2023四年級語文上冊 第六單元 20 陀螺教案 新人教版

2023四年級語文上冊第六單元20陀螺教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第六單元20陀螺教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解陀螺的故事內(nèi)容，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行表達。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過閱讀和討論，發(fā)展批判性思維，分析陀螺故事中的沖突和解決方式，并能夠提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解陀螺在中國傳統(tǒng)文化中的意義，認識陀螺作為一種傳統(tǒng)玩具的歷史和文化價值。

4.審美與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品中的美，通過想象和創(chuàng)造，體會陀螺故事中的趣味性和生動性。

5.交流與合作：學(xué)生能夠在小組討論中，與他人共同探討問題，表達自己的觀點，并與同伴合作完成任務(wù)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和表達能力，對于寓言故事和比喻手法有一定的理解。然而，在理解深層次的寓意和批判性思維方面還需要加強。學(xué)生在課堂中積極參與討論，但對于傳統(tǒng)文化知識的理解還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們深入理解課文，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用到實際生活中。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解陀螺的故事情節(jié)、人物性格以及文中的修辭手法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：學(xué)生分組討論陀螺故事中的沖突、解決方式以及自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

-案例研究：分析陀螺在中國傳統(tǒng)文化中的具體案例，讓學(xué)生深入了解陀螺的歷史和文化價值。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生以小組為單位，圍繞陀螺相關(guān)主題展開研究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式深入理解角色性格和故事情節(jié)。

-實驗：組織學(xué)生進行陀螺制作實驗，提高學(xué)生的動手能力，并加深對陀螺的認識。

-游戲：設(shè)計有關(guān)陀螺的趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)就課文內(nèi)容展開討論，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)交流和合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文內(nèi)容、陀螺圖片以及相關(guān)文化知識，幫助學(xué)生直觀理解。

-視頻：播放有關(guān)陀螺的傳統(tǒng)制作方法和文化背景的視頻，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-在線工具：利用在線工具進行互動交流和小組合作，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和實踐能力。

-實物陀螺：展示實物陀螺，讓學(xué)生直觀感受陀螺的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-課外閱讀材料：推薦相關(guān)課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面，提高閱讀能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞陀螺的制作和象征意義，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解陀螺的制作方法和象征意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解陀螺的制作方法和象征意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個陀螺比賽的故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解陀螺的制作方法和象征意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握陀螺的制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗陀螺的制作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解陀螺的制作方法和象征意義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握陀螺的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解陀螺的制作方法和象征意義，掌握陀螺的制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與陀螺文化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的陀螺制作方法和象征意義。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解陀螺的基本概念，包括它的制作方法和象征意義。

-學(xué)生能夠掌握陀螺的制作技巧，并能夠獨立完成一個陀螺的制作。

-學(xué)生能夠了解陀螺在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價值。

2.能力提升：

-學(xué)生的動手能力得到提升，他們能夠通過實際操作來制作陀螺，提高實踐能力。

-學(xué)生的團隊合作能力得到鍛煉，他們能夠在小組活動中相互合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，他們能夠通過討論和分析，對陀螺故事中的沖突和解決方式提出自己的見解。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，他們能夠欣賞陀螺作為一種傳統(tǒng)玩具的美學(xué)價值。

-學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的態(tài)度，他們能夠主動參與課堂活動，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行深入思考。

-學(xué)生對團隊合作產(chǎn)生積極的認識，他們能夠體驗到團隊合作帶來的成就感和樂趣。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠在課前預(yù)習(xí)，對課程內(nèi)容有一定的了解。

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的傾聽和表達能力，他們能夠在課堂上積極發(fā)言，并與他人進行有效的溝通。

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的反思和總結(jié)習(xí)慣，他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思，并提出改進的建議。反思改進措施在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題，以及今后的改進措施。

首先，我認為這節(jié)課的教學(xué)特色創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情境教學(xué)法的運用：通過講述一個陀螺比賽的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在情境中自然地接觸到陀螺的知識。

2.實踐活動法的融入：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握陀螺的制作技能，提高他們的動手能力。

3.合作學(xué)習(xí)法的推廣：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，共同解決問題。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題：

1.課堂組織管理方面：在小組討論時，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。

2.教學(xué)方法方面：對于一些學(xué)生的疑問，我的解答可能不夠詳細，導(dǎo)致他們無法完全理解。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化課堂組織管理：在小組討論前，明確紀律要求，確保每位學(xué)生都能積極參與，同時監(jiān)督學(xué)生的討論進度，保證課堂秩序。

2.提高解答問題的質(zhì)量：針對學(xué)生的疑問，我將更加詳細地解答，確保他們能夠徹底理解。同時，鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.豐富教學(xué)資源：引入更多的教學(xué)資源，如相關(guān)書籍、視頻等，讓學(xué)生從多角度了解陀螺的文化背景，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.加強個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求，給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識。

5.增加課后輔導(dǎo)：提供課后輔導(dǎo)機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《陀螺的故事》一文，了解陀螺的起源和演變過程。

-視頻資源：觀看有關(guān)陀螺制作和比賽的紀錄片，了解陀螺在民間的流行和傳承。

-文化研究：探討陀螺在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義和地位，如陀螺在民間習(xí)俗中的寓意和作用。

-實踐探索：鼓勵學(xué)生動手制作陀螺，通過實踐體驗陀螺的制作過程和文化價值。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦材料，觀看視頻資源，進行文化研究和實踐探索。

-思考與討論：學(xué)生圍繞拓展內(nèi)容進行思考，提出問題，與同學(xué)