青藍(lán)工程結(jié)對儀式師傅代表發(fā)言稿（3篇）

青藍(lán)工程結(jié)對儀式師傅代表發(fā)言稿（3篇）青藍(lán)工程結(jié)對儀式師傅代表發(fā)言稿（精選3篇）青藍(lán)工程結(jié)對儀式師傅代表發(fā)言稿篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！我是。很榮幸能參加校教研室組織的師徒結(jié)對儀式并作為師傅代表發(fā)言，此時(shí)此刻我的心情非常激動(dòng)，同時(shí)也深感身上的責(zé)任和壓力之大。首先，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我非常羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是時(shí)代的幸運(yùn)兒！是學(xué)校的希望。今天，我們即將簽訂的“結(jié)對”協(xié)議，雖然不是一張軍令狀，但這也是一份沉甸甸的“責(zé)任書”。其次，我認(rèn)為要想做好“傳、幫、帶”工作，“幫帶”教師首先要做到：言傳身教，率先垂范。在這里我代表“幫帶”教師表個(gè)態(tài)：結(jié)成對子后，我們愿意在工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高；我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳給新教師，在新教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，讓新教師“采更多的花、釀更甜的蜜”！教書的藝術(shù)是博大精深的，是一個(gè)教師為之奮斗終身的目標(biāo)?！敖虩o止境，學(xué)無止境。”雖然我們老教師有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢，但在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師，在你們新教師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢：你們對新事物的學(xué)習(xí)勁頭足，對新的教育、教學(xué)理念與知識領(lǐng)悟快、接受能力強(qiáng)；你們精力充沛、充滿熱情、有更強(qiáng)烈的求知欲和敢于創(chuàng)新的精神……這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，因此“幫帶”是相互的、是平等的、是雙贏的。我們每一位師傅在成就徒弟的同時(shí)也成就了自己，所以希望我們在今后的工作中相互信賴、共同思辯教育教學(xué)中存在的問題，共同探討最適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。最后，師徒結(jié)對的每個(gè)日子都將成為我們專業(yè)成長的平臺，成為我們互幫互助的橋梁，讓我們優(yōu)勢互補(bǔ)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活、快樂工作。衷心祝愿每個(gè)徒弟都能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！青藍(lán)工程結(jié)對儀式師傅代表發(fā)言稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我榮幸地以師傅身份站在這里發(fā)言，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，是囑托，是榮幸；更是責(zé)任，是壓力，是義務(wù)。借此機(jī)會(huì)，請?jiān)试S我代表全體師傅教師向大家表個(gè)態(tài)：結(jié)對子后，我們依然會(huì)努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業(yè)務(wù)上進(jìn)一步提高自己，使自己無愧于“師傅”的稱呼。在工作中，我們會(huì)毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，在她們遇到困難時(shí)，及時(shí)給予真誠的關(guān)心和幫助。教學(xué)工作沒有最好，只有更好，“教學(xué)相長”，在交流中我們互相促進(jìn)；在合作中我們共同成長。我相信，師徒結(jié)對活動(dòng)，它絕不只是一個(gè)簡單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它構(gòu)建的更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化，它讓我們在攜手前行的途中，一起收獲成長的喜悅?？傊覀儠?huì)踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，一步一個(gè)腳印地走好以后的路，用我們的不懈努力，續(xù)寫教育的新篇章。青藍(lán)工程結(jié)對儀式師傅代表發(fā)言稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！對我們每個(gè)人來說，過去的一個(gè)多月都是緊張而忙碌的。盤點(diǎn)一下自己，作為慶三八教師朗誦的策劃團(tuán)隊(duì)一員，被安排撰寫演員秦怡的稿子，第二天就要交。白天在學(xué)校沒辦法靜下心，回家又累得無法支撐，只好把鬧鐘定到凌晨4：00，可是到下半夜1：40就自然醒。坐到電腦前，才感覺到這是個(gè)棘手的活。就這樣坐到天亮，然后上班，交差。韓書記開學(xué)初聽了我們年組每位老師的課，重點(diǎn)是看識字教學(xué)。我暗自贊嘆她一下子抓住了薄弱環(huán)節(jié)。周末回娘家的路上，我接到了國棟主任的電話，通知我為丹東參觀學(xué)習(xí)的客人上一節(jié)公開課。我和他開玩笑說我都50了能不能找點(diǎn)水靈的？韓書記和聽課的客人對這節(jié)課贊賞有加，我知道是這兩次公開課逼迫著我對識字教學(xué)有了新探索、再思考和再提高。接著作為評委聽了我校14節(jié)評優(yōu)課。與此同時(shí)，英語活動(dòng)月的課本劇演出勝利結(jié)束。清明節(jié)假期，我準(zhǔn)備了電臺教育百花園專題訪談節(jié)目的發(fā)言稿；明天，省里要對第一批名師工作室進(jìn)行檢查驗(yàn)收，我們這幾批的主持人都要參加。至于經(jīng)典閱讀展示、跳繩比賽等諸多事宜，我只能壓縮為利用本周的邊角余料時(shí)間搞定。昨天，又接到了科研主任的重要通知：我主持的科研課題面臨結(jié)題，至少要撰寫20__字的工作報(bào)告和一萬五千字的研究報(bào)告。以上說的這些還未包括編寫和匯總年組《人與自我》教案以及需要踏下心來做的教學(xué)、批改以及班級管理等常規(guī)工作。問題出在上面的工作都要在我身體狀態(tài)欠佳的情況下完成。以前不知道啥叫累，到了歲數(shù)，明顯感到體力精力都不爭氣。以前不知道啥叫頭疼，這回從開學(xué)持續(xù)疼了二十幾天，然后是不明原由的脖子痛后背痛，最嚴(yán)重的時(shí)候不敢有任何角度的旋轉(zhuǎn)就得在那生硬地?cái)[造型。于是陽光不再燦爛，心情不再美麗?？墒牵野l(fā)現(xiàn)當(dāng)做過這些似乎永遠(yuǎn)也做不完的事情，你又不得不承認(rèn)呂忠輝老師在朋友圈里發(fā)的那段話的正確性：保持健康成長的唯一辦法，就是吃點(diǎn)你不想吃的，喝點(diǎn)你不想喝的，以及做點(diǎn)你不愿做的事情。鄧艷偉老師好多次由衷地對我說：我真佩服你，你太抗造了！如果她看到我回到家里的樣子，她一定不會(huì)這樣說了。前天晚上回到家，剛端起飯碗，就接到了遠(yuǎn)洋主任交給我的今天的這個(gè)任務(wù)。放下了筷子，我自言自語：艾瑪，最怕鄭重的場合講鄭重的話，我該講些啥呀？當(dāng)時(shí)幾乎是沒有過渡，幾乎是與此同時(shí)，我的思緒一下子就穿越了時(shí)光隧道定格在28年前。那時(shí)青澀的我剛剛參加工作就恰巧也做了二年一班的的班主任。學(xué)生報(bào)到的第一天，孩子們都久久圍繞在原來班主任身邊不愿回到班級，我不由得有些失落。我苦惱于孩子們上課為什么就不能聚精會(huì)神，無奈之下沒收了他們手中常常被當(dāng)做玩具的文具，直到一個(gè)小小的紙殼箱堆滿了鉛筆格尺和橡皮。我郁郁寡歡，就想調(diào)去圖書館，那樣就不用說那么多話，還有那么多書可看。正在我愁眉不展之際，學(xué)校給我指派了一個(gè)師傅，她就是溪湖區(qū)后石小學(xué)的郭秀敏老師。沒有我們學(xué)校這種莊嚴(yán)的儀式，就是領(lǐng)導(dǎo)口頭一說的那種。我走進(jìn)師傅的班級，兩班學(xué)生形成多么鮮明的對比。但是我心里是隱約有著不服氣的，潛臺詞是您換成我們班的學(xué)生試試！沒等我說，師傅就主動(dòng)要求到我們班上一節(jié)課。結(jié)果令我頭疼的這班學(xué)生變得屢屢呱呱的，真的就這么神奇。五年后，我被評為本溪市師德標(biāo)兵，在我入黨轉(zhuǎn)正的儀式上，作為入黨介紹人的她居然落淚了。當(dāng)我回憶到這里的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)我的聲音竟然是哽咽的，師傅當(dāng)年的淚水此時(shí)已經(jīng)跨越28年的距離悄無聲息地蓄在我的眼里。坐在一旁吃飯的老伴，看到我臉上的動(dòng)情和虔誠，破天荒地這次沒有說我這是廉價(jià)的眼淚。這世上有一種情意叫師傅和徒弟。做了好幾輪年輕人的師傅以后，我才真正理解了做師傅的情懷，我才體會(huì)到了什么叫痛著你的痛，成功著你的成功，幸福著你的幸福，那是無比欣慰的喜極而泣！我甚至沒買過兩盒糕點(diǎn)去看過我的師傅，這么多年我們甚至失去了聯(lián)系乃至于在忙碌中幾乎將她忘記。因了今天這個(gè)青藍(lán)工程，讓我突然感到她對我的影響也許從未間斷，竟然綿延至今。在我內(nèi)外交困的關(guān)口使我猛醒：將所有的不愿意及時(shí)地固化成了我愿意。我知道，我一直努力，就是對師傅最好的報(bào)答。我突然頓悟到做師傅的神圣，懂得了什么是責(zé)任，什么是傳承，所以今天我很愿意站在這里，將來也很愿意做更多有意義的事情，直至退休離開我辛勤耕耘的這片土地。我愿意就像我的師傅對待我一樣，做一架默默的橋梁，知無不言，言無不盡，急年輕人之所急，想年輕人之所想，幫自己所能幫，承前啟后，傾盡自己的全力。在六年組的時(shí)候，每到午休，遠(yuǎn)洋和孟麗等年輕人便要用定老頭的方式?jīng)Q定由誰去打飯。孟麗輸了，我就想方設(shè)法幫著說遠(yuǎn)洋后變?nèi)Ｙ囋賮砣?，直到孟麗贏了為止，然后在一種得意的嬉笑中喜不自勝。年輕多好！你們用特有的朝氣和熱情煥發(fā)了我們的青春，裹挾著我們重新溫習(xí)童年的功課還能偶拾童真。我要說的是：謝謝學(xué)校給我們這樣的機(jī)會(huì)和年輕人在一起。和小嚴(yán)老師做師徒的時(shí)候，每到上公開課，他便義不容辭幫我做課件。我自己對電腦一竅不通，心卻可俊了，對他提出的要求特別嚴(yán)苛。我和他說，我這個(gè)課件要做出那種從中間徐徐展開的畫軸式的，字體要隸書的，這樣才會(huì)有那種古典的書香韻味和厚重感。為了我的追求完美，小嚴(yán)不厭其煩，不知熬了多少夜去鉆研，最后我通過了他卻自己不放過自己。教學(xué)尚且相長，何況師徒？我從他那里看到年輕人