12《我們小點(diǎn)兒聲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12《我們小點(diǎn)兒聲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《12《我們小點(diǎn)兒聲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）》是部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)課。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合需要有不同的聲音大小，以及在日常生活中如何做到小聲說話，尊重他人。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明白在公共場(chǎng)合大聲喧嘩會(huì)給他人帶來困擾，影響社會(huì)的和諧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。但在具體實(shí)踐中，部分學(xué)生可能還沒有完全掌握在不同場(chǎng)合控制聲音大小的技巧。因此，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，培養(yǎng)他們的公德意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)《我們小點(diǎn)兒聲》，使學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)：

1.社會(huì)適應(yīng)素養(yǎng)：使學(xué)生能夠理解和尊重他人，學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合中調(diào)整自己的行為和聲音，以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，維護(hù)社會(huì)的和諧與秩序。

2.自我管理素養(yǎng)：幫助學(xué)生培養(yǎng)自我控制的能力，學(xué)會(huì)自我管理，特別是在公共場(chǎng)合能夠自覺地控制自己的聲音大小，做到小聲說話。

3.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合大聲喧嘩是不道德的行為，從而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在公共場(chǎng)合保持安靜、尊重他人等方面有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范，如排隊(duì)、分享等。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的語言表達(dá)能力和自我管理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的事物充滿好奇，他們喜歡通過觀察、實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于通過圖片、故事等形象的方式來理解和記憶知識(shí)。此外，學(xué)生在這一年齡段已經(jīng)開始具備一定的合作能力和問題解決能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）理解在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，意識(shí)到大聲喧嘩會(huì)給他人帶來困擾。

（2）學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合調(diào)整自己的聲音大小，做到小聲說話。

（3）將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（4）在小組討論和實(shí)踐中，學(xué)會(huì)與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）采用情境模擬法，讓學(xué)生在模擬的公共場(chǎng)合中體驗(yàn)大聲和小聲說話的不同效果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）采用案例分析法，通過討論具體的公共場(chǎng)合中的實(shí)例，使學(xué)生深入理解保持安靜的重要性。

（3）采用小組合作法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）開展“小聲說話”比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)控制自己的聲音大小，提高學(xué)生的自我管理能力。

（2）進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，如在公共場(chǎng)合中大聲喧嘩的人和受到困擾的人，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

（3）組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在生活中保持安靜的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）利用PPT展示公共場(chǎng)合的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同場(chǎng)合的聲音大小問題。

（2）播放相關(guān)視頻，如公共場(chǎng)所的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地了解大聲喧嘩對(duì)他人的影響。

（3）運(yùn)用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生隨時(shí)發(fā)表自己的想法，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們小點(diǎn)兒聲”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我們小點(diǎn)兒聲”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我們小點(diǎn)兒聲”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們小點(diǎn)兒聲”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“我們小點(diǎn)兒聲”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音大小的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音大小的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我們小點(diǎn)兒聲”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音大小的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我們小點(diǎn)兒聲”知識(shí)點(diǎn)，掌握在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音大小的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們小點(diǎn)兒聲”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我們小點(diǎn)兒聲”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我們小點(diǎn)兒聲”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音大小的重要性，掌握如何在公共場(chǎng)合控制自己的聲音，以尊重他人。他們能夠明確在家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等不同環(huán)境中，適當(dāng)?shù)穆曇舸笮?duì)于維護(hù)和諧環(huán)境的作用。

2.技能提升：學(xué)生將通過課堂活動(dòng)和實(shí)踐鍛煉，提升自我管理能力和社交技能。他們學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合保持安靜，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也能夠在小組討論中積極發(fā)言，與他人進(jìn)行有效溝通。

3.價(jià)值觀樹立：學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合大聲喧嘩是不道德的行為，理解并尊重他人的需求和感受。他們將在日常生活中更加注重自己的行為對(duì)他人的影響，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.問題解決能力：學(xué)生將通過案例分析和討論，提升分析和解決問題的能力。他們能夠從不同角度思考問題，理解大聲喧嘩對(duì)他人造成的困擾，并學(xué)會(huì)提出合理的解決方案。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，并通過討論和分享，互相學(xué)習(xí)和成長。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，他們能夠主動(dòng)探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。他們將進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提升自己的學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音大小的意義，公共場(chǎng)合大聲喧嘩的影響，以及在公共場(chǎng)合如何做到小聲說話。

（2）關(guān)鍵詞：場(chǎng)合、聲音大小、尊重、公德、習(xí)慣。

（3）板書句子：讓我們一起做小聲說話的小小公民，讓世界更加和諧美好。

2.藝術(shù)性和趣味性：

（1）板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)的插圖，如小貓、小狗等動(dòng)物在不同場(chǎng)合的形象，展示它們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的適當(dāng)聲音大小。

（2）利用色彩和圖案，將板書設(shè)計(jì)成一幅美麗的圖畫，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，也能輕松地記住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

（3）在板書中加入一些有趣的表情和符號(hào)，如笑臉、愛心等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思與總結(jié)在《我們小點(diǎn)兒聲》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我主要采用了情境模擬法、案例分析法和小組合作法，通過角色扮演、課堂討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)陬A(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索和思考。同時(shí)，我也利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取和分享學(xué)習(xí)資源，監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生由于興奮和好奇，在角色扮演和小組討論中出現(xiàn)了一些嘈雜的情況，影響了課堂秩序。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)保持安靜的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我可能沒有全面地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

針對(duì)存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議。首先，在課堂管理方面，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序的穩(wěn)定。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我將更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)例和故事，增強(qiáng)他們對(duì)保持安靜重要性的認(rèn)識(shí)。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更加注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合保持適當(dāng)聲音大小的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生是否能在公共場(chǎng)合自覺保持安靜，是否能夠尊重他人的感受，以及在小組討論中是否能夠小聲說話。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)價(jià)他們理解和應(yīng)用《我們小點(diǎn)兒聲》知識(shí)點(diǎn)的程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠從不同角度分析問題，以及是否能夠提出合理的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《我們小點(diǎn)兒聲》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生是否能夠正確回答相關(guān)問題，是否能夠理解不同場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音大小的重要性，以及是否能夠提出合理的解決方案。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評(píng)價(jià)他們鞏固和應(yīng)用《我們小點(diǎn)兒聲》知識(shí)點(diǎn)的程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成作業(yè)，是否能夠準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，以及是否能夠提出自己的見解和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的知識(shí)掌握程度、技能應(yīng)用能力、價(jià)值觀培養(yǎng)等方面。反饋方式包括口頭反饋、書面反饋和個(gè)別輔導(dǎo)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生在家中找一找，記錄下三個(gè)不同的場(chǎng)合，并描述在這些場(chǎng)合中應(yīng)該保持的聲音大小。

答案：

-場(chǎng)合一：圖書館，聲音大?。盒÷曊f話，以免打擾他人閱讀。

-場(chǎng)合二：電影院，聲音大?。罕３职察o，以免影響他人觀看電影。

-場(chǎng)合三：公園，聲音大?。涸诠珗@散步時(shí)可以正常交談，但避免在大聲喧嘩。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)想一個(gè)情境，如在公交車上、餐廳等，描述如何在這些場(chǎng)合中做到小聲說話，尊重他人。

答案：

-在公交