《為了忘卻的記念》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修中冊(cè)

《為了忘卻的記念》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修中冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修中冊(cè)第五單元，課文《為了忘卻的記念》是該單元的一篇重點(diǎn)文章。本單元的主題是“現(xiàn)代文學(xué)與文化”，旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)的基本面貌，理解文學(xué)作品與社會(huì)生活的關(guān)系，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力?！稙榱送鼌s的記念》是魯迅于1936年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，文章以魯迅的親身經(jīng)歷為素材，通過(guò)講述他在日本留學(xué)期間和回國(guó)后所經(jīng)歷的種種事情，表達(dá)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)新社會(huì)的向往。文章語(yǔ)言犀利，感情真摯，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)對(duì)課文《為了忘卻的記念》的深入解讀，讓學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，增強(qiáng)對(duì)魯迅思想和文化的認(rèn)同和傳承。同時(shí)，通過(guò)課文中所涉及的歷史背景和社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、理解歷史，提升自己的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)的目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了現(xiàn)代文學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)魯迅這位現(xiàn)代文學(xué)巨匠也有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的散文作品，對(duì)散文的語(yǔ)言特點(diǎn)、表達(dá)技巧等方面有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力正在逐步提高，對(duì)于有深度、有內(nèi)涵的文學(xué)作品更感興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析、解讀文本的能力，能夠從多個(gè)角度審視和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生喜歡互動(dòng)、探究式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過(guò)討論、分享來(lái)加深對(duì)文本的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《為了忘卻的記念》這篇課文的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，魯迅的語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特，文中涉及一些生僻詞匯和古詩(shī)詞，學(xué)生可能難以理解。其次，文章中所反映的歷史背景和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題距離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以產(chǎn)生共鳴。此外，文中蘊(yùn)含的深刻思想和哲理也可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要幫助學(xué)生克服這些困難，引導(dǎo)他們深入理解和感悟課文。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《為了忘卻的記念》。教材中應(yīng)包括課文文本、注釋、課后練習(xí)等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠充分預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些與魯迅生平相關(guān)的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地了解魯迅的生活背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。此外，還可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如魯迅的畫(huà)像、相關(guān)的歷史背景圖片等，以營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如魯迅的其他作品、相關(guān)的歷史背景資料等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和拓展。

7.教案：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提前編寫(xiě)好詳細(xì)的教案，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《為了忘卻的記念》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)魯迅的作品有哪些了解？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索魯迅作品的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種不受詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等限制的文學(xué)體裁，它以平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)作者的思想和感情。魯迅的散文作品具有深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一篇魯迅的散文作品《為了忘卻的記念》。通過(guò)分析這篇作品，我們將了解魯迅如何運(yùn)用散文表達(dá)自己的思想感情，以及他如何通過(guò)作品反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)魯迅散文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與魯迅散文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示魯迅散文的基本特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“魯迅散文的思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)魯迅散文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握散文的基本概念、特點(diǎn)和作用，能夠識(shí)別魯迅散文的獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)特色。

2.深入解讀《為了忘卻的記念》這篇課文，理解魯迅的思想感情，領(lǐng)會(huì)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代背景。

3.提高文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

4.增強(qiáng)對(duì)魯迅思想和文化的認(rèn)同和傳承，了解魯迅作品在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。

5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作技巧，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

6.通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

7.增強(qiáng)對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，培養(yǎng)人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

1.散文基本概念：散文是一種文學(xué)體裁，以平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)作者的思想和感情。

2.魯迅散文特點(diǎn)：尖銳的諷刺手法、深刻的思想內(nèi)涵、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

3.《為了忘卻的記念》主題：反映魯迅對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)新社會(huì)的向往。

②本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.魯迅的生平經(jīng)歷和作品背景。

2.散文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧。

3.課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式。

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

1.使用圖片、圖表等視覺(jué)元素，形象地展示魯迅的生平經(jīng)歷和作品背景。

2.通過(guò)例句分析，讓學(xué)生感受魯迅散文的語(yǔ)言魅力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書(shū)設(shè)計(jì)要條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師可以針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能積極參與課堂活動(dòng)，是否能與同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)。

-測(cè)試：教師可以設(shè)置一些課堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。

-針對(duì)性：教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-鼓勵(lì)性：教師在評(píng)價(jià)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步要給予肯定。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互提出意見(jiàn)和建議，從而促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

4.教學(xué)反思：

教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.家長(zhǎng)溝通：

教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)溝通，教師可以了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀況，更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述魯迅散文的特點(diǎn)。

答案：魯迅散文的特點(diǎn)包括：尖銳的諷刺手法、深刻的思想內(nèi)涵、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.分析題：請(qǐng)結(jié)合《為了忘卻的記念》這篇課文，分析魯迅的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：魯迅的語(yǔ)言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、直白，同時(shí)蘊(yùn)含深刻的內(nèi)涵。在《為了忘卻的記念》中，魯迅運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了他在日本留學(xué)期間和回國(guó)后所經(jīng)歷的種種事情，表達(dá)了他的思想感情。同時(shí)，魯迅的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著深刻的諷刺和批判，如對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)新社會(huì)的向往。

3.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述《為了忘卻的記念》的主題思想。

答案：《為了忘卻的記念》的主題思想是魯迅對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)新社會(huì)的向往。在課文中，魯迅通過(guò)講述他在日本留學(xué)期間和回國(guó)后所經(jīng)歷的種種事情，表達(dá)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨。同時(shí)，魯迅通過(guò)對(duì)新社會(huì)的向往，表達(dá)了他對(duì)未來(lái)的期望和信念。

4.案例題：請(qǐng)結(jié)合《為了忘卻的記念》這篇課文，分析魯迅如何運(yùn)用散文表達(dá)自己的思想感情。

答案：魯迅在《為了忘卻的記念》中運(yùn)用散文表達(dá)自己的思想感情的方式主要有以下幾點(diǎn)：

-通過(guò)回憶自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的思想感情。

-使用諷刺和批判的手法，表達(dá)自己對(duì)舊社會(huì)的痛恨。

-通過(guò)描繪新