07《散文詩二首》-2024-2025學年七年級語文上冊同步備課教學教學設計（統(tǒng)編版2024）

07《散文詩二首》-2024-2025學年七年級語文上冊同步備課教學教學設計（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：散文詩二首

2.教學年級和班級：七年級語文

3.授課時間：2024-2025學年上學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構與運用：通過學習《散文詩二首》，使學生能夠正確理解詩中的詞匯、句式和修辭手法，提高學生的語文表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩中的意象、情感和主題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生對文學作品的鑒賞能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞《散文詩二首》，使學生能夠感知詩歌的美，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學習《散文詩二首》，使學生了解詩歌的歷史背景和文化內涵，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和傳承意識。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為七年級的學生，他們已經初步掌握了詩歌的基本知識，對詩歌的韻律、節(jié)奏和意象有一定的了解。然而，由于年齡和生活經驗的限制，他們對詩歌中所蘊含的深刻情感和哲理可能難以完全理解。因此，在教學過程中，需要關注學生的知識、能力和素質方面的差異，采取適當?shù)慕虒W策略，滿足不同學生的學習需求。

1.知識方面：學生在小學階段已經接觸過一些詩歌，對詩歌的基本形式和特點有一定的了解。但是，他們對散文詩的認識可能較為模糊，對散文詩的藝術特征和表現(xiàn)手法可能不太熟悉。因此，在教學過程中，需要幫助學生梳理已有的知識體系，引導學生從散文詩的角度去分析和理解作品。

2.能力方面：學生在閱讀詩歌時，可能更注重字面意思而忽視深層含義。他們的審美鑒賞能力和批判性思維能力還在發(fā)展中，需要通過教師的引導和培養(yǎng)。此外，學生的語文表達能力也有待提高，他們在運用詩歌語言表達自己的情感和思想時可能存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要設計一些有針對性的活動，如小組討論、寫作練習等，來提高學生的閱讀理解能力、審美鑒賞能力和語文表達能力。

3.素質方面：七年級的學生正處于青春期，他們的情感豐富，好奇心強，但對事物的認識可能較為片面，容易受到外界因素的影響。他們對傳統(tǒng)文化的認同感正在形成，對于詩歌中所體現(xiàn)的價值觀和道德觀可能有自己的理解和看法。因此，在教學過程中，需要關注學生的情感態(tài)度和價值觀，引導學生正確對待傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信。

4.行為習慣方面：學生在課堂上的參與度、學習態(tài)度和合作能力對課程的學習效果有直接影響。有的學生可能對詩歌不感興趣，學習積極性不高；有的學生可能在課堂上缺乏合作精神，不愿意與他人分享自己的想法。因此，在教學過程中，需要教師關注學生的行為習慣，通過激發(fā)學生的學習興趣、創(chuàng)設良好的學習氛圍和開展合作學習等方式，培養(yǎng)學生的學習動機和合作意識。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、白板、筆記本等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡資源庫等。

3.信息化資源：《散文詩二首》相關視頻、音頻、電子教材、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：講授、討論、小組合作、寫作練習、問答、展示等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《散文詩二首》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《散文詩二首》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《散文詩二首》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！渡⑽脑姸住方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《散文詩二首》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《散文詩二首》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詩歌知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《散文詩二首》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《散文詩二首》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《散文詩二首》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《散文詩二首》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《散文詩二首》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《散文詩二首》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《散文詩二首》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《散文詩二首》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《散文詩二首》內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《散文詩二首》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《散文詩選讀》：收錄了多首經典的散文詩作品，供學生進一步閱讀和欣賞?！渡⑽脑娝囆g》：一本書專門介紹散文詩的藝術特點和創(chuàng)作方法，有助于學生深入理解散文詩。《現(xiàn)代散文詩精選》：收錄了現(xiàn)代著名作家的散文詩作品，供學生閱讀和分析。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生課后再讀一篇散文詩作品，并用自己的話簡要分析其藝術特色和情感表達。鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作一篇散文詩，表達對生活的感悟和對美的追求。引導學生關注生活中的美好瞬間，培養(yǎng)對生活的敏感度和審美能力。七、板書設計①重點知識點：

-《散文詩二首》的概念與特點

-詩歌的情感表達與意象運用

-散文詩中的節(jié)奏與韻律

②重點詞句：

-“散文詩”的定義

-詩歌中的修辭手法（如比喻、擬人等）

-具有代表性的詩句解析

③藝術性與趣味性：

-使用顏色、圖標等元素，使板書更具視覺沖擊力

-通過創(chuàng)意的布局和設計，使板書呈現(xiàn)出詩意的美感

-結合詩歌內容，設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如填空、連線等，激發(fā)學生的參與熱情八、課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀其他著名的散文詩作品，如魯迅的《野草》、冰心的《小桔燈》等，以擴大學生的閱讀面和提高他們的文學素養(yǎng)。

-觀看與散文詩相關的視頻資源，如詩歌朗誦會、散文詩創(chuàng)作分享等，以增強學生對散文詩形式的理解和欣賞能力。

-引導學生關注社會生活中的美好瞬間，鼓勵他們用文字記錄下來，培養(yǎng)他們對生活的敏感度和審美能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和