七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第1框和朋友在一起教案 新人教版

七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第1框和朋友在一起教案新人教版主備人備課成員教材分析《七年級道德與法治上冊》第二單元“友誼的天空”中的第四課“友誼與成長同行”的第一框“和朋友在一起”主要討論了友誼的重要性以及如何建立和維護友誼。內(nèi)容包括友誼的力量、建立友誼的方法和如何呵護友誼。通過本節(jié)課的學習，學生應理解友誼對個人成長的意義，學會如何與人建立和維護良好的友誼關系。

此章節(jié)內(nèi)容緊貼學生的生活實際，通過生動的案例和討論，引導學生認識友誼的價值，培養(yǎng)學生的交往能力和團隊合作精神。在教學過程中，教師需要結合學生的年齡特點和認知水平，設計富有啟發(fā)性和實踐性的教學活動，以提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提高學生的法治意識：通過學習友誼的相關法律知識，使學生了解友誼中的法律邊界，增強法治觀念，提高法治意識。

2.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)：通過探討友誼的力量和呵護友誼的方法，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實、友善、寬容等道德品質(zhì)。

3.提升學生的交往能力：通過分析建立友誼的方法和技巧，以及如何在友誼中溝通和解決問題，幫助學生提高人際交往能力，增強團隊合作精神。

4.增強學生的心理素質(zhì)：通過討論友誼與成長的關系，使學生認識到友誼對個人成長的重要性，培養(yǎng)學生面對挫折和困境時的心理承受能力。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力：通過設置富有啟發(fā)性的問題和實踐活動，引導學生主動思考、探討和實踐，提高學生的自主學習能力。

6.提升學生的社會責任感和公民素養(yǎng)：通過學習友誼中的道德和法律規(guī)范，使學生認識到自己在社會中的責任和義務，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)了解了基本的道德觀念和法治意識，對人際關系有一定的認識。但是，對于友誼的深度理解和法律層面上的認識可能還存在不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生正處于青春期，對友誼有著極高的興趣和需求。他們善于通過互動和討論學習，喜歡參與實踐活動。在學習能力上，他們具備一定的獨立思考和分析問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于主動探索和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解友誼的力量和呵護友誼的方法時，可能會遇到難以把握友誼與隱私、法律邊界等問題。此外，如何在實際生活中運用所學知識和方法，解決友誼中的問題，也是學生面臨的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過引入真實、生動的友誼案例，引導學生深入思考友誼的力量和呵護友誼的方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對友誼相關的話題進行討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，提高他們的分析和解決問題的能力。

（3）角色扮演法：組織學生進行角色扮演，模擬友誼中的各種場景，讓學生在實際操作中學會如何處理友誼中的問題，提高他們的實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動展示友誼的力量和呵護友誼的方法，提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，開展友誼相關的互動游戲和練習，鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。

（3）網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡資源，讓學生了解友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)，拓寬視野，增強對友誼的理解。

（4）實踐活動：組織學生參加友誼相關的實踐活動，如志愿服務、團隊建設等，讓學生在實踐中感受友誼的力量，提高他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。

（5）在線交流平臺：利用在線交流平臺，讓學生分享友誼的故事和心得，開展互動交流，促進學生之間的情感溝通。

（6）評價工具：運用評價工具，對學生的友誼觀念和行為進行評價，引導學生樹立正確的價值觀，提高他們的道德品質(zhì)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“友誼與成長同行”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道友誼的重要性嗎？它與我們的成長有什么關系？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何運用友誼解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)友誼在個人成長中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和運用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《青少年心理發(fā)展與友誼》：本書詳細闡述了青少年心理發(fā)展過程中友誼的重要性和影響因素，有助于學生深入了解友誼與個人成長的關系。

《法律與友誼》：本文介紹了友誼中的法律邊界，讓學生了解在友誼中如何維護自己的權益，以及如何處理友誼中的法律問題。

《友誼的力量》：本文通過實證研究，展示了友誼對個人成長、心理健康和社交能力的重要影響，進一步強調(diào)友誼的價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考友誼對自己成長的影響，并撰寫一篇心得體會。

（2）學生可以嘗試運用課堂所學的方法和技巧，解決現(xiàn)實生活中遇到的友誼問題，并將經(jīng)驗分享給同學。

（3）鼓勵學生參加志愿服務、團隊建設等實踐活動，增強對友誼的理解和實踐能力。

（4）學生可以探究不同文化背景下友誼的表現(xiàn)和價值觀，拓寬視野，提高跨文化溝通能力。

（5）鼓勵學生閱讀更多關于友誼的書籍和文章，深入理解友誼的本質(zhì)和價值。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，布置一道關于友誼的寫作作業(yè)，讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關于友誼的文章，要求字數(shù)在300-500字之間。

(2)設計一份友誼主題的調(diào)查問卷，讓學生在課后發(fā)放給親友或同學，收集他們對友誼的看法和經(jīng)歷，以培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察能力。

(3)布置一道小組合作作業(yè)，要求學生分組討論并撰寫一份關于如何建立和維護友誼的行動計劃，包括具體的步驟和策略。

2.作業(yè)反饋：

(1)在作業(yè)提交后，及時對學生的作業(yè)進行批改，并對作業(yè)中的錯誤和不足進行標注。

(2)針對每個學生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方，以幫助學生明確自己的學習方向。

(3)對于學生在作業(yè)中遇到的問題，可以通過課后輔導或線上交流等方式，給予解答和指導。

(4)鼓勵學生相互之間的交流和反饋，促進學生之間的學習合作和共同進步。

(5)定期總結學生的作業(yè)情況，對普遍存在的問題進行分析和指導，以提高學生的整體作業(yè)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《友誼的力量》、《青少年心理發(fā)展與友誼》、《法律與友誼》等，讓學生深入了解友誼的本質(zhì)、友誼與個人成長的關系以及友誼中的法律問題。

（2）視頻資源：《友誼的故事》、《人際關系的藝術》等，通過生動的案例和講解，讓學生更直觀地理解友誼的重要性以及如何與人建立和維護友誼。

（3）實踐活動：鼓勵學生參加志愿服務、團隊建設、社交活動等，增強對友誼的理解和實踐能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，結合自己的生活經(jīng)驗和所學知識，深入思考友誼的意義和價值。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

（3）學生可以將自己的學習心得和感悟分享給同學和老師，促進彼此之間的交流和成長。

（4）鼓勵學生積極探索不同文化背景下友誼的表現(xiàn)和價值觀，拓寬視野，提高跨文化溝通能力。

（5）教師可組織課后討論會或小組分享會，讓學生有機會展示自己的拓展成果，并從同伴和教師那里獲得反饋和建議。教學反思在本節(jié)課的教學中，我以友誼為主題，通過案例分析、小組討論等多種教學方法，旨在幫助學生理解友誼的重要性，學會如何建立和維護友誼?；仡櫿麄€教學過程，我認為以下幾點值得總結和反思：

首先，學生的參與度很高，對于友誼的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。這表明我在導入新課時，通過提問和展示圖片等手段成功引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。同時，我也注意到學生在小組討論中積極發(fā)言，相互交流觀點，說明我在設置小組討論環(huán)節(jié)時，選擇了適合他們年齡和認知水平的話題。

其次，在講解友誼基礎知識時，我使用了圖表和示意圖來輔助教學，幫助學生更好地理解友誼的組成部分和功能。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于友誼的概念和組成部分的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時過于注重知識點的傳授，而忽視了對學生思維的引導。因此，在今后的教學中，我需要更加注重啟發(fā)學生的思考，引導他們主動探索和理解友誼的內(nèi)涵。

再次，在友誼案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學生通過具體案例深入了解友誼的特性和重要性。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在分析案例時過于依賴案例本身，而忽視了對友誼概念的理解和運用。這可能是因為我在案例分析環(huán)節(jié)中，沒有明確引導學生將案例與友誼的概念聯(lián)系起來，導致學生在分析案例時無法深入理解友誼的本質(zhì)。因此，在今后的教學中，我需要在案例分析環(huán)節(jié)中更加注重引導學生將案