河南省周口市道德與法治初三上學(xué)期模擬試卷與參考答案

河南省周口市道德與法治初三上學(xué)期模擬試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、李某因長(zhǎng)期不向借款人要求還款，引起訴訟時(shí)效期間的屆滿。李某因此喪失了()。A.起訴權(quán)B.實(shí)體權(quán)利C.勝訴權(quán)D.債權(quán)請(qǐng)求權(quán)答案：C解析：本題考查訴訟時(shí)效屆滿的法律后果。選項(xiàng)A、C，《民法典》第一百九十二條規(guī)定：“訴訟時(shí)效期間屆滿的，義務(wù)人可以提出不履行義務(wù)的抗辯。訴訟時(shí)效期間屆滿后，義務(wù)人同意履行的，不得以訴訟時(shí)效期間屆滿為由抗辯；義務(wù)人已經(jīng)自愿履行的，不得請(qǐng)求返還”。據(jù)此，訴訟時(shí)效期間屆滿后，權(quán)利人喪失的是勝訴權(quán)，即請(qǐng)求法院強(qiáng)制義務(wù)人履行義務(wù)的權(quán)利，但權(quán)利人仍享有起訴權(quán)，法院仍應(yīng)受理起訴，而不能直接裁定不予受理。故A選項(xiàng)“起訴權(quán)”表述錯(cuò)誤，C選項(xiàng)“勝訴權(quán)”表述正確。選項(xiàng)B，《民法典》第一百九十三條規(guī)定：“人民法院不得主動(dòng)適用訴訟時(shí)效的規(guī)定”。據(jù)此，訴訟時(shí)效屆滿并不導(dǎo)致權(quán)利人實(shí)體權(quán)利的消滅。因此，B選項(xiàng)“實(shí)體權(quán)利”表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，債權(quán)請(qǐng)求權(quán)是權(quán)利人基于債的關(guān)系而產(chǎn)生的、請(qǐng)求特定人為特定行為的權(quán)利，與訴訟時(shí)效屆滿后權(quán)利人喪失的勝訴權(quán)并非同一概念。所以，D選項(xiàng)“債權(quán)請(qǐng)求權(quán)”表述錯(cuò)誤。2、某學(xué)校為預(yù)防火災(zāi)，在學(xué)校各處放置了干粉滅火器，并張貼了滅火器的使用方法。關(guān)于學(xué)校預(yù)防火災(zāi)的做法，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.有利于保障未成年學(xué)生的生命健康權(quán)B.體現(xiàn)了對(duì)未成年學(xué)生的學(xué)校保護(hù)C.未成年學(xué)生年齡尚小，學(xué)校不應(yīng)要求學(xué)生掌握滅火技能D.未成年學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力答案：C解析：本題考查未成年人的相關(guān)權(quán)利，為選非題。選項(xiàng)A，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第三條：“國(guó)家保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利”。學(xué)校放置滅火器并張貼使用方法，有利于在火災(zāi)發(fā)生時(shí)保護(hù)學(xué)生的生命安全，故A選項(xiàng)“有利于保障未成年學(xué)生的生命健康權(quán)”表述正確。選項(xiàng)B，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第十六條：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)預(yù)防和制止未成年人的不良行為和違法犯罪行為，并進(jìn)行合理管教。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫嫖娼等行為”。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，有義務(wù)為未成年人提供安全的教育環(huán)境，學(xué)校預(yù)防火災(zāi)的做法，體現(xiàn)了對(duì)未成年學(xué)生的學(xué)校保護(hù)，因此B選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)C，未成年學(xué)生雖然年齡尚小，但增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，掌握基本的自救自護(hù)方法是每一個(gè)未成年人都應(yīng)該具備的素養(yǎng)。學(xué)校預(yù)防火災(zāi)的做法，正是為了讓學(xué)生能夠在緊急情況下自救自護(hù)，所以C選項(xiàng)“未成年學(xué)生年齡尚小，學(xué)校不應(yīng)要求學(xué)生掌握滅火技能”表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，未成年人是祖國(guó)的未來和希望，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，有利于未成年人的健康成長(zhǎng)。因此，D選項(xiàng)“未成年學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”表述正確。3、小強(qiáng)是八年級(jí)學(xué)生，他在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)有人在網(wǎng)上發(fā)布恐怖信息，便立即向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)。小強(qiáng)的行為（）。A.是在履行公民的政治義務(wù)B.破壞了民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一C.是積極維護(hù)國(guó)家安全的表現(xiàn)D.依法行使了公民的監(jiān)督權(quán)答案：C解析：本題考查公民維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)。選項(xiàng)A，在我國(guó)，公民的政治義務(wù)主要包括維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，遵守憲法和法律，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益，服兵役和參加民兵組織，依法納稅等。小強(qiáng)舉報(bào)發(fā)布恐怖信息的行為，并非直接履行上述政治義務(wù)，而是出于維護(hù)國(guó)家安全的考慮，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，破壞民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的行為通常涉及煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視、民族分裂，以及實(shí)施分裂國(guó)家、破壞國(guó)家統(tǒng)一的行為。小強(qiáng)舉報(bào)發(fā)布恐怖信息的行為，與破壞民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一無關(guān)，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，國(guó)家安全包括國(guó)家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，國(guó)家的機(jī)密不被竊取、泄露和出賣，社會(huì)秩序不被破壞等?？植佬畔⒖赡芤l(fā)社會(huì)恐慌，破壞社會(huì)秩序，進(jìn)而威脅到國(guó)家安全。小強(qiáng)舉報(bào)發(fā)布恐怖信息的行為，是積極維護(hù)國(guó)家安全的表現(xiàn)，因此C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，監(jiān)督權(quán)是指公民有監(jiān)督一切國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的公務(wù)活動(dòng)的權(quán)利。小強(qiáng)舉報(bào)發(fā)布恐怖信息的行為，并非直接針對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的公務(wù)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。4、法治政府就是政府在行使權(quán)力、履行職責(zé)過程中堅(jiān)持法治原則，嚴(yán)格依法行政，下列做法符合法治政府建設(shè)要求的是（）A.某市政府要求公職人員必須參加法律知識(shí)培訓(xùn)B.某縣政府通過媒體公布縣長(zhǎng)的工作日程安排C.某鄉(xiāng)政府要求轄區(qū)內(nèi)各村張貼標(biāo)語，加強(qiáng)法治宣傳D.某市政府要求公職人員下班時(shí)間也要隨叫隨到答案：A解析：本題考查法治政府建設(shè)的要求。選項(xiàng)A，法治政府就是政府在行使權(quán)力、履行職責(zé)過程中堅(jiān)持法治原則，嚴(yán)格依法行政，要求政府及其工作人員在行使行政權(quán)力、管理公共事務(wù)時(shí)必須由憲法和法律授權(quán)，并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權(quán)力。某市政府要求公職人員必須參加法律知識(shí)培訓(xùn)，有利于公職人員增強(qiáng)法治觀念，嚴(yán)格依法行政，符合法治政府建設(shè)要求，故A符合題意。選項(xiàng)B，某縣政府通過媒體公布縣長(zhǎng)的工作日程安排，屬于政府工作的透明度問題，與法治政府建設(shè)無直接關(guān)系，故B不符合題意。選項(xiàng)C，某鄉(xiāng)政府要求轄區(qū)內(nèi)各村張貼標(biāo)語，加強(qiáng)法治宣傳，屬于法治宣傳教育活動(dòng)，與法治政府建設(shè)無直接關(guān)系，故C不符合題意。選項(xiàng)D，某市政府要求公職人員下班時(shí)間也要隨叫隨到，侵犯了公職人員的休息權(quán)，不符合法治政府建設(shè)要求，故D不符合題意。5、2022年10月23日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十七次會(huì)議表決通過了新修訂的《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》，自2023年1月1日起施行。這體現(xiàn)了法律的特征是（）A.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的B.法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的C.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D.法律具有規(guī)范作用和保護(hù)作用答案：A解析：本題考查法律的特征。選項(xiàng)A，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十七次會(huì)議表決通過了新修訂的《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》，這體現(xiàn)了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，故A符合題意。選項(xiàng)B，法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，這是法律的特征之一，但材料中沒有體現(xiàn)這一點(diǎn)，故B不符合題意。選項(xiàng)C，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，這也是法律的特征之一，但材料中沒有體現(xiàn)這一點(diǎn)，故C不符合題意。選項(xiàng)D，法律具有規(guī)范作用和保護(hù)作用，這是法律的作用，不是法律的特征，故D不符合題意。6、法治要求實(shí)行良法之治。所謂良法，就是捍衛(wèi)人們的權(quán)利和自由，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步的法律。下列對(duì)良法的理解正確的是（）

①良法反映最廣大人民群眾的意志和利益

②良法反映社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，程序正當(dāng)

③良法符合公平正義要求，維護(hù)個(gè)人利益

④良法能保障公民權(quán)利得到實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)人與社會(huì)共同發(fā)展A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B解析：本題考查對(duì)良法的理解。選項(xiàng)①，良法應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)人民的意志和利益，反映社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，維護(hù)公民的基本權(quán)利，符合公平正義要求，促進(jìn)人與社會(huì)的共同發(fā)展，①正確。選項(xiàng)②，良法應(yīng)當(dāng)反映社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，程序正當(dāng)，符合公平正義要求，②正確。選項(xiàng)③，良法符合公平正義要求，維護(hù)的是最廣大人民群眾的利益，而不是僅僅維護(hù)個(gè)人利益，③錯(cuò)誤。選項(xiàng)④，良法能保障公民權(quán)利得到實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)人與社會(huì)共同發(fā)展，這是良法的重要作用，④正確。綜上所述，對(duì)良法的理解正確的是：B.①②④。7、小明的媽媽對(duì)小明說：“我的微信好友已經(jīng)超過5000人了，不能再添加新好友了。”這句話說明（）A.微信朋友圈已成為我們主要的交往平臺(tái)B.微信交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)C.網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)D.現(xiàn)實(shí)生活中人與人的交往越來越困難答案：C解析：本題主要考查網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)。選項(xiàng)A，雖然微信是現(xiàn)代社會(huì)中廣泛使用的社交工具，但題干中并未提及微信朋友圈已成為我們主要的交往平臺(tái)，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，雖然微信交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，但題干中強(qiáng)調(diào)的是微信好友數(shù)量的限制，并未直接體現(xiàn)這些特點(diǎn)，故B不符合題意。選項(xiàng)C，題干中提到小明的媽媽微信好友已滿，無法再添加新好友，這從側(cè)面反映了網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性（因?yàn)槲⑿藕糜巡⒎乾F(xiàn)實(shí)生活中的直接交往對(duì)象）以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的容量限制，同時(shí)也隱含了網(wǎng)絡(luò)交往的平等性和自主性（因?yàn)槿魏稳硕伎梢栽诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上添加好友，但需要對(duì)方同意），故C正確。選項(xiàng)D，題干中并未提及現(xiàn)實(shí)生活中人與人的交往情況，故D錯(cuò)誤。8、小麗通過網(wǎng)上聊天認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小杰，小麗對(duì)小杰非常好奇，正當(dāng)她準(zhǔn)備和小杰進(jìn)一步交往時(shí)，她應(yīng)該（）A.勇敢地和小杰見面，加強(qiáng)了解B.時(shí)刻保持警惕，避免盲目交往C.把自己家庭的詳細(xì)地址告訴小杰D.邀請(qǐng)小杰到自己家來做客答案：B解析：本題主要考查網(wǎng)絡(luò)交往的自我保護(hù)。選項(xiàng)A，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，貿(mào)然與網(wǎng)友見面存在很大的安全隱患，因此“勇敢和小杰見面”的做法過于冒險(xiǎn)，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們需要時(shí)刻保持警惕，不要輕易相信陌生人的信息，避免盲目交往，以防上當(dāng)受騙，故B正確。選項(xiàng)C，家庭地址屬于個(gè)人隱私信息，不能隨意透露給陌生人，包括網(wǎng)友，以防被不法分子利用，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，邀請(qǐng)網(wǎng)友到自己家做客同樣存在很大的安全隱患，可能會(huì)給自己和家庭帶來不必要的麻煩和風(fēng)險(xiǎn)，故D錯(cuò)誤。9、中學(xué)生小劉在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了一位自稱“16歲少女”的網(wǎng)友，兩人談得十分投機(jī)。一段時(shí)間后，該網(wǎng)友約小劉見面。對(duì)此，小劉的正確做法是（）A.答應(yīng)網(wǎng)友要求，立即前去赴約B.慎重考慮，拒絕網(wǎng)友的邀請(qǐng)C.隨便找個(gè)借口，敷衍了事D.邀請(qǐng)更多的朋友一同前往答案：B解析：本題主要考查網(wǎng)絡(luò)交往中的自我保護(hù)。選項(xiàng)A，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，貿(mào)然與網(wǎng)友見面存在很大的安全隱患，因此“答應(yīng)網(wǎng)友要求，立即前去赴約”的做法過于冒險(xiǎn)，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們需要保持警惕，不輕易相信陌生人的邀請(qǐng)，特別是當(dāng)對(duì)方提出見面要求時(shí)，更需要慎重考慮，避免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)，故B正確。選項(xiàng)C，“隨便找個(gè)借口，敷衍了事”的做法雖然可以暫時(shí)避免與網(wǎng)友見面，但并未從根本上解決問題，而且可能會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生誤解，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，雖然邀請(qǐng)更多的朋友一同前往可以增加一定的安全性，但這樣做可能會(huì)讓對(duì)方感到被冒犯或不被信任，而且也不是每次都能找到合適的朋友一同前往，故D不是最佳做法。10、某校學(xué)生王某，經(jīng)常曠課逃學(xué)，到電子游戲廳和網(wǎng)吧玩游戲，期中考試后成績(jī)不及格，受到老師批評(píng)，就厭學(xué)、棄學(xué)，并離家出走，在火車站附近以扒竊為生，后被公安機(jī)關(guān)抓獲并拘留。王某走上違法犯罪道路的原因是多方面的，其中最重要的是（）A.交友不慎B.缺乏自律C.家庭環(huán)境不良D.社會(huì)的不良影響答案：B解析：本題要求分析王某走上違法犯罪道路的最主要原因。選項(xiàng)A，雖然交友不慎可能對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，但王某的案例中并未明確提到他因交友不慎而走上犯罪道路，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，王某經(jīng)常曠課逃學(xué)，沉迷于電子游戲廳和網(wǎng)吧，這表明他缺乏自律和自我管理能力，無法控制自己的行為，最終導(dǎo)致他走上了違法犯罪的道路，故B正確。選項(xiàng)C，雖然家庭環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)有一定影響，但王某的案例中并未明確提及他的家庭環(huán)境如何，故C不符合題意。選項(xiàng)D，社會(huì)的不良影響確實(shí)存在，但王某的案例中并未直接體現(xiàn)他因社會(huì)不良影響而犯罪，故D不符合題意。11、近年來，我國(guó)公安機(jī)關(guān)開展打擊整治網(wǎng)絡(luò)謠言的專項(xiàng)行動(dòng)，查處了一批在網(wǎng)上編造、傳播謠言的違法人員。這表明（）A.公民言論自由是不存在的B.公民言論自由是不真實(shí)的C.言論自由是公民最基本的政治權(quán)利D.公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利答案：D解析：本題要求分析我國(guó)公安機(jī)關(guān)打擊整治網(wǎng)絡(luò)謠言專項(xiàng)行動(dòng)的意義。選項(xiàng)A，我國(guó)憲法明確規(guī)定公民享有言論自由，這是公民的基本權(quán)利之一，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，公民言論自由是受到法律保護(hù)的，其真實(shí)性取決于言論內(nèi)容本身，而不是言論自由這一權(quán)利本身，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，公民最基本的政治權(quán)利是選舉權(quán)和被選舉權(quán)，而非言論自由，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，公安機(jī)關(guān)打擊整治網(wǎng)絡(luò)謠言的專項(xiàng)行動(dòng)，是為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的清朗和公民的合法權(quán)益，防止謠言等不實(shí)信息的傳播，這要求公民在行使言論自由等權(quán)利時(shí)，必須遵守法律法規(guī)，不得損害國(guó)家、社會(huì)和他人的合法權(quán)益，故D正確。12、從眾心理是一把雙刃劍。對(duì)此理解正確的是（）

①我們要避免盲目從眾

②從眾心理會(huì)抑制我們的個(gè)性發(fā)展，束縛我們的思維

③從眾心理會(huì)扼殺我們的創(chuàng)造力

④從眾心理有助于我們學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④答案：C解析：本題要求分析從眾心理的兩面性。從眾心理是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)群體的無形壓力下，不知不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象。它既有積極的一面，也有消極的一面。積極方面：從眾心理有助于我們學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會(huì)等。因此，②④正確。消極方面：從眾心理可能抑制我們的個(gè)性發(fā)展，束縛我們的思維，扼殺我們的創(chuàng)造力，使我們變得缺乏主見。因此，①②正確。雖然從眾心理在某些情況下可能帶來消極影響，但“扼殺”一詞過于絕對(duì)，故③錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是：C.①②④。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：在河南省周口市某初中的道德與法治課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生們圍繞“法治與自由的關(guān)系”進(jìn)行了深入討論。以下是一些關(guān)鍵觀點(diǎn)的摘錄：自由是法律之內(nèi)的自由：小明認(rèn)為，真正的自由不是隨心所欲，而是在法律允許的范圍內(nèi)行使自己的權(quán)利。法治保障自由：小紅指出，法律通過明確界限，保障了每個(gè)人的基本權(quán)利和自由免受侵犯。權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一：老師強(qiáng)調(diào)，在享受自由的同時(shí)，我們也要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任和義務(wù)，這樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。結(jié)合上述材料，完成以下小題：1、請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)“自由是法律之內(nèi)的自由”這一觀點(diǎn)的理解。答案：“自由是法律之內(nèi)的自由”意味著個(gè)人的自由權(quán)利是受到法律限制的，任何人在行使自由時(shí)都不能超越法律的界限。法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)的范圍，為人們的自由提供了明確的邊界，從而保障了每個(gè)人的自由權(quán)利不被他人非法侵犯。同時(shí)，這也要求我們?cè)谛惺棺杂蓵r(shí)，要尊重他人的自由，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。2、法治是如何保障自由的？答案：法治通過以下方式保障自由：首先，法律明確規(guī)定了公民的基本權(quán)利和自由，使得每個(gè)人的自由權(quán)利有了法律的保障；其次，法律通過制裁違法行為，保護(hù)公民的自由權(quán)利不受侵犯；最后，法律還通過維護(hù)社會(huì)秩序和公共安全，為公民行使自由權(quán)利創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。因此，法治是自由的保障，只有在法治的軌道上，自由才能得以實(shí)現(xiàn)和保障。3、作為青少年，我們應(yīng)該如何正確行使自由權(quán)利，并自覺履行法律義務(wù)？答案：作為青少年，我們應(yīng)該在法律的范圍內(nèi)正確行使自由權(quán)利。具體來說，我們要尊重他人的自由和權(quán)利，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利；同時(shí)，我們也要積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，提高自我約束能力。在履行法律義務(wù)方面，我們要樹立義務(wù)觀念，自覺履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，如受教育義務(wù)、遵守公共秩序等。只有正確行使自由權(quán)利并自覺履行法律義務(wù)，我們才能成為合格的公民，為社會(huì)的和諧與穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。第二題閱讀材料：在河南省周口市某初中的道德與法治課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們探討了一個(gè)熱點(diǎn)話題——“法治精神在校園生活中的體現(xiàn)”。隨著社會(huì)的進(jìn)步和法治觀念的深入人心，法治精神不僅在國(guó)家治理中占據(jù)重要地位，也在我們的校園生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。以下是一系列發(fā)生在該校園內(nèi)的真實(shí)案例，讓我們一同分析其中的法治精神。案例一：小明在課間休息時(shí)，無意間將籃球砸到了路過的同學(xué)小李的頭上，導(dǎo)致小李輕微受傷。小明立即道歉并陪同小李前往校醫(yī)室處理傷口，事后還主動(dòng)承擔(dān)了醫(yī)療費(fèi)用。案例二：班級(jí)里進(jìn)行班長(zhǎng)選舉，原本競(jìng)選激烈的氛圍卻因某同學(xué)散播關(guān)于候選人的不實(shí)言論而蒙上陰影。經(jīng)過班主任的調(diào)查和班級(jí)討論，最終該同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并在全班面前道歉，承諾今后不再傳播未經(jīng)核實(shí)的信息。案例三：學(xué)校圖書館新購入一批圖書，但不久便發(fā)現(xiàn)部分圖書被人為損壞或丟失。學(xué)校通過調(diào)取監(jiān)控和詢問學(xué)生，最終找到了責(zé)任人。該學(xué)生不僅賠償了損失，還被要求參與圖書館的義務(wù)管理，以實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過錯(cuò)。題目：1、請(qǐng)結(jié)合案例一，分析小明在處理突發(fā)事件時(shí)體現(xiàn)了哪些法治精神？答案：小明在處理籃球砸傷同學(xué)的事件中，首先展現(xiàn)了尊重他人生命健康權(quán)的意識(shí)，這是法治精神中保護(hù)公民合法權(quán)益的基本要求。其次，他主動(dòng)道歉、陪同就醫(yī)并承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用，體現(xiàn)了勇于承擔(dān)責(zé)任、積極解決問題的態(tài)度，這也是法治社會(huì)中公民應(yīng)有的責(zé)任感。2、案例二中的錯(cuò)誤行為對(duì)班級(jí)氛圍有何影響？我們應(yīng)如何避免類似情況的發(fā)生？答案：案例二中散播不實(shí)言論的行為破壞了班級(jí)選舉的公正性和信任基礎(chǔ)，影響了班級(jí)內(nèi)部的和諧氛圍。為避免類似情況，我們應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)和道德觀念，不傳播未經(jīng)核實(shí)的消息；同時(shí)，班級(jí)應(yīng)建立有效的信息溝通機(jī)制，鼓勵(lì)同學(xué)間坦誠(chéng)交流，及時(shí)澄清誤解；對(duì)于故意造謠傳謠的行為，學(xué)校應(yīng)給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。3、案例三中學(xué)校對(duì)損壞圖書學(xué)生的處理方式有何啟示？答案：案例三中學(xué)校通過調(diào)查取證、明確責(zé)任并采取相應(yīng)的教育措施（如賠償損失、參與義務(wù)管理），既維護(hù)了圖書館的財(cái)產(chǎn)權(quán)益，又促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。這啟示我們，在處理學(xué)生違紀(jì)行為時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持教育與懲罰相結(jié)合的原則，既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，又要通過適當(dāng)?shù)慕逃侄我龑?dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法治觀念和公共財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。第三題閱讀材料：近年來，周口市在推進(jìn)法治教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂方面取得了顯著成效。為了增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，某初中學(xué)校初三（1）班舉辦了一場(chǎng)以“道德與法治同行，青春與法治共舞”為主題的班會(huì)。班會(huì)上，班主任展示了幾個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的法治案例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。案例一：小明因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生口角，沖動(dòng)之下在社交媒體上發(fā)布了辱罵同學(xué)的言論，后被同學(xué)截圖舉報(bào)至學(xué)校，小明因此受到了學(xué)校的紀(jì)律處分。案例二：小李在放學(xué)回家的路上，遇到一位自稱是“警察”的陌生人，要求他交出手機(jī)和錢包進(jìn)行“檢查”。小李機(jī)智應(yīng)對(duì)，及時(shí)撥打了110報(bào)警電話，最終揭穿了騙子的謊言。案例三：學(xué)校為了營(yíng)造良好的閱讀氛圍，設(shè)立了圖書角。同學(xué)們紛紛捐贈(zèng)了自己喜愛的書籍。然而，小張卻偷偷將一本同學(xué)捐贈(zèng)的圖書帶回家，并拒絕歸還。題目：1、結(jié)合案例一，分析小明的行為侵犯了他人的什么權(quán)利？并說明如何正確行使這一權(quán)利？答案：小明的行為侵犯了他人的名譽(yù)權(quán)（或人格尊嚴(yán)權(quán)）。正確行使這一權(quán)利，要求我們?cè)谛惺寡哉撟杂蓵r(shí)，不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害；不得侮辱、誹謗他人，不得侵害他人的名譽(yù)權(quán)。2、案例二中小李的做法給我們哪些啟示？答案：小李的做法啟示我們，在面對(duì)不法侵害時(shí)，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，我們也要提高警惕，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，避免遭受不法侵害。3、針對(duì)案例三中小張的行為，從道德和法律兩個(gè)角度談?wù)勀愕目捶?。答案：道德角度：小張的行為是不道德的，違背了誠(chéng)實(shí)守信的原則，也損害了同學(xué)的利益。我們應(yīng)該樹立誠(chéng)信意識(shí)，珍惜他人的勞動(dòng)成果，做到言而有信。法律角度：小張的行為侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，是違法行為。法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯，侵犯他人財(cái)產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。因此，我們要增強(qiáng)法治觀念，依法規(guī)范自己的行為，做到合法占有、使用、收益和處分自己的財(cái)產(chǎn)，同時(shí)也要尊重他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)。第四題閱讀材料：在河南省周口市某中學(xué)的初三道德與法治課堂上，老師正引導(dǎo)學(xué)生們深入探討“法治社會(huì)中的公民責(zé)任與權(quán)利”。小明同學(xué)分享了他對(duì)法律與社會(huì)、個(gè)人關(guān)系的理解。他說：“作為新時(shí)代的青少年，我們不僅要享受法律賦予的權(quán)利，更要明白自己的責(zé)任，積極參與到法治社會(huì)的建設(shè)中來。比如，通過了解法律，我們可以更好地保護(hù)自己的權(quán)益；同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，不違法亂紀(jì)，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量?！眴栴}：1、請(qǐng)結(jié)合小明的發(fā)言，闡述公民在法治社會(huì)中享有哪些基本權(quán)利，并說明這些權(quán)利的重要性。答案：公民在法治社會(huì)中享有的基本權(quán)利包括但不限于：人身自由權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、言論自由權(quán)等。這些權(quán)利的重要性體現(xiàn)在它們構(gòu)成了公民自由、平等、尊嚴(yán)的基礎(chǔ)。例如，人身自由權(quán)保障了公民的人身安全和行動(dòng)自由，是享受其他一切權(quán)利的前提；受教育權(quán)則確保公民能夠獲取知識(shí)和技能，為個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。2、小明提到“我們也要學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利”，請(qǐng)列舉兩種在日常生活中常見的侵犯他人權(quán)利的行為，并簡(jiǎn)要分析如何避免這些行為。答案：兩種常見的侵犯他人權(quán)利的行為包括：侵犯他人隱私權(quán)（如未經(jīng)允許窺探他人信件、日記或手機(jī)信息等）和侵犯他人名譽(yù)權(quán)（如散布謠言、惡意中傷他人等）。為避免這些行為，我們應(yīng)該增強(qiáng)法律意識(shí)，明確知道哪些行為是違法的或不當(dāng)?shù)模煌瑫r(shí)，也要學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的隱私和尊嚴(yán)，不輕易對(duì)他人進(jìn)行無端的猜測(cè)和指責(zé)。3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何為法治社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量？答案：作為中學(xué)生，我們可以從以下幾個(gè)方面為法治社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量：首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，明確自己的權(quán)利和義務(wù)；其次，積極參與學(xué)校和社會(huì)組織的法治宣傳教育活動(dòng)，向家人、朋友和周圍的人普及法律知識(shí)；再次，自覺遵守法律法規(guī)，不違法亂紀(jì)，樹立良好的公民形象；最后，勇于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，及時(shí)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)違法行為，為維護(hù)社會(huì)的公平正義貢獻(xiàn)自己的一份力量。第五題閱讀材料：在全面推進(jìn)依法治國(guó)的大背景下，周口市某初中積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開展了一系列道德與