七班級信息技術(shù)教案下冊

———七班級信息技術(shù)教案下冊七班級信息技術(shù)教案下冊1在高科技、信息快速發(fā)展的今日，信息技術(shù)已滲透到教育領(lǐng)域的各個方面，信息技術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生信息意識、提高信息素養(yǎng)的緊要途徑，而七班級的信息技術(shù)尤為緊要，針對這種情況，現(xiàn)訂立本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：一、班級情況分析經(jīng)過一個學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識有了肯定的了解，也掌握了肯定的操作技巧，學(xué)生對信息技術(shù)這門學(xué)科感興趣。但還有部分同學(xué)的操作嫻熟程度還有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作；同時，由于七班級的學(xué)生自控本領(lǐng)差些，心態(tài)好玩，自我掌控本領(lǐng)比較低，所以在上課時，還要注意各班的上課紀(jì)律，讓他們養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，保證上課順利進(jìn)行。二、教材分析本套信息技術(shù)教材是青島出書社出書的，教材中設(shè)有一些固定欄目。[閱讀與思考]欄目是給學(xué)生供應(yīng)了與知識、技情感和價值觀相關(guān)的問題情境，引發(fā)大家進(jìn)行思考，進(jìn)而引出個性化的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]明確了本單元的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。[學(xué)習(xí)與探究]本欄目設(shè)置了范例精講、加油站等是基本知識和技能學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。[實(shí)踐與創(chuàng)新]學(xué)生可在學(xué)習(xí)過程中敏捷運(yùn)用基本知識與技能、進(jìn)行自我評價。[我的收獲]本欄目是引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。教材采用主題活動和任務(wù)驅(qū)動的方式推動教學(xué)。主題的選擇重視與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，力求把學(xué)習(xí)需要和生活需要、問題的`解決和興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過程和本領(lǐng)培養(yǎng)結(jié)合起來。教材重視培養(yǎng)學(xué)生探究信息技術(shù)的興趣，通過一些學(xué)生感興趣的主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生信息收集、加工、分析問題、語言表達(dá)、與人協(xié)作等方面的本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)及要求1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)得，了解信息技術(shù)在日?；钪械膽?yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。3、初步學(xué)會用計(jì)算機(jī)對數(shù)據(jù)處理、圖像進(jìn)行處理，并能嫻熟掌握其技巧。4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞學(xué)生之間相互溝通，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作出美妙、自然的圖像作品。四、教學(xué)措施本學(xué)期重要以學(xué)生實(shí)際操作為主線，多練，多操作。采取課堂老師布置任務(wù)點(diǎn)撥方式、學(xué)生自學(xué)互助合作方式和動腦動手操作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)。七班級信息技術(shù)教案下冊2一、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握為對象設(shè)置自定義動畫效果并調(diào)整參數(shù)以及為對象調(diào)整疊放次序會調(diào)整自定義動畫的播放次序和開始方式2．技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的本領(lǐng)以及學(xué)生察看本領(lǐng)和鑒賞本領(lǐng)。3．情感和價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受、欣賞蘊(yùn)涵在運(yùn)動中的美感；培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和終生學(xué)習(xí)的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：自定義動畫效果的設(shè)置和自定義動畫次序的設(shè)置。三、教學(xué)過程：依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題通過老師演示動畫效果，引導(dǎo)學(xué)生思考討論動畫是怎樣形成的。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去探究學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的熱誠。讓“小小電視臺”里的角色都動起來。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們對演示文稿動畫設(shè)置躍躍欲試，從而為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個良好情境。（二）任務(wù)驅(qū)動，小試身手本部分是整堂課的核心部分，步步驅(qū)動，層層深入，直至把問題解決。學(xué)生通過閱讀教材自主學(xué)習(xí)和小組幫助完成4個任務(wù)，從而掌握設(shè)置自定義動畫相關(guān)知識要點(diǎn)。任務(wù)1：讓太陽升起任務(wù)2：動畫自動播放任務(wù)3：太陽從房后升起任務(wù)4：小鳥先飛過，太陽再升起老師拋磚引玉，由任務(wù)1提出引導(dǎo)學(xué)生自主探究解決問題。利用任務(wù)1作品呈現(xiàn)評價，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，從而進(jìn)入任務(wù)2、任務(wù)3的探究學(xué)習(xí)。最終老師又因勢利導(dǎo)通過設(shè)疑引出任務(wù)4，讓學(xué)生帶著問題自主尋求答案解決問題。（三）知識拓展，錦上添花讓學(xué)生通過創(chuàng)作溝通，拓展知識，多元發(fā)展。老師設(shè)疑，學(xué)生答疑，引導(dǎo)學(xué)生利用知識遷移進(jìn)一步完善“小小電視臺”的內(nèi)容。為此設(shè)置了兩個問題：1．演示文稿里都有哪些對象可以設(shè)置自定義動畫？（引導(dǎo)學(xué)生給“小小電視臺”其它幾張幻燈片里的對象加上適當(dāng)?shù)膭赢嫞?．想想看！自定義動畫都能實(shí)現(xiàn)哪些動畫效果？七班級信息技術(shù)教案下冊3一、教材分析：《籌備電視頻道——豐富圖文內(nèi)容》是大連理工高校出書社出書的《中學(xué)信息技術(shù)》B版課本七班級下冊第一單元第二課。本課是繼學(xué)習(xí)了演示文稿的插入、文字的編輯與保管后的內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)自定義動畫和超級鏈接做準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能夠用不同的方法打開已有的文稿，掌握插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；依據(jù)作品需要對插入的幻燈片對象進(jìn)行修飾。過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。在練習(xí)中體驗(yàn)對插入對象的修飾方法，掌握對象“屬性”工具的使用。情感態(tài)度與價值觀：通過頁面的合理布局，形成整體思維的本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：在探究過程中掌握對象的插入方法。教學(xué)難點(diǎn)：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。三、學(xué)情分析：學(xué)生在上學(xué)冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過WORD中藝術(shù)字、圖片等對象的插入。對對象的插入已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)接觸到powerpoint軟件的界面，本身創(chuàng)設(shè)了電視臺，在課后也設(shè)計(jì)了本身電視臺頻道的手稿。這節(jié)課請同學(xué)們將本身的電視臺頻道用不同的對象豐富起來。教法：引導(dǎo)式教學(xué)法學(xué)法：合作探究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)電子教室、學(xué)科網(wǎng)站與視頻文件、圖片四、教學(xué)過程內(nèi)容老師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)示范圖同學(xué)們，上節(jié)課我們建立了本身的電視臺，那么這節(jié)課我們來為本身的電視臺設(shè)計(jì)一張頻道介紹的畫報(bào)。請察看在示范圖中都有哪些對象？欣賞示范圖，從中指出“藝術(shù)字、圖片、自選圖形”等元素。合作探究1、新建文稿2、藝術(shù)字1）學(xué)習(xí)插入與修飾2）練習(xí)藝術(shù)字的插入（插入藝術(shù)字“我學(xué)會插入藝術(shù)字了?。┮龑?dǎo)學(xué)生在本身的文件夾中建立名為“練習(xí)“的演示文稿。引導(dǎo)學(xué)生通過插入“藝術(shù)字”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。請個別同學(xué)表述并示范操作過程可以獨(dú)立完成任務(wù)，有困難的同學(xué)可以尋求其他同學(xué)及老師的幫忙合作探究藝術(shù)字的插入與修飾，用本身的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。3、圖片圖片的分類剪貼畫自選圖形來自文件1）剪貼畫插入與修飾練習(xí)剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”2）來自文件的圖片插入與修飾（利用圖片工具欄中的工具對圖片進(jìn)行修飾，這是一個難點(diǎn)。）練習(xí)來自文件的圖片的插入3）自選圖形插入與修飾（基本圖形的組合是技能目標(biāo)中的第二個難點(diǎn)）練習(xí)自選圖形的插入結(jié)合“圖片”向?qū)W生介紹圖片的分類引導(dǎo)學(xué)生通過插入“剪貼畫”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。請個別同學(xué)表述并示范操作過程引導(dǎo)學(xué)生通過插入“來自文件的圖片”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。在學(xué)生練習(xí)用圖片工具欄的工具進(jìn)行修飾時要注意個別學(xué)生的引導(dǎo)。請個別同學(xué)表述并示范操作過程引導(dǎo)學(xué)生通過插入“自選圖形”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。在基本圖形組合環(huán)節(jié)需要選擇多個基本圖形，這里需要給學(xué)生引導(dǎo)或者示范。請個別同學(xué)表述并示范操作過程了解不同種類的圖片合作探究剪貼畫的插入與修飾，用本身的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。合作探究來自文件的圖片的插入與修飾，用本身的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。掌握本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)幫忙個別學(xué)生。合作探究自選圖形的插入與修飾，用本身的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。同時選擇多個圖形知識拓展1、打開“小小電視臺”文稿2、請同學(xué)們以今日學(xué)習(xí)的對象來設(shè)置本身的電視臺頻道介紹。3、作品呈現(xiàn)請同學(xué)們打開上節(jié)課保管的“小小電視臺”文稿。在黑板上出示演示