音樂老師教學工作總結

———音樂老師教學工作總結音樂老師教學工作總結3篇總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面料子，它可以使我們更有效率，因此十分有必必需寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？下面是我精心整理的音樂老師教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。音樂老師教學工作總結1參加工作已經5多年了，原以為當音樂老師相對于其他來說壓力會小點，可現(xiàn)在看來否則，當音樂老師也并不輕松。當然，在壓力背后也有歡樂。一、教學中的特色或經驗這么多年的教學，也有了很多經驗。譬如，在各個單元內容的教學中，我不會僅僅局限于課本中的素材，而會盡可能、大量的去找尋課外的與本單元或本節(jié)課有關的知識、音樂等等，我希望結合課外的知識讓學生們有更廣闊的視野與更加豐富的體驗、感受。在課堂上，當教學生演唱時，我會去自動關注學生的聲音，學生演唱時，有時他們會偷懶，在學生心里沒有“什么叫好聽的聲音”的概念。我認為，好聽的聲音必需聲中帶情，把情和聲融合在一起，我很多次在課上模仿學生懈怠時的聲音，讓他們本身去比較，這時基本上學生都能領悟到什么叫有感情的聲音，也能很快的改過來。第二、教學中的困惑在教學中，尤其在教學欣賞課時，有時無從下手，我到底讓學生在欣賞課里學點什么？分析曲式，對于中班級學生來說好像聽天書，根本聽不懂。所以一到欣賞樂曲時，很多學生不能去關注樂曲，我想原因出在我身上，我不能率領學生特別好地聽，這也是我的困惑所在。最終，在教學上，我的愿望也跟其他音樂老師一樣，能成為一名優(yōu)秀的音樂老師，面對學生，面對教學能得心應手；面對學生，能教給他們更多的音樂知識。音樂課能給他們帶來無限的歡樂，這也是我做老師的心愿。音樂老師教學工作總結2緊張而有序的一學期已經結束，一班級音樂課教學工作總結?；仡櫛緦W期的音樂教學工作，感慨很多，有成功之處，同時也還存在著很多的不足。在本學期的教學中，重視以音樂審美為核心培養(yǎng)學生的興趣喜好為目標，依據(jù)一班級學生的身心特點，以傾聽體驗音樂入手，從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點，“通過聽、拍、唱、演、等系列音樂活動，幫忙學生直觀、形象地初步感受與了解音的高處與低處、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學生創(chuàng)新思維本領的培養(yǎng)和綜合音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。在一個學期的教學過程中，我感覺新課改最緊要的是要創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性地運用教學方法，把有限的教學內容拓寬，組織多種形式的綜合音樂教學活動，即敬重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，對傳統(tǒng)的常規(guī)教學模式敢于去粗取精，除舊創(chuàng)新。這便給音樂老師帶來了全新的挑戰(zhàn)。通過教學實踐。我體會到：新教材遵從了學生的認知規(guī)律，重視教學效果，打破了學科封閉狀態(tài)，體現(xiàn)了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。教材的特點，是讓學生的學習方式發(fā)生根天性變化，這就要求老師成為能給學生思維以啟迪、方法和引導，與學生一起探究學習的民主型老師，成為擁有先進教育觀念，引導學生走進一個開放的學習環(huán)境的研究型老師。因而使我體驗到，老師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”，其角色應是多元化的。為學生終身愛好音樂、學習音樂、享受音樂奠定了良好的基礎。重視學生創(chuàng)新精神和實踐本領的培養(yǎng)，把學生學習內容與實際生活緊密相聯(lián)，讓學生自然地開放地學習，在玩中學，在樂中學，在實踐中學。在期末學生音樂考試中，我采用的是一種民主的生動活動的“班級學生音樂才藝特長呈現(xiàn)會”，其評價內容是：音樂情緒與情感表現(xiàn)；演唱本領；即興表現(xiàn)本領；小組結合共同參加音樂活動方面，以實現(xiàn)相互學習溝通和激勵的目的。當然在工作中也還有很多的不足，如，學生對學唱的曲練習不足，學生在演唱時有回生的現(xiàn)象。還有些歌曲的曲調的演唱把握不準。對有些節(jié)拍的處理也不足正確?？傉J為學生的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴。這些問題都需要在今后的工作中進行改進。音樂老師教學工作總結3課堂教學是向學生傳播知識的重要途徑，如何更好的完成課堂教學任務，是擺在我面前的一個緊要課題，通過本學期的不絕學習，使我的教學思路進一步得到了拓寬，下面簡單談談我的一點點收獲。一、備課階段、新課程理念主張，課堂教學中，老師應當是“用教材教，而不是教教材”，是否突出音樂學科特點，以音樂審美為核心，以實踐為基礎，是否有效實施“雙基”教學，將其融入音樂實踐。因此，在講課之前老師必需全面正確深刻地學教材、備教材、把握好教材內容。做到“深刻、獨到、廣博、流暢”這對音樂老師來說是一個難度，由于要備教材，先要通覽教材，包含熟識教材、分析教材、處理教材，另外，設計教案時，我嚴格地本著“備學生”的思路去思考，學生是學習的主人，要學會知識的人是學生，教學目標的設定必需著眼于學生的實際發(fā)展水平，這讓我想起在教學《金孔雀輕輕跳》一課中，本以為本身對教材很熟識了，結果在設計教學目標時設得過大了，導致在教學過程中，學生對本首歌曲的理解不是特別好，于是我就開始反思，開始追問，是什么影響了學生的效果，原來我預設的大目標沒有和小目標銜接起來，使得這節(jié)課有形式，沒內容，有活動，沒體驗，…后來我又重新審視了一下本身，是我本身出了問題，值得反思的是本身。總之，我感到教案的設計最緊要做到適用、恰當，也可以說上好一半的課了。二、授課階段1、在音樂教學中，要明確主導與主體的關系，在我們實際教學中，課堂教學是一門藝術，教學有法，教無定法，課堂上，老師必需致力于“導”服務于“學”，在動中學、玩中學、樂中學，不要忽視學的結果，是否學會了這首歌，真正的一節(jié)課，需要大家來點評，才略吸取經驗。2、老師提問的目的性強，在提問中減少廢話和無價值的語言，做到簡單明白，具有啟發(fā)性、激勵性。3、擅長激發(fā)學生學習的樂觀性，在上課過程中要用不同的語言、動作、神色美妙的啟發(fā)激勵學生把學生的注意力吸引到教學中來，讓學生在愉悅的氣氛中，學到知識，掌握方法。4注意“度”字，既不能是活動死氣沉沉，也不能活躍過分，亂亂哄哄，這就需要老師正確敏捷的引導，真正實現(xiàn)學生自主學習的目的。5、小結不空談，最終小結的作用特別大，一方面是分析這節(jié)課的教學情況，以便在下次課中加以改正；為下次課供應依據(jù)，另一方面也能積累些好的方法，總結本