七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 智懲惡少教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)智懲惡少教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)智懲惡少教案北師大版教材分析本節(jié)課選用的是北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，主題為“智懲惡少”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過一篇故事，讓學(xué)生理解和掌握其中的智慧和勇氣，以及對(duì)正義的追求。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言通俗易懂，適合學(xué)生閱讀和理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力，同時(shí)讓他們理解到在面對(duì)不公和惡勢(shì)力時(shí)，要勇敢地站出來，用智慧去斗爭(zhēng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過閱讀和分析故事“智懲惡少”，讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)理解和表達(dá)故事情節(jié)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過分析故事中的智慧和勇氣，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過欣賞故事中的藝術(shù)手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；通過理解故事背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，培養(yǎng)文化傳承與創(chuàng)新的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對(duì)語(yǔ)文課程有基本的認(rèn)識(shí)和興趣。從知識(shí)層面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如字詞的理解、句子的構(gòu)造和修辭手法的運(yùn)用等。他們對(duì)于文言文的理解可能還存在一定的困難，但對(duì)于白話文的理解和分析能力較強(qiáng)。

從能力層面來看，學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和批判性思考。但在閱讀理解方面，部分學(xué)生可能存在理解不深、不全面的問題。在審美鑒賞方面，學(xué)生的審美趣味和鑒賞能力還有待提高。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生們具備一定的審美情趣和文化素養(yǎng)，對(duì)于傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)同感。但在文化傳承與創(chuàng)新方面，部分學(xué)生可能還存在一定的認(rèn)識(shí)不足。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與討論，但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這可能影響到他們對(duì)故事情節(jié)的理解和對(duì)文中智慧的領(lǐng)悟。

綜合來看，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但仍有提升的空間。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過引導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的閱讀理解能力、思維能力和審美鑒賞能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)，提升他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》，故事“智懲惡少”的相關(guān)內(nèi)容需要復(fù)印或者打印出來，以便學(xué)生閱讀和分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些與故事情節(jié)相關(guān)的插圖，幫助學(xué)生更好地理解故事背景；也可以準(zhǔn)備一些道德法規(guī)的圖表，以便于學(xué)生理解和掌握其中的智慧和勇氣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括課程引入、故事梗概、智慧分析、勇氣展示等環(huán)節(jié)，以便于學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

7.課前預(yù)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)資料，包括故事梗概、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等，讓學(xué)生在課前對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)初步的了解和掌握。

8.課后作業(yè)：為學(xué)生布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解和思考能力。作業(yè)可以包括對(duì)故事情節(jié)的理解和分析、智慧與勇氣的感悟等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“智懲惡少”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“智懲惡少”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“智懲惡少”教學(xué)目標(biāo)和“智懲惡少”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“智懲惡少”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“智懲惡少”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“智懲惡少”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“智懲惡少”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“智懲惡少”故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事中的智慧和勇氣，強(qiáng)調(diào)道德法規(guī)的應(yīng)用，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事中的智慧和勇氣展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“智懲惡少”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“智懲惡少”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“智懲惡少”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“智懲惡少”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“智懲惡少”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的智慧和勇氣重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“智懲惡少”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握“智懲惡少”故事的情節(jié)，掌握故事中的智慧和勇氣，以及道德法規(guī)的應(yīng)用。他們能夠通過故事理解正義的追求，以及面對(duì)不公和惡勢(shì)力時(shí)如何勇敢地站出來，用智慧去斗爭(zhēng)。

2.能力提升：學(xué)生將能夠提高閱讀理解能力，通過分析故事情節(jié)，提高邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)理解和表達(dá)故事內(nèi)容，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高合作精神和溝通能力，以及實(shí)踐能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在道德素質(zhì)方面得到提升，理解和領(lǐng)悟故事中的智慧和勇氣，培養(yǎng)他們的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)故事中的正義追求，學(xué)生將能夠形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.行為習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在課堂上培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、積極參與討論等。他們將能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠在情感態(tài)度方面得到提升，通過學(xué)習(xí)故事中的智慧和勇氣，他們將能夠更加堅(jiān)定地追求正義，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，通過課堂上的互動(dòng)和討論，學(xué)生將能夠增強(qiáng)自信心，提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛。教學(xué)反思今天的課講的是“智懲惡少”，故事情節(jié)曲折有趣，學(xué)生們聽得津津有味。在講解故事的過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)悟故事中的智慧和勇氣，以及道德法規(guī)的應(yīng)用。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解故事中的抽象概念。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠積極參與進(jìn)來，提高他們的合作精神和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事情節(jié)不夠感興趣，或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。我需要反思如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們能夠主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。

此外，在布置作業(yè)方面，我可能需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的實(shí)際情況。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)來提高他們的能力。我需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，合理布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到提升。板書設(shè)計(jì)①故事梗概：

-故事標(biāo)題：《智懲惡少》

-故事主人公：少年智、惡少

-故事背景：古代鄉(xiāng)村

-故事情節(jié)：少年智如何運(yùn)用智慧懲罰惡少，弘揚(yáng)正義

②智慧與勇氣：

-智慧：分析故事中少年智運(yùn)用智慧懲罰惡少的例子

-勇氣：討論故事中少年智面對(duì)惡少的勇氣

③道德法規(guī)的應(yīng)用：

-道德：闡述故事中少年智如何用道德觀念懲罰惡少

-法規(guī)：講解故事中少年智如何用法規(guī)懲罰惡少

④閱讀理解與思考：

-閱讀：引導(dǎo)學(xué)生們閱讀故事，理解故事情節(jié)和人物性格

-思考：鼓勵(lì)學(xué)生們思考故事中的智慧和勇氣，以及道德法規(guī)的應(yīng)用

⑤實(shí)踐應(yīng)用：

-討論：組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)故事的理解和思考

-練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.故事回顧：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《智懲惡少》故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的智慧和勇氣重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.知識(shí)點(diǎn)梳理：梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，包括故事梗概、智慧與勇氣、道德法規(guī)的應(yīng)用等，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

3.學(xué)習(xí)收獲分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《智懲惡少》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

4.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《智懲惡少》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.故事情節(jié)理解：請(qǐng)簡(jiǎn)要概