6《校園里的號(hào)令》（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

6《校園里的號(hào)令》（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《校園里的號(hào)令》是部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第六課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.理解校園生活中號(hào)令的重要性；2.學(xué)會(huì)遵守校園號(hào)令，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；3.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的號(hào)令，如上課鈴聲、集合鈴聲等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解號(hào)令在校園生活中的作用，將已有的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高遵守號(hào)令的自覺(jué)性。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常行為規(guī)范密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.規(guī)則意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)校園里的號(hào)令，學(xué)生能夠理解并認(rèn)識(shí)到遵守號(hào)令的重要性，培養(yǎng)自覺(jué)遵守號(hào)令的意識(shí)和習(xí)慣。

2.自主性：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考并回答問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)校園生活的熱愛和積極參與的態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解校園生活中號(hào)令的重要性，學(xué)會(huì)遵守校園號(hào)令，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）號(hào)令在校園生活中的作用：號(hào)令是校園生活的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生建立秩序，提高學(xué)習(xí)效率。例如，上課鈴聲是上課的開始，學(xué)生需要立即安靜下來(lái)，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）遵守校園號(hào)令的意義：遵守校園號(hào)令是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，能夠體現(xiàn)學(xué)生的自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，學(xué)生在集合鈴聲響起時(shí)，需要立即趕到集合地點(diǎn)，保持隊(duì)形整齊，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：學(xué)生需要在生活中養(yǎng)成遵守號(hào)令的良好習(xí)慣，將號(hào)令內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。例如，學(xué)生應(yīng)該在上課鈴聲響起后立即進(jìn)入教室，不在課堂上隨意講話，保持課堂秩序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是幫助學(xué)生理解并遵守校園號(hào)令，將其內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）理解號(hào)令的意義：學(xué)生可能對(duì)號(hào)令的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，難以理解號(hào)令在校園生活中的作用。例如，學(xué)生可能認(rèn)為上課鈴聲只是通知上課的開始，而忽視了其維護(hù)課堂秩序的作用。

（2）遵守號(hào)令的自律意識(shí)：學(xué)生可能在日常生活中養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，難以在課堂上自覺(jué)遵守號(hào)令。例如，學(xué)生在課間休息時(shí)可能隨意講話，忽視了上課鈴聲的意義。

（3）將號(hào)令內(nèi)化為行為準(zhǔn)則：學(xué)生可能難以將校園號(hào)令與自己的行為緊密聯(lián)系起來(lái)，形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣。例如，學(xué)生在課堂上一時(shí)能夠遵守號(hào)令，但課后又恢復(fù)了隨意講話的習(xí)慣。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）案例教學(xué)法：通過(guò)列舉具體的校園號(hào)令案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到號(hào)令在校園生活中的重要性。例如，教師可以講述一些因?yàn)椴蛔袷靥?hào)令而引發(fā)的校園安全事故，讓學(xué)生從中得到啟示。

（2）互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)并理解號(hào)令的意義。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂秩序模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守號(hào)令。

（3）養(yǎng)成教育法：通過(guò)長(zhǎng)期的養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生將號(hào)令內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。例如，教師可以在日常生活中關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到遵守號(hào)令的快樂(lè)。

（4）家校合作：教師需要與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，形成家校共育的良好氛圍。例如，教師可以定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的校園情境，讓學(xué)生身臨其境地感受號(hào)令的重要性，從而提高遵守號(hào)令的自覺(jué)性。例如，模擬校園集合場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)號(hào)令的作用。

2.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行課堂秩序模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守號(hào)令。

3.案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的校園號(hào)令案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到號(hào)令在校園生活中的重要性，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，講述一些因?yàn)椴蛔袷靥?hào)令而引發(fā)的校園安全事故，讓學(xué)生從中得到啟示。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動(dòng)展示校園號(hào)令的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，通過(guò)播放校園號(hào)令的動(dòng)畫片，讓學(xué)生直觀地了解號(hào)令的意義。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)等功能，提高教學(xué)效果和效率。例如，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布課堂討論話題，讓學(xué)生提前思考并參與課堂討論。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，如VR等，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)號(hào)令的認(rèn)識(shí)和感受。例如，通過(guò)VR設(shè)備讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中的號(hào)令場(chǎng)景，從而更好地理解號(hào)令的重要性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園號(hào)令的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園號(hào)令嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園號(hào)令的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園號(hào)令的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園號(hào)令的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園號(hào)令基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園號(hào)令的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解校園號(hào)令的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園號(hào)令的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園號(hào)令案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園號(hào)令的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園號(hào)令案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園號(hào)令的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園號(hào)令解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園號(hào)令的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園號(hào)令相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園號(hào)令的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園號(hào)令的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園號(hào)令的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園號(hào)令在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園號(hào)令。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園號(hào)令的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《校園生活指南》：這本書詳細(xì)介紹了校園生活的各個(gè)方面，包括號(hào)令的作用和重要性，適合學(xué)生深入了解校園生活。

-《遵守規(guī)則的智慧》：這篇文章講述了遵守規(guī)則的重要性，以及如何在生活中自覺(jué)遵守規(guī)則，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生遵守號(hào)令的意識(shí)有很好的啟示作用。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量》：這本書介紹了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，以及如何在學(xué)校和生活中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神有很大的幫助。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄家庭生活中的號(hào)令，比如吃飯時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間等，思考號(hào)令對(duì)于家庭生活的重要性。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)校園號(hào)令，并解釋其背后的意義和作用，可以邀請(qǐng)同學(xué)和家人進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于校園號(hào)令的案例故事，思考號(hào)令在校園生活中的實(shí)際應(yīng)用和作用。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于校園號(hào)令的短文或報(bào)告，分享自己對(duì)于校園號(hào)令的理解和感悟。

-學(xué)生可以和家人或朋友一起討論校園號(hào)令的意義和作用，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題可能有點(diǎn)難，導(dǎo)致一部分學(xué)生陷入了思考的困境，課堂氛圍有點(diǎn)緊張。下次我應(yīng)該提出更簡(jiǎn)單、更生活化的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠輕松地參與到課堂中來(lái)。

其次，我在講解校園號(hào)令的組成部分和功能時(shí)，可能講解得過(guò)于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生們的注意力有所分散。我想，下次我可以結(jié)合一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生在情境中理解號(hào)令的內(nèi)涵，這樣可能會(huì)更有趣些。

還有，我覺(jué)得在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得有點(diǎn)緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表現(xiàn)有所擔(dān)心。我想，我可以提前跟他們溝通，告訴他們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不用擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)，重要的是參與到討論中來(lái)。課堂課堂評(píng)價(jià)主要包括提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，通過(guò)這些方法，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

首先，提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段。教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。在課堂中，教師可以針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。提問(wèn)可以采用多種形式，如口頭提問(wèn)、小組討論、提問(wèn)環(huán)節(jié)等。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

其次，觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一重要手段。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察包括學(xué)生的參與度、注意力、互動(dòng)情況等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

最后，測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。教師可以通過(guò)測(cè)試來(lái)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以采用多種形