07《散文詩二首》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）

07《散文詩二首》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：散文詩二首

2.教學(xué)年級和班級：七年級語文

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《散文詩二首》，使學(xué)生能夠正確理解詩中的詞匯、句式和修辭手法，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩中的意象、情感和主題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞《散文詩二首》，使學(xué)生能夠感知詩歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《散文詩二首》，使學(xué)生了解詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了詩歌的基本知識，對詩歌的韻律、節(jié)奏和意象有一定的了解。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對詩歌中所蘊(yùn)含的深刻情感和哲理可能難以完全理解。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面的差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.知識方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些詩歌，對詩歌的基本形式和特點(diǎn)有一定的了解。但是，他們對散文詩的認(rèn)識可能較為模糊，對散文詩的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法可能不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生梳理已有的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生從散文詩的角度去分析和理解作品。

2.能力方面：學(xué)生在閱讀詩歌時(shí)，可能更注重字面意思而忽視深層含義。他們的審美鑒賞能力和批判性思維能力還在發(fā)展中，需要通過教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生的語文表達(dá)能力也有待提高，他們在運(yùn)用詩歌語言表達(dá)自己的情感和思想時(shí)可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)一些有針對性的活動(dòng)，如小組討論、寫作練習(xí)等，來提高學(xué)生的閱讀理解能力、審美鑒賞能力和語文表達(dá)能力。

3.素質(zhì)方面：七年級的學(xué)生正處于青春期，他們的情感豐富，好奇心強(qiáng)，但對事物的認(rèn)識可能較為片面，容易受到外界因素的影響。他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感正在形成，對于詩歌中所體現(xiàn)的價(jià)值觀和道德觀可能有自己的理解和看法。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確對待傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力對課程的學(xué)習(xí)效果有直接影響。有的學(xué)生可能對詩歌不感興趣，學(xué)習(xí)積極性不高；有的學(xué)生可能在課堂上缺乏合作精神，不愿意與他人分享自己的想法。因此，在教學(xué)過程中，需要教師關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和開展合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和合作意識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、筆記本等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源庫等。

3.信息化資源：《散文詩二首》相關(guān)視頻、音頻、電子教材、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、寫作練習(xí)、問答、展示等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《散文詩二首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《散文詩二首》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《散文詩二首》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！渡⑽脑姸住方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《散文詩二首》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《散文詩二首》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《散文詩二首》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《散文詩二首》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《散文詩二首》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《散文詩二首》知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《散文詩二首》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《散文詩二首》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《散文詩二首》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《散文詩二首》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《散文詩二首》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《散文詩二首》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《散文詩選讀》：收錄了多首經(jīng)典的散文詩作品，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞?！渡⑽脑娝囆g(shù)》：一本書專門介紹散文詩的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，有助于學(xué)生深入理解散文詩?！冬F(xiàn)代散文詩精選》：收錄了現(xiàn)代著名作家的散文詩作品，供學(xué)生閱讀和分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后再讀一篇散文詩作品，并用自己的話簡要分析其藝術(shù)特色和情感表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一篇散文詩，表達(dá)對生活的感悟和對美的追求。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，培養(yǎng)對生活的敏感度和審美能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《散文詩二首》的概念與特點(diǎn)

-詩歌的情感表達(dá)與意象運(yùn)用

-散文詩中的節(jié)奏與韻律

②重點(diǎn)詞句：

-“散文詩”的定義

-詩歌中的修辭手法（如比喻、擬人等）

-具有代表性的詩句解析

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用顏色、圖標(biāo)等元素，使板書更具視覺沖擊力

-通過創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，使板書呈現(xiàn)出詩意的美感

-結(jié)合詩歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、連線等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀其他著名的散文詩作品，如魯迅的《野草》、冰心的《小桔燈》等，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面和提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-觀看與散文詩相關(guān)的視頻資源，如詩歌朗誦會、散文詩創(chuàng)作分享等，以增強(qiáng)學(xué)生對散文詩形式的理解和欣賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的美好瞬間，鼓勵(lì)他們用文字記錄下來，培養(yǎng)他們對生活的敏感度和審美能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和