“激發(fā)學生舞蹈藝術(shù)天賦的教學設(shè)計”

“激發(fā)學生舞蹈藝術(shù)天賦的教學設(shè)計”課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教版《藝術(shù)》八年級上冊第五單元“舞蹈藝術(shù)”，該單元主要介紹了舞蹈藝術(shù)的基本概念、舞蹈的起源和發(fā)展、舞蹈的類別及特點，以及如何欣賞和分析舞蹈作品。具體內(nèi)容包括：

1.舞蹈藝術(shù)的基本概念：介紹舞蹈的定義、特點和功能，使學生了解舞蹈是一種表演藝術(shù)，是通過身體語言來表達情感和故事的藝術(shù)形式。

2.舞蹈的起源和發(fā)展：講解舞蹈的起源，以及在我國不同歷史時期舞蹈的發(fā)展和演變，使學生了解舞蹈是人類社會發(fā)展的產(chǎn)物，具有豐富的歷史和文化內(nèi)涵。

3.舞蹈的類別及特點：介紹我國主要的民族舞蹈和民間舞蹈，以及芭蕾舞、現(xiàn)代舞等外國舞蹈，使學生了解不同類別舞蹈的風格特點。

4.如何欣賞和分析舞蹈作品：引導學生學會欣賞舞蹈作品，從音樂、舞蹈動作、舞臺布景等方面分析舞蹈作品的特點和魅力，提高學生的舞蹈審美能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在七年級上冊已經(jīng)學習了《音樂》和《美術(shù)》兩門藝術(shù)課程，對藝術(shù)的基本概念和表現(xiàn)形式有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，引導學生進一步了解舞蹈藝術(shù)，培養(yǎng)學生的舞蹈欣賞能力和創(chuàng)作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的舞蹈藝術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.審美能力：通過欣賞和分析不同類別的舞蹈作品，使學生能夠感受到舞蹈藝術(shù)的魅力，提高舞蹈審美能力。

2.創(chuàng)新思維：引導學生嘗試創(chuàng)作簡單的舞蹈作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

3.團隊協(xié)作：在舞蹈實踐中，培養(yǎng)學生與他人合作、協(xié)調(diào)的能力，提高團隊協(xié)作意識。

4.文化理解：通過學習舞蹈的歷史和文化背景，使學生了解舞蹈是一種具有豐富文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式，增強對舞蹈藝術(shù)的文化理解。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對舞蹈藝術(shù)的熱愛和尊重，使學生在舞蹈實踐中能夠積極投入，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.舞蹈藝術(shù)的基本概念與特點

2.不同類別舞蹈的風格特點

3.舞蹈作品的欣賞與分析方法

4.舞蹈創(chuàng)作的技巧與方法

難點：

1.對舞蹈藝術(shù)的理解和感悟

2.舞蹈動作的準確表達與創(chuàng)造力發(fā)揮

3.舞蹈作品欣賞與分析的深度和廣度

4.舞蹈創(chuàng)作的創(chuàng)新性和獨特性

解決辦法：

1.采用案例教學法，讓學生通過觀察和分析典型舞蹈作品，加深對舞蹈藝術(shù)基本概念和特點的理解。

2.利用多媒體教學手段，如視頻播放、圖片展示等，直觀地展示不同類別舞蹈的風格特點，便于學生感知和記憶。

3.分組討論法，讓學生在小組內(nèi)交流對舞蹈作品的欣賞和分析心得，互相啟發(fā)，拓寬思路。

4.實踐教學法，鼓勵學生參與舞蹈創(chuàng)作，給予作品評價和指導，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

5.創(chuàng)設(shè)開放性舞蹈創(chuàng)作環(huán)節(jié)，允許學生自由探索和嘗試，鼓勵他們表達個性和創(chuàng)造力。四、教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過讓學生親自參與舞蹈實踐活動，如編排舞蹈、表演舞蹈等，培養(yǎng)學生的舞蹈技能和創(chuàng)作能力。

2.案例教學法：通過分析典型的舞蹈作品，使學生了解舞蹈藝術(shù)的基本概念、風格特點和欣賞方法。

3.分組討論法：將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)交流對舞蹈作品的理解和感悟，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示舞蹈作品視頻、圖片等資料，生動形象地展示舞蹈動作和風格特點，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件，如舞蹈編排軟件、舞蹈教學游戲等，輔助教學，提高學生的實踐操作能力和學習效果。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如舞蹈視頻網(wǎng)站、舞蹈論壇等，為學生提供更多的學習資料和交流平臺，拓寬學生的學習渠道，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4.實物教具：使用實物教具，如舞蹈服裝、道具等，讓學生親身體驗舞蹈表演的氛圍，增強學生的學習興趣和參與度。

5.評價與反饋：通過學生的自我評價、同伴評價和教師評價，及時給予學生反饋，指導學生的學習方向，提高學生的學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞舞蹈藝術(shù)的基本概念和特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解舞蹈藝術(shù)的基本概念和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解舞蹈藝術(shù)的基本概念和特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出舞蹈藝術(shù)的不同類別和風格特點，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解不同類別舞蹈的風格特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、舞蹈編排等活動，讓學生在實踐中掌握舞蹈欣賞和分析方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、舞蹈編排等活動，體驗舞蹈藝術(shù)的魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解舞蹈藝術(shù)的不同類別和風格特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握舞蹈欣賞和分析方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解舞蹈藝術(shù)的不同類別和風格特點，掌握舞蹈欣賞和分析方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)舞蹈藝術(shù)的欣賞和分析方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與舞蹈藝術(shù)相關(guān)的拓展資源（如舞蹈視頻、舞蹈作品分析等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的舞蹈藝術(shù)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教版《藝術(shù)》八年級上冊第五單元“舞蹈藝術(shù)”，該單元主要介紹了舞蹈藝術(shù)的基本概念、舞蹈的起源和發(fā)展、舞蹈的類別及特點，以及如何欣賞和分析舞蹈作品。具體內(nèi)容包括：

1.舞蹈藝術(shù)的基本概念：介紹舞蹈的定義、特點和功能，使學生了解舞蹈是一種表演藝術(shù)，是通過身體語言來表達情感和故事的藝術(shù)形式。

2.舞蹈的起源和發(fā)展：講解舞蹈的起源，以及在我國不同歷史時期舞蹈的發(fā)展和演變，使學生了解舞蹈是人類社會發(fā)展的產(chǎn)物，具有豐富的歷史和文化內(nèi)涵。

3.舞蹈的類別及特點：介紹我國主要的民族舞蹈和民間舞蹈，以及芭蕾舞、現(xiàn)代舞等外國舞蹈，使學生了解不同類別舞蹈的風格特點。

4.如何欣賞和分析舞蹈作品：引導學生學會欣賞舞蹈作品，從音樂、舞蹈動作、舞臺布景等方面分析舞蹈作品的特點和魅力，提高學生的舞蹈審美能力。

具體知識點如下：

1.舞蹈藝術(shù)的定義：舞蹈是一種表演藝術(shù)，通過身體語言來表達情感和故事的藝術(shù)形式。

2.舞蹈的特點：舞蹈具有節(jié)奏性、表情性、空間性和時間性等特點。

3.舞蹈的功能：舞蹈可以用來表達情感、講述故事、展示身體美感、鍛煉身體等。

4.舞蹈的起源：舞蹈起源于人類的生活勞動、宗教儀式和娛樂活動等。

5.中國舞蹈的發(fā)展：從古代的宮廷舞蹈、民間舞蹈，到現(xiàn)代的舞蹈藝術(shù)，中國舞蹈經(jīng)歷了長時間的演變和發(fā)展。

6.外國舞蹈的發(fā)展：芭蕾舞、現(xiàn)代舞等外國舞蹈在不同歷史時期的發(fā)展和演變。

7.民族舞蹈和民間舞蹈：我國主要的民族舞蹈和民間舞蹈，如藏族舞蹈、維吾爾族舞蹈等。

8.芭蕾舞：芭蕾舞起源于意大利，后來在法國和俄羅斯等地發(fā)展壯大，具有獨特的風格和技巧。

9.現(xiàn)代舞：現(xiàn)代舞起源于德國，是一種反對古典芭蕾舞的形式，注重舞蹈的表現(xiàn)力和自由性。

10.舞蹈作品的欣賞：從音樂、舞蹈動作、舞臺布景等方面欣賞舞蹈作品，感受舞蹈的藝術(shù)魅力。

11.舞蹈作品的分析：分析舞蹈作品的題材、結(jié)構(gòu)、動作、表情等方面，深入理解舞蹈作品的意義和內(nèi)涵。

12.舞蹈創(chuàng)作的技巧：學習舞蹈創(chuàng)作的技巧，如構(gòu)思、編舞、音樂選擇等，嘗試創(chuàng)作簡單的舞蹈作品。七、教學反思首先，學生在舞蹈藝術(shù)方面的知識儲備有限，對舞蹈的起源、發(fā)展、類別及特點等方面的了解還不夠深入。因此，我在講解這些知識點時，盡量用生動形象的案例和圖片來幫助學生理解，同時鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，讓他們在實踐中感受舞蹈藝術(shù)的魅力。

其次，在舞蹈欣賞和分析方面，我發(fā)現(xiàn)學生對舞蹈作品的理解和感悟能力較弱。為了解決這個問題，我在課堂上設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在欣賞舞蹈作品時能夠更好地理解和感悟其中的情感和故事。

再次，在舞蹈創(chuàng)作方面，我發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)新思維和動手能力方面有所欠缺。因此，我在課堂上鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的舞蹈作品，并在創(chuàng)作過程中給予他們指導和反饋，幫助他們提高創(chuàng)新思維和動手能力。

最后，我在課堂上使用了多種教學手段，如多媒體設(shè)備、教學軟件、網(wǎng)絡資源等，以提高教學效果和效率。這些手段的使用，使課堂更加生動有趣，也使學生更容易理解和掌握舞蹈藝術(shù)的知識和技能。八、重點題型整理1.名詞解釋題：

-舞蹈藝術(shù)：舞蹈藝術(shù)是一種表演藝術(shù)，通過身體語言來表達情感和故事。

-舞蹈的特點：舞蹈具有節(jié)奏性、表情性、空間性和時間性等特點。

-舞蹈的功能：舞蹈可以用來表達情感、講述故事、展示身體美感、鍛煉身體等。

2.簡答題：

-請簡述舞蹈的起源。

舞蹈起源于人類的生活勞動、宗教儀式和娛樂活動等。

-請簡述中國舞蹈的發(fā)展。

中國舞蹈從古代的宮廷舞蹈、民間舞蹈，到現(xiàn)代的舞蹈藝術(shù)，經(jīng)歷了長時間的演變和發(fā)展。

-請簡述芭蕾舞的特點。

芭蕾舞起源于意大利，后來在法國和俄羅斯等地發(fā)展壯大，具有獨特的風格和技巧。

-請簡述現(xiàn)代舞的特點。

現(xiàn)代舞起源于德國，是一種反對古典芭蕾舞的形式，注重舞蹈的表現(xiàn)力和自由性。

3.論述題：

-請論述舞蹈藝術(shù)的功能。

舞蹈藝術(shù)可以用來表達情感、講述故事、展示身體美感、鍛煉身體等。舞蹈作為一種表演藝術(shù)，通過身體語言來傳達人類的情感和故事，具有強烈的表現(xiàn)力和感染力。舞蹈藝術(shù)還可以通過優(yōu)美的舞蹈動作和音樂來展示人體的美感，使觀眾感受到舞蹈的視覺和聽覺享受。此外，舞蹈藝術(shù)還可以作為一種身體鍛煉方式，幫助人們保持身體健康和提高身體素質(zhì)。

-請論述舞蹈欣賞的方法。

欣賞舞蹈藝術(shù)可以從以下幾個方面進行：音樂、舞蹈動作、舞臺布景、情感表達等。在欣賞音樂時，要注意音樂的節(jié)奏、旋律和和聲，以及音樂與舞蹈動作的協(xié)調(diào)性。在欣賞舞蹈動作時，要注意舞蹈動作的流暢性、力度和節(jié)奏感，以及舞者的身體語言和表情。在欣賞舞臺布景時，要注意舞臺的布局、燈光和道具等元素，以及它們與舞蹈動作的配合。在欣賞情感表達時，要注意舞者通過舞蹈動作和表情傳達的情感，以及舞蹈主題和故事情節(jié)的寓意。

4.實踐題：

-請根據(jù)所學的舞蹈類別和特點，設(shè)計一個舞蹈作品。

根據(jù)所學的舞蹈類別和特點，可以設(shè)計一個現(xiàn)代舞作品?，F(xiàn)代舞注重舞蹈的表現(xiàn)力和自由性，可以以自由流暢的舞蹈動作來表達情感和故事?？梢赃x擇一個具有現(xiàn)代感的音樂作為舞蹈的音樂，以增強舞蹈的現(xiàn)代感和表現(xiàn)力。在舞臺布景方面，可以選擇簡潔的布局和現(xiàn)代感的燈光，以突出舞蹈的視覺效果。通過這個實踐題，可以讓學生更好地理解和掌握舞蹈藝術(shù)的知識和技能。

5.應用題：

-請分析一個舞蹈作品，并從音樂、舞蹈動作、舞臺布景等方面進行評價。

分析一個舞蹈作品時，可以從音樂、舞蹈動作、舞臺布景等方面進行評價。在音樂方面，可以評價音樂的節(jié)奏、旋律和和聲是否與舞蹈動作協(xié)調(diào)，以及音樂是否能夠表達舞蹈的情感和故事。在舞蹈動作方面，可以評價舞蹈動作的流暢性、力度和節(jié)奏感是否符合舞蹈的風格和特點，以及舞者的身體語言和表情是否能夠傳達舞蹈的情感。在舞臺布景方面，可以評價舞臺的布局、燈光和道具是否與舞蹈動作協(xié)調(diào)，以及它們是否能夠增強舞蹈的視覺效果和表現(xiàn)力。通過這個應用題，可以讓學生更好地理解和掌握舞蹈藝術(shù)的知識和技能。板書設(shè)計1.舞蹈藝術(shù)的基本概念

-舞蹈是一種表演藝術(shù)，通過身體語言來表達情感和故事。

-舞蹈具有節(jié)奏性、表情性、空間性和時間性等特點。

2.舞蹈的起源和發(fā)展

-舞蹈起源于人類的生活勞動、宗教儀式和娛樂活動等。

-中國舞蹈從古代的宮廷舞蹈、民間舞蹈，到現(xiàn)代的舞蹈藝術(shù)，經(jīng)歷了長時間的演變和發(fā)展。

3.舞蹈的類別及特點

-民族舞蹈和民間舞蹈：藏族舞蹈、維吾爾族舞蹈等。

-芭蕾舞：起源于意大利，具有獨特的風格和技巧。

-現(xiàn)代舞：起源于德國，注重舞蹈的表現(xiàn)力和自由性。

4.舞蹈作品的欣賞與分析

-音樂：注意音樂的節(jié)奏、旋律和和聲，以及音樂與舞蹈動作的協(xié)調(diào)性。

-舞蹈動作：注意舞蹈動作的流暢性、力度和節(jié)奏感，以及舞者的身體語言和表情。

-舞臺布景：注意舞臺的布局、燈光和道具等元素，以及它們與舞蹈動作的配合。

5.舞蹈創(chuàng)作的技巧與方法

-構(gòu)思：確定舞蹈的主題和故事情節(jié)。

-編舞：設(shè)計舞蹈動作和組合。

-音樂選擇：選擇與舞蹈主題和情感表達相符合的音樂。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要依據(jù)。通過觀察學生的學習態(tài)度、參與程度和理解程度，可以了解學生對舞蹈藝術(shù)知識和技能的掌握情況。同時，學生的提問和討論也反映了