2024秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 17《中國(guó)人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元17《中國(guó)人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元17《中國(guó)人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的第17課《中國(guó)人失掉自信力了嗎》。本課是議論文的閱讀教學(xué)，旨在通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握作者的觀點(diǎn)、論據(jù)以及論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思辨能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些議論文，對(duì)議論文的基本結(jié)構(gòu)有所了解。本課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。同時(shí)，課文內(nèi)容涉及到對(duì)中國(guó)人的自信力的探討，也與學(xué)生日常生活和價(jià)值觀有所關(guān)聯(lián)，有助于激發(fā)學(xué)生的思考和共鳴。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.思維品質(zhì)：通過分析課文中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生需要能夠獨(dú)立思考，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的見解。

2.文化意識(shí)：本課課文涉及對(duì)中國(guó)人的自信力的探討，引導(dǎo)學(xué)生思考文化自信的重要性。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同和自信，提高文化意識(shí)。

3.價(jià)值觀：課文內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)人自信力的思考，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)生需要能夠理解自信力的含義，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的重要性，培養(yǎng)積極的價(jià)值觀。

4.語文能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的語文能力。學(xué)生需要能夠理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，掌握課文的基本內(nèi)容和主旨，培養(yǎng)閱讀理解和寫作能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和思辨能力，他們對(duì)議論文的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，對(duì)于更深入的分析和評(píng)價(jià)課文內(nèi)容，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生逐步提升閱讀理解和思辨能力。

在知識(shí)層面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了議論文的基本知識(shí)，如論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何分析課文中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，從而提高閱讀理解能力。同時(shí)，課文內(nèi)容涉及到對(duì)中國(guó)人的自信力的探討，學(xué)生需要對(duì)文化自信的重要性有一定的了解。

在能力層面，學(xué)生的語文能力參差不齊。部分學(xué)生閱讀理解能力強(qiáng)，能夠快速把握課文主旨；而部分學(xué)生可能在閱讀理解上存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的寫作能力也有待提高，他們需要通過閱讀和分析課文，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法進(jìn)行寫作。

在素質(zhì)層面，學(xué)生普遍具備一定的價(jià)值觀，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能存在價(jià)值觀搖擺不定的情況。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將加深對(duì)自信力的理解，進(jìn)一步樹立正確的價(jià)值觀。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等問題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次，教師將引導(dǎo)學(xué)生從論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法三個(gè)方面入手，深入分析課文內(nèi)容。

2.針對(duì)學(xué)生的能力層次，教師將采用分層教學(xué)法，針對(duì)不同能力水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)層次，教師將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文化自信的重要性，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將注重課堂管理，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，闡述作者的觀點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）案例研究法：分析一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考并評(píng)價(jià)案例中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的不同角色，通過表演的形式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

（2）小組辯論：組織學(xué)生進(jìn)行小組辯論，讓他們運(yùn)用課文中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法進(jìn)行論證，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯論能力。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作多媒體PPT，通過圖文并茂的形式，展示課文內(nèi)容、案例和教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一些相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解課文中所涉及的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線討論工具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論和交流，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是自信力嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自信力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自信力的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自信力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

分析課文的論證過程，讓學(xué)生理解作者是如何論證自己的觀點(diǎn)的。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自信力的特性和重要性。

過程：

選擇一些關(guān)于自信力的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自信力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何培養(yǎng)自信力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中培養(yǎng)自信力，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自信力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自信力的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信力的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自信力的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自信力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自信力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自信力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自信力、心理健康和個(gè)人成長(zhǎng)的書籍，如《自信力》、《心理健康與個(gè)人成長(zhǎng)》等，以深入了解自信力的相關(guān)知識(shí)。

（2）在線文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于自信力的在線文章，如《如何培養(yǎng)自信力》、《自信力對(duì)個(gè)人的影響》等，以拓寬視野，了解不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于自信力的視頻資源，如TED演講、心理學(xué)講座等，以直觀地了解自信力的知識(shí)和實(shí)踐。

（4）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)等，以培養(yǎng)自信心和社交能力。

2.拓展建議

（1）開展小組討論：讓學(xué)生分組討論自信力的重要性，分享自己的經(jīng)歷和感悟，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

（2）進(jìn)行自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在自信力方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃。

（3）制定目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生制定具體的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

（4）尋求幫助：鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難和問題時(shí)，主動(dòng)尋求他人的幫助和支持，以增強(qiáng)自信心和解決問題的能力。

（5）堅(jiān)持練習(xí)：建議學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行一些提升自信力的練習(xí)，如公開演講、面試技巧等，以提高自己的自信力和應(yīng)對(duì)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于自信力的文章，并撰寫一篇讀后感，以加深對(duì)自信力的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）寫作作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的自信力經(jīng)歷的短文，分享自己在自信力方面的成長(zhǎng)和收獲。

（3）實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與自信力相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加演講比賽、加入社團(tuán)等，以培養(yǎng)和提高自信力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處。

（2）針對(duì)性指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決問題和改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。

（4）定期反饋：教師應(yīng)定期向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改的結(jié)果和意見，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（5）個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，這是一篇關(guān)于自信力的議論文。在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解和思辨能力。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。他們積極參與討論，對(duì)自信力有了初步的認(rèn)識(shí)。在講解課文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我詳細(xì)介紹了課文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，并通過圖表和實(shí)例進(jìn)行了直觀的展示。學(xué)生能夠較好地理解并掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的自信力案例進(jìn)行分析。學(xué)生通過這些案例，對(duì)自信力的特性和重要性有了更深入的理解。他們能夠積極思考，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論了如何在生活中培養(yǎng)自信力，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。教師對(duì)各組的展示進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出了進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了自信力的重要性和意義。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置和反饋，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握自信力，培養(yǎng)他們的閱讀理解和思辨能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容分析：

1.論點(diǎn)：中國(guó)人失掉自信力了嗎？

2.論據(jù)：歷史事實(shí)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、未來展望

3.論證方法：舉例論證、對(duì)比論證、歸納論證

②論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系：

1.論點(diǎn)是文章的中心思想，統(tǒng)領(lǐng)全文。

2.論據(jù)是支撐論點(diǎn)的證據(jù)，使觀點(diǎn)更具說服力。

3.論據(jù)與論點(diǎn)相互依存，缺一不可。

③論證方法與論點(diǎn)的關(guān)系：

1.舉例論證：通過具體事例證明論點(diǎn)的正確性。

2.對(duì)比論證：通過比較不同觀點(diǎn)，突出論點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)。

3.歸納論證：通過對(duì)多個(gè)事例的分析，歸納出共同的結(jié)論。

板書設(shè)計(jì)：

①論點(diǎn)：中國(guó)人失掉自信力了嗎？

②論據(jù)：

-歷史事實(shí)

-現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

-未來展望

③論證方法：

-舉例論證

-對(duì)比論證

-歸納論證課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分析作者是如何運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證和歸納論證來闡述觀點(diǎn)的。

2.要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，舉例說明自信力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

3.請(qǐng)學(xué)生思考如何在生活中培養(yǎng)自信力，并提出具體的建議。

4.讓學(xué)生分析一篇關(guān)于自信力的文章，總結(jié)文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

5.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自信力的短文，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

題型補(bǔ)充和說明：

1.分析文章中的論證方法：通過閱讀課文，分析作者是如何運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證和歸納論證來闡述觀點(diǎn)的。例如，作者通過列舉歷史事實(shí)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和未來展望等論據(jù)，運(yùn)用舉例論證的方式，證明了中國(guó)人并沒有失掉自信力。

2.舉例說明自信力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性：結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，舉例說明自信力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。例如，可以舉例說明自己在面對(duì)困難時(shí)，憑借自信力堅(jiān)持下來，最終