2023六年級語文下冊 第一單元 口語交際：即興發(fā)言新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2023六年級語文下冊第一單元口語交際：即興發(fā)言新學(xué)習(xí)單教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文下冊第一單元口語交際：即興發(fā)言新學(xué)習(xí)單教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023年六年級語文下冊第一單元“口語交際：即興發(fā)言新學(xué)習(xí)單教案”，主要涉及以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)如何針對不同場合進(jìn)行即興發(fā)言。

2.掌握基本的即興發(fā)言技巧，如如何開始、如何展開、如何結(jié)束等。

3.通過實例分析，讓學(xué)生了解即興發(fā)言的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。

4.進(jìn)行口語交際實踐，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和評價，提高課堂互動效果。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中掌握即興發(fā)言的技巧，提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)即興發(fā)言的技巧，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其能夠在不同的場合進(jìn)行流利、有條理的發(fā)言。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行思考的能力，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行表達(dá)，提高邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的口語交際實例，使學(xué)生了解和感受我國豐富的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力和文化素養(yǎng)，使他們在掌握即興發(fā)言技巧的同時，提高自己的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）即興發(fā)言的基本技巧：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握即興發(fā)言的基本技巧，包括如何開始、如何展開、如何結(jié)束等。教師需要通過實例分析和實踐演練，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些技巧。

舉例：教師可以展示一些優(yōu)秀的即興發(fā)言實例，讓學(xué)生分析其特點和技巧，然后進(jìn)行模仿和實踐。

（2）口語交際實踐：本節(jié)課的重點還包括學(xué)生的口語交際實踐，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。教師需要設(shè)計豐富多樣的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中提高口語交際能力。

舉例：教師可以組織一些角色扮演、辯論、演講等活動，讓學(xué)生在實際操作中鍛煉口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

（1）即興發(fā)言的技巧：即興發(fā)言需要快速思維和組織語言，這對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教師需要通過有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破這一難點。

舉例：教師可以采用思維導(dǎo)圖、關(guān)鍵詞提示等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興發(fā)言練習(xí)，逐步提高他們的應(yīng)變能力。

（2）口語交際實踐：學(xué)生在實際操作中可能會遇到各種問題，如緊張、思維不清、語言表達(dá)不當(dāng)?shù)?。教師需要針對這些問題，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點。

舉例：教師可以組織一些小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語交際，降低他們的緊張感。同時，教師還需要給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)語言表達(dá)和思維方式。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、音響等；

-學(xué)生使用的筆記本電腦或平板設(shè)備，用于展示和分享；

-打印機(jī)和打印紙，用于打印學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試；

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線討論和資源共享。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教案示例、即興發(fā)言練習(xí)材料等；

-在線字典和語言學(xué)習(xí)工具，用于詞匯查詢和語法校對；

-社交媒體平臺，用于學(xué)生之間的交流和互動。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助；

-角色扮演和模擬情景，提供實際語境進(jìn)行口語交際實踐；

-反饋和評價機(jī)制，包括同伴評價和教師評價，以提高學(xué)生口語交際能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《即興發(fā)言新學(xué)習(xí)單》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要即興發(fā)言的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索即興發(fā)言的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解即興發(fā)言的基本概念。即興發(fā)言是在沒有充分準(zhǔn)備的情況下，即時產(chǎn)生的口頭表達(dá)。它在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了即興發(fā)言在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)即興發(fā)言的技巧和評價標(biāo)準(zhǔn)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與即興發(fā)言相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示即興發(fā)言的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“即興發(fā)言在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了即興發(fā)言的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對即興發(fā)言的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《即興演講的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了即興演講的技巧和策略，包括如何準(zhǔn)備、如何表達(dá)觀點、如何應(yīng)對突發(fā)情況等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解即興發(fā)言的內(nèi)涵和技巧。

《有效溝通的藝術(shù)》：這本書講述了溝通的基本原則和方法，包括如何傾聽、如何表達(dá)、如何說服他人等。閱讀這本書可以幫助學(xué)生提高口語交際能力，更好地應(yīng)對各種即興發(fā)言場合。

《演講與口才》：這是一本關(guān)于演講和口才的雜志，里面包含了許多關(guān)于即興發(fā)言、演講技巧和口才訓(xùn)練的文章。學(xué)生可以通過閱讀這本雜志，了解最新的口語交際技巧，提高自己的即興發(fā)言能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用課后時間，通過閱讀相關(guān)書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，深入了解即興發(fā)言的技巧和方法。此外，學(xué)生還可以參加一些演講、辯論等社團(tuán)活動，鍛煉自己的口語交際能力。

同時，學(xué)生可以嘗試將自己的即興發(fā)言錄音，然后進(jìn)行自我評價，找出自己的不足之處，并加以改進(jìn)。此外，學(xué)生還可以邀請同學(xué)或家人擔(dān)任聽眾，進(jìn)行即興發(fā)言演練，提高自己的自信心和應(yīng)變能力。

學(xué)生還可以嘗試撰寫關(guān)于即興發(fā)言的影評、讀后感或心得體會，通過文字表達(dá)自己的觀點和感受。這樣既可以提高自己的寫作能力，也可以加深對即興發(fā)言的理解和感悟。

最后，學(xué)生可以定期回顧和總結(jié)自己在即興發(fā)言方面的進(jìn)步和收獲，鼓勵自己不斷努力，提高自己的口語交際能力。同時，學(xué)生還可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高即興發(fā)言能力。反思改進(jìn)措施經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)過程中存在一些問題，同時也發(fā)現(xiàn)了一些值得保持和發(fā)揚(yáng)的特色。在此基礎(chǔ)上，我對教學(xué)進(jìn)行了反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)計豐富的即興發(fā)言情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和發(fā)展口語交際能力，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等多種互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動的積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會進(jìn)行練習(xí)。

2.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的口語水平存在較大差異，課堂教學(xué)難以滿足所有學(xué)生的需求。

3.教學(xué)評價方式：目前的教學(xué)評價主要依賴教師的觀察和評價，缺乏客觀、公正的評價方式，不利于學(xué)生了解自己的不足和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加合理地分配課堂時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)，提高課堂參與度。

2.針對學(xué)生個體差異：我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生制定分層教學(xué)目標(biāo)，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

3.多元化教學(xué)評價：為了更準(zhǔn)確地評價學(xué)生的口語交際能力，我將采用多元化的評價方式，如學(xué)生互評、小組評價等，以提高評價的客觀性和公正性。

此外，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，積極與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，培養(yǎng)他們的實際工作能力。通過以上措施，我相信能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀口語交際能力的學(xué)子。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、提問、回答問題等，評價他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點表達(dá)、合作溝通、成果展示等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對即興發(fā)言技巧的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解他們對所學(xué)知識點的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的評價和反饋，幫助他們了解自己的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

具體評價和反饋如下：

1.課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論、提問和回答問題的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：對于觀點明確、表達(dá)清晰、合作良好的小組，給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的自信心和團(tuán)隊協(xié)作能力。對于表現(xiàn)不佳的小組，給予具體的指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)討論方法和成果展示。

3.隨堂測試：對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。對于測試成績不佳的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，進(jìn)行改進(jìn)。

4.作業(yè)完成情況：對于作業(yè)完成認(rèn)真、質(zhì)量高的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。對于作業(yè)完成不認(rèn)真、質(zhì)量差的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生評價和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生的不足和問題，給予具體的指導(dǎo)和幫助，幫助他們改進(jìn)和提高。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。通過以上評價和反饋，教師可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-即興發(fā)言的概念與重要性

-即興發(fā)言的技巧與實踐

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-即興發(fā)言的基本概念

-即興發(fā)言的技巧

-即興發(fā)言的實踐

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-即興發(fā)言的定義

-即興發(fā)言的技巧：如何開始、如