2025年高考語(yǔ)積累幫02古代詩(shī)歌閱讀

第二部分古代詩(shī)文閱讀任務(wù)群二古代詩(shī)歌閱讀知識(shí)積累1古代詩(shī)歌的基本知識(shí)古代詩(shī)歌的分類類別內(nèi)涵特點(diǎn)詩(shī)古體詩(shī)指唐代“近體詩(shī)”產(chǎn)生以前的詩(shī)歌及“近體詩(shī)”產(chǎn)生以后詩(shī)人仿效古體形式而寫的詩(shī)作，“歌”“行”“引”“吟”等皆屬古體詩(shī)。不講究對(duì)仗、平仄，沒(méi)有字?jǐn)?shù)、句數(shù)等的限制，押韻較自由。近體詩(shī)也叫今體詩(shī)，大致可分為律詩(shī)和絕句。在字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、對(duì)偶、押韻上都有嚴(yán)格規(guī)定。詞又稱詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子詞等。調(diào)有定格，句有定式，字有定聲。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，單調(diào)只有一段，雙調(diào)分兩大段。詞的一段叫一闋或一片，其中第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。還有的詞分三段、四段，分別稱三疊、四疊。曲指元曲，又稱詞余、樂(lè)府。元曲包括散曲和雜劇，盛行于元代。元曲有嚴(yán)密的格律定式，每一曲牌的句式、字?jǐn)?shù)、平仄等都有固定的格式要求。雖有定格，但并不死板，允許在定格中加襯字，部分曲牌還可增句，押韻上允許平仄通押，與律詩(shī)、絕句和宋詞相比，有較大的靈活性。古代詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合起即開篇。緊承標(biāo)題，引出所敘、所描之事、物，往往有點(diǎn)題、統(tǒng)率全詩(shī)、奠定基調(diào)、渲染氣氛、營(yíng)造意境的作用。絕句首句、律詩(shī)首聯(lián)為“起”。承承接上一層而展開，是“起”句的延續(xù)、深化?！俺小辈粌H在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，而且對(duì)后面的內(nèi)容起鋪墊和蓄勢(shì)的作用。絕句第二句、律詩(shī)頷聯(lián)為“承”。轉(zhuǎn)接“承”而來(lái)，在內(nèi)容上推進(jìn)一層，轉(zhuǎn)出他意。往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。絕句第三句、律詩(shī)頸聯(lián)為“轉(zhuǎn)”。合即詩(shī)歌的結(jié)尾，往往是針對(duì)上面的內(nèi)容進(jìn)行“集中”的表現(xiàn)，或議論，或抒情，或寓情于景等。在結(jié)構(gòu)上，“合”常呼應(yīng)開篇。從內(nèi)容上說(shuō)，“合”常有點(diǎn)明題旨、收束全詩(shī)的作用。絕句第四句、律詩(shī)尾聯(lián)為“合”。古代詩(shī)歌的對(duì)仗正對(duì)上下兩句從兩個(gè)不同的角度來(lái)說(shuō)明同一個(gè)事理。如李白《登金陵鳳凰臺(tái)》中的“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，從兩個(gè)時(shí)代的角度抒發(fā)人事變化、懷古傷今之情。反對(duì)上下兩句在意義上互相對(duì)立。如杜甫《春夜喜雨》的頸聯(lián)“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”，將田野小路的黑沉與船上燈火的明亮進(jìn)行對(duì)比，十分鮮明。串對(duì)亦稱“流水對(duì)”或“走馬對(duì)”。上下兩句在語(yǔ)意上有承接、因果、假設(shè)等邏輯關(guān)系。如白居易的《賦得古原草送別》的頷聯(lián)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，上句寫“燒不盡”，下句即寫“吹又生”，前后順承，為承接關(guān)系。知識(shí)積累2古代詩(shī)歌的形象古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象形象類別示例憂國(guó)憂民、心懷天下的形象如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏……吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，作者并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而是推己及人，這表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民、心懷天下的情懷。藐視權(quán)貴、傲岸不羈的形象如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，表現(xiàn)了作者淡泊名利、藐視權(quán)貴的品質(zhì)，塑造了一個(gè)不慕權(quán)貴、傲岸不羈的狂士形象。懷才不遇、壯志難酬的形象如陸游的《書憤》“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，作者大志空落，又發(fā)現(xiàn)年華不再，衰鬢先斑，刻畫了一個(gè)悲愴、憂郁、壯志難酬的形象。胸懷寬廣、豪放灑脫的形象如蘇軾的《定風(fēng)波》“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，讓我們看到了一個(gè)不懼風(fēng)雨、吟嘯徐行、豪放灑脫的曠達(dá)之士的形象。寄情山水、熱愛(ài)田園的形象如陶淵明的《歸園田居》（其三）“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，塑造了一個(gè)歸隱田園、辛勤耕種、熱愛(ài)田園生活的隱者形象。羈旅他鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的形象如王維的《九月九日憶山東兄弟》，塑造了一個(gè)思念故鄉(xiāng)、親人的游子形象。寂寞愁苦、零落漂泊的形象如李清照的《聲聲慢》（尋尋覓覓），描繪了一個(gè)孤苦無(wú)依、悲哀愁悶的形象。愛(ài)恨情長(zhǎng)、感時(shí)傷別的形象如柳永的《雨霖鈴》（寒蟬凄切）寫了與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)多情、傷感的形象。情感真摯、依依惜別的形象如李白的《贈(zèng)汪倫》“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，通過(guò)夸張和比喻，形象地表達(dá)了李白與汪倫之間真摯深厚的友情。同情百姓、厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的形象杜甫的《兵車行》揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難，表達(dá)了作者對(duì)百姓的同情和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的形象王昌齡的《出塞二首》（其一）“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，表現(xiàn)了李廣的英勇善戰(zhàn)，并表達(dá)了對(duì)李廣那樣的守邊良將的渴盼。歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象屈原的《離騷》展現(xiàn)了一個(gè)不愿同流合污、執(zhí)著追求真理的志士形象。七類常見(jiàn)的詩(shī)歌意象（1）送別類意象楊柳表惜別懷遠(yuǎn)等情思昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。（《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》）長(zhǎng)亭表依依惜別之情寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。（柳永《雨霖鈴》）南浦表凄凄別離之情南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。（白居易《南浦別》）酒有解愁緒、表祝福之意勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）（2）思鄉(xiāng)類意象月亮表思鄉(xiāng)之意春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）鴻雁指書信，表思鄉(xiāng)懷親的傷感鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。（張若虛《春江花月夜》）鯉魚指書信，表思念之意客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚。（漢樂(lè)府《飲馬長(zhǎng)城窟行》）（3）愛(ài)情類意象紅豆象征愛(ài)情或相思紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？（王維《相思》）蓮子借以表達(dá)愛(ài)情低頭弄蓮子，蓮子青如水。（南朝樂(lè)府《西洲曲》）連理枝、比翼鳥喻夫妻恩愛(ài)在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）（4）愁苦類意象芭蕉象征孤獨(dú)憂愁芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。[李商隱《代贈(zèng)二首》（其一）]流水象征綿綿的愁思問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）猿嘯象征悲傷愁苦風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）杜鵑象征凄涼哀傷其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。（白居易《琵琶行并序》）斜陽(yáng)象征凄涼沉郁朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。（劉禹錫《烏衣巷》）梧桐象征凄涼悲傷梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》）（5）高潔類意象菊花象征高雅淡泊朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原《離騷》）梅花象征不屈零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）松柏象征堅(jiān)貞不屈豈不罹凝寒？松柏有本性。[劉楨《贈(zèng)從弟》（其二）]竹象征堅(jiān)韌千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）冰雪喻心志的忠貞、品格的高潔孤光自照，肝肺皆冰雪。（張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》）（6）軍事類意象長(zhǎng)城指守邊的將領(lǐng)塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游《書憤》）樓蘭指邊境之?dāng)滁S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。[王昌齡《從軍行七首》（其四）]細(xì)柳營(yíng)指紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。（王維《觀獵》）請(qǐng)纓喻殺敵報(bào)國(guó)天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓。（杜甫《歲暮》）羌笛表征人思鄉(xiāng)之意羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）（7）閑適類意象五柳隱者的代稱復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。（王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》）東籬表隱居生活或閑情逸致采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。[陶淵明《飲酒》（其五）]三徑指隱士居住的地方卜鄰近三徑，植果盈千樹。（孟浩然《田園作》）古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的意境特點(diǎn)意境特點(diǎn)舉例雄渾壯麗大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）壯闊蒼茫西風(fēng)殘照，漢家陵闕。（李白《憶秦娥》）閑適恬淡采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。[陶淵明《飲酒》（其五）]清幽明凈明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）明麗清新漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維《積雨輞川莊作》）蕭疏凄寂缺月掛疏桐，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）靜謐美好泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛(ài)晴柔。（楊萬(wàn)里《小池》）高遠(yuǎn)深邃昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）清冷幽寂二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。（姜夔《揚(yáng)州慢》）古代詩(shī)歌中的情景關(guān)系情景關(guān)系特點(diǎn)及舉例以樂(lè)景寫樂(lè)情用讓人心情愉悅的景物來(lái)烘托人物的喜悅心情。如杜甫《絕句二首》（其一）“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，詩(shī)人通過(guò)描摹初春景色，呈現(xiàn)出一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的春日?qǐng)D景，表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)絢麗春景的愉悅心情。以哀景寫哀情哀景與哀情相互襯托，則哀景更令人感到傷心，哀情更令人感到悲戚。如蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”，詞人設(shè)想亡妻在凄冷夜晚的孤寂心境，場(chǎng)景的凄清寂寥與詞人對(duì)亡妻的深切思念之情交融在一起。以樂(lè)景寫哀情用歡樂(lè)喜慶的景象襯托人的哀傷，以樂(lè)景寫哀情，更見(jiàn)其哀。如杜甫《絕句二首》（其二）“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年”，詩(shī)人借描寫清新美好的怡人景色，透露出思?xì)w的感傷。以哀景寫樂(lè)情用蒼涼悲凄之景來(lái)反襯樂(lè)觀愉悅之情，以哀景寫樂(lè)情，更見(jiàn)其樂(lè)。如蘇軾《贈(zèng)劉景文》“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”，詩(shī)歌前兩句描繪了一幅殘秋的圖景，后兩句又說(shuō)此時(shí)正是碩果累累、豐收的時(shí)節(jié)，詩(shī)人以此勉勵(lì)友人要珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上。知識(shí)積累3古代詩(shī)歌的語(yǔ)言煉字詞類作用示例動(dòng)詞具有凝練、形象、生動(dòng)、傳神的效果，賦予形象以動(dòng)感。注意挖掘動(dòng)詞本身表現(xiàn)的動(dòng)作與狀態(tài)。如周邦彥《蘇幕遮》（燎沉香）中的“葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，一個(gè)“舉”字將荷花亭亭玉立的形態(tài)描繪得生動(dòng)自然。形容詞化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使物象具體、生動(dòng)、直觀、形象。注意其中的修辭手法和活用現(xiàn)象等。如王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，“大”字狀沙漠之廣闊；“孤”字狀烽煙之醒目；“直”字突出烽煙輕直且不易為風(fēng)吹散的特點(diǎn)；“長(zhǎng)”狀詩(shī)人視野所及，黃河杳無(wú)盡頭；“圓”則表現(xiàn)落日雄渾。數(shù)詞或具有虛擬意義，側(cè)重夸張渲染；或具有動(dòng)詞意義，凸顯動(dòng)態(tài)。往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。如齊己《早梅》中的“前村深雪里，昨夜一枝開”，“一枝開”是畫龍點(diǎn)睛之筆，這“一枝”先于眾梅，更顯出此梅開得“早”。疊詞增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律感，可描摹各種聲音，達(dá)到生動(dòng)、形象的效果，讓人有身臨其境之感。如杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》（其六）中的“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，詩(shī)中“時(shí)時(shí)”“恰恰”為疊詞?！皶r(shí)時(shí)”表明不是偶爾一次，渲染了春意鬧的情趣；“恰恰”為擬聲詞，寫出了嬌鶯啼鳴的婉轉(zhuǎn)清脆，生動(dòng)形象。色彩詞表示顏色的詞語(yǔ)可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。如姜夔《揚(yáng)州慢》中的“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，昔日十里揚(yáng)州路上的繁華與如今的薺麥青青形成鮮明的對(duì)比，突出眼前的荒涼?！扒嗲唷彼憩F(xiàn)出的凄涼色彩更能突出作者對(duì)今昔變化的感慨。虛詞這里的虛詞主要指副詞、連詞。虛詞運(yùn)用恰當(dāng)，可以達(dá)到疏通文氣、開合呼應(yīng)、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。如杜甫《聞官軍收河南河北》中的“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”，“即從”與“便下”串起四個(gè)地點(diǎn)，兩句緊連，一氣貫注，烘托了詩(shī)人無(wú)法抑制的勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意。擬聲詞把抽象無(wú)形的聲音寫得生動(dòng)傳神，具體實(shí)在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。如白居易《琵琶行并序》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”，“嘈嘈”“切切”生動(dòng)形象地寫出了大弦聲的沉重舒長(zhǎng)和小弦聲的輕細(xì)急促。詩(shī)眼詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開拓意旨且表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句?！霸?shī)眼”大致可以分成兩種：一種是某句詩(shī)詞中最精練傳神的字或詞，這是局部的詩(shī)眼，稱為句中眼；另一種是指一首詩(shī)歌中的眼目，是整首詩(shī)歌思想的凝聚點(diǎn)，具有揭示作者情感和統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，這是整體的詩(shī)眼，稱為篇中眼。篇中眼在詩(shī)歌中的位置大致有以下四種情況：（1）位于詩(shī)歌題目中。如杜甫《春夜喜雨》中的“喜”字，李白《蜀道難》中的“難”字。（2）位于詩(shī)歌的開頭部分。如李商隱《無(wú)題》首句“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”中的兩個(gè)“難”字，前者寫兩人相聚的不易，后者寫離別時(shí)的難舍難分和離別后雙方所經(jīng)受的情感煎熬，統(tǒng)領(lǐng)全篇。（3）位于詩(shī)歌的中間部分。如杜甫《登高》頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”中的“悲”字。（4）位于詩(shī)歌的結(jié)尾部分。如柳宗元《江雪》尾句“獨(dú)釣寒江雪”中的“獨(dú)”字。古代詩(shī)歌常見(jiàn)的九種語(yǔ)言風(fēng)格風(fēng)格特點(diǎn)及舉例平實(shí)質(zhì)樸通常使用白描等表達(dá)方式，語(yǔ)言平淡，不追求華麗的辭藻，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如賈島《尋隱者不遇》：“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！蔽窈詈猩钜猓囟宦?，即往往不把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是藏于詞句之中，讓讀者自己展開想象，思而得之。常使用雙關(guān)、象征等手法。如王維《雜詩(shī)》（其二）：“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？”清新雅致用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的心情。用語(yǔ)新穎別致、不落俗套，給人一種清新美好的愉悅之感。如楊萬(wàn)里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。簡(jiǎn)潔明快語(yǔ)言明白如話、不加修飾。如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”。雄渾壯麗其特點(diǎn)是骨力挺健、氣壯山河。高適、岑參等邊塞詩(shī)人的作品多呈現(xiàn)此種風(fēng)格。如岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”。豪邁奔放情感表達(dá)得直率而有氣勢(shì)。如李白《將進(jìn)酒》中的“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。飄逸絢麗其特點(diǎn)是色彩繽紛、景象綺麗，有著奇幻的情思和絢爛的文采，語(yǔ)言灑脫靈動(dòng)。如李白《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！背劣纛D挫語(yǔ)言深沉，筆力遒勁，情感凝重。杜甫是這一風(fēng)格的代表人物，他的“三吏”“三別”及《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等都是沉郁頓挫風(fēng)格的力作。悲壯慷慨其特點(diǎn)是情感悲壯、出語(yǔ)高昂，或嘆雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷世、憂國(guó)憂民，或心中郁結(jié)、憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”詩(shī)（詞）人作品的代表性語(yǔ)言風(fēng)格詩(shī)（詞）人語(yǔ)言風(fēng)格詩(shī)（詞）人語(yǔ)言風(fēng)格張若虛清麗自然陳子昂古樸雄渾王勃雄放剛健孟浩然閑靜淡遠(yuǎn)王維閑適恬淡王昌齡自然雄渾王之渙清朗雄健高適雄厚渾樸岑參雄奇瑰麗李白清新飄逸杜甫沉郁頓挫白居易通俗明快韓愈古樸奇險(xiǎn)劉禹錫清新豪麗柳宗元明凈幽峭李賀奇麗詭誕杜牧俊爽明快李商隱委婉含蓄溫庭筠精巧艷麗韋莊清麗疏淡李煜凄婉柔麗晏殊和婉明麗歐陽(yáng)修清新舒暢梅堯臣樸素平淡秦觀清麗典雅柳永傷感纏綿王安石雄健高峻蘇軾豪放曠達(dá)黃庭堅(jiān)瘦硬新奇李清照凄婉清麗周邦彥富麗精工陸游慷慨悲涼辛棄疾沉郁豪放姜夔峭拔雅麗知識(shí)積累4古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)技巧篇章結(jié)構(gòu)舉例特點(diǎn)作用開門見(jiàn)山杜甫《蜀相》中“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森”兩句開門見(jiàn)山，一問(wèn)一答，點(diǎn)出祠堂所在。詩(shī)歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。開宗明義，直接點(diǎn)題。照應(yīng)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，開始寫“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，最后寫“一尊還酹江月”，從大江開始，又有大江作結(jié)，首尾呼應(yīng)。詩(shī)歌首尾的內(nèi)容相互照應(yīng)，或是詩(shī)歌內(nèi)容與標(biāo)題相照應(yīng)。使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更完整。重章疊句《蒹葭》通過(guò)反復(fù)詠唱，渲染追尋過(guò)程的艱難，表現(xiàn)抒情主人公執(zhí)著追求的精神。用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱。①渲染氣氛，深化詩(shī)歌主題。②回環(huán)反復(fù)，增添韻律感。卒章顯志李白《行路難》（其一）中，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眱删?，表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)信自己的理想抱負(fù)終會(huì)實(shí)現(xiàn)的豁達(dá)胸懷。作者在結(jié)尾處點(diǎn)明主題，抒發(fā)感情。增強(qiáng)詩(shī)歌的深刻性和感染力。以景結(jié)情王昌齡《從軍行七首》（其二）“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城”中，“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句不同，前三句以樂(lè)聲來(lái)抒情，這一句則以景作結(jié)，寓情于景，言有盡而意無(wú)窮。詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)。使讀者有意猶未盡之感，從景象中體味詩(shī)意，從而產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。古代詩(shī)歌中常用的修辭手法修辭手法分析比喻有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。如李賀《馬詩(shī)二十三首》（其五）中“大漠沙如雪，燕山月似鉤”兩句，以白雪比喻萬(wàn)里平沙，以彎鉤比喻當(dāng)空明月，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出奇特雄壯的邊塞風(fēng)光。擬人有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物更形象、生動(dòng)的作用。如林逋《山園小梅》中“霜禽欲下先偷眼”一句，采用了擬人的修辭手法，“先偷眼”寫霜禽落在梅枝上之前，會(huì)先偷偷打量一番梅花。這把霜禽對(duì)梅的喜愛(ài)之情表現(xiàn)得十分靈動(dòng)?？鋸埬軌蚋怀?、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。如岳飛《滿江紅》中的“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”，以夸張的修辭手法，寫出了作者憂憤國(guó)事、痛恨敵人的心情。借代使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。如李清照《如夢(mèng)令》（昨夜雨疏風(fēng)驟）中的“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，用“綠”和“紅”分別代指“葉”與“花”，寫出了葉的茂盛和花的凋零，烘托了作者的感傷情懷。對(duì)偶（對(duì)仗）從形式上看，使句子語(yǔ)言簡(jiǎn)練、整齊對(duì)稱；從內(nèi)容上看，使意思集中含蓄。如杜甫《詠懷古跡五首》（其三）中“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”兩句，上句寫王昭君離開漢室，下句寫她葬于異鄉(xiāng)不能回歸故土，兩句對(duì)仗工整，表現(xiàn)了王昭君的不幸。設(shè)問(wèn)開篇設(shè)問(wèn)，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。如賀鑄《青玉案》（凌波不過(guò)橫塘路）中的“若問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，以設(shè)問(wèn)作結(jié)，一問(wèn)三疊答，將一腔愁思化為具體可感的形象。反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如蘇軾《定風(fēng)波》中的“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，使用反問(wèn)的修辭手法，表達(dá)了詞人曠達(dá)的情懷。反復(fù)增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)，增強(qiáng)感染力和表達(dá)效果。如李清照《聲聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，七組疊詞為全詞奠定了凄涼的感情基調(diào)，使全詞籠罩在凄清愁苦的氛圍中。排比有強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、增強(qiáng)氣勢(shì)、加深感情的效果。如漢樂(lè)府《江南》中的“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”，使用排比的修辭手法，節(jié)奏明快，勾勒了一幅明麗輕快的圖畫。雙關(guān)利用詞的多義和同音條件，有意使語(yǔ)句兼有兩種意思，表達(dá)委婉含蓄的情感?？梢苑譃橹C音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)兩大類，其中諧音雙關(guān)在詩(shī)歌中比較常見(jiàn)。如劉禹錫《竹枝詞二首》（其一）中的“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴”，“晴”與“情”同音，以晴雨的“晴”暗指感情的“情”?；ノ囊环N修辭手法，指詩(shī)歌中上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，從而表達(dá)完整意思?；ノ目梢允乖?shī)歌言簡(jiǎn)意賅、句式整齊。如王昌齡《出塞二首》（其一）中的“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，前句以“秦”“漢”二字互文，統(tǒng)領(lǐng)“明月”和“關(guān)”，合起來(lái)解釋為“秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)”，展現(xiàn)了千年以來(lái)邊境不寧、戰(zhàn)亂不止、士卒代代戍邊的歷史事實(shí)。用典常通過(guò)借用歷史故事、引用前人的作品等來(lái)表達(dá)作者的思想感情，可達(dá)到語(yǔ)意豐富而含蓄的表達(dá)效果。如辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中的“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”，作者借贊劉裕當(dāng)年北伐的英雄氣概，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者恢復(fù)中原的決心。列錦指詩(shī)歌句子全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，構(gòu)成生動(dòng)可感的畫面，具有烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達(dá)情感等作用，從而使詩(shī)歌句子產(chǎn)生凝練美、簡(jiǎn)約美、含蓄美。如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”三句，由九個(gè)名詞排列為三組，每組都是一個(gè)個(gè)特寫鏡頭，所述景物雖然平常，但經(jīng)過(guò)作者的藝術(shù)組合，便渲染出濃重的凄涼蕭瑟的氛圍。古代詩(shī)歌中常用的表達(dá)方式（1）記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程等。一般用于敘事詩(shī)的表達(dá)，如《孔雀東南飛并序》。此外，在律詩(shī)中也會(huì)出現(xiàn)，如陸游《書憤》中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句，便記敘了詩(shī)人當(dāng)年在抗金前線的往事。（2）描寫描寫方式內(nèi)涵舉例作用正面描寫直接描寫對(duì)象本身，如直接描繪人物的肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)（動(dòng)作）等，所以又叫直接描寫?！疤炖堰B天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。”（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）這兩句正面描寫了天姥山的高峻奇?zhèn)??？梢允棺x者直接感受到事物的特點(diǎn)或作者的情感。側(cè)面描寫通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，或通過(guò)別人的評(píng)述來(lái)描寫對(duì)象，又稱間接描寫。“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。”[王昌齡《從軍行七首》（其五）]通過(guò)側(cè)面描寫凸顯了戰(zhàn)事的緊張。通過(guò)襯托，使形象更加鮮明豐滿，使感情抒發(fā)更加充分，給讀者留下豐富的想象空間。白描用最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對(duì)象的特征，如實(shí)勾勒出描寫對(duì)象的情態(tài)面貌?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！保ū背窀琛峨防崭琛罚?duì)草原景象的描寫，簡(jiǎn)潔有畫面感，寫出了草原的壯美。真實(shí)具體，言簡(jiǎn)意真，突出主體。細(xì)描抓住生活中具體的細(xì)節(jié)進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描繪。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！保钊f(wàn)里《小池》）一個(gè)“才露”，一個(gè)“早有”，前后接續(xù)，把蜻蜓與荷葉相依相偎的和諧情景形容盡致。生動(dòng)地描繪景物，充分地表達(dá)作者的思想情感等。虛實(shí)結(jié)合把抽象的論述與具體的描寫結(jié)合起來(lái)，或把現(xiàn)實(shí)的描寫與回憶、想象等結(jié)合起來(lái)?！熬龁?wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”（李商隱《夜雨寄北》）“巴山夜雨”是實(shí)寫，“共剪西窗燭”是設(shè)想將來(lái)之景，虛實(shí)結(jié)合，更顯詩(shī)人的孤寂與對(duì)親友的思念。①可使詩(shī)歌中的意象更加豐富，形象更加鮮明，為讀者提供廣闊的審美空間。②可形成對(duì)比或渲染烘托，從而突出詩(shī)歌的中心或強(qiáng)調(diào)某種情感。動(dòng)靜結(jié)合對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成?！叭碎e桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！保ㄍ蹙S《鳥鳴澗》）第二句寫春山月夜之靜，而“花落”“月出”“鳥鳴”則是以動(dòng)襯靜，形象地描寫了夜晚的靜謐及春山的空寂，襯托出作者心境的閑適。①使描寫對(duì)象動(dòng)者更動(dòng)，靜者更靜，一動(dòng)一靜，相映成趣。②使描寫對(duì)象更加有聲有色。③增強(qiáng)畫面感和現(xiàn)場(chǎng)感。多種觀察角度結(jié)合綜合運(yùn)用遠(yuǎn)近、高低、上下、內(nèi)外等角度來(lái)描寫景物。“長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。”（周德清《塞鴻秋·潯陽(yáng)即景》）全篇七句，一句一景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合，生動(dòng)形象地描繪了一幅秋景圖。可使描繪的畫面井然有序、層次分明、立體感強(qiáng)，令讀者獲得更完美的審美體驗(yàn)。繪聲繪形繪色通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等去描寫景物，使景物絢麗多姿?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！保ǘ鸥Α督^句》）“黃”“翠”“白”“青”四種顏色賦予畫面色彩美。黃鸝居柳上而“鳴”，白鷺飛翔“上”天，富有動(dòng)感。視覺(jué)、聽覺(jué)方面的描寫共同構(gòu)成了絢麗生動(dòng)的圖景。使描寫的對(duì)象更真實(shí)、立體，使讀者仿佛身臨其境或使所寫之景如在眼前。（3）抒情抒情方式內(nèi)涵舉例作用直接抒情又稱直抒胸臆，即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達(dá)作者的思想感情。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）作者一吐心中郁悶之氣，流露出對(duì)權(quán)貴的蔑視。使感情表達(dá)酣暢淋漓，往往在詩(shī)歌中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。間接抒情借景抒情（情景交融、融情于景）借對(duì)客觀景物的描寫來(lái)抒發(fā)作者的主觀情感。“江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！保ㄐ翖壖病镀兴_蠻·書江西造口壁》）以沉郁凄迷的景象，表現(xiàn)作者的滿懷愁緒。使情感含而不露，蘊(yùn)藉深遠(yuǎn)，深切動(dòng)人。托物言志作者借自然界中的某物自身所具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感?！按癸嬊迓?，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！保ㄓ菔滥稀断s》）以蟬高潔傲世的品格自況，耐人尋味。使個(gè)人抽象的“志”表達(dá)得更巧妙、更含蓄、更形象、更富有感染力。借古諷今借對(duì)歷史上的人、事的評(píng)價(jià)來(lái)諷喻時(shí)事，表達(dá)情感，向當(dāng)權(quán)者提出忠告等。“臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶千門成野草，只緣一曲《后庭花》。”（劉禹錫《臺(tái)城》）詩(shī)歌以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝時(shí)的奢靡景象，和如今野草叢生的凄涼景象形成對(duì)比，抒發(fā)了吊古傷今的無(wú)限感慨。深沉蘊(yùn)藉，發(fā)人深思。（4）議論對(duì)人或事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等發(fā)表意見(jiàn)。如2020年全國(guó)Ⅲ卷，《苦筍》中的“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨”兩句，通過(guò)議論指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也需要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。古代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法內(nèi)涵舉例作用對(duì)比把兩個(gè)不同的事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照，揭示好與壞、善與惡、美與丑，強(qiáng)化語(yǔ)言表現(xiàn)力?！霸酵豕篡`破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎住对街杏[古》）前三句描寫昔日的繁榮，最后一句描寫今日的冷落凄涼，今昔形成強(qiáng)烈對(duì)比，蘊(yùn)含著作者深沉的歷史思考。通過(guò)形成強(qiáng)烈的反差，突出重點(diǎn)，給讀者以深切的感受。比興“比”就是比喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。“興”就是起興，是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》）以關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩起興，以表示“君子”對(duì)“淑女”的愛(ài)戀。托物引喻，婉轉(zhuǎn)曲折，耐人尋味。襯托利用類似的事物或相反、相異的事物來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ɡ畎住顿?zèng)汪倫》）用桃花潭水之深襯托汪倫對(duì)“我”的情誼之深。使所描繪的對(duì)象更加突出、形象。渲染、烘托渲染指從正面著意描寫，在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使形象的某一方面更為突出。烘托指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！保ǘ鸥Α兜歉摺罚懜┭鲋g的所見(jiàn)所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特定鏡頭，渲染了秋江景物的特點(diǎn)；《陌上?！分薪琛靶姓摺薄吧倌辍钡热说姆磻?yīng)來(lái)烘托羅敷驚人的美貌。營(yíng)造氣氛、突出形象、增強(qiáng)藝術(shù)效果。象征詩(shī)人借助物的象征義來(lái)表達(dá)個(gè)人情感或心志的一種表現(xiàn)手法，其在整體構(gòu)思上經(jīng)常用到擬人、比喻、雙關(guān)、借代等修辭手法?！扒уN萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！保ㄓ谥t《石灰吟》）作者以石灰作為自己的象征，表達(dá)了自己為國(guó)盡忠、不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。寓意深刻，耐人尋味，能引發(fā)讀者的聯(lián)想，使人獲得意味無(wú)窮的感覺(jué)。聯(lián)想由某人或某事物而關(guān)聯(lián)性地想起其他相關(guān)的人或事物。這里的“其他相關(guān)的人或事物”是客觀存在的。“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！保ㄙR知章《詠柳》）作者由紛紛下垂、婀娜多姿的柳枝聯(lián)想到翠綠的絲帶，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義?？梢宰屪x者更清楚地了解事