人教版九年級英語《Unit 12 Life is full of the unexpected.》Section B-說課稿1

人教版九年級英語《Unit12Lifeisfulloftheunexpected.》SectionB_說課稿1一.教材分析人教版九年級英語《Unit12Lifeisfulloftheunexpected.》SectionB，本節(jié)課主要通過兩個任務來讓學生學會如何運用過去進行時來描述過去正在進行的動作。第一個任務是關于兩個人在公園里鍛煉身體的場景，第二個任務是關于一個學生在圖書館里學習的場景。通過這兩個任務，讓學生能夠更好地理解和運用過去進行時。二.學情分析九年級的學生已經(jīng)掌握了英語學習的基本語法和詞匯，對過去進行時的概念也有了一定的了解。但是，如何在實際的語言環(huán)境中運用過去進行時，仍是學生們的難點。因此，在教學過程中，需要通過具體的場景和任務，讓學生在實踐中掌握過去進行時的運用。三.說教學目標知識目標：讓學生掌握過去進行時的構成和用法，能夠正確地運用過去進行時描述過去正在進行的動作。能力目標：通過任務型的教學活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。情感目標：培養(yǎng)學生對生活的熱愛，以及對學習和探索的積極態(tài)度。四.說教學重難點重點：過去進行時的構成和用法。難點：如何在實際場景中正確地運用過去進行時。五.說教學方法與手段任務型教學法：通過具體的任務，讓學生在實踐中學習和運用過去進行時。情景教學法：通過設置具體的情景，讓學生更好地理解和運用過去進行時。合作學習法：通過小組合作完成任務，提高學生的團隊合作能力。六.說教學過程導入：通過提問方式引導學生回顧過去時態(tài)，為新課的學習做好鋪墊。呈現(xiàn)：通過圖片和情景，展示本節(jié)課的主要內容，讓學生初步感知過去進行時。操練：通過模仿、角色扮演等的活動，讓學生在實踐中運用過去進行時。任務：通過兩個任務，讓學生在具體的情景中運用過去進行時，提高學生的實際運用能力。鞏固：通過游戲、練習等的形式，鞏固本節(jié)課所學的內容?？偨Y：對本節(jié)課的主要內容進行總結，幫助學生建立完整的知識體系。七.說板書設計板書設計要清晰、簡潔，能夠突出本節(jié)課的重點內容?？梢栽O計成時間狀語從句的形式，如下：Time:…Pastcontinuoussentence:…八.說教學評價教學評價可以從學生的課堂表現(xiàn)、任務完成情況、練習的正確率等方面進行。同時，還要關注學生的情感態(tài)度，對學生在學習過程中的積極性和參與度進行評價。九.說教學反思在課后，教師需要對自己的教學進行反思，看是否達到了教學目標，教學方法是否得當，學生們的反饋如何等等。通過反思，找出教學中的不足，為下一步的教學做好準備。知識點兒整理：過去進行時的概念與構成：過去進行時表示過去某個時間點正在進行的動作或狀態(tài)。它的構成是“was/were+動詞的現(xiàn)在分詞”。過去進行時的用法：過去進行時用來描述過去某個時間點正在進行的動作或狀態(tài)，通常用來敘述故事或描述過去的事件。過去進行時的否定句：過去進行時的否定句構成是“was/werenot+動詞的現(xiàn)在分詞”。過去進行時的疑問句：過去進行時的疑問句構成是“was/were+動詞的現(xiàn)在分詞+嗎？”過去進行時的位置：過去進行時的be動詞（was/were）放在主語之前，動詞的現(xiàn)在分詞放在主語之后。過去進行時的時態(tài)標志詞：過去進行時的時態(tài)標志詞有“atthattime”、“atthemoment”等。過去進行時的常見搭配：過去進行時常與時間狀語從句連用，如“whenIgothome”、“asIwasreading”等。過去進行時的例句：WhenIgothome,mybrotherwaswatchingTV.AsIwasreading,thephonerang.ShewassingingintheroomwhenIentered.過去進行時的練習：可以通過填空、改寫句子、角色扮演等形式進行過去進行時的練習。過去進行時的應用：可以在描述過去的事件、敘述故事、回憶過去的事情時使用過去進行時。過去進行時的注意事項：要注意過去進行時的時態(tài)標志詞，以及與一般過去時的區(qū)別。過去進行時的拓展：可以引導學生思考過去進行時在實際生活中的應用，如描述自己的日?；顒印⑹鲞^去的旅行經(jīng)歷等。過去進行時的語法點：過去進行時是表示過去某個時間點正在進行的動作或狀態(tài)，與一般過去時（表示過去某個時間點發(fā)生的動作或狀態(tài)）有所區(qū)別。過去進行時的教學資源：可以使用教材、多媒體課件、視頻材料等教學資源來幫助學生更好地理解和掌握過去進行時。過去進行時的教學活動：可以通過情景劇表演、小組討論、聽力練習等形式開展過去進行時的教學活動。過去進行時的評價方式：可以通過口頭提問、課堂練習、小組討論等方式對學生的過去進行時掌握情況進行評價。過去進行時的教學建議：要注意讓學生多進行實際操作和練習，提供豐富的語言環(huán)境，讓學生在實踐中學習和掌握過去進行時。過去進行時的學習策略：學生可以通過歸納總結、模仿練習、合作學習等策略來提高對過去進行時的理解和運用能力。過去進行時的常見錯誤：學生可能會將過去進行時與一般過去時混淆，或者忘記使用正確的時態(tài)標志詞。過去進行時的糾正方法：教師可以通過舉例、解釋、個別輔導等方式幫助學生糾正過去進行時的錯誤。同步作業(yè)練習題：Whichofthefollowingsentencesisinthepastcontinuoustense?A.Sheisreadingabooknow.B.HewasreadingabookwhenIvisitedhim.C.Theyhavefinishedtheirhomework.D.Wewillgototheparktomorrow.Whichsentenceisinthenegativepastcontinuoustense?A.Shewasplayingtennisyesterday.B.Shewasn’tplayingtennisyesterday.C.Sheplaystenniseveryweekend.D.Shewillplaytennistomorrow.Whichsentenceisintheinterrogativepastcontinuoustense?A.WereyousleepingwhenIcalledyou?B.YouweresleepingwhenIcalledyou.C.Areyousleepingnow?D.Youwillsleeptonight.Whichofthefollowingsentencesdescribesanactionthatwashappeninginthepast?A.Iamwatchingamovienow.B.Iwaswatchingamovielastnight.C.Iwillwatchamovietomorrow.D.Ihavewatchedamovierecently.Whichsentencecorrectlycombinesthepastcontinuoustensewithatimeclause?A.Iwasreadingabookwhenyoucalledme.B.Iamreadingabookwhileyoucalledme.C.Ihavereadabookwhenyoucalledme.D.Iwillreadabookasyoucalledme.二、改寫句子Shewascookingdinnerwhenherfriendsarrived.(改寫為一般過去時)Theyweren’tplayingsoccerinthepark.(改寫為否定句)Wereyousleepingathomelastnight?(改寫為陳述句)AsIwaswalkingtoschool,itstartedtorn.(改寫為過去進行時)Ididn’trealizeyouwerewtingforme.(改寫為疑問句)三、完成句子___wereyoudoingwhentheteacherenteredtheclassroom?___washetalkingaboutwhenIjoinedtheconversation?___weretheyeatingwhenthephonerang?___wasshewearingwhenyoumether?___wereyouwtingforwhenIarrived?四、情景對話A:___wereyoudoinglastnight?B:I___wasreadingabookandlisteningtomusic.A:___weretheydoinginthepark?B:They___wereplayingfootballandlaughing.A:___wereyouthinkingaboutwhentheteacheraskedyouaquestion?B:I___wasthinkingabouttheanswer,butIdidn’tsayitoutloud.五、短文寫作Writeashortstoryaboutwhat___wereyoudoingwhenyourbestfriend突然來訪.二、改寫句子Shecookeddinnerwhenherfriendsarrived.Theywerenotplayingsoccerinthepark.Youweresleepingathomelastnight.AsIwalkedtoschool,itstartedtorn.Wereyousleepingathomelastnight?三、完成句子WhatwereyoudoingWhatw