2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題1 物質(zhì)的分類及計(jì)量 3.1 常見的分散系 膠體（1）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題1物質(zhì)的分類及計(jì)量3.1常見的分散系膠體（1）教案蘇教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版必修1化學(xué)教材，專題1“物質(zhì)的分類及計(jì)量”中的3.1節(jié)“常見的分散系膠體（1）”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.了解分散系的定義和分類，掌握膠體的概念及其在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)膠體的性質(zhì)，包括膠體的穩(wěn)定性、膠體的光學(xué)性質(zhì)和電泳現(xiàn)象。

3.掌握膠體的制備方法，并能運(yùn)用膠體的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、討論、思考等方式，深入理解膠體的性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得全面的發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)膠體性質(zhì)的探究能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法研究和解決問題。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)膠體現(xiàn)象的理性思考和分析能力，使其能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

3.科學(xué)創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生從膠體的性質(zhì)和應(yīng)用中，發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)膠體的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的熱愛和責(zé)任感。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在實(shí)驗(yàn)和討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享和交流的能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.膠體的概念及其在生活中的應(yīng)用。

2.膠體的性質(zhì)，包括膠體的穩(wěn)定性、膠體的光學(xué)性質(zhì)和電泳現(xiàn)象。

3.膠體的制備方法，并能運(yùn)用膠體的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.膠體性質(zhì)的微觀解釋，如膠體的穩(wěn)定性機(jī)制。

2.膠體制備方法的原理和技巧。

3.膠體性質(zhì)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.對(duì)于膠體的概念和應(yīng)用，通過生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

2.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)z體的性質(zhì)，加深對(duì)膠體性質(zhì)的理解。

3.對(duì)于膠體性質(zhì)的微觀解釋，可以結(jié)合分子模型和圖示進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解膠體穩(wěn)定性的機(jī)制。

4.對(duì)于膠體的制備方法，可以通過示范實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際操作，講解制備的原理和技巧。

5.對(duì)于膠體性質(zhì)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，可以提供一些案例讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)z體的制備和性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)膠體性質(zhì)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.問題驅(qū)動(dòng)法：提出與膠體相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示膠體的性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解膠體的制備和性質(zhì)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和案例分析，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和分析能力。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行在線問答和討論，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

5.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和思考回答進(jìn)行評(píng)估，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)膠體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是膠體嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于膠體的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受膠體的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹膠體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.膠體基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解膠體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解膠體的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹膠體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.膠體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解膠體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的膠體案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解膠體的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用膠體解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與膠體相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)膠體的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)膠體的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括膠體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)膠體在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用膠體。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于膠體的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：介紹膠體的歷史、發(fā)展以及應(yīng)用前景等方面的科普文章，如《膠體的奇妙世界》、《膠體技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用》等。

（2）學(xué)術(shù)研究報(bào)告：提供一些關(guān)于膠體研究的學(xué)術(shù)報(bào)告，如《膠體粒子的大小測(cè)量與分析》、《膠體溶液的穩(wěn)定性研究》等。

（3）網(wǎng)絡(luò)課程：推薦一些與膠體相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，如MITOpenCourseWare的《膠體與界面科學(xué)》課程、Coursera上的《膠體化學(xué)與納米技術(shù)》課程等。

（4）實(shí)驗(yàn)視頻：分享一些膠體實(shí)驗(yàn)的操作視頻，如制備氫氧化鐵膠體、聚乙烯醇膠體等，幫助學(xué)生更好地理解膠體的制備過程。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀科普文章，了解膠體的趣味知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)研究報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注膠體領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）建議學(xué)生選修網(wǎng)絡(luò)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)膠體化學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的理論水平。

（4）觀看實(shí)驗(yàn)視頻，鞏固學(xué)生對(duì)膠體制備過程的理解，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（5）組織學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)等課外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用膠體知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注膠體技術(shù)在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如化妝品、食品、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：我在教學(xué)中嘗試了讓學(xué)生親自動(dòng)手制備膠體，并通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解膠體的性質(zhì)。這種實(shí)驗(yàn)互動(dòng)的方式大大提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.案例分析：我選取了一些與生活密切相關(guān)的膠體案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生了解膠體的實(shí)際應(yīng)用。這種方式使學(xué)生能夠更好地理解膠體的意義和價(jià)值。

3.小組討論：我讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生能夠更深入地探討膠體的性質(zhì)和應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，容易發(fā)生意外。這說明我在教學(xué)管理上還需要加強(qiáng)，需要更細(xì)致地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和安全管理。

2.教學(xué)方法：在講解膠體的穩(wěn)定性機(jī)制時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些理論知識(shí)難以理解。這提示我需要改進(jìn)教學(xué)方法，尋找更直觀、更易于理解的方式來解釋這些概念。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過于依賴筆試評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。這說明我需要在評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行改進(jìn)，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：為了防止實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)生，我將在實(shí)驗(yàn)前提供更詳細(xì)的操作指導(dǎo)和安全須知。同時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)中的教師監(jiān)督和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作。

2.引入直觀教學(xué)工具：為了幫助學(xué)生更好地理解膠體的穩(wěn)定性機(jī)制等理論知識(shí)，我將引入更多的直觀教學(xué)工具，如模型、動(dòng)畫等，以生動(dòng)形象地展示抽象的概念。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的筆試成績(jī)，也評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中的表現(xiàn)?？梢酝ㄟ^小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等方式，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了膠體的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用。首先，我們通過生活中的實(shí)例了解了膠體的定義，并學(xué)習(xí)了膠體的分類和特點(diǎn)。接著，我們通過實(shí)驗(yàn)探究了膠體的制備方法和性質(zhì)，如膠體的穩(wěn)定性、光學(xué)性質(zhì)和電泳現(xiàn)象。最后，我們討論了膠體在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如在食品、化妝品和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握膠體的基本知識(shí)和應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述膠體的定義和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)解釋膠體的穩(wěn)定性和不穩(wěn)定性的原