2024年九年級語文上冊 第五單元 第16課《詩經(jīng)二首》教案 蘇教版

2024年九年級語文上冊第五單元第16課《詩經(jīng)二首》教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標題：“2024年九年級語文上冊第五單元第16課《詩經(jīng)二首》教案蘇教版”

內(nèi)容：本課《詩經(jīng)二首》選自蘇教版九年級語文上冊第五單元，該單元的主題為古代文學(xué)。本課主要內(nèi)容為《詩經(jīng)》中的兩首詩歌，一首是《關(guān)雎》，另一首是《葛覃》。這兩首詩歌都是《詩經(jīng)》中的經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價值和和歷史價值。通過對這兩首詩歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解《詩經(jīng)》的基本特點，感受古代文學(xué)的魅力，同時也能提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。此外，本課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)《詩經(jīng)二首》，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛和尊重，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，增強學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文內(nèi)容，感受詩文所傳達的情感和價值觀，提升學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過小組討論、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究精神和批判性思維能力。同時，通過詩文的解讀，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中能夠達到較高的核心素養(yǎng)水平。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，他們對《詩經(jīng)》這類古代文學(xué)作品有一定的了解，但可能對《詩經(jīng)》的深度和內(nèi)涵把握不夠。在學(xué)習(xí)《詩經(jīng)二首》的過程中，他們需要進一步培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

學(xué)生在知識方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過《詩經(jīng)》中的一些篇章，對《詩經(jīng)》的文體特點和表達技巧有一定的認識。然而，他們對《詩經(jīng)》的歷史背景和文化內(nèi)涵可能理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，我需要幫助學(xué)生更好地理解詩文的歷史背景和文化內(nèi)涵，使他們能夠更全面地理解《詩經(jīng)》的藝術(shù)價值。

在能力方面，學(xué)生需要提高文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。他們需要學(xué)會從詩歌的語言、形象、情感等方面去分析和欣賞詩歌，從而更好地理解和感受詩歌的藝術(shù)魅力。此外，學(xué)生需要提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們需要學(xué)會獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，同時學(xué)會與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)合作意識、探究精神和批判性思維能力。他們需要學(xué)會在小組討論中積極參與，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，從而培養(yǎng)合作意識。同時，他們需要學(xué)會在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)探究精神。此外，學(xué)生需要學(xué)會在批判性思維的基礎(chǔ)上對詩文進行深入分析，從而提高自己的思維品質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對古代文學(xué)作品感興趣，但也有部分學(xué)生可能對這類作品產(chǎn)生抵觸情緒。對于感興趣的學(xué)生，教師需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們能夠更深入地學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》；對于抵觸情緒較強的學(xué)生，教師需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們正確看待古代文學(xué)作品，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對《詩經(jīng)二首》的教學(xué)，我將以講授法為主，輔以討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。講授法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解《詩經(jīng)》的文體特點、歷史背景和文化內(nèi)涵；討論法可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維能力；案例研究法可以幫助學(xué)生深入理解詩文內(nèi)容，提高他們的文學(xué)鑒賞能力；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演詩文中的角色，通過表演的方式，深入理解詩文內(nèi)容，感受詩文所傳達的情感和價值觀。

（2）實驗：組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作實驗，讓學(xué)生嘗試運用《詩經(jīng)》中的手法和技巧，創(chuàng)作自己的詩歌，從而提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

（3）游戲：設(shè)計詩歌接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲的方式，熟練掌握《詩經(jīng)》中的詩句，增強他們的記憶力和語言表達能力。

（4）小組討論：針對詩文中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，我將運用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詩文內(nèi)容、歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生直觀地理解詩文。

（2）視頻：播放與詩文相關(guān)的視頻資料，如詩歌朗誦、古代禮儀表演等，讓學(xué)生更好地感受詩文的藝術(shù)魅力。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、在線測試等，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（4）課外閱讀：推薦相關(guān)的課外讀物，如《詩經(jīng)》全文、古代文學(xué)評論等，拓展學(xué)生的知識視野，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《詩經(jīng)二首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們覺得古代的詩歌對于我們現(xiàn)代人來說有什么意義？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代詩歌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《詩經(jīng)》的基本概念?！对娊?jīng)》是中國古代的一部詩歌總集，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌。它是中國文學(xué)史上最早的詩歌總集，對于研究中國古代文學(xué)、歷史、文化等方面具有極高的價值。

2.案例分析：接下來，我們來看《詩經(jīng)》中的兩個經(jīng)典詩歌?！蛾P(guān)雎》和《葛覃》都是《詩經(jīng)》中的重要篇章，它們通過優(yōu)美的語言和深刻的意象，表達了古代人們對愛情、家庭和社會的思考和感悟。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩歌的語言和意象這兩個重點。對于詩歌的解讀，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌相關(guān)的實際問題，如“如何理解和欣賞古代詩歌的意象？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是模擬古代詩歌的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生們親身體驗詩歌的創(chuàng)作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代詩歌在現(xiàn)代生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“古代詩歌如何影響現(xiàn)代人的情感和價值觀？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《詩經(jīng)》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古代詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課《詩經(jīng)二首》的學(xué)習(xí)，我們將從以下幾個方面進行知識點的梳理：

1.《詩經(jīng)》的概述：《詩經(jīng)》是中國古代最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌。它分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，其中“風(fēng)”是地方民歌，反映了民間的生活和情感；“雅”是宮廷樂曲，表達了貴族的情感和思想；“頌”是祭祀歌曲，贊美了神明和君主。

2.《詩經(jīng)》的藝術(shù)特色：《詩經(jīng)》的詩歌以現(xiàn)實主義風(fēng)格為主，真實地反映了當時的社會生活。它的詩歌形式多樣，有四言、五言、六言等，其中以四言為主。詩歌的語言樸實自然，意象生動，充滿了生活氣息。

3.《關(guān)雎》的解析：《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》中的一首膾炙人口的詩歌，它描繪了一個男子對理想伴侶的渴望和追求。詩歌通過對自然景物的描繪，寄托了詩人對愛情的向往。

4.《葛覃》的解析：《葛覃》是《詩經(jīng)》中的一首描寫女子勞動的詩歌。詩歌通過描繪女子織布的過程，贊美了她們的勤勞和智慧，同時也表達了詩人對勞動的尊重和肯定。

5.古代詩歌的鑒賞方法：學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的過程中，我們還需要了解古代詩歌的鑒賞方法。這包括關(guān)注詩歌的題目、作者、背景、意象、情感等方面，通過深入分析和品味，來理解和欣賞詩歌的美。

6.詩歌在現(xiàn)代生活中的意義：最后，我們還要探討詩歌在現(xiàn)代生活中的意義。詩歌作為一種文學(xué)形式，不僅可以豐富我們的精神世界，還可以幫助我們更好地理解人類情感和價值觀，培養(yǎng)我們的審美情趣。七、板書設(shè)計①《詩經(jīng)》概述：

-我國最早的一部詩歌總集

-分“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分

-反映民間生活、宮廷樂曲、祭祀歌曲

②《詩經(jīng)》藝術(shù)特色：

-現(xiàn)實主義風(fēng)格

-詩歌形式多樣（四言、五言、六言）

-樸實自然、生動意象

③《關(guān)雎》解析：

-男子對理想伴侶的渴望

-自然景物描繪寄托愛情向往

④《葛覃》解析：

-女子勞動的描寫

-贊美勤勞智慧，尊重勞動

⑤古代詩歌鑒賞方法：

-關(guān)注題目、作者、背景

-分析意象、情感

-品味詩歌美

⑥詩歌在現(xiàn)代生活中的意義：

-豐富精神世界

-理解人類情感和價值觀

-培養(yǎng)審美情趣

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖表、流程圖、插圖等形式，將知識點以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來。同時，可以加入一些趣味性的元素，如卡通人物、顏色標注等，使得板書更加吸引學(xué)生的注意力。通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)1.請簡述《詩經(jīng)》的概述，包括它的組成部分和特點。

答案：《詩經(jīng)》是中國古代最早的一部詩歌總集，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。它反映了民間生活、宮廷樂曲、祭祀歌曲，具有現(xiàn)實主義風(fēng)格，詩歌形式多樣，語言樸實自然，生動意象。

2.請分析《關(guān)雎》這首詩的主題和藝術(shù)特色。

答案：《關(guān)雎》描繪了一個男子對理想伴侶的渴望和追求。詩歌通過對自然景物的描繪，寄托了詩人對愛情的向往，具有現(xiàn)實主義風(fēng)格，語言樸實自然，生動意象。

3.請簡述《葛覃》這首詩的主題和藝術(shù)特色。

答案：《葛覃》描寫了一個女子勞動的過程，贊美了她們的勤勞和智慧。詩歌通過對女子織布的描繪，表達了對勞動的尊重和肯定，具有現(xiàn)實主義風(fēng)格，語言樸實自然，