2024-2025學(xué)年中職生從友情出發(fā)以相互理解為基礎(chǔ)構(gòu)建一個(gè)平等和諧的校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生從友情出發(fā)以相互理解為基礎(chǔ)構(gòu)建一個(gè)平等和諧的校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年中職生從友情出發(fā)以相互理解為基礎(chǔ)構(gòu)建一個(gè)平等和諧的校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》第四章第二節(jié)內(nèi)容，主要包括友情的重要性，相互理解的基礎(chǔ)，以及構(gòu)建平等和諧的校園班會(huì)。本章節(jié)旨在讓學(xué)生理解友情對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，通過(guò)相互理解來(lái)建立良好的人際關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)校園的和諧氛圍。具體內(nèi)容包括：

1.友情的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友情對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、心理健康和社交能力的積極影響。

2.相互理解的基礎(chǔ)：引導(dǎo)學(xué)生理解他人，尊重差異，培養(yǎng)同理心，從而建立良好的人際關(guān)系。

3.構(gòu)建平等和諧的校園班會(huì)：通過(guò)組織班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、平等交流、共同解決問(wèn)題的過(guò)程，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造和諧校園氛圍。

教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐性強(qiáng)、具有針對(duì)性的活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解友情、相互理解和校園和諧的重要性，提高他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：友情意識(shí)、相互理解能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和和諧相處態(tài)度。具體分析如下：

1.友情意識(shí)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友情對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、珍惜友誼的意識(shí)。

2.相互理解能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解他人，尊重差異，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高相互理解能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作精神：通過(guò)組織班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4.和諧相處態(tài)度：使學(xué)生樹(shù)立平等、尊重、寬容的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，營(yíng)造良好的校園氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）友情的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友情對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、心理健康和社交能力的積極影響。

（2）相互理解的基礎(chǔ)：引導(dǎo)學(xué)生理解他人，尊重差異，培養(yǎng)同理心，從而建立良好的人際關(guān)系。

（3）構(gòu)建平等和諧的校園班會(huì)：通過(guò)組織班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、平等交流、共同解決問(wèn)題的過(guò)程，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造和諧校園氛圍。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）難以理解友情的重要性：部分學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷或性格原因，對(duì)友情的認(rèn)識(shí)不足，難以理解友情對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

（2）難以掌握相互理解的基礎(chǔ)：學(xué)生可能存在自我中心、缺乏同理心等問(wèn)題，難以真正理解他人，尊重差異。

（3）難以參與構(gòu)建平等和諧的校園班會(huì)：部分學(xué)生可能因?yàn)樽员?、?nèi)向等原因，難以積極參與班會(huì)活動(dòng)，影響班級(jí)和諧氛圍的構(gòu)建。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

1.針對(duì)友情的重要性，可以通過(guò)分享真實(shí)案例、開(kāi)展小組討論等方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)友情對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.針對(duì)相互理解的基礎(chǔ)，可以運(yùn)用角色扮演、換位思考等教學(xué)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)同理心，提高相互理解能力。

3.針對(duì)構(gòu)建平等和諧的校園班會(huì)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松、包容的氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、平等交流、共同解決問(wèn)題。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高參與度，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解友情的重要性、相互理解的基礎(chǔ)和構(gòu)建平等和諧的校園班會(huì)的相關(guān)理論，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例研究法：教師提供具體的友情、相互理解和校園班會(huì)案例，讓學(xué)生分析、討論，深化對(duì)知識(shí)的理解。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目制作，如設(shè)計(jì)一次班會(huì)活動(dòng)，promotefriendship,understanding,andharmonyintheschool.

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如朋友、團(tuán)隊(duì)成員等，模擬真實(shí)場(chǎng)景，體驗(yàn)友情、相互理解和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-小組討論：學(xué)生分組討論友情、相互理解和校園班會(huì)相關(guān)話題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-班會(huì)活動(dòng)：學(xué)生組織并參與班會(huì)活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)合作、平等交流、共同解決問(wèn)題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示友情、相互理解和校園班會(huì)的理論知識(shí)，提供清晰的視覺(jué)輔助。

-視頻：教師播放與友情、相互理解和校園班會(huì)相關(guān)的視頻，增加學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如討論板、合作文檔等，促進(jìn)學(xué)生之間的遠(yuǎn)程交流和合作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解友情的重要性、相互理解的基礎(chǔ)和構(gòu)建平等和諧的校園班會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)友情、相互理解和校園班會(huì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確友情、相互理解和校園班會(huì)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)友情、相互理解和校園班會(huì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的友情、相互理解和校園班會(huì)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解友情的重要性、相互理解的基礎(chǔ)和構(gòu)建平等和諧的校園班會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞友情、相互理解和校園班會(huì)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)友情、相互理解和校園班會(huì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與友情、相互理解和校園班會(huì)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合友情、相互理解和校園班會(huì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)友情、相互理解和校園班會(huì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的友情、相互理解和校園班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的友情、相互理解和校園班會(huì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.友情的重要性：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于友情的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等，通過(guò)文學(xué)作品中的友情故事，深化對(duì)友情重要性的理解。

-學(xué)生可以觀看電影《泰坦尼克號(hào)》，分析電影中角色之間的友情，探討友情在逆境中的意義。

2.相互理解的基礎(chǔ)：

-學(xué)生可以閱讀心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍，如《影響力》、《非暴力溝通》等，了解相互理解的心理機(jī)制和溝通技巧。

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，通過(guò)與不同背景的人交流，提高同理心和相互理解能力。

3.構(gòu)建平等和諧的校園班會(huì)：

-學(xué)生可以研究不同學(xué)校的班會(huì)制度，了解有效的班會(huì)活動(dòng)組織方法和成功案例。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)校園班會(huì)劇本，通過(guò)角色扮演和舞臺(tái)表演，展示平等和諧的校園班會(huì)場(chǎng)景。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，結(jié)合教材內(nèi)容，選擇適合自己的拓展材料和學(xué)習(xí)方法，提高對(duì)友情、相互理解和校園班會(huì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)與同學(xué)、家人和教師的交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)和進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于友情的重要性還是有些模糊，可能是因?yàn)槲覜](méi)有講得足夠清晰，或者他們之前的經(jīng)驗(yàn)不足。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的生活案例，讓學(xué)生更直觀地感受到友情的重要性。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。下次，我可以提前告訴他們討論的問(wèn)題，讓他們有時(shí)間思考，也可以鼓勵(lì)他們先在小組內(nèi)部分享，再慢慢擴(kuò)大到全班。

還有，我在班會(huì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有給予足夠的指導(dǎo)。有些學(xué)生對(duì)于如何組織活動(dòng)還比較迷茫。未來(lái)，我可以提前和學(xué)生一起制定活動(dòng)計(jì)劃，提供更多的支持和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)-板書(shū)標(biāo)題：友情的重要性

-板書(shū)內(nèi)容：

①個(gè)人成長(zhǎng)：友情的積極作用

②心理健康：友情的積極影響

③社交能力：友情的提升作用

2.相互理解的基礎(chǔ)

-板書(shū)標(biāo)題：相互理解的基礎(chǔ)

-板書(shū)內(nèi)容：

①同理心：理解他人的關(guān)鍵

②尊重差異：相互理解的前提

③溝通技巧：促進(jìn)相互理解的方法

3.構(gòu)建平等和諧的校園班會(huì)

-板書(shū)標(biāo)題：構(gòu)建平等和諧的校園班會(huì)

-板書(shū)內(nèi)容：

①團(tuán)隊(duì)合作：班級(jí)凝聚力的源泉

②平等交流：和諧氛圍的關(guān)鍵

③共同解決問(wèn)題：提升班級(jí)和諧度的途徑

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用彩色粉筆、圖形符號(hào)、創(chuàng)意排版等方式，使板書(shū)更具吸引力。同時(shí)，板書(shū)內(nèi)容應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《非暴力溝通》、《影響力》等書(shū)籍，深入了解友情、相互理解和校園班會(huì)的相關(guān)理論。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看電影《泰坦尼克號(hào)》、《社交網(wǎng)絡(luò)》等，分析電影中友情、相互理解和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)教育網(wǎng)站，如“中國(guó)教育在線”、“教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”等，尋找與友情、相互理解和校園班會(huì)相關(guān)的文章和視頻。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后自主閱讀推薦書(shū)籍，觀看視頻資源，完成相關(guān)閱讀筆記和觀后感。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成小組，針對(duì)閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-實(shí)踐應(yīng)用：要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如嘗試與朋友進(jìn)行非暴力溝通，參與校園班會(huì)活動(dòng)等。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供學(xué)習(xí)資源、組織小組討論等。課堂-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)友情、相互理解和校園班