《5協(xié)商決定班級事務(wù)》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

《5協(xié)商決定班級事務(wù)》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治五年級上冊，第10課《我們班級的規(guī)則》，其中第2課時為《5協(xié)商決定班級事務(wù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)班級事務(wù)的決策過程，了解班級規(guī)則的重要性。

2.通過小組討論、協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和公共參與意識。

3.學(xué)會用民主的方式解決班級問題，體驗協(xié)商的樂趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、傾聽他人意見的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握協(xié)商決定班級事務(wù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和公共參與意識。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行小組協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會參與意識：通過班級事務(wù)的協(xié)商決策過程，使學(xué)生認(rèn)識到自己在班級中的參與價值和責(zé)任，提高其對班級事務(wù)的關(guān)注度和參與熱情。

2.提升學(xué)生的法治觀念：在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生理解班級規(guī)則的重要性，認(rèn)識到規(guī)則對于班級秩序的維護(hù)作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組討論、協(xié)商等活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通協(xié)作能力，使其學(xué)會在團(tuán)隊中承擔(dān)責(zé)任，共同解決問題。

4.提高學(xué)生的公共道德素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人意見，學(xué)會傾聽、理解和接納他人，從而提升其公共道德素養(yǎng)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已具有一定的獨立思考和分析問題的能力，對于班級規(guī)則有一定的了解。但在實際操作中，如何有效地參與班級事務(wù)的協(xié)商和決策，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。具體分析如下：

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，對班級規(guī)則有一定的認(rèn)識。然而，對于如何通過協(xié)商決策班級事務(wù)，部分學(xué)生可能仍存在疑惑。

2.能力層面：學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽能力和團(tuán)隊協(xié)作能力有了一定的基礎(chǔ)，但仍有待提高。在進(jìn)行協(xié)商決策過程中，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清晰、傾聽不耐心等問題。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，尊重他人，愿意為班級事務(wù)貢獻(xiàn)力量。然而，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏自主參與和承擔(dān)責(zé)任的意愿。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中已形成一定的行為習(xí)慣，如守時、認(rèn)真聽講等。但在班級事務(wù)中，部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動參與，缺乏主動性和積極性。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生主動參與班級事務(wù)的協(xié)商決策，培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作和公共參與意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的意見，傾聽他人觀點，學(xué)會尊重和接納。同時，通過設(shè)置合理的課堂活動和實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與班級事務(wù)的積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授關(guān)于班級規(guī)則和協(xié)商決策的基本理論知識。

討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同探討班級事務(wù)的決策過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和公共參與意識。

案例研究法：分析實際案例，使學(xué)生更好地理解協(xié)商決策在班級事務(wù)中的應(yīng)用。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生以小組為單位，圍繞具體班級事務(wù)展開調(diào)查研究，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入：通過一個簡短的視頻，展示一個班級協(xié)商決策的實際案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）講授：教師簡要介紹班級規(guī)則和協(xié)商決策的基本理論知識，為學(xué)生后續(xù)的實踐打下基礎(chǔ)。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論關(guān)于班級事務(wù)的決策過程，共同制定小組的協(xié)商規(guī)則。

（4）案例分析：教師呈現(xiàn)一個關(guān)于班級事務(wù)協(xié)商的案例，學(xué)生分析案例中的協(xié)商過程，討論如何改進(jìn)。

（5）小組實踐：學(xué)生以小組為單位，圍繞一個具體的班級事務(wù)展開調(diào)查研究，提出解決方案，并進(jìn)行展示和交流。

（6）總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在協(xié)商決策過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、案例和關(guān)鍵知識點，提高教學(xué)效率。

（2）視頻：教師播放與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解協(xié)商決策的實際應(yīng)用。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行小組討論、調(diào)查研究和成果展示，提高學(xué)生的互動和參與度。

（4）實教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“協(xié)商決定班級事務(wù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“協(xié)商決定班級事務(wù)”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“協(xié)商決定班級事務(wù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個真實的班級協(xié)商案例，引出“協(xié)商決定班級事務(wù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解協(xié)商決策的基本步驟和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、模擬協(xié)商等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握協(xié)商技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、模擬協(xié)商等活動，體驗協(xié)商決策的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解協(xié)商決策的基本步驟和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握協(xié)商技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解協(xié)商決策的基本步驟和技巧，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與協(xié)商決策相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的協(xié)商決策知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.班級規(guī)則的重要性：讓學(xué)生理解班級規(guī)則對于班級秩序和和諧氛圍的重要性，以及規(guī)則對每個學(xué)生的約束和保護(hù)作用。

2.協(xié)商決策的基本概念：解釋協(xié)商決策的含義，讓學(xué)生明白協(xié)商決策是一種通過討論、協(xié)商來達(dá)成共識的方式，應(yīng)用于解決班級問題和決策班級事務(wù)。

3.協(xié)商決策的步驟：引導(dǎo)學(xué)生了解協(xié)商決策的基本步驟，包括明確問題、收集意見、討論方案、達(dá)成共識和實施決策等。

4.協(xié)商決策的技巧：教授學(xué)生一些協(xié)商決策的技巧，如傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點、尊重他人、尋求共同點等。

5.團(tuán)隊協(xié)作的意義：讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性，理解在協(xié)商決策過程中，團(tuán)隊成員之間的合作和溝通對于達(dá)成有效決策的作用。

6.公共參與意識：培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識，鼓勵學(xué)生積極參與班級事務(wù)的協(xié)商和決策，提高他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

7.尊重和接納他人：教育學(xué)生尊重他人的意見和選擇，學(xué)會傾聽和理解他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力和公共道德素養(yǎng)。

8.解決問題的能力：通過協(xié)商決策的過程，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，學(xué)會從不同的角度思考問題，尋找最佳的解決方案。

9.實踐操作能力：通過小組實踐活動，讓學(xué)生親身體驗協(xié)商決策的過程，提高他們的實踐操作能力和解決實際問題的能力。

10.自我反思和提升：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和發(fā)展。重點題型整理1.選擇題：班級規(guī)則對于班級秩序和和諧氛圍的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

答案：班級規(guī)則對于班級秩序和和諧氛圍的重要性體現(xiàn)在以下方面：規(guī)則對每個學(xué)生的約束和保護(hù)作用，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，維護(hù)班級公平正義，促進(jìn)班級和諧共處。

2.判斷題：協(xié)商決策是一種通過討論、協(xié)商來達(dá)成共識的方式，適用于解決班級問題和決策班級事務(wù)。

答案：正確。協(xié)商決策是一種通過討論、協(xié)商來達(dá)成共識的方式，適用于解決班級問題和決策班級事務(wù)。

3.簡答題：請簡述協(xié)商決策的基本步驟。

答案：協(xié)商決策的基本步驟包括：明確問題、收集意見、討論方案、達(dá)成共識和實施決策。

4.論述題：請論述協(xié)商決策在班級事務(wù)中的應(yīng)用和意義。

答案：協(xié)商決策在班級事務(wù)中的應(yīng)用和意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：通過協(xié)商決策，可以更好地解決問題，提高決策的合理性和可行性；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和公共參與意識；提高學(xué)生的民主素養(yǎng)和公民責(zé)任感；促進(jìn)班級和諧共處。

5.案例分析題：請分析以下案例，并回答問題。

案例：某班級要決定一次戶外活動的地點，同學(xué)們分成幾個小組進(jìn)行討論，每個小組提出自己的建議，最終通過投票的方式?jīng)Q定了地點。

問題：請分析這個案例中協(xié)商決策的應(yīng)用。

答案：在這個案例中，協(xié)商決策的應(yīng)用體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，通過小組討論，每個小組提出自己的建議，這是收集意見的步驟；其次，通過投票的方式，最終決定了戶外活動的地點，這是達(dá)成共識的步驟；最后，實施決策，即按照投票結(jié)果進(jìn)行戶外活動。通過這個過程，同學(xué)們積極參與班級事務(wù)的決策，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作能力和公共參與意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和討論的積極性、對知識的掌握程度等，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、協(xié)作能力、討論成果的質(zhì)量等，以及對小組討論成果的展示效果進(jìn)行評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課堂知識的掌握程度，包括對協(xié)商決策的基本步驟、技巧的掌握，以及對團(tuán)隊協(xié)作和公共參與意識的運用等。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對課堂知識的鞏固程度等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面，給予學(xué)生及時的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。板書設(shè)計1.班級規(guī)則的重要性

-約束與保護(hù)

-形成良好行為習(xí)慣

-維護(hù)班級公平正義

-促進(jìn)班級和諧共處

2.協(xié)商決策的基本概念

-通過討論、協(xié)商達(dá)成共識

-適用于解決班級問題和決策班級事務(wù)

3.協(xié)商決策的步驟

-明確問題

-收集意見

-討論方案

-達(dá)成共識

-實施決策

4.協(xié)商決策的技巧

-傾聽他人意見

-表達(dá)自己的觀點

-尊重他人

-尋求共同點

5.團(tuán)隊協(xié)作的意義

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