學(xué)校功能室管理與使用工作及綜合學(xué)科教育教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告

學(xué)校功能室管理與使用工作及綜合學(xué)科教育教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告沙坪壩區(qū)漢渝路小學(xué)沙坪壩區(qū)漢渝路小學(xué)現(xiàn)有教師36人，學(xué)生593人，教學(xué)班13個(gè)，是沙坪壩區(qū)中心片一所典型的小型學(xué)校。我校由于歷史原因及地理位置的局限，教學(xué)硬件設(shè)施相對(duì)落后，但我們力爭(zhēng)在已有設(shè)備基礎(chǔ)上，盡力完善、精細(xì)管理、抓好綜合學(xué)科、管好設(shè)備設(shè)施，秉承“書(shū)香致遠(yuǎn)、禮儀達(dá)人”的辦學(xué)理念，努力促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)重視、管理規(guī)范1、統(tǒng)一思想，形成制度我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視綜合學(xué)科的管理及功能室的使用，首先統(tǒng)一教師思想，將學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展作為教師共同追求的目標(biāo)；其次規(guī)范管理制度，實(shí)行了綜合學(xué)科專人專管制度、質(zhì)量考核制度、質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)制度、綜合學(xué)科獻(xiàn)課制度。這樣有效地調(diào)動(dòng)了綜合學(xué)科教師的能動(dòng)性；再次親自參與管理，校長(zhǎng)及分管主任每期都認(rèn)真參與綜合學(xué)科的教研活動(dòng)，親自抽查功能室的使用及差缺情況，無(wú)論是功能室的布置，還是器材的添補(bǔ)，做到親力親為，管理規(guī)范。因?yàn)槲覀冎涝谵k學(xué)設(shè)施較為落后的漢小，只有規(guī)范綜合學(xué)科教學(xué)，盡力抓好功能室管理，才能真正發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高辦學(xué)水平。2、開(kāi)足課程，營(yíng)造氛圍正因?yàn)橛辛诉@樣的管理思想，我校嚴(yán)格按教育部、重慶市有關(guān)規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)科課程，重視綜合學(xué)科教學(xué)，認(rèn)真開(kāi)設(shè)了校本課程《紅色足跡》三冊(cè)，形成科學(xué)開(kāi)發(fā)課程、管好課程資源的良好氛圍。我校落實(shí)功能室用房、綜合學(xué)科教學(xué)用房及器材管理用房，其中建立音樂(lè)教室1間，美術(shù)教室1間，體育保管室1間，圖書(shū)室1間，實(shí)驗(yàn)室1間，勞技室1間，計(jì)算機(jī)室1間，衛(wèi)生保健室1間。各功能室布置規(guī)范，制度職責(zé)上墻，老師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行了個(gè)性化的氛圍營(yíng)造，體現(xiàn)出藝術(shù)性與創(chuàng)造性。綜合學(xué)科老師們還認(rèn)真進(jìn)行了“美術(shù)與科學(xué)學(xué)科的整合”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)的研究和探討中不斷提升教學(xué)水平。3、資料齊全，管理規(guī)范在器材的管理上，我們認(rèn)真做到柜、卡、物對(duì)應(yīng)一致，物品存放整齊，明細(xì)賬、儀器設(shè)備借還登記等資料齊全。我校以書(shū)香禮儀校園為特色，正在逐步打造的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，每年自購(gòu)書(shū)籍，為班級(jí)建立圖書(shū)柜，在學(xué)校建立流動(dòng)書(shū)架，真正為孩子的成長(zhǎng)打下了良好的閱讀基礎(chǔ)。建管齊抓、使用充分實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生提高實(shí)踐能力我校實(shí)驗(yàn)室由張華老師（科學(xué)專職教師）專管，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，每期期初按教學(xué)內(nèi)容制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，落實(shí)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的個(gè)數(shù)，精心準(zhǔn)備教案，全?？茖W(xué)課均在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。從實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出，到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施做到了資