2024-2025學(xué)年二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 10 我們不亂扔教案 新人教版

2024-2025學(xué)年二年級(jí)道德與法治上冊(cè)10我們不亂扔教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周周三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

2.教材章節(jié)：新人教版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第10課“我們不亂扔”

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過展示環(huán)境衛(wèi)生問題圖片，引發(fā)學(xué)生思考，引出本課主題。

2.新課導(dǎo)入：教師簡要介紹亂扔垃圾的危害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.案例分析：教師呈現(xiàn)一些實(shí)際生活中的亂扔垃圾案例，學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問題及解決辦法。

4.小組討論：學(xué)生分組討論如何在學(xué)校和家庭中做到不亂扔垃圾，并提出具體可行的建議。

5.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

6.課后作業(yè)：學(xué)生制定一個(gè)月的“不亂扔垃圾”計(jì)劃，家長簽字確認(rèn)，并進(jìn)行監(jiān)督實(shí)施。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生制定的“不亂扔垃圾”計(jì)劃實(shí)施情況，以及家長的反饋意見。

五、教學(xué)資源

1.圖片素材：環(huán)境衛(wèi)生問題相關(guān)圖片。

2.教學(xué)視頻：有關(guān)環(huán)保的短視頻。

3.教材：新人教版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際生活中踐行不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

2.教師要以身作則，做好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.環(huán)保意識(shí)：理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保觀念。

2.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社區(qū)和環(huán)境的責(zé)任感，意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，并積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

3.自我管理能力：培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自我管理的能力，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，并將這種習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，踐行不亂扔垃圾的行為。

2.學(xué)生培養(yǎng)自我管理能力，持之以恒地養(yǎng)成良好習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過展示環(huán)境衛(wèi)生問題圖片和案例，讓學(xué)生直觀地感受到亂扔垃圾的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生制定課后計(jì)劃，并結(jié)合家長監(jiān)督，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

4.教師以身作則，樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助每個(gè)學(xué)生克服困難，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解亂扔垃圾的危害、環(huán)保意識(shí)和自我管理能力的重要性，為學(xué)生提供理論知識(shí)基礎(chǔ)。

-案例研究法：教師呈現(xiàn)實(shí)際生活中的亂扔垃圾案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題及解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組討論如何在學(xué)校和家庭中做到不亂扔垃圾，并提出具體可行的建議，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、社區(qū)居民等，通過模擬情景，探討如何倡導(dǎo)環(huán)保行為，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如垃圾分類實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)關(guān)于環(huán)保的游戲，如“垃圾分類大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師制作多媒體課件，展示環(huán)境衛(wèi)生問題圖片、案例分析等，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受到亂扔垃圾的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-視頻：教師播放有關(guān)環(huán)保的短視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：教師利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-課后作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生制定的“不亂扔垃圾”計(jì)劃實(shí)施情況，以及家長的反饋意見，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)注意事項(xiàng)

-注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際生活中踐行不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

-教師以身作則，做好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們不亂扔》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^亂扔垃圾的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何保護(hù)環(huán)境、維護(hù)衛(wèi)生的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解亂扔垃圾的基本概念。亂扔垃圾是指在公共場所或者不合適的地方隨意丟棄垃圾的行為。這種行為對(duì)環(huán)境造成了很大的危害，比如污染土壤、影響市容市貌等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了亂扔垃圾在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們可以通過分析案例，了解亂扔垃圾帶來的后果，以及如何改正這種行為。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害以及如何改正亂扔垃圾的行為這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何改正亂扔垃圾的行為，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與亂扔垃圾相關(guān)的實(shí)際問題，例如在學(xué)校、家庭、公共場所如何做到不亂扔垃圾。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示垃圾對(duì)環(huán)境的危害。例如，我們可以進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一些垃圾放入水中，觀察垃圾對(duì)水的影響。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中做到不亂扔垃圾”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為亂扔垃圾的原因是什么？如何改正這種行為？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了亂扔垃圾的基本概念、重要性和如何改正亂扔垃圾的行為。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何保護(hù)環(huán)境、維護(hù)衛(wèi)生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害：學(xué)生能夠明確亂扔垃圾對(duì)土壤、水源、動(dòng)植物和人類健康等方面的影響，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣：學(xué)生將學(xué)會(huì)自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成在適當(dāng)?shù)牡胤絹G棄垃圾的良好習(xí)慣，并能夠影響和帶動(dòng)身邊的人一起參與環(huán)保行動(dòng)。

3.培養(yǎng)自我管理能力：學(xué)生通過制定和實(shí)施不亂扔垃圾的計(jì)劃，提高自我約束和自我管理能力，培養(yǎng)責(zé)任感。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，關(guān)心和關(guān)注社區(qū)和環(huán)境的狀況，努力成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

5.提高溝通和合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人交流和合作，提高溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.培養(yǎng)批判性思維：通過分析實(shí)際案例和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

7.增強(qiáng)實(shí)踐能力：學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)和操作，提高實(shí)踐能力，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：在討論和實(shí)踐中，學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提出新的想法和解決方案，以解決亂扔垃圾問題。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如，學(xué)生在課堂上的發(fā)言活躍，能夠積極參與討論，對(duì)亂扔垃圾的相關(guān)知識(shí)能夠做到熟練掌握。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和提出的觀點(diǎn)，以及對(duì)實(shí)際問題的分析和解決能力。例如，學(xué)生能夠在小組討論中提出有見地的觀點(diǎn)，并與小組成員共同解決問題的方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等題型，以評(píng)估學(xué)生對(duì)亂扔垃圾知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)參與度：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)。例如，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的認(rèn)真程度，以及能否按照要求完成實(shí)驗(yàn)步驟。

5.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生制定的“不亂扔垃圾”計(jì)劃實(shí)施情況，以及家長的反饋意見，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我管理能力。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以指出學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面的不足，并提出改進(jìn)建議，或者表揚(yáng)學(xué)生在自我管理能力方面的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-亂扔垃圾的危害

-環(huán)保意識(shí)的重要性

-自我管理能力的培養(yǎng)

-社會(huì)責(zé)任感

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-亂扔垃圾的概念與危害

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

-自我管理能力的提升

-社會(huì)責(zé)任感的作用

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-亂扔垃圾的危害：污染土壤、影響市容市貌

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：關(guān)注環(huán)境、積極參與環(huán)保活動(dòng)

-自我管理能力的提升：制定計(jì)劃、持之以恒

-社會(huì)責(zé)任感的作用：關(guān)注社區(qū)、積極參與環(huán)保行動(dòng)

4.藝術(shù)性和趣味性：

-利用生動(dòng)的圖片、圖表等視覺元素，增加板書的吸引力

-采用有趣的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-利用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)，增加板書的視覺效果教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思：

首先，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，理論知識(shí)的講解是必要的，但更重要的是讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在本節(jié)課中，我通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境、維護(hù)衛(wèi)生，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，我認(rèn)識(shí)到小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過分組討論和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠積極參與課堂，提高他們的溝通和合作能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，使他們能夠提出新的想法和解決方案。

此外，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教。在本節(jié)課中