)從人魚公主對(duì)人類世界的向往開始，發(fā)展到她為了追求愛情付出代價(jià)，最后化為泡沫消失；

c.故事《孟姜女哭長城》中，情節(jié)從孟姜女尋找丈夫的骨灰開始，發(fā)展到她哭倒長城，最后與丈夫的骨灰團(tuán)聚；

d.故事《灰姑娘》中，情節(jié)從灰姑娘受到虐待開始，發(fā)展到她得到仙女的幫助，參加舞會(huì)與王子相遇，最后與王子幸福地生活在一起。

4.典型例題四：故事主題的提煉

題目：請(qǐng)概括《好的故事》的主題，并結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案：故事主題為“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”，通過主人公的經(jīng)歷，展現(xiàn)了正義最終戰(zhàn)勝邪惡的道理。

補(bǔ)充說明：在提煉故事主題時(shí)，要關(guān)注故事中人物、情節(jié)、背景等方面的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)所傳達(dá)的價(jià)值觀。

舉例：

a.故事《賣火柴的小女孩》中，主題為關(guān)注弱勢(shì)群體，提醒人們要關(guān)愛那些生活在困境中的人；

b.故事《海的女兒》中，主題為勇敢追求愛情和幸福，鼓勵(lì)人們?yōu)槔硐攵^斗；

c.故事《孟姜女哭長城》中，主題為忠誠與堅(jiān)定，強(qiáng)調(diào)信仰和毅力的力量；

d.故事《灰姑娘》中，主題為善良與勇敢，告訴人們要相信美好，勇敢面對(duì)困境。

5.典型例題五：故事創(chuàng)作實(shí)踐

題目：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的《好的故事》知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)作一篇以“勇敢、善良、友誼”為主題的短篇故事，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，字?jǐn)?shù)在500字左右。

答案：略。

補(bǔ)充說明：在創(chuàng)作故事時(shí)，要充分發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入故事中，注意故事情節(jié)的合理性，以及修辭手法的運(yùn)用。

舉例：

a.故事《小蝴蝶的冒險(xiǎn)》中，通過小蝴蝶在森林中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)了友誼、勇敢、善良等品質(zhì)；

b.故事《山澗的歌聲》中，描繪了小溪與巖石之間的對(duì)話，運(yùn)用了擬人手法，傳達(dá)了和諧共生的理念；

c.故事《陽光與綠葉》中，以陽光和綠葉的互助關(guān)系為線索，表現(xiàn)了關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的精神；

d.故事《小海豚的愿望》中，通過小海豚幫助其他海洋生物實(shí)現(xiàn)愿望的過程，體現(xiàn)了善良、勇敢等品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)a.故事標(biāo)題：《好的故事》

b.主要人物：主人公

c.情節(jié)發(fā)展：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

d.修辭手法：比喻、擬人、排比等

e.主題：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)

f.課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于《好的故事》的短文或報(bào)告

2.板書設(shè)計(jì)目的：

a.幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)；

b.強(qiáng)調(diào)故事中的修辭手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；

c.突出故事主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；

d.鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

a.故事標(biāo)題位于黑板中央，突出重點(diǎn)；

b.主要人物、情節(jié)發(fā)展、修辭手法等內(nèi)容以表格或流程圖的形式呈現(xiàn)，條理清晰；

c.主題以簡潔的文字概括，突出重點(diǎn)；

d.課后作業(yè)以醒目字體標(biāo)注，提醒學(xué)生完成。

4.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

a.使用彩色粉筆，增加視覺吸引力；

b.繪制相關(guān)插圖，如人物形象、情節(jié)場(chǎng)景等，增強(qiáng)趣味性；

c.在適當(dāng)位置添加勵(lì)志名言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；

d.根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整板書內(nèi)容，使之更具互動(dòng)性和趣味性。作業(yè)布置與反饋a.閱讀作業(yè)：閱讀一篇與《好的故事》主題相關(guān)的短篇故事，如《小紅帽》、《丑小鴨》等，并撰寫一篇讀后感；

b.寫作作業(yè)：以《好的故事》中的人物或情節(jié)為素材，創(chuàng)作一篇短篇故事，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭