七年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 多變的天氣教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級地理上冊第三章第一節(jié)多變的天氣教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級地理上冊第三章第一節(jié)《多變的天氣》。本節(jié)內(nèi)容主要包括天氣的定義、天氣符號的識別、氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等天氣要素的理解，以及天氣對日常生活的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地球的運動、氣候的基本概念，對本節(jié)課的天氣要素有一定的認識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對天氣的認識，學(xué)會如何觀察天氣符號，理解天氣要素之間的關(guān)系，以及天氣對生活的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生對地理環(huán)境的感知能力、地圖信息的獲取能力以及地理現(xiàn)象的解釋能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解天氣的概念，識別天氣符號，掌握氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等天氣要素的表示方法，并了解天氣對日常生活的影響。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活中，提高對多變天氣的適應(yīng)能力和自我保護能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.天氣符號的識別及意義；2.氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等天氣要素的理解；3.天氣對日常生活的影響。

難點：1.天氣符號的快速識別及應(yīng)用；2.天氣要素之間的關(guān)系及其影響因素；3.天氣變化對生活的適應(yīng)和應(yīng)對策略。

解決辦法：1.通過實際天氣圖例，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)識別天氣符號，加深記憶；2.利用互動討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解天氣要素之間的關(guān)系；3.結(jié)合實際案例，讓學(xué)生學(xué)會分析天氣變化對生活的影響，并提出相應(yīng)的適應(yīng)和應(yīng)對策略。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、地球儀、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：天氣實況數(shù)據(jù)、天氣預(yù)報視頻、天氣圖例等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實踐活動等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《多變的天氣》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解天氣的基本概念，識別并掌握天氣符號的意義，了解氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等天氣要素的表示方法，并理解天氣對日常生活的影響。

2.技能提升：學(xué)生能夠運用地理知識觀察和分析天氣現(xiàn)象，提高對多變天氣的適應(yīng)能力和自我保護能力。通過案例分析和小組討論，學(xué)生將提升地圖信息的獲取能力、地理現(xiàn)象的解釋能力和地理思維的運用能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)對地理環(huán)境的感知能力，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)地理知識，增強對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將提升合作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對地理學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強對地理知識的探究欲望。通過實際案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解天氣對生活的影響，增強對天氣變化的適應(yīng)能力和應(yīng)對能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課本上的天氣符號，繪制一幅簡單的天氣圖，并標(biāo)注出當(dāng)天的氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等信息。

2.選擇一個最近的天氣事件，如暴雨、高溫等，分析其形成的原因和影響，并在課堂上分享。

3.觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，包括每天的氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等，并嘗試解釋其中的規(guī)律。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，編寫一個關(guān)于天氣的簡短故事，可以通過想象或?qū)嶋H經(jīng)歷來創(chuàng)作。

5.設(shè)計一個天氣查詢應(yīng)用，要求能夠顯示當(dāng)前天氣、未來天氣預(yù)報以及天氣預(yù)警等信息。

答案：

1.天氣圖略。

2.暴雨形成的原因可能是大氣中的水蒸氣凝結(jié)成水滴，當(dāng)水滴足夠大時，就會以降水的形式落到地面。暴雨的影響包括可能導(dǎo)致洪水、交通中斷等。

3.一周內(nèi)的天氣變化記錄略。

4.天氣故事略。

5.天氣查詢應(yīng)用設(shè)計略。八、板書設(shè)計重點知識點：天氣的基本概念、天氣符號的意義、天氣要素的表示方法、天氣對日常生活的影響。

詞：天氣、天氣符號、氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力、適應(yīng)能力、自我保護能力。

句：天氣是大氣中的各種現(xiàn)象和狀態(tài)，包括氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等。天氣符號是用來表示天氣狀況的圖形，如晴天、雨天等。氣溫是空氣中溫度的高低，降水是大氣中水蒸氣凝結(jié)后以降水的形式落到地面。風(fēng)向是風(fēng)來的方向，風(fēng)力是風(fēng)的強弱程度。適應(yīng)能力是指人們適應(yīng)不斷變化的天氣能力，自我保護能力是指人們在惡劣天氣中保護自己的能力。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出

重點知識點：天氣符號的識別、天氣要素的理解、天氣對生活的影響。

詞：天氣符號、氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力、天氣變化、生活影響。

句：天氣符號是表示天氣狀況的重要工具，如晴天符號、雨天符號等。氣溫是表示空氣中溫度的高低，降水是表示大氣中水蒸氣凝結(jié)后以降水的形式落到地面。風(fēng)向是表示風(fēng)來的方向，風(fēng)力是表示風(fēng)的強弱程度。天氣變化對日常生活有很大的影響，如高溫天氣需要注意防曬，雨天需要注意出行安全。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

重點知識點：天氣符號的識別、天氣要素的理解、天氣對生活的影響。

詞：天氣符號、氣溫、降