UNIT12SectionⅡGRAMMAR(Ⅱ)2023-2024學年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版）

UNIT12SectionⅡGRAMMAR(Ⅱ)2023-2024學年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版），主要內(nèi)容是UNIT12SectionⅡGRAMMAR(Ⅱ)。本節(jié)課主要讓學生掌握現(xiàn)在分詞作定語的用法，以及如何正確使用現(xiàn)在分詞作定語來修飾名詞。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用現(xiàn)在分詞作定語的語法知識，提高他們的英語寫作和閱讀能力。

教學目標：

1.學生能夠理解現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則。

2.學生能夠正確使用現(xiàn)在分詞作定語來修飾名詞。

3.學生能夠通過練習提高運用現(xiàn)在分詞作定語的能力。

教學重點：

1.現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則。

2.現(xiàn)在分詞作定語的正確使用方法。

教學難點：

1.現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則的運用。

2.學生對現(xiàn)在分詞作定語的語法的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習策略。通過學習現(xiàn)在分詞作定語的用法，學生將提高他們的語法知識和語言運用能力，鍛煉他們的思維分析和解決問題的能力。同時，學生能夠理解現(xiàn)在分詞作定語在英語文化中的運用，增強他們的文化意識。此外，學生將學會如何有效地運用學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，來提高他們的學習效果和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用現(xiàn)在分詞作定語的語法知識，提高他們的英語綜合運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則。

2.正確使用現(xiàn)在分詞作定語來修飾名詞。

難點：

1.現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則的運用。

2.學生對現(xiàn)在分詞作定語的語法的理解和掌握。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生反復練習現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則，加深他們對規(guī)則的理解和記憶。

2.提供豐富的練習題，讓學生在實際語境中運用現(xiàn)在分詞作定語，提高他們的運用能力。

3.引導學生進行小組討論和合作練習，促進他們之間的交流和互助，共同解決問題。

4.鼓勵學生主動參與課堂，提出問題，增加他們對現(xiàn)在分詞作定語的語法知識的理解和掌握。

5.給予學生積極的反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版）》，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解現(xiàn)在分詞作定語的用法，準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來直觀地展示現(xiàn)在分詞作定語的例子，讓學生更好地理解語法規(guī)則的應用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適合學習和討論的環(huán)境，根據(jù)教學需要布置教室環(huán)境。將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組都有自己的工作區(qū)域，以便學生能夠進行小組討論和合作練習。此外，還可以設置一個實驗操作臺，用于展示和練習現(xiàn)在分詞作定語的用法。

5.教學工具：確保教學過程中所需的投影儀、計算機、投影屏幕等教學工具正常運行，以便展示多媒體資源和教學內(nèi)容。

6.練習題庫：準備一系列與現(xiàn)在分詞作定語相關的練習題，包括填空題、選擇題和改錯題等。這些練習題可以幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的應試能力。

7.反饋表格：為了及時了解學生對現(xiàn)在分詞作定語的理解情況，準備反饋表格，讓學生在課后對自己的學習情況進行評估和反饋。

8.教學指導資料：教師需要準備教學指導資料，包括對現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則的解釋和例句，以及對學生可能遇到的問題的解答和指導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對現(xiàn)在分詞作定語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在分詞作定語是什么嗎？它在句子中扮演什么角色？”

展示一些含有現(xiàn)在分詞作定語的句子圖片或視頻片段，讓學生初步感受其用法和特點。

簡短介紹現(xiàn)在分詞作定語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.現(xiàn)在分詞作定語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解現(xiàn)在分詞作定語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現(xiàn)在分詞作定語的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹現(xiàn)在分詞作定語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.現(xiàn)在分詞作定語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現(xiàn)在分詞作定語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在分詞作定語的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解現(xiàn)在分詞作定語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際寫作或閱讀的影響，以及如何應用現(xiàn)在分詞作定語解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論現(xiàn)在分詞作定語的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在分詞作定語相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在分詞作定語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在分詞作定語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括現(xiàn)在分詞作定語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)在分詞作定語在寫作和閱讀中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用現(xiàn)在分詞作定語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于現(xiàn)在分詞作定語的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則：學生能夠理解現(xiàn)在分詞作定語的概念，掌握其構成和用法，并能夠識別和正確使用現(xiàn)在分詞作定語來修飾名詞。

2.提高寫作能力：通過案例分析和小組討論，學生將能夠將現(xiàn)在分詞作定語的語法知識應用到寫作中，使句子更生動和詳細，提高寫作的準確性和表達效果。

3.增強閱讀理解能力：學生能夠識別文本中的現(xiàn)在分詞作定語，理解其在句子中的作用和意義，提高對復雜句子結構的理解和閱讀流暢性。

4.培養(yǎng)合作和解決問題的能力：通過小組討論和合作練習，學生將能夠與他人共同探討現(xiàn)在分詞作定語的應用問題，提出創(chuàng)新的解決方案，培養(yǎng)團隊合作意識和解決問題的能力。

5.提高自主學習能力：通過自主學習和探究學習，學生將能夠主動發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)在分詞作定語的學習問題，增強自主學習的能力和意識。

6.培養(yǎng)批判性思維：通過對案例的分析和討論，學生將能夠批判性地思考現(xiàn)在分詞作定語的使用是否恰當，以及如何改進和優(yōu)化句子結構，培養(yǎng)批判性思維和判斷能力。

7.增強對英語語言文化的理解：通過學習現(xiàn)在分詞作定語的用法，學生將能夠更好地理解英語語言中的語法規(guī)則和文化背景，增強對英語語言文化的認識和理解。重點題型整理1.填空題

（1）選擇正確的現(xiàn)在分詞形式填空：

例1：Isaw___(read)inthelibraryyesterday.

A.reading

B.reads

C.read

D.haveread

答案：A

解析：此處應使用現(xiàn)在分詞的主動形式，表示看到的行為正在進行。

例2：Here___(come)thestudentswhoarelateforclass.

A.comes

B.coming

C.came

D.havecome

答案：B

解析：此處應使用現(xiàn)在分詞的進行形式，表示學生正在來的過程中。

（2）根據(jù)語境選擇合適的現(xiàn)在分詞短語填空：

例1：With___(morepeopleusingmobilephones),theradiationproblemhasbecomemoreserious.

A.morepeopleusingmobilephones

B.morepeopletousemobilephones

C.peopleusingmobilephonesmore

D.peopleusemobilephonesmore

答案：A

解析：此處使用現(xiàn)在分詞短語作狀語，表示原因。

2.改錯題

（1）找出下列句子中的錯誤并加以改正：

例1：Shewaswalkingdownthestreetwhileherfriend___(totalk)toher.

答案：wastalking

解析：此處應使用過去進行時，表示正在進行的動作。

（2）修改下列句子，使其使用現(xiàn)在分詞作定語的正確形式：

例1：Theman___(win)thegameismyuncle.

答案：winning

解析：此處應使用現(xiàn)在分詞的主動形式，作定語修飾名詞。

3.句子填空題

（1）根據(jù)所給詞語，用現(xiàn)在分詞形式填空，完成句子：

例1：Ienjoy___(listen)tomusicinmysparetime.

答案：listening

解析：此處應使用現(xiàn)在分詞的主動形式，表示喜歡做的動作。

（2）根據(jù)所給句子，用現(xiàn)在分詞形式完成句子：

例1：Shesaw___(run)pastheronthestreet.

答案：amanrunning

解析：此處應使用現(xiàn)在分詞的主動形式，作定語修飾名詞。

4.閱讀理解題

（1）根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的現(xiàn)在分詞形式填空：

例1：Reading___(improve)ourmindsandbroadensourhorizons.

A.improves

B.improving

C.improved

D.haveimproved

答案：B

解析：此處應使用現(xiàn)在分詞的進行形式，表示正在進行的動作。

（2）根據(jù)短文內(nèi)容，用現(xiàn)在分詞形式完成句子：

例1：Theboy___(practice)pianoeverydayisatalentedmusician.

答案：practicing

解析：此處應使用現(xiàn)在分詞的主動形式，作定語修飾名詞。

5.寫作題

（1）以“MyHobby”為題，用現(xiàn)在分詞作定語描述你的愛好：

答案：MyHobby

Ienjoy___(paint)pictures.Itisafascinatinghobbythatallowsmetoexpressmycreativityandemotions.___(paint)picturesnotonlyhelpsmerelaxandrelievestressbutalsoimprovesmyartisticskills.Iamalways___(inspired)bythebeautifulcolorsanduniqueshapesthatIcancreateonthecanvas.

解析：此處應使用現(xiàn)在分詞的主動形式，描述愛好及情感。內(nèi)容邏輯關系1.現(xiàn)在分詞作定語的概念與作用

重點知識點：現(xiàn)在分詞作定語的定義、構成和用法。

詞：現(xiàn)在分詞、定語、修飾、名詞。

句：現(xiàn)在分詞作定語修飾名詞，描述