班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

———班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案（精選31篇）班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案篇1凡是有人群的地方，都有本身的文化。班級(jí)文化是指依托并通過班級(jí)這個(gè)載體來(lái)反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級(jí)文化是社會(huì)文化的亞文化，是在社會(huì)主流文化、學(xué)校教育文化、老師文化的影響下，由班集體中全體成員本身創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特的班級(jí)生活方式。假如把班級(jí)比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì)被塑造成不同的模樣。把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充分成長(zhǎng)的氣息，構(gòu)建富有個(gè)性的班級(jí)文化是本次學(xué)校文化建設(shè)的緊要舉措。班級(jí)文化的建設(shè)可從以下三方面入手：1.物質(zhì)文化班級(jí)文化建設(shè)的載體班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”。它重要包含班級(jí)教室的設(shè)計(jì)、布置以及班級(jí)的教育設(shè)施等。重要包含兩方面的工作：一是班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個(gè)乾凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長(zhǎng)期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭(zhēng)。二是讓教室的墻壁“說(shuō)話”。教室四周的墻壁均可利用，營(yíng)造出乾凈清新、充分美感的濃厚的文化氛圍?？傊嗉?jí)是學(xué)生的第二個(gè)“家”，良好的班級(jí)環(huán)境建設(shè)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的浸潤(rùn)和熏陶的教育功能。2、制度文化班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級(jí)制度文化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級(jí)文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級(jí)能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。班級(jí)制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)依據(jù)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本身已有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討論、訂立富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級(jí)成員應(yīng)共同遵守的各項(xiàng)規(guī)定，例如：定期對(duì)調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。班級(jí)管理民主化：讓每個(gè)學(xué)生都有參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，例如：值日班長(zhǎng)、值周班委等，使班級(jí)成員人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。3.精神文化班級(jí)文化建設(shè)的核心班級(jí)精神文化是班級(jí)全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化建設(shè)的核心。良好的班級(jí)文化使人身居其中，到處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互鼓舞、相互關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒適，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力氣，這種凝集力一旦形成，會(huì)產(chǎn)生猛烈的吸引力，把師生團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同為班級(jí)的發(fā)展而努力。二、責(zé)任部門：德育處通過“個(gè)性班級(jí)文化”建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)：1、學(xué)年初，公布《個(gè)性班級(jí)文化評(píng)比細(xì)則》2、第一學(xué)期期中，進(jìn)行“個(gè)性班級(jí)文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的溝通、評(píng)比、呈現(xiàn)；3、第二學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行“個(gè)性班級(jí)文化”的“精神文化”的溝通、評(píng)比、呈現(xiàn)。4、第二學(xué)年初由班級(jí)文化建設(shè)成績(jī)突出的老師對(duì)全體班主任進(jìn)行“班級(jí)文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。通過這樣的流程，使我們的“個(gè)性班級(jí)文化”的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不絕更新。鯨園學(xué)校個(gè)性班級(jí)文化評(píng)比細(xì)則一、制度文化：1、班級(jí)愿景：各班要依據(jù)各班實(shí)際情況，指定出富有特色個(gè)性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級(jí)管理制度。以新課程理念為引導(dǎo)，結(jié)合新的《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，訂立相應(yīng)的班級(jí)管理制度，訂立學(xué)生自評(píng)互評(píng)細(xì)則，每周進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，二、物質(zhì)文化：1、美的教室：乾凈的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個(gè)性化的園地專欄，圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。2、物品擺放：班級(jí)衛(wèi)生工具、獎(jiǎng)狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。3、活力與生機(jī)：充分利用陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)等地設(shè)立生物角，讓教室乾凈清新、充分生機(jī)與美感。三、精神文化：1、以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到驕傲，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、樂觀性都得到稱贊和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互鼓舞、相互關(guān)懷。3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊(duì)等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異。4、豐富的實(shí)踐活動(dòng)。開展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色，是班級(jí)文化的緊要構(gòu)成部分。讓每一位集體成員都參加其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)本身的風(fēng)格。同時(shí)在樹品牌的過程中，不絕提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的撫養(yǎng)教育功能。班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案篇2良好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)師生良好的心理行為定勢(shì)的形成，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)、良好品德的形成具有緊要的熏陶作用。所以，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，是學(xué)校德育工作的緊要構(gòu)成部分。學(xué)校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環(huán)境的熏陶對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)緊要。為了營(yíng)造我校良好的班級(jí)文化氛圍，提高班級(jí)的文化品味，形成富有特色的班級(jí)文化，全面推動(dòng)情智教育，特訂立《_中心學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案》。一、班級(jí)文化建設(shè)的主題和諧情智科學(xué)創(chuàng)新二、班級(jí)文化建設(shè)整體構(gòu)想（1）主題力求突出。緊緊圍繞學(xué)校情智教育理念，著眼于班級(jí)整體，集中體現(xiàn)一個(gè)中心，力避隨便性，確保系統(tǒng)性、科學(xué)性、審美性。（2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。堅(jiān)持師生參加，挖掘班級(jí)內(nèi)涵，突出個(gè)性，形成班級(jí)特色。（3）內(nèi)容力求豐富。班級(jí)文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營(yíng)造，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動(dòng)態(tài)的精神文明建設(shè)過程。依據(jù)學(xué)生接受教育的實(shí)際，結(jié)合班級(jí)的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。三、班級(jí)文化建設(shè)方案（一）班級(jí)文化理念從深層次提煉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。例如：（班風(fēng)：超出自我努力探求杰出和諧合作，學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問精思善用）用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的學(xué)校語(yǔ)言替換“不準(zhǔn)”“不許”“嚴(yán)禁”一類生硬警告，使每一個(gè)同學(xué)每時(shí)都能受到一次心靈的洗禮。（二）室內(nèi)文化建設(shè)精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透情智教育。班級(jí)在布置室內(nèi)環(huán)境時(shí)，可貼上一些生動(dòng)活潑的圖片和條幅，如情智、文明、學(xué)習(xí)和諧等方面的名人佳句，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng)?？梢跃?xì)裝飾，做足文章，以實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的。1、教室內(nèi)：必需有圖書角；衛(wèi)生角；懸掛《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行