Unit 4 Section A (1a~2d)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit4SectionA(1a~2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SectionA(1a~2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4SectionA(1a~2d)。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如cook,clean,read,write等。

2.對(duì)話理解：學(xué)生通過閱讀1a中的對(duì)話，理解并掌握日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，如"Whatdoyouusuallydoonweekends?"。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，如"Iusuallygoswimmingonweekends."。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生通過聽2a中的對(duì)話，提高聽力理解能力，并能正確回答相關(guān)問題。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生通過模仿2b中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握一定的英語(yǔ)詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)會(huì)一般過去時(shí)的表達(dá)方式，本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)是對(duì)過去時(shí)的延伸，有助于學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生通過之前的對(duì)話練習(xí)，已具備一定的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，為本節(jié)課的聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于日?；顒?dòng)的對(duì)話，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠有效地分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯。

2.對(duì)話理解：理解并掌握日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。

4.聽力練習(xí)：提高聽力理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：特別是對(duì)于一些日?；顒?dòng)的詞匯，學(xué)生可能不太熟悉。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式不夠熟練。

3.聽力練習(xí)：學(xué)生可能對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解有困難。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：通過例句、練習(xí)題等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.聽力練習(xí)：通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生多次聽，逐步提高聽力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}，幫助其改進(jìn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于介紹新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，任務(wù)型教學(xué)法通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐，交際法通過角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)新課導(dǎo)入：利用圖片和實(shí)物展示，引起學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)的興趣，然后通過簡(jiǎn)要講解，引入新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

(2)詞匯學(xué)習(xí)：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，加深對(duì)詞匯的記憶和理解。

(3)對(duì)話理解：讓學(xué)生聽2a中的對(duì)話，并回答相關(guān)問題，通過聽力練習(xí)提高學(xué)生的聽力理解能力。

(4)口語(yǔ)表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿2b中的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(5)課堂總結(jié)：通過提問和討論，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，進(jìn)行課堂小結(jié)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

(2)視頻：播放2a中的對(duì)話，提供直觀的聽力材料，幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話內(nèi)容。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(4)實(shí)物和圖片：展示日?；顒?dòng)的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶詞匯。

(5)角色扮演道具：準(zhǔn)備相關(guān)道具，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit4SectionA(1a~2d)這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描述日?；顒?dòng)的場(chǎng)景？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是用來描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。（詳細(xì)解釋概念）。它在英語(yǔ)中非常重要，用于描述日常生活中的常規(guī)活動(dòng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)，以及它如何幫助我們正確表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日常活動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問題，如何用英語(yǔ)表達(dá)。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常活動(dòng)的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我提供了以下拓展閱讀材料和活動(dòng)建議：

1.拓展閱讀材料：

-《EnglishGrammarinUse》：這本書可以幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-《EnglishConversations》：這本書提供了許多日常對(duì)話的實(shí)例，學(xué)生可以通過閱讀來提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-學(xué)生可以在家中閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找其他與日常活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等。

-學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文，并與其他同學(xué)分享。

3.課后合作探究活動(dòng)：

-學(xué)生可以組成小組，共同探討一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以通過角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以將自己的課后自主學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)新課程的反應(yīng)也出乎我的意料，他們參與的積極性很高，這讓我感到很欣慰。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這是一個(gè)好的開始。然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在解釋一些語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)語(yǔ)速過快，導(dǎo)致部分學(xué)生看起來有些困惑，下次我需要調(diào)整自己的語(yǔ)速，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的講解。

在實(shí)踐活動(dòng)中，我設(shè)置了分組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。從他們的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生都能積極投入到活動(dòng)中，但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出hesitation，下次我需要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們也能積極參與其中。

在小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，嘗試啟發(fā)學(xué)生思考和解決問題。大部分學(xué)生都能提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，但也有部分學(xué)生在討論中顯得被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，提高他們的自信心。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4SectionA(1a~2d)

②重點(diǎn)詞匯：cook,clean,read,write,usually,go,swim,etc.

③語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)，如"Iusuallygoswimmingonweekends."

④聽力練習(xí)：2a中的對(duì)話，要求學(xué)生聽懂并回答問題。

⑤口語(yǔ)表達(dá)：2b中的對(duì)話，要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

⑥板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：通過使用顏色、圖片和圖形，使板書更加生動(dòng)和有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并參與課堂活動(dòng)。他們能夠積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中主動(dòng)參與。然而，也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出hesitation，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和展示過程中，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出對(duì)日常活動(dòng)的理解和描述。他們的討論成果清晰明了，展示出了他們的思考和理解能力。然而，也有少數(shù)小組在展示過程中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不清的情況，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正