人美版美術(shù)六年級下冊（2014年新編）《第1課 追尋文明的足跡》（說課稿）

人美版美術(shù)六年級下冊（2014年新編）《第1課追尋文明的足跡》（說課稿）一.教材分析《人美版美術(shù)六年級下冊（2014年新編）》教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，以我國美術(shù)史為線索，引導(dǎo)學(xué)生追尋文明的足跡，了解我國美術(shù)的發(fā)展歷程。本課為教材第一課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過欣賞經(jīng)典美術(shù)作品，了解我國美術(shù)的起源和發(fā)展，感受美術(shù)作品中所蘊含的智慧和美感。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)欣賞能力，對美術(shù)史有一定的了解。但他們在分析美術(shù)作品時，可能還缺乏深度和廣度。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度欣賞美術(shù)作品，提高他們的審美能力和鑒賞水平。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生了解我國美術(shù)的起源和發(fā)展，掌握一些基本的美術(shù)鑒賞方法。過程與方法：通過欣賞、分析、討論等方式，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，增強民族自豪感，激發(fā)他們探索美術(shù)奧秘的興趣。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生了解我國美術(shù)的起源和發(fā)展，掌握基本的美術(shù)鑒賞方法。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從多個角度欣賞美術(shù)作品，提高他們的審美能力和鑒賞水平。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用欣賞、分析、討論等方式進行教學(xué)。教學(xué)手段：運用多媒體課件、美術(shù)作品圖片、相關(guān)文獻資料等輔助教學(xué)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示一系列美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的風(fēng)格、題材等特征，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。欣賞與分析：讓學(xué)生欣賞我國不同歷史時期的經(jīng)典美術(shù)作品，如畫像石、壁畫、卷軸畫等，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)風(fēng)格、技法、題材等方面進行分析。討論與交流：學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對作品的欣賞感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞水平?？偨Y(jié)與提升：教師對學(xué)生的討論進行點評，總結(jié)我國美術(shù)的發(fā)展歷程，強調(diào)美術(shù)作品中所蘊含的智慧和美感。課堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，展示他們的審美觀念和創(chuàng)作能力。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點?？梢圆捎脮r間軸的形式，展示我國美術(shù)的發(fā)展歷程，同時在關(guān)鍵節(jié)點上標(biāo)注作品的名稱、作者和藝術(shù)特點。八.說教學(xué)評價學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括發(fā)言、討論、創(chuàng)作等。學(xué)生作品：評價學(xué)生在課堂練習(xí)中所創(chuàng)作的美術(shù)作品，關(guān)注他們的審美觀念、創(chuàng)作能力和表現(xiàn)手法。學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的滿意度。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，我還要不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試引入更多形式的美術(shù)作品，如雕塑、建筑等，讓學(xué)生全面了解美術(shù)的多樣性，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。知識點兒整理：本節(jié)課主要涉及以下知識點：美術(shù)的起源和發(fā)展：讓學(xué)生了解美術(shù)是如何產(chǎn)生的，以及在我國是如何發(fā)展的。美術(shù)作品的分類：介紹我國美術(shù)作品的分類，如畫像石、壁畫、卷軸畫等。藝術(shù)風(fēng)格和技法：解析不同歷史時期的美術(shù)作品所采用的藝術(shù)風(fēng)格和技法。美術(shù)作品的主題和內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生從作品的主題和內(nèi)涵去欣賞和理解美術(shù)作品。美術(shù)鑒賞方法：教授學(xué)生一些基本的美術(shù)鑒賞方法，如何去欣賞和評價一幅美術(shù)作品。創(chuàng)作美術(shù)作品：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)作能力，讓他們嘗試自己創(chuàng)作美術(shù)作品。美術(shù)在生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生了解美術(shù)不僅僅是藝術(shù)品，還廣泛應(yīng)用于生活中的各種設(shè)計、建筑等方面。我國美術(shù)史的重要人物和作品：介紹我國美術(shù)史上一些重要的人物和他們的代表作品。美術(shù)作品的傳承和保護：讓學(xué)生了解美術(shù)作品的傳承和保護的重要性，以及如何去保護美術(shù)作品。美術(shù)與文化的關(guān)系：解析美術(shù)作品是如何反映一個時代的文化特點和價值觀的。美術(shù)教育的重要性：讓學(xué)生了解美術(shù)教育對于個人和社會的重要性，以及如何去開展美術(shù)教育。美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系：介紹美術(shù)與其它學(xué)科之間的聯(lián)系，如文學(xué)、音樂、舞蹈等?，F(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展趨勢：讓學(xué)生了解現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展趨勢，以及如何去適應(yīng)和欣賞現(xiàn)代美術(shù)。美術(shù)作品的評價標(biāo)準(zhǔn)：教授學(xué)生如何去評價一幅美術(shù)作品，包括作品的形式、內(nèi)容、技法等方面。美術(shù)作品的欣賞角度：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞美術(shù)作品，如形式、內(nèi)容、色彩等。以上這些知識點都是本節(jié)課需要涉及到的重要內(nèi)容，通過講解和實踐活動，讓學(xué)生全面了解和掌握這些知識點，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。同步作業(yè)練習(xí)題：一、選擇題（每題2分，共10分）我國美術(shù)的起源可以追溯到（）時期。D.魏晉南北朝下列哪種美術(shù)作品屬于畫像石？（）下列哪種藝術(shù)風(fēng)格是唐代美術(shù)作品的典型特點？（）A.細(xì)膩柔美B.雄渾厚重C.清新脫俗D.含蓄內(nèi)斂宋代畫家張擇端的《清明上河圖》屬于（）作品。以下哪位藝術(shù)家以畫馬著稱？（）二、填空題（每題2分，共10分）美術(shù)作品的分類包括________、________、________等。答案：畫像石、壁畫、卷軸畫唐代美術(shù)作品的典型特點是________。答案：雄渾厚重宋代畫家張擇端的《清明上河圖》屬于________作品。答案：風(fēng)俗畫以畫馬著稱的藝術(shù)家是________。答案：徐悲鴻三、簡答題（每題5分，共15分）請簡要介紹我國美術(shù)的起源和發(fā)展歷程。答案：我國美術(shù)的起源可以追溯到新石器時期，經(jīng)歷了商周、秦漢、魏晉南北朝、唐宋、元明清等各個時期的發(fā)展，形成了豐富多樣的藝術(shù)風(fēng)格和流派。請舉例說明不同歷史時期的美術(shù)作品所采用的藝術(shù)風(fēng)格和技法。答案：如商周時期的美術(shù)作品采用線條簡練、造型厚重、紋飾繁復(fù)的藝術(shù)風(fēng)格，技法主要有雕刻、鑄造等；唐代美術(shù)作品則以雄渾厚重為特點，采用工筆重彩技法，表現(xiàn)出生動活潑的人物形象和豐富多彩的自然景觀。請談?wù)勀銓γ佬g(shù)作品主題和內(nèi)涵的理解。答案：美術(shù)作品的主題和內(nèi)涵是作品所要表達的思想、情感和寓意。通過分析作品的主題和內(nèi)涵，我們可以更深入地理解美術(shù)作品背后的歷史背景、文化傳統(tǒng)和藝術(shù)家的心靈世界。四、創(chuàng)作題（共25分）請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，表現(xiàn)你所理解的文明足跡?？梢允抢L畫、雕塑、攝影等形式，要求構(gòu)思新穎，表現(xiàn)力強。答案：由于創(chuàng)作題具有主觀性，這里僅提供一種可能的創(chuàng)作思