部編四上第四單元 快樂讀書吧中國古代神話故事 +公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（希沃白板專用+圖片版）

部編四上第四單元快樂讀書吧中國古代神話故事+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（希沃白板專用+圖片版）

《中國神話傳說》

一神話世界，悅讀分享

交流分享課

《中國神話傳說》

《中國神話傳說》

神話

一神思時(shí)刻，知識(shí)檢測

符號(hào)留心觀察造出文字

斧子勇敢無畏劈山救母

軟泥善良偉大創(chuàng)造人類

東海不屈不撓化作小鳥

倉頡造字

沉香救母

女媧造人

精衛(wèi)填海

神器

美德

事跡

A符號(hào)留心觀察造出文字

B斧子勇敢無畏劈山救母

C軟泥善良偉大創(chuàng)造人類

D東海不屈不撓化作小鳥

倉頡造字

沉香救母

女媧造人

精衛(wèi)填海

《中國神話傳說》

《中國神話傳說》

神話

二神話世界，悅讀分享

《中國神話傳說》

一神話世界，悅讀分享

炎帝嘗百草

古有倉頡造字

古有神農(nóng)種五谷

古有建木通天，今有.....

炎帝嘗百草-李時(shí)珍《本草綱目》一屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素

古有倉頡造字一今有中國書法名揚(yáng)海內(nèi)外

古有神農(nóng)種五谷一今有袁隆平成為“雜交水稻之父"

古有建木通天，今有.....

《中國神話傳說》

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神話

三外國神話，拓展閱讀

《中國神話傳說》

普羅米修斯與雅典娜創(chuàng)造人類、混沌中的“蓋亞”……

中外神話比較閱讀

《中國神話傳說》

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神話

課后作業(yè)：

1.把你喜歡的其他神話故事講給身邊的人。

2.閱讀國外的神話故事書。

《中國神話傳說》

人類起源神話

神話時(shí)代的宇宙景觀

東方天帝伏羲

帝嚳時(shí)代的神話傳說

堯帝時(shí)代的神話傳說

宇宙起源神話

南方天地炎帝

中央天帝黃帝

西方天帝少昊和北方天帝顓頊

舜帝時(shí)代的神話傳說

大禹時(shí)代的神話傳說

《中國神話傳說》

二心動(dòng)人物，我來演繹

卡俄斯

《中國神話傳說》

《中國神話傳說》

神話

二心動(dòng)人物，我來演繹

《中國神話傳說》

二心動(dòng)人物，我來演繹

神話人物名片課題《中國古代神話故事》交流分享課

課型新授主備人

授課內(nèi)容《中國古代神話故事》交流分享課

教材分析《中國神話故事》是反映著我國古代勞動(dòng)人民對自然的認(rèn)知和無窮的幻想，體現(xiàn)著人們對美好生活的向往和追求。學(xué)生在四年級上冊第四單元學(xué)習(xí)了《盤古開天地》、《精衛(wèi)填海》、《女媧補(bǔ)天》以及《普羅米修斯》這四則涵蓋古今中外的神話故事。這使學(xué)生在對神話有了感性認(rèn)識(shí)，對神話這種文學(xué)體裁有了初步了解，并且掌握了一定的理解神話故事內(nèi)容和感受故事內(nèi)容神奇、分析人物形象的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀神話故事，讓學(xué)生從中了解中國悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受母語文化的璀璨與美好。2.體會(huì)遠(yuǎn)古人類呼喚光明、伸張正義、信守真理的美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生立人立己、敢于創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)的中國精神。3.指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握閱讀神話故事的方法。教學(xué)難點(diǎn)：從神話故事中挖掘文化內(nèi)涵和人文精神。

教學(xué)方法1.讀書指導(dǎo)法、課堂討論法、啟發(fā)法。2.結(jié)合本單元主題。

場景設(shè)計(jì)制作多媒體課件

課時(shí)安排1課時(shí)

學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

日積月累風(fēng)采展示梳理學(xué)習(xí)成果，感受閱讀、分享的樂趣。布置閱讀任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國古代神話故事》并完成閱讀任務(wù)卡。1.閱讀中國神話故事書。2.完成閱讀任務(wù)卡。

合學(xué)探究思維提升一、神思時(shí)刻，知識(shí)檢測師：中華民族源遠(yuǎn)流長，五千年的文化燦爛輝煌，創(chuàng)作了許多的神話故事!同學(xué)們，前段時(shí)間大家讀了《中國神話故事》，書里的人物、故事都記住了嗎接下來我們一起回到創(chuàng)始之初，憑借我們閱讀過程中積累的神話知識(shí)，創(chuàng)造出屬于我們新的故事。選擇題1.被后人稱為“水師”，即水利之神的是()。A.女媧B.共工C.瑞頊D.伏羲2.舜是個(gè)()的人。

A.貪心B.心胸狹窄C.德行出眾D.兇殘3.傳說中農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者是()。

A.黃帝B.倉頡C.神農(nóng)氏D.燧人氏

4.被稱為釀酒始祖的是()。

A.儀狄B.燧人氏C.杜康D.神農(nóng)氏5.夸父是()追逐太陽的A.奔跑B.騎馬C.騎驢D.飛行填空題1.在盤古開天辟地之前，天和地混沌一團(tuán)，好像一個(gè)_________，盤古開天辟地之后，天上有了___________，地上有了___________、鳥獸蟲魚，天地間有了一個(gè)豐富多彩的世界。2.炎帝的女兒女娃死后，她的靈魂化作了一只______，____腦袋，____嘴殼，_____腳爪。3.愚公家的門口有兩座大山，一座叫___________，一座叫_________________。4.后羿的妻子是________，她吃了___飛到了_________上。5.牛郎和織女被__________分隔開了，兩人只能深情對望，后來，他們每年的陰歷見一面。1.雞蛋、日月星辰、山川樹木2.小鳥、花、白、紅3.王屋、太行4.嫦娥、長生不老藥、月亮5.王母娘娘、七月初七判斷題1.后羿一共射殺了十個(gè)太陽，拯救了萬物。（）2.神農(nóng)嘗百草，寫下了《神農(nóng)本草》這本書。（）3.伏羲和女媧原本是一對兄妹。（）4.娥皇和女英哭死在舜的墳?zāi)古?，淚灑在竹子上呈現(xiàn)出淚斑。（）5.瑤姬和姐姐們留在了人間，變成了陰山十二峰。（）我是神話傳承人——神話故事知多少學(xué)生通過趣味做題比賽，回憶故事情節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

合學(xué)探究思維提升二、神話世界，悅讀分享通過閱讀神話故事，讓學(xué)生從中了解中國悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受母語文化的璀璨與美好。師：同學(xué)們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化燦爛。詩詞歌賦、民間傳說、神話故事、成語故事、寓言故事讓人數(shù)不勝數(shù)。上課前，老師先考考大家，看看誰的課外知識(shí)最豐富。中國古代四大神話故事是指哪四個(gè)？（中國古代四大神話：共工觸山、女媧補(bǔ)天、后羿射日、嫦娥奔月）師：大家都非常棒，前段時(shí)間，我們共讀了《中國古代神話》這本書，這么多的故事，你對哪個(gè)最感興趣呢你能將這個(gè)故事簡潔地說給大家聽聽嗎結(jié)合課前完成的閱讀卡片一-用自己喜歡的方式，把故事講生動(dòng)、精彩。師：老師要表揚(yáng)你們記性真好，讀過的故事還能記得它的主要內(nèi)容，了不起。師：古代有創(chuàng)始之神，今天也有很多平凡的人用他們的雙手創(chuàng)作出了現(xiàn)世的神話。同學(xué)們可以選出自己最崇拜的神話人物，看看他的身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？炎帝嘗百草-李時(shí)珍《本草綱目》一屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素古有倉頡造字一今有中國書法名揚(yáng)海內(nèi)外古有神農(nóng)種五谷一今有袁隆平成為雜交水稻之父古有建木通天，今有.....我是神話傳承人——故事流傳學(xué)生講述神話故事，繪制思維導(dǎo)讀，分享閱讀心得體會(huì)?？偨Y(jié)閱讀方法，在語言實(shí)踐中提升學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。選出自己最崇拜的神話人物，體會(huì)人物的美好品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)中華美德。

合學(xué)探究思維提升三、外國神話，拓展閱讀指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。師：讀書激勵(lì)我們成長，讀書成就事業(yè)，讀書改變?nèi)松?。點(diǎn)燃一盞閱讀的心燈，照亮我們未來的路。通過今天的交流分享展示課，我們發(fā)現(xiàn)原來自己從書中獲得了這么多的知識(shí)，相信與書籍為伴，我們的生活將充滿智慧。課后就讓我們行動(dòng)起來，閱讀《世界經(jīng)典神話故事與傳說》這本書，比較中國神話和外國神話有什么異同之處。我是神話傳承人——探尋新故事學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀更多書籍。

教師總結(jié)中國神話故事是我們中華民族精神的最初表現(xiàn)，我們可以讀中國的神話了了解中國文化的源頭。古老的神話永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，它以其