2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第5章 透鏡及其應(yīng)用 第1節(jié) 透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第5章透鏡及其應(yīng)用第1節(jié)透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理上冊(cè)第5章透鏡及其應(yīng)用第1節(jié)透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方式，探究透鏡的成像規(guī)律及其應(yīng)用。

2.證據(jù)意識(shí)：學(xué)生能夠收集和分析相關(guān)資料，理解透鏡的工作原理，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理、批判性思維等方法，分析透鏡成像的原理，并解決相關(guān)問題。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的透鏡實(shí)驗(yàn)，并提出創(chuàng)新的解決方案。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠?qū)ν哥R及其應(yīng)用產(chǎn)生濃厚的興趣，樹立科學(xué)探究的精神，并認(rèn)識(shí)科學(xué)在生活中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）透鏡的基本概念：凸透鏡、凹透鏡、透鏡的焦距等。

（2）透鏡成像規(guī)律：物距與像距的關(guān)系，成像性質(zhì)（實(shí)像、虛像），成像大小等。

（3）透鏡應(yīng)用：放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等。

（4）透鏡公式：1/f=1/v-1/u的理解與應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）透鏡成像規(guī)律的理解與應(yīng)用：學(xué)生難以理解物距、像距與成像性質(zhì)之間的關(guān)系，以及如何運(yùn)用透鏡公式解決實(shí)際問題。

（2）透鏡焦距的測(cè)量方法：學(xué)生難以掌握焦距的測(cè)量方法，如陽(yáng)光聚焦法、等大倒立法等。

（3）透鏡應(yīng)用的拓展：學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如如何選擇合適的透鏡制作放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

（4）透鏡公式的高級(jí)應(yīng)用：學(xué)生難以理解并運(yùn)用透鏡公式解決復(fù)雜問題，如多透鏡組合、透鏡組的焦距計(jì)算等。

針對(duì)以上重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)注重概念的講解與實(shí)際操作相結(jié)合，通過舉例、實(shí)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生理解透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行透鏡焦距的測(cè)量實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在講解透鏡應(yīng)用時(shí)，教師可以列舉生活中常見的實(shí)例，讓學(xué)生了解透鏡在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)透鏡公式，掌握其高級(jí)應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室透鏡器材一套

-白色屏幕或透明膠片

-光具座

-尺子

-筆記本電腦

-投影儀

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校物理教學(xué)平臺(tái)

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-透鏡成像原理動(dòng)畫演示

-透鏡實(shí)驗(yàn)操作視頻

-相關(guān)科普文章

-透鏡應(yīng)用案例圖片

4.教學(xué)手段：

-講授法

-實(shí)驗(yàn)演示法

-小組討論法

-問題驅(qū)動(dòng)法

-案例分析法教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解透鏡的基本概念、成像規(guī)律及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)透鏡知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)透鏡知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入透鏡學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的透鏡基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解透鏡的基本概念、成像規(guī)律及其應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出成像規(guī)律及其應(yīng)用的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞透鏡成像規(guī)律展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)成像規(guī)律及其應(yīng)用的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決透鏡成像問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《透鏡的世界》：介紹透鏡的歷史、種類和應(yīng)用，拓展學(xué)生對(duì)透鏡的認(rèn)識(shí)。

-《光的傳播與聚焦》：深入探討光的傳播原理和聚焦效應(yīng)，幫助學(xué)生理解透鏡的工作原理。

-《生活中的透鏡》：列舉日常生活中的透鏡應(yīng)用實(shí)例，如相機(jī)、眼鏡、顯微鏡等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)透鏡應(yīng)用的感知。

-《透鏡設(shè)計(jì)與制造》：簡(jiǎn)要介紹透鏡的設(shè)計(jì)原則和制造工藝，讓學(xué)生了解透鏡制作的相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中找到常見的透鏡，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)透鏡的成像規(guī)律。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于透鏡的知識(shí)，如透鏡的發(fā)展歷史、透鏡的制作過程等，拓寬視野。

-學(xué)生可以參觀光學(xué)博物館或?qū)嶒?yàn)室，親身體驗(yàn)光學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)透鏡知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的透鏡實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易放大鏡，觀察微小物體等，提高實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《光學(xué)原理與應(yīng)用》：介紹光學(xué)的基本原理，深入探討透鏡的成像規(guī)律及其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-視頻資源：《透鏡成像實(shí)驗(yàn)操作教程》：演示如何進(jìn)行透鏡成像實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)成像規(guī)律的理解。

-科普文章：《透鏡的神奇世界》：通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹透鏡在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的透鏡實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的放大鏡、觀察透鏡在不同角度下的成像效果等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀相關(guān)材料，了解透鏡成像的原理及其應(yīng)用。

-學(xué)生可以在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行透鏡成像實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)透鏡的成像規(guī)律。

-學(xué)生應(yīng)主動(dòng)尋找生活中的透鏡實(shí)例，如相機(jī)、眼鏡等，并思考其成像原理。

-學(xué)生可以嘗試將自己的透鏡實(shí)驗(yàn)或觀察結(jié)果進(jìn)行記錄和總結(jié)，提高實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并在課堂上或課后提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可組織課后討論小組，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用，布置適量的課后練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)透鏡實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)或自主設(shè)計(jì)的透鏡實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高實(shí)踐能力。

-收集生活中的透鏡實(shí)例：鼓勵(lì)學(xué)生觀察并收集生活中的透鏡實(shí)例，如相機(jī)、眼鏡等，分析其成像原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

-完成拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《光學(xué)原理與應(yīng)用》等拓展閱讀材料，加深對(duì)透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用的理解。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

-指出存在的問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如錯(cuò)誤的理解、不清晰的表達(dá)等，