《致云雀》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《致云雀》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中語(yǔ)文《致云雀》詩(shī)歌鑒賞課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)，高三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)《致云雀》的詩(shī)歌鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)分析詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，使學(xué)生能夠感受詩(shī)歌的美，理解詩(shī)人對(duì)云雀的贊美之情，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，使學(xué)生了解云雀在中國(guó)文化中的象征意義，理解詩(shī)人對(duì)自由、理想境界的追求，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)歌中的比喻、象征等修辭手法，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)討論、分享等方式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《致云雀》，使學(xué)生感受到詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和追求，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩(shī)歌形象的分析：通過(guò)細(xì)致閱讀《致云雀》，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)中的形象，特別是云雀的形象，理解其在詩(shī)歌中的意義。

（2）詩(shī)歌語(yǔ)言的品味：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如韻律、節(jié)奏、修辭手法等，從而提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味能力。

（3）詩(shī)人情感的把握：通過(guò)分析詩(shī)歌中的情感變化，使學(xué)生能夠深入理解詩(shī)人的內(nèi)心世界，感受詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。

（4）詩(shī)歌主題的提煉：幫助學(xué)生從詩(shī)歌內(nèi)容中提煉出主題，理解詩(shī)人對(duì)自由、理想境界的追求。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)歌形象的分析：如何使學(xué)生準(zhǔn)確把握詩(shī)中的形象，特別是云雀的形象，理解其在詩(shī)歌中的意義。

（2）詩(shī)歌語(yǔ)言的品味：如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如韻律、節(jié)奏、修辭手法等，從而提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味能力。

（3）詩(shī)人情感的把握：如何使學(xué)生深入理解詩(shī)人的內(nèi)心世界，感受詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。

（4）詩(shī)歌主題的提煉：如何幫助學(xué)生從詩(shī)歌內(nèi)容中提煉出主題，理解詩(shī)人對(duì)自由、理想境界的追求。

（5）詩(shī)歌創(chuàng)作背景的了解：如何讓學(xué)生了解《致云雀》的創(chuàng)作背景，從而更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.針對(duì)詩(shī)歌形象的分析，可以采用案例分析法，選取具有代表性的云雀形象進(jìn)行詳細(xì)分析，使學(xué)生掌握分析方法。

2.針對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味，可以采用對(duì)比分析法，將《致云雀》與其他詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，突出其語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品味。

3.針對(duì)詩(shī)人情感的把握，可以采用情感共鳴法，教師通過(guò)情感豐富的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的內(nèi)心世界，感受其情感。

4.針對(duì)詩(shī)歌主題的提煉，可以采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，教師提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，從而提煉出詩(shī)歌主題。

5.針對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作背景的了解，可以采用資料查詢(xún)法，教師引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解《致云雀》的創(chuàng)作背景，為理解詩(shī)歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.案例分析法：選取具有代表性的詩(shī)歌進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠通過(guò)具體案例掌握詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧。

3.情感共鳴法：教師通過(guò)富有感染力的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的內(nèi)心世界，感受詩(shī)人的情感，從而提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與詩(shī)歌相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《致云雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是詩(shī)歌嗎？詩(shī)歌與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)美的詩(shī)歌朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《致云雀》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如韻律、節(jié)奏、意象等。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《致云雀》中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的影響，以及如何欣賞和理解詩(shī)歌。

小組討論：讓學(xué)生分組討論詩(shī)歌在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《致云雀》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《致云雀》是一首充滿贊美和向往的詩(shī)歌，為了讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌內(nèi)容，可以提供一些與云雀相關(guān)的詩(shī)歌、文學(xué)作品或者云雀的生態(tài)資料進(jìn)行拓展閱讀。例如，可以讓學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《小雅·車(chē)舝》等描寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)的詩(shī)歌，了解古代詩(shī)人對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的贊美之情。此外，還可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于云雀的生態(tài)資料，了解云雀的生活習(xí)性、外貌特征等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的鳥(niǎo)類(lèi)詩(shī)歌進(jìn)行閱讀和分析，了解詩(shī)歌中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，并嘗試用自己的話進(jìn)行賞析。此外，還可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的詩(shī)歌，鍛煉自己的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生理解和記憶《致云雀》詩(shī)歌的主要內(nèi)容、形象和主題，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

1.詩(shī)歌基本信息：包括詩(shī)歌名稱(chēng)、作者、創(chuàng)作背景等。

2.詩(shī)歌形象分析：提煉詩(shī)歌中的主要形象，如云雀的形象，并簡(jiǎn)要描述其象征意義。

3.詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)：總結(jié)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，如韻律、節(jié)奏、修辭手法等。

4.詩(shī)歌主題提煉：歸納詩(shī)歌的主題，如對(duì)自由、理想境界的追求。

板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.詩(shī)歌基本信息：

-詩(shī)歌名稱(chēng)：《致云雀》

-作者：李白

-創(chuàng)作背景：唐代

2.詩(shī)歌形象分析：

-云雀形象：輕盈、自由、高潔、勇敢

-象征意義：對(duì)自由、理想境界的向往和追求

3.詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)：

-韻律：簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)

-節(jié)奏：自由流暢，富有音樂(lè)性

-修辭手法：比喻、象征、擬人等

4.詩(shī)歌主題提煉：

-主題：對(duì)自由、理想境界的追求和對(duì)美好生活的向往

板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡(jiǎn)潔明了的圖形、符號(hào)和關(guān)鍵詞，使板書(shū)具有藝術(shù)性和趣味性。

-通過(guò)顏色、字體大小和加粗等方式，突出重點(diǎn)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特的版式，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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詩(shī)歌基本信息

-詩(shī)歌名稱(chēng)：《致云雀》

-作者：李白

-創(chuàng)作背景：唐代

詩(shī)歌形象分析

-云雀形象：輕盈、自由、高潔、勇敢

-象征意義：對(duì)自由、理想境界的向往和追求

詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)

-韻律：簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)

-節(jié)奏：自由流暢，富有音樂(lè)性

-修辭手法：比喻、象征、擬人等

詩(shī)歌主題提煉

-主題：對(duì)自由、理想境界的追求和對(duì)美好生活的向往

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根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，可以根據(jù)需要對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在《致云雀》的教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

1.在詩(shī)歌形象分析環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)云雀形象的理解存在偏差，未能準(zhǔn)確把握其象征意義。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多具體的例子和詳細(xì)的解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地理解和把握詩(shī)歌中的形象。

2.在詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)的講解中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用仍有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用修辭手法。

3.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，難以清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的討論和小