江蘇省蘇州新草橋中學2024-2025學年高一語文10月月考試題

PAGE11-江蘇省蘇州新草橋中學2024-2025學年高一語文10月月考試題一、現代文閱讀(36分)(一)現代文閱讀一(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1-3題。美麗《詩經》《詩經》是一個謎,它有太多的隱私沒有揭開?？墒?它實在太美了,使我們在殫精竭慮、不勝乏累的解謎失敗之后,仍舊對它戀戀不舍。《詩經》與我們的距離主要體現在我們對它的無知上。我可以略微武斷一點地說,有關《詩經》的現有“學術成果”大多數是出于推斷與揣測。對很多問題我們都各持見解而互不相讓。即便有些問題看來已被“公認”,但那也正是全體的無能為力。我舉幾個例子。正如大凡神圣人物總有一個神奇出身一樣,《詩經》的出身也頗撲朔迷離。為了解答這個問題,便有了“采詩說”和“獻詩說”。班固和何休都有“采詩”之說,且都說得極有詩意,但細致推敲他們的說法,卻并無任何歷史依據。司馬遷就沒有這種說法,《左傳》中也無這種說法。但我們卻又無力駁斥班固和何休,因為他們的說法雖然缺乏證據,卻是一個合理的推斷。更重要的是,否定這個說法,我們并不能供應一個更合理的說法。與國風“采詩”說法協作的,便是大、小雅的來自“公卿至于列士”的“獻詩”。這種說法也只有《國語》“召公諫厲王”中的一個孤證,且這“公卿至于列士獻詩”之“詩”是否為公卿列士自作也成問題。況且,就一些尖銳的諷刺之作看,像《小雅·十月之交》中對皇父等七個用事大臣的點名揭批,大約也不是“獻詩”的好材料。《詩經》的搜集當然是一個問題,然而集中起來的詩,又是由哪些人把它按確定的規(guī)則編排成書的?最終畢其功的人是誰?司馬遷說此人是孔子,這當然是最好的人選,但司馬遷并沒說明他這么說的證據。這個說法也受到后人的質疑。就《詩經》本身,它的作者是一個更大的問題,但學術界已不把它當作問題,大家一樣得過且過了。抗戰(zhàn)前,朱東潤先生在武漢高?！段恼芗究飞蠈Α皣L是民歌”的說法提出理據充分的疑問,卻不見有什么反響。1981年朱先生又出版《詩三百篇探故》,仍沒見什么回應。我私下認為這種尷尬其實很好理解:大家都不愿再惹事,得過且過。上述種種學術疑問并不影響我們對《詩經》的觀賞和寵愛。正如一位絕世佳人,她吸引我們的是她的美麗和風韻,而不是她的身份和背景。據《我曾用“天堂的三個元素”來評述這首詩。美是一種沒有峭壁的高度,她不壓迫我們,但仍讓我們仰視;她不刺戮我們,但我們仍舊受傷。她如此接近我們,卻又如此遠離我們;如此垂顧我們,卻又如此棄絕我們。這個美麗的女子,是月夜的一部分,或者說,月夜是她的一部分,她與月已經構成了圓滿,我們已無緣參加其間,但她如皎月瀉輝般輻射出來的美,還是灼傷了我們的心。對這清澈圓融的境界,我們能介入其中的,不,能奉獻與之的,也只是這顆怦然而動的心……明月、美人和我們的心,是這首詩的三個主要意象。要知道,自然、美人和我們:天堂只要這三個元素就夠了?！对娊洝?05首,美麗的詩篇觸目皆是,我只是舉了一例?！对娊洝方K歸是“詩”,我們要把它當“詩”來讀。只有這樣,才能挽救被學者們弄得面目可憎的古代詩歌的清譽。1.作者認為,“有關《詩經》的現有‘學術成果’大多數是出于推斷與揣測”。不屬于其依據的一項是()(3分)A.司馬遷和《左傳》都沒有提到“采詩”說,大、小雅中的諷刺之作應當不是“獻詩”。B.司馬遷雖然說到孔子是《詩經》的主編者,但沒有供應證據。C.《詩經》的作者是個大問題,但學術界已不把它當作問題,大家一樣得過且過了。D.朱東潤先生質疑“國風是民歌”的說法,并且理據充分。2.文中用了比較多的筆墨寫《陳風·月出》,對其作用的表述最正確的一項是()(3分)A.是為了解說作者對詩歌的評價標準,美麗的詩篇必需符合“天堂的三個元素”。B.C.是為了說明對《詩經》的學術探討無關緊要,不影響我們對《詩經》的觀賞和寵愛。D.是為了說明《詩經》的美麗,《詩經》終歸是“詩”,我們要把它當“詩”來讀。3.依據本文供應的信息,下列推斷正確的一項是()(3分)A.學術界對《詩經》很多問題的探討仍舊莫衷一是,主要是年頭久遠,史料鮮有記載造成的。B.《詩經》終歸是“詩”,只有拋開充溢疑問的學術探討,才能真正走進《詩經》美麗的境界。C.自古以來人們總是殫精竭慮不勝乏累通過讀“詩”來解《詩經》的“謎”,這種不把《詩經》當“詩”來讀的現象現在依舊非常嚴峻。D.不僅僅是《詩經》,古代詩歌由于史料很少,普遍被學者們弄得面目可憎了。（二）現代文閱讀二（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)是我國自主發(fā)展、獨立運行的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。衛(wèi)星在太空飛行，太陽與地球是它的航標燈：衛(wèi)星飛行姿態(tài)的建立依靠于對太陽、地球的觀測，測量精度越高，衛(wèi)星飛行姿態(tài)就越穩(wěn)定，供應的導航精度也越高。中國科學院上海技術物理探討所研制的“三只眼”，就是通過觀測太陽、地球為導航衛(wèi)星供應導航。專家介紹說，“三只眼”就是兩個“太陽眼”（模擬太陽敏感器、數字太陽敏感器）、一個“地球眼”（紅外地球敏感器）?！疤栄邸睖y量太陽的位置，“地球眼”測量地球的位置?？蒲腥藛T對北斗衛(wèi)星數字太陽敏感器和紅外地球敏感器進行了關鍵技術攻關。數字太陽敏感器的關鍵技術突破，實現了關鍵元件自主可控；紅外地球敏感器的關鍵技術突破后，具有高測量精度、高牢靠性、長壽命、不易受太陽等天體對測量的干擾等優(yōu)點。（摘編自余建斌《自主創(chuàng)新確保北斗系統(tǒng)穩(wěn)定運行》，《人民日報》2024年6月11日）材料二：“北斗”與人們所熟知的GPS一樣，都是衛(wèi)星定位導航系統(tǒng)。有人可能會問，美國的GPS不僅對全世界是開放的，而且還是免費運用的，咱中國人還有必要燒錢去做這樣一個系統(tǒng)嗎？假如我們只圖省事和便宜，在中國的軍事系統(tǒng)上安裝美國GPS，后果則是災難性的。這是因為，美國GPS開放的只是民碼，定位精度比美國軍方運用的軍碼差了十倍。更重要的是，一旦有斗爭之虞，人家順手把GPS民碼停掉，你這邊連指南針可能都用不了了，何談作戰(zhàn)。而且也不解除通過技術手段干擾GPS系統(tǒng)的正常運用而帶來災難性后果的可能。因此，中國除了發(fā)展本土的定位導航系統(tǒng)，別無選擇。（摘編自黃慶橋《大國重器：中國為什么確定要搞“北斗”》，《財新網》，2024年6月18日）材料三：前不久，有報道稱，北斗地圖APP將很快上市，其導航功能可精確到1米以內，能夠清楚定位到詳細車道，還有報道輔以“導航就用中國北斗”等標題。一時間，北斗地圖APP將上線的消息形成刷屏之勢。之后有專業(yè)人士辟謠，指出“北斗地圖”的說法純屬忽悠，官方也剛好利用新媒體渠道推送北斗的科普學問以正視聽，最終平靜了這次借北斗之名行商業(yè)炒作之實的事務。始終以來，北斗系統(tǒng)強調“天上建好、地上用好”，也就是為全球供應導航定位實力，歡迎全部人利用這種實力研發(fā)出北斗相關應用并去運用。因此，北斗系統(tǒng)不存在獨家代理，也不存在某一廠商代表國家北斗形象。也就是說，“北斗地圖”只是某一企業(yè)的產品，并不能代表北斗系統(tǒng)。北斗系統(tǒng)和從事北斗系統(tǒng)開發(fā)的廠家是兩回事。此外，北斗系統(tǒng)從建設之初，就秉承“中國的北斗，世界的北斗”的理念。北斗是開放、包涵的衛(wèi)星導航系統(tǒng)，目標是為全球用戶供應高精度的服務。一方面，我們要自主研發(fā)自己的衛(wèi)星導航系統(tǒng)，牢牢把主動權抓在自己手中；另一方面，全球各大衛(wèi)星導航系統(tǒng)也是相互兼容、互為補充的，從而讓用戶有更好的體驗。比如，很多手機往往兼容北斗和GPS系統(tǒng)，而不是非此即彼、有你沒我。（摘編自《少拿高科技當名頭搞“忽悠”》，《新華網》2024年4月23日）材料四：新加坡媒體12月30日報道：中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)發(fā)言人在新聞發(fā)布會上透露，2024年中國北斗衛(wèi)星導航產業(yè)的產值有望達到4000億元人民幣。中國自主研制的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)于2012年正式開通，時過五年，目前已覆蓋200多個國家和地區(qū)，最近又與美國全球定位系統(tǒng)(GPS)實現全面信號兼容。與全球其他三大衛(wèi)星導航系統(tǒng)（美國的GPS系統(tǒng)、俄羅斯的格洛納斯系統(tǒng)、歐盟的伽利略系統(tǒng)）相比，北斗除了具備三大系統(tǒng)的技術機制之外，還有獨具的短報文和位置報告服務實力。目前，中國的北斗系統(tǒng)已經在公安、交通、漁業(yè)、電力、林業(yè)、減災等行業(yè)得到廣泛運用。據統(tǒng)計，各類北斗終端及運營平臺已經為23個省市、超過35萬輛客貨運車、遠洋漁船等供應服務。（摘編自《參考消息》，2024年12月30日）4．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.衛(wèi)星導航系統(tǒng)中衛(wèi)星是通過觀測太陽、地球為導航衛(wèi)星供應導航的，導航的精度取決于衛(wèi)星對太陽、地球測量的精度。B.中國不能安裝運用美國的GPS系統(tǒng)，假如運用會帶來災難性后果。因此中國除了發(fā)展本土的定位導航系統(tǒng)，別無選擇。C.北斗系統(tǒng)和“北斗地圖”APP不是一回事，前者是開放、包涵的衛(wèi)星導航系統(tǒng)，后者是利用北斗系統(tǒng)開發(fā)的產品。D.和全球其他三大衛(wèi)星導航系統(tǒng)相比，北斗導航系統(tǒng)有自己的特點和優(yōu)勢，從正式開通到現在，應用的范圍越來越廣袤。5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.我國科研人員突破了數字太陽敏感器和紅外地球敏感器關鍵技術，使北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)測量精度高，這體現了我國衛(wèi)星導航獨立、自主發(fā)展的特點。B.中國歡迎全部人利用北斗導航實力研發(fā)出北斗相關應用并去運用，說明北斗導航系統(tǒng)和美國GPS系統(tǒng)一樣是開放的，而且是免費運用的。C.美國GPS開放的只是民碼，且定位精度比美國軍方運用的軍碼差了十倍；中國為全球供應高精度的導航定位服務，民碼和軍碼應當是全部開放的。D.北斗導航系統(tǒng)和其他三大衛(wèi)星導航系統(tǒng)既有競爭，也有合作，他們相互兼容、互為補充的特點，讓用戶有更好的體驗，更有利于衛(wèi)星導航產業(yè)的發(fā)展。6.材料二、三、四在報道內容上各側重了哪方面？請加以概括說明。（6分）（三）現代文閱讀三（本題共3題，15分）閱讀下面的作品，完成7-9題。獾鼻【前蘇聯】巴烏斯托夫斯基①湖邊水面上黃葉漂積，一大片一大片的，多得無法垂釣。釣線落在葉子上，沉不下去。②我們只好上了老朽的獨木舟，劃到湖中心去。那兒的睡蓮已經凋謝，蔚藍色的湖水看去像焦油一樣，黑亮黑亮的。到了夜間，我們四周的樹叢中，星星低垂，搖曳不定。③我們在歇腳的地方生了一堆篝火。這篝火是成天燒著的，而且通宵不滅，為的是趕狼——遠處湖岸上，有狼在輕輕哀嚎。篝火的煙味和人的歡叫，使它們不得安靜。④我們信任，火光能嚇走野獸，但是有一天晚上，篝火旁邊的草地里，竟有一只什么野獸怒沖沖地發(fā)出嗤鼻聲。它不露身子，焦躁地在我們四周跑來跑去，碰得高草簌簌地響，鼻子里還嗤嗤作聲，氣恨恨的，只是連耳朵也不愿露出草叢。⑤平鍋上正煎著土豆，一股濃香充溢開來，那野獸明顯是沖著這香味來的。⑥有一個小孩子同我們做伴。他只有九歲，但是對于夜宿林中，秋天勁烈的曉寒，倒?jié)M不在乎。他的眼睛比我們大人尖得多，一發(fā)覺什么就告知我們。⑦他是個擅長虛構的人，但我們大人都極寵愛他的種種虛構。我們絕不能，而且也不情愿捅穿，說他是一派胡言。他每天都能想出些新花樣：一會兒說他聽見了魚兒喁喁私語，一會兒又說望見了螞蟻拿松樹皮和蜘蛛網做成擺渡船。我們都假裝信任他的話。⑧我們四周的一切都顯得很不平常：無論是那一輪姍姍來遲、懸掛在黑油油湖面上的清輝朗朗的月亮，還是那一團團高浮空中、宛如粉紅色雪山的云彩，甚至那已經習以為常、像海濤聲似的參天松樹的喧囂。⑨孩子最先聽見了野獸的嗤鼻聲，就“噓、噓”地警告我們不要作聲。我們都靜了下來，連大氣也不敢出，手已不由自主地伸出去拿雙筒獵槍——誰能知道那是一只什么野獸啊?、獍雮€鐘頭以后，野獸從草叢中伸出濕漉漉黑黢黢的鼻子，模樣像豬嘴。那鼻子把空氣聞了老半天，饞得不住抖動。接著尖形的嘴臉從草叢中露了出來，那臉上一雙黑溜溜的眼睛好不鋒利。最終斑紋的毛皮也現了出來。?那是一只小獾。它蜷起一只爪子，凝神把我們望了望。然后厭惡地嗤一下鼻子，朝土豆跨前一步。土豆正在煎，咝咝發(fā)響，滾油四濺。我剛要大喝一聲，不讓獾子燙傷，然而我晚了，那獾子已縱身一跳，到了平鍋跟前，把鼻子伸了進去……?一股毛皮燒焦的氣味傳了過來。獾子尖叫一聲，嚎天動地逃回草叢去。它邊跑邊叫，聲音響徹整片樹林，一路上碰折好多灌木，因為又氣又痛，嘴里還時常吐著唾沫。?湖里和樹林里一片慌亂。青蛙嚇得不合時宜地叫起來，鳥兒也騷動起來，還有一條足有一普特重的狗魚在緊靠湖岸的水里大吼一聲，有如開炮。?次日早晨，孩子叫醒我，說他剛剛望見獾子在醫(yī)治燙傷了的鼻子。我不信任。?我坐在篝火邊，似醒未醒地聽著百鳥早晨的鳴聲。遠處白尾柔鷸一陣陣啁啾，野鴨嘎嘎呼叫，仙鶴在長滿苔蘚的干沼澤上長唳，魚兒潑剌潑剌地擊水，斑鳩咕咕個沒完。我不想走動。孩子拉起我的一只手。他感到委屈。他要向我證明他沒有撒謊。他叫我去看看獾子如何治傷。?我牽強同意了。我們當心翼翼地在密林中穿行，只見帚石南叢之間，有一個腐朽的松樹樁。樹樁散發(fā)出蘑菇和碘的氣味。在樹樁跟前，那獾子背朝我們站著。它在樹樁中心摳出個窟窿，把燙傷的鼻子埋進那兒潮濕冰涼的爛木屑中。?它紋絲不動地站著，好讓倒霉的鼻子涼快一些。另有一只更小的獾子在四周跑來跑去，嗤鼻作聲。它著急起來，拿鼻子拱拱我們那獾子的肚皮。我們的獾子向它吼了兩聲，還拿毛茸茸的后爪踢它。?后來，我們的獾子坐下，哭了起來。它抬起圓圓的淚眼看我們，一陣陣呻吟，一邊用粗糙的舌頭舔受傷的鼻子。它仿佛懇求我們救它，然而我們一籌莫展，愛莫能助。?一年以后，我又在這個湖的岸上，遇到鼻子留傷疤的獾子。它坐在湖邊，舉起一只爪子，盡力想捉住振翅翱翔、發(fā)出薄鐵皮一樣聲音的蜻蜓。我朝它揮揮手，但它氣恨恨地對我嗤了一下鼻子，藏到越橘叢中去了。?從今我再沒有見到它了。（有刪改）7.下列對文中景物描寫的理解和賞析不正確的一項是（）（3分）A.開頭兩段對“黃葉”“睡蓮”等景象的描寫交代了故事發(fā)生的季節(jié)。B.第8段從視覺和聽覺兩個角度描寫環(huán)境，渲染了野獸來臨前的驚慌氣氛。C.第13段用比擬、比方等手法，描寫了動物群的慌亂，呼應了上文獾的嚎叫。D.第15段鋪陳描寫了眾多禽鳥的鳴聲，呈現了林間早晨奇妙歡騰的自然景象。8.作者把這只鼻子受傷獾子多次稱作“我們的獾子”，其中蘊含了哪些情感？（6分）9.請結合文章內容，分析“孩子”這一形象在文中的作用。（6分）二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題。哥舒曜，哥舒翰之子，字子明。八歲，玄宗召見華清宮，擢尚輦奉御。以翰陷賊，哀憤號慟，故吏杜鴻漸等見之嘆息。李光弼討河北，曜請行，為光弼副。有功，改殿中監(jiān)，襲封為東都鎮(zhèn)守兵馬使。德宗立，李希烈陷汝州，以周晃為偽刺史。詔拜曜東都行營節(jié)度使，將兵萬人討希烈。帝召見，問曰：“卿治兵孰與父賢？”對曰：“先臣，安敢比。但斬長蛇，殪封豕①，然后待罪私室，臣之愿也?！钡墼唬骸盃柛冈陂_元時，朝廷無西憂；今朕得卿，亦不東慮?！奔靶校圩姊谕ɑT。是日牙干③折時以翰出師已如此而斬持旗者卒以敗今曜復爾人憂之曜擊賊收汝州禽晃以獻斬其將二人希烈退保許州。詔城襄城，曜以疲人版筑④不如按甲持重以挫之，帝不許。曜進次潁橋，雷震軍中七馬斃，曜懼，還屯襄城。希烈遣眾萬人縱火攻柵，殪人于塹以薄壘，曜苦戰(zhàn)破之。居數月，希烈自率兵三萬圍曜，筑甬道屬城，矢集如雨。帝遣神策將劉德信以兵三千援之，又詔河南都統(tǒng)李勉出兵相掎角。勉以“希烈在外，許守兵少，乘虛襲之，希烈自解”，乃遣部將與德信趨許，未至，有詔切讓，使班師。德信等惶惑還，至扈澗，為賊設伏詭擊，死者殆半。勉恐東都危，使將李堅華以兵四千往守，賊梗道，不得入。汴兵沮，襄城圍益急。帝乃詔普王討蔡州。未行，京師亂，帝幸奉天。襄城陷，曜走洛陽。會母喪，奪為東都畿節(jié)度使。遷河南尹。曜拙于統(tǒng)御，而銳殺戮，士畏而不懷。貞元元年，部將叛，曜挺身免。帝以汴州刺史薛玨代之。終右驍衛(wèi)上將軍，贈幽州大都督?！咀ⅰ竣匍旆怩梗洪?，殺死；封豕，大豬，比方貪暴者。②祖：古人臨行祭祀路神的活動。引申為餞行。③牙干：軍中長官居處的旗桿。④版筑：筑土墻，即在夾版中填入泥土,用杵夯實。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.是日牙干折\時以翰出師已如此\而斬持旗者卒\以敗\今曜復爾\人憂之\曜擊賊\收汝州\禽晃以獻斬\其將二人\B.是日牙干折時\以翰出師已如此\而斬持旗者\卒以敗\今曜復爾\人憂之\曜擊賊\收汝州\禽晃以獻斬\其將二人\C.是日牙干折時\以翰出師已如此\而斬持旗者卒\以敗\今曜復爾\人憂之\曜擊賊\收汝州\禽晃以獻\斬其將二人\D.是日牙干折\時以翰出師已如此\而斬持旗者\卒以敗\今曜復爾\人憂之\曜擊賊\收汝州\禽晃以獻\斬其將二人\11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“字”是古時男子成年行冠禮后取的表字，自稱用字表示虛心，稱人用名表示敬重。B.“擢”指官職提升，在文言文中表示官職升遷的詞語還有“拔”“晉”“陟”等。C.“節(jié)度使”是古代集地方軍政大權的官職。因官員受職之時，朝廷賜以旌節(jié)，故稱。D.“贈”指古代皇帝為已死的官員及其親屬加封，依其生前事跡賜予其相應的官稱。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.哥舒曜出身名門。他是唐朝名將哥舒翰的兒子，曾作為副將隨李光弼討伐河北，因為建立軍功，改任殿中監(jiān)一職。B.哥舒曜謙恭有度。他在與德宗的問答中，自言治兵之才不及其父，但卻表現出耿耿忠心，德宗派他將兵討伐李希烈。C.哥舒曜苦戰(zhàn)抗敵。李希烈曾以極端的方法進攻襄城，哥舒曜苦戰(zhàn)破解，但后來因為母親去世，他才棄城到洛陽。D.哥舒曜統(tǒng)軍乏術。他不擅長統(tǒng)御部下，卻長于屠戮，貞元元年，他的部將發(fā)動了叛變，哥舒曜差點死于亂軍之中。13.把文中畫橫線的句子和課文中的句子翻譯成現代漢語（10分）（1）乃遣部將與德信趨許，未至，有詔切讓，使班師。（5分）（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。晚桃花白居易一樹紅桃亞①拂池，竹遮松蔭晚開時。非因斜日無由見，不是閑人豈得知。寒地生材遺校②易，貧家養(yǎng)女嫁常遲。春深欲落誰憐惜，白侍郎③來折一枝。【注】①亞，通“壓”。②校，通“較”，比較，較為。③白侍郎：白居易時為刑部侍郎。14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯勾畫出桃花灼灼盛開、綽約動人的形象，以及它遮沒于竹松間的生活環(huán)境。B.頷聯寫因為斜日臨照和作者忙中偷閑，才發(fā)覺了幽僻處的桃花，突出了偶然性。C.頸聯“寒地生材”“貧女嫁遲”運用比方的手法，表達出深刻的諷喻，發(fā)人思索。D.尾聯是說春天將盡,沒有人憐惜桃花，即便作者也是順手攀折一枝，無意顧惜。15.這首詩表達了詩人怎樣的思想情感?請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子《勸學》中強調學習必需重視積累的句子是“故不積跬步，_____________；不積小流，_____________”。（2）《沁園春·長沙》中,面對大千世界,作者發(fā)出慨嘆,表現雄心壯志的詞句是:,?（3）曹操《短歌行》中“_____________，_____________？”這兩句用比方的手法，以明月的可望而不行取，比方求賢才而不得。三、語言文字運用（一）閱讀下面的文字，完成15-17題。（本題共3題9分）經典并非自然就是經典，他們都經驗了從一般著述變成神圣經典的過程，這在學術史上叫“經典化”。沒有哪部著作是事先照著經典的尺寸和樣式的，只是因為它寫的好，被引用得多，被人覺著充溢真理，又被反復說明，有的還被“欽定”為必讀書，于是，就在歷史中慢慢成了被尊崇、被仰視的經典。今日，我們重新閱讀經典，就須要把它放回產生它的時代里面重新去理解。經典的價值和意義，也是層層積累的，對那些經典里傳達的思想、原則甚至學問，未必須要“照辦不走樣”，倒是要，活學活用，要進行“創(chuàng)建性的轉化”。閱讀經典可以使人民了解從古至今“人類原委面臨哪些重大問題”，（）。因此，對于古代經典，既不必因為它承負著傳統(tǒng)而視其為累贅包袱，也不必因為它象征著傳統(tǒng)而視其為。經典在今日，是須要重新“說明”的，只有經過引申和說明，“舊經典”才能成為我們今日的生活世界中接著起作用的，表達出與其他民族不同風格的“新經典”。17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）（3分）A.量身定做如法炮制察言觀色清規(guī)戒律B.量體裁衣如法炮制審時度勢清規(guī)戒律C.量身定做亦步亦趨審時度勢清規(guī)戒律D.量體裁衣亦步亦趨察言觀色清規(guī)戒律18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）（3分）A.但古代經典并不是可以違逆的圣經，因為歷史已經翻過了幾千年B.但古代經典并不是不行以違逆的圣經，終歸歷史已經翻過了幾千年C.但歷史已經翻過了幾千年，所以古代經典并不是不行以違逆的圣經D.但歷史已經翻過了幾千年，終歸古代經典并不是可以違逆的圣經19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）A.只有經過引申和說明，“舊經典”才能在我們今日的生活世界中接著起作用，呈現出與其他民族不同風格的“新經典”。B.只有經過引申和說明，“舊經典”才能成為在我們今日的生活世界中接著起作用的，表現出與其他民族不同風格的“新經典”。C.只有經過說明和引申，“舊經典”才能在我們今日的生活世界中接著起作用，表現出與其他民族不同風格的“新經典”。D.只有經過說明和引申，“舊經典”才能成為在我們今日的生活世界中接著起作用的，呈現出與其他民族不同風格的“新經典”。（二）基礎題。（本題共4題，11分）20.下列句子中加點詞的活用現象，與例句一樣的一項是（）（3分）例：假舟楫者，非能水也A.上食埃土，下飲黃泉B.月明星稀，烏鵲南飛C.一鼓作氣，再而衰 D.群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞21.下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一項是()（3分）A．風雨興焉啟船而觀，雕欄相望焉B．假輿馬者，非利足也，而致千里子子孫孫無窮匱也，而山不加增C．冰，水為之，而寒于水戰(zhàn)于長勺D．非蛇鱔之穴無可寄予者何陋之有22.下列各句關于文學常識的表述有誤的一項是：（）（3分）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年到春秋中葉大約500年的詩歌，共305篇，又稱“詩”、“詩三百”。B．楊萬里，南宋聞名詩人，字廷秀，號誠齋。他的詩獨具匠心，開創(chuàng)了“誠齋體”。與陸游、尢袤、范成大并稱“中興四大家”。C．曹操，字孟德，沛國譙縣人。東漢末年政治家、軍事家、詩人。借漢天子之名義征討四方，統(tǒng)一中國北方，建立魏國稱帝，史稱魏武帝。D．荀子，名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人。我國古代聞名思想家、教化家，是先秦儒家最終的代表人物。是人尊稱“荀卿”。主見“性惡論”，認為后天環(huán)境可以變更人惡的本性。23.用下面的短語組成兩副有關春節(jié)和端午節(jié)的對聯。要求：上下聯各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯特點，不得重復運用短語。（2分）

門上桃符

碧波競舟江邊柳線青艾驅瘴

迎春綠十里歡刺眼紅千家樂春節(jié)對聯：端午節(jié)對聯：四、寫作24．閱讀下面的材料，依據要求寫作。（60分）有人說：最美的風景恒久在路上，在上學的路上，在回家的路上，在全部通向目的地的路上，在奮斗的路上……請以“最美的風景恒久在路上”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②文體特征顯明；③書寫規(guī)范，標點精確。蘇州新草橋中學2024-2025學年度第一學期高一語文10月月考答案1.C(是一種現象,不是依據)2.D(題目為“美麗《詩經》”。加上最終一段的歸結就可得出答案。A.“天堂的三個元素”是作者對本詩的評價,不是針對全部詩歌;B.作者并沒有否定《小雅·采薇》的美,個人喜好而已;C.“無關緊要”錯)3.A(B.作者并不反對對《詩經》的學術探討;C.在學術界“總是”過于武斷;D.以偏概全)（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4.B（“中國不能安裝運用美國的GPS系統(tǒng)”錯，是不能運用于軍事）（3分）5.C（文中沒有“民碼和軍碼應當是全部開放的”的信息，開放的應當是民碼）（3分）6.材料二：我國開發(fā)北斗導航系統(tǒng)的緣由。材料三：澄清人們對北斗導航系統(tǒng)的誤會。材料四：北斗導航系統(tǒng)的應用。（每點2分，意思對即可）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）答案】7.B8.因獾鼻受傷感到內疚，對苦痛療傷的獾子的憐愛，因愛莫能助感到缺憾。9.（1）人物上，孩子擅長發(fā)覺大自然中微妙景象，與大人的“不信任”“不想走動”形成對比。（2）情節(jié)上，孩子最先聽到嗤鼻聲，又發(fā)覺獾子在治傷，從而引出了下文相應情節(jié)，如“拉起我的一只手”、“叫我去看看”等。（3）主旨上，孩子的行為和看法啟發(fā)人們相識自然，親近自然。【解析】【7題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文中景物描寫的理解和賞析不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“對文中景物描寫的理解和賞析”，然后閱讀每個選項，再逐一進行分析。本題中，B項，“渲染了野獸來臨前的驚慌氣氛”錯誤，從文中來看，第八段所寫的景物并不能渲染“驚慌”的氣氛，如“清輝朗朗的月亮”“宛如粉紅色雪山的云彩”“習以為常、像海濤聲似的參天松樹的喧囂”，這都是很平常的景象，與“驚慌”無關。選項對景物的分析有誤。故選B項?！?題詳解】本題考查學生分析作者的情感，體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達藝術的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“作者把這只鼻子受傷的獾子多次稱作‘我們的獾子’，其中蘊含了哪些情感”，然后要到文中圈出涉及“我們的獾子”的句子，再結合詳細的情節(jié)分析其中的情感。如第十七段“它著急起來，拿鼻子拱拱我們那獾子的肚皮。我們的獾子向它吼了兩聲，還拿毛茸茸的后爪踢它”，第十八段“后來，我們的獾子坐下，哭了起來”“它抬起圓圓的淚眼看我們，一陣陣呻吟，一邊用粗糙的舌頭舔受傷的鼻子。它仿佛懇求我們救它，然而我們一籌莫展，愛莫能助”，結合上文可知，獾鼻受傷與我們有關系，此處看到獾子療傷的情形，內心因獾鼻受傷感到內疚，同時對正在苦痛療傷的獾子充溢了憐愛，而最終因不能幫助獾子而感到缺憾?？忌Y合這些內容分析作答即可?！?題詳解】本題考查學生觀賞作品的形象，分析作品結構，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“請結合文章內容，分析‘孩子’這一形象在文中的作用”，然后到文中圈出寫“孩子”的內容，分析“孩子”的形象特點，再從與其他形象、情節(jié)、主旨的關系角度分析作用。如“有一個小孩子同我們做伴。他只有九歲，但是對于夜宿林中，秋天勁烈的曉寒，倒?jié)M不在乎。他的眼睛比我們大人尖得多，一發(fā)覺什么就告知我們”“孩子最先聽見了野獸的嗤鼻聲，就‘噓、噓’地警告我們不要作聲”“他是個擅長虛構的人，……他每天都能想出些新花樣：一會兒說他聽見了魚兒喁喁私語，一會兒又說望見了螞蟻拿松樹皮和蜘蛛網做成擺渡船”“次日早晨，孩子叫醒我，說他剛剛望見獾子在醫(yī)治燙傷了的鼻子”，從這些內容可以看出，這是一個擅長視察的孩子，他擅長發(fā)覺大自然中的微妙景象，而對于孩子的這些“發(fā)覺”，“我們”的表現是“我們絕不能，而且也不情愿捅穿……我們都假裝信任他的話……我不信任……我不想走動……我牽強同意了”，由此可知，“孩子”的形象與“我們”這些成人形成對比；從情節(jié)上來看，是孩子最先聽到獾子的嗤鼻聲，也是孩子最先發(fā)覺獾子在治傷，由此引出下文我們一起去看獾子療傷等相應情節(jié)，可見“孩子”的形象推動情節(jié)發(fā)展，為情節(jié)的綻開做了鋪墊；從主旨上來看，孩子的行為和看法啟發(fā)人們與自然和諧相處，或啟發(fā)人們愛惜生命，關愛生命，或啟發(fā)人們要保留童心、保留純真?？忌鷩@這些方面分析作答即可。【點睛】一般從四個方面考慮文中人物的作用：對情節(jié)的作用，牽線搭橋，推動情節(jié)。在一些小說中，主要人物的一舉一動、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。對主要人物的作用，側面襯托，就是通過對其他人物、事務的敘述和描寫，來襯托主要人物。通過次要人物的活動來襯托主子公的活動和形象，從而達到塑造人物形象的效果。也就是說，次要人物可以將原本單調的故事情節(jié)襯托得栩栩如生，凸現人物品質，表達思想感情，使主要人物更加顯明清楚。對環(huán)境的作用，渲染氣氛，奠定基調。很多小說中次要人物的出現為主要人物的活動供應了詳細環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。揭示主題，增加魅力，次要人物的設置是為塑造主要人物服務的，更是為揭示小說主題服務的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊含著厚重的力氣，既揭示了小說的主題，又增加了小說的藝術感染力。二、古代詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)10.D（是日牙干折，時以翰出師已如此，而斬持旗者，卒以敗。今曜復爾，人憂之。曜擊賊，收汝州，禽晃以獻，斬其將二人）（3分）11.A（“自稱用字表示虛心；稱人用名表示敬重”錯誤，應為“自稱用名表示虛心；稱人用字表示敬重”）（3分）12.C（他最終棄城逃走，并非“因為母親去世”）（3分）13.（1）李勉就派遣部將與劉德信奔赴許昌，還沒有到達，遭到皇帝下詔嚴厲責怪，讓他撤回軍隊。（補出主語1分，“趨”“切”“讓”“班師”各1分，共5分）（2）蚯蚓沒有鋒利的爪牙、強健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因為它心思專一。(定后1分，詞類活用1分，“用”1分，推斷1分，句意通順1分，共5分)【參考譯文】哥舒曜，哥舒翰的兒子，字子明。八歲的時候，唐玄宗在華清宮召見他，提拔他為尚輦奉御。因為哥舒翰陷入敵陣（被俘獲），悲傷憤慨，號啕痛哭，哥舒翰以前的屬下官吏杜鴻漸等人見了這種情形禁不住嘆氣。李光弼討伐河北，哥舒曜懇求隨行，擔當了李光弼的副將。建立戰(zhàn)功，改任殿中監(jiān)，繼承父親哥舒翰的爵位被封為東都鎮(zhèn)守兵馬使。德宗即位，李希烈攻陷汝州，讓周晃做了偽刺史。德宗下詔授予哥舒曜東都行營節(jié)度使，率領萬人的軍隊討伐李希烈。德宗召見他，問他說：“你整頓軍隊與你父親相比誰更好？”哥舒曜回答說：“您已故的大臣，我怎么敢比？只要除去殘暴如大蛇、貪欲如大豬的貪暴者，這之后待在家中等候處置，是我的愿望?！钡伦谡f：“你的父親在開元朝時，朝廷沒有西方邊疆的憂患；現在我得到你，也不再有東方邊疆的憂慮?！钡鹊匠稣鞯臅r候，德宗在通化門為他餞行。這一天哥舒曜軍中居處外的旗桿折斷了，當時因為哥舒翰出軍時亦有過這樣的狀況，后來斬殺了舉持旗桿的人，最終也失敗了，現在哥舒曜又這樣，人們很擔憂他。哥舒曜出擊敵人，收復汝州，擒獲了周晃進獻給朝廷，斬殺了他的兩員大將。李希烈退軍守護許州。德宗下詔吩咐在襄城建立用作防衛(wèi)的高墻，哥舒曜認為讓乏累的人筑墻不如讓他們身穿鎧甲、手持武器來挫敗敵人，德宗不同意。哥舒曜進軍并臨時駐扎在潁橋，天空打雷，軍營中有七匹馬被震死，哥舒曜膽怯 了，退還軍隊駐扎在襄城。李希烈派遣近萬人放火進攻圍柵，殺死百姓填到壕溝中來迫近營壘，哥舒曜艱苦地戰(zhàn)斗才戰(zhàn)敗他們。過了幾個月，李希烈親自率領三萬士兵包圍哥舒曜，建立甬道靠近城墻，進攻的箭矢如雨落下。德宗派遣神策將劉德信率領三千士兵支援他，又下詔吩咐河南都統(tǒng)李勉出兵與他形成掎角之勢。李勉認為“李希烈在外作戰(zhàn)，許昌保衛(wèi)的兵力少，趁著空虛攻擊他們，李希烈的威逼自然會解除”，就派遣部將與劉德信奔赴許昌，還沒有到達，遭到皇帝下詔嚴厲責怪，讓他撤回軍隊。劉德信等人惶恐懷疑地往回走，到了扈澗這個地方，被敵人設下埋伏攻擊，死去的人將近一半。李勉唯恐東都緊急，派大將李堅華率四千士兵前往護守，敵人在道路上阻截，不能夠進入。汴州的士兵士氣低落，襄城的圍困更加急迫。德宗就下詔吩咐普王討伐蔡州。還未起行，京城發(fā)生暴亂，德宗移駕到了奉天。襄城淪陷，哥舒曜逃到洛陽。恰逢他母親去世，被削除爵位貶為東都畿節(jié)度使。又降職為河南尹。哥舒曜不擅長統(tǒng)帥駕馭士兵，而長于屠戮，士兵畏懼他卻不（從內心）歸向他。貞元元年，部將叛變，哥舒曜獨自脫身逃逸免于一死。德宗派汴州刺史薛玨代替他。哥舒曜在右驍衛(wèi)上將軍位上去世，被追贈幽州大都督的封號。（二）古代詩歌閱讀（本題共兩2題，9分）14.D（“作者也順手攀折一枝，無意顧惜”錯，在此折花是惜花的表現）（3分）15.①對遲開桃花的寵愛和憐惜之情；②表達了對家世貧寒而不被賞識任用的人才的惋惜和不平；③委婉地勸諫當權者應隨時、深化地發(fā)覺人才。（每點2分，意思對即可）（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）16.（1）無以至千里無以成江海（2）問蒼茫大地，誰主沉浮（3）明明如月，何時可掇?三、語言文字運用（20分）17.C（3分）（“量身定做”，依據身體尺寸定式制作，指測量精確不走樣；“量體裁衣”比方依據實際狀況辦事，此處不合語境。“亦步亦趨”比方自己沒有主見，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事；“如法炮制”泛指照現成的方法辦事，與前文“思想”“原則”“學問”等關聯較小。“審時度勢”指了解時勢的特點，估計狀況的變更；“察言觀色”視察別人的言行、臉色，多指揣摩他人心思，與句意不合?！扒逡?guī)戒律”比方不能變更的信條或法律條文；“清規(guī)戒律”指束縛人的死板的規(guī)章制度，多為貶義，用于此處褒貶失當）18（3分）B（A.“并不是可以違逆的圣經”否定失當，同時解除D項；C.此處因果關系并不明顯，且“所以”句與下句“因此，……”連用，句意不夠連貫）19（3分）D（A.語序不當，應為“說明和引申”；句子結構混亂，缺動詞“成為”，“舊經典”成為……的“新經典”，同時解除BC兩項）20．C（例句和C是名作動，其他是名作狀）21.B（A兼詞，相當于“于之”“于此”；句未語氣B都是表示轉折關系連詞C介詞，比；介詞，在D的；提賓標記）22C（曹操沒有稱帝）23.春節(jié)對聯：江邊柳線迎春綠門上桃符刺眼紅端午節(jié)對聯：青艾驅瘴千家樂碧波競舟十里歡建議以44分為基準分評閱。篇一:風景在路上在人生的路途中，我們經常會遇到無盡的挫折，無窮的坎坷和無限的苦難，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但人生的意義并不在于不應